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文檔簡介

4.1《認識圖形》第四組說課人：魏睿組員：李利華盧蕊曹穎，孔舒文王紫瑩-目錄4.1《認識圖形》14.1《認識圖形》4.1《認識圖形》說課人：魏睿組員：盧蕊曹穎李利華王紫瑩孔舒文-目錄一、說教材五、說教法與學法二、說學情六、說教學工具三、說教學目標七、說教學過程四、說教學重難點八、說板書設計4.1《認識圖形》一、說教材《認識圖形》是北師大版小學數學一年級下冊第四單元《有趣的圖形》的起始課，是在上一冊認識了幾種立體圖形的基礎上，初步認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形，教材內容的安排體現了從立體到平面的思路4.1《認識圖形》二、說學情一年級學生直觀形象思維占主導地位，他們對新鮮事物比較感興趣，課堂注意力集中的時間很短，無意注意占優(yōu)勢。課堂上喜歡操作類的活動，本課時教學內容是在他們認識了簡單的立體圖形的基礎上進行的，而且根據他們已有的生活經驗和認知基礎，對平面圖形也有了簡單的了解4.1《認識圖形》三、教學目標1.通過觀察、操作等活動，會正確辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會"面"在"體"上2.在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識3.通過圖形在生活中的廣泛運用，感受數學知識與生活的息息相關，激發(fā)對數學學習的興趣4.1《認識圖形》四、教學重難點重點：會正確辨認四種平面圖形難點：體會"面"在"體"上4.1《認識圖形》五、說教法與學法教法：情境教學法活動教學法學法：觀察操作，合作交流4.1《認識圖形》六、教學用具各種立體模型及平面圖形學具，彩色筆、白紙4.1《認識圖形》七、說教學設計(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、請同學們找一找熟悉的好朋友2、師：去圖形家族認識新的朋友4.1《認識圖形》(二)組織活動，探索新知一：認識新朋友1、(利用平面圖形學具)請同學們分一分，看看一共有幾種圖形2、你能叫出這些圖形的名字嗎？3、概括：這些圖形有一個共同的名字就是平面圖形4.1《認識圖形》二：了解新朋友1、這些新朋友的家在什么地方？我們到哪里找他們？(利用實物找一找)2、(出示實物立體圖形)摸一摸立體圖形的每個面，說說摸的時候有什么感受？3、("面"在"體"上滑下的過程，并概括："面"在"體"上4.1《認識圖形》三：給新朋友畫像1、小組討論，看誰能想出一個好辦法把新朋友從立體圖形上請出來2、學生活動，提出要求：請選擇一種合適的方法得到這些新朋友經過交流，學生想到折、印、畫、圈等方法，再一次深化了教學難點，體會到"面在體上"4.1《認識圖形》(三)實踐應用

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