項(xiàng)目三統(tǒng)計整理技術(shù)

任務(wù)四數(shù)據(jù)分組課程名稱：統(tǒng)計認(rèn)知與技術(shù)任務(wù)四數(shù)據(jù)分組[學(xué)習(xí)目標(biāo)]學(xué)會運(yùn)用Excel軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分組。[任務(wù)要求]１.理解數(shù)據(jù)分組的含義、作用和方法。２.能正確選擇分組標(biāo)志并進(jìn)行科學(xué)的數(shù)據(jù)分組。[任務(wù)引入]閱讀教材P093資料：《如何科學(xué)地整理統(tǒng)計資料》[任務(wù)描述]１.假如你是該班的會計課代表，請根據(jù)上述資料整理基礎(chǔ)會計期中考試成績數(shù)據(jù)，以更好地反映學(xué)生學(xué)習(xí)成績的分布及構(gòu)成。２.通過上述整理工作的過程，說出什么是統(tǒng)計分組，統(tǒng)計分組的關(guān)鍵是什么。任務(wù)四數(shù)據(jù)分組[知識學(xué)習(xí)]一、統(tǒng)計分組的概念1.概念：將統(tǒng)計總體按照一定的標(biāo)志區(qū)分為若干個組成部分。2.意義：可以發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)分布的規(guī)律和揭示事物現(xiàn)象之間的關(guān)系。任務(wù)四數(shù)據(jù)分組二、統(tǒng)計分組的作用1.可以揭示統(tǒng)計資料的特點(diǎn)與規(guī)律。2.可以劃分現(xiàn)象的類型。3.可以分析總體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和總體結(jié)構(gòu)特征。4.可以揭示現(xiàn)象之間的依存關(guān)系。任務(wù)四數(shù)據(jù)分組三、統(tǒng)計分組的方法1.選擇分組標(biāo)志（1）根據(jù)統(tǒng)計研究的目的與任務(wù)選擇分組標(biāo)志（2）選擇最能反映被研究現(xiàn)象本質(zhì)特征的標(biāo)志作為分組標(biāo)志（3）根據(jù)現(xiàn)象所處的歷史條件或經(jīng)濟(jì)條件來選擇任務(wù)四數(shù)據(jù)分組三、統(tǒng)計分組的方法2.統(tǒng)計分組的種類（1）按品質(zhì)標(biāo)志分組任務(wù)四數(shù)據(jù)分組（2）按數(shù)量標(biāo)志分組任務(wù)四數(shù)據(jù)分組3.統(tǒng)計分組體系（1）簡單分組和平行分組體系任務(wù)四數(shù)據(jù)分組（2）復(fù)合分組和復(fù)合分組體系任務(wù)四數(shù)據(jù)分組如何理解復(fù)合分組體系中的“層疊”二字？通過上例具體說明“層疊”的真正含義。想一想：1.統(tǒng)計分組是將統(tǒng)計總體按一定標(biāo)志區(qū)分為若干個組成部分的統(tǒng)計整理方法，它應(yīng)有（）。A.分組標(biāo)志B.是在統(tǒng)計總體內(nèi)部進(jìn)行的C.是在統(tǒng)計總體之間進(jìn)行D.對總體而言是“分”

E.對個體而言是“合”2.按某一標(biāo)志分組的結(jié)果表現(xiàn)為（）。A.組內(nèi)差異性，組間同質(zhì)性B.組內(nèi)同質(zhì)性，組間差異C.組內(nèi)同質(zhì)性，組間同質(zhì)性D.組內(nèi)差異性，組間差異性3.進(jìn)行統(tǒng)計分組的關(guān)鍵是（）。A.劃分各組組限B.正確選擇分組標(biāo)志C.確定各組組距D.計算各組組中值【選一選】：某校1719班學(xué)生上學(xué)期《基礎(chǔ)會計》期末考試成績?nèi)缦拢?5698059758475959077665078828378757780818064738892607196918679876472807072798281788070687268798586817069要求：按60分以下，60～70，70～80，80～90，90以上5個分?jǐn)?shù)段進(jìn)行分組?！咀鲆蛔觥浚篬任務(wù)實(shí)施]●前面的二個任務(wù)描述，你能完成幾個？任務(wù)四數(shù)據(jù)分組【能力測試】資料見教材P102：要求：根據(jù)你所在班級學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行如下分組：按一個品質(zhì)標(biāo)志簡單分組，按兩個品質(zhì)標(biāo)志復(fù)合分組，按一個品質(zhì)標(biāo)志和一個數(shù)量標(biāo)志復(fù)合分組，按兩個數(shù)量標(biāo)志復(fù)合分組。任務(wù)四數(shù)據(jù)分組【課后閱讀與思考】閱讀教材P102資料：《統(tǒng)計分組的標(biāo)志問題》思考：所有的標(biāo)志都有可能成為分組標(biāo)志嗎？任務(wù)四數(shù)據(jù)分組