《把心安頓好》讀后感讀書體會筆記周國平先生是我熟悉的一位偉大作家，更是一位人生的導(dǎo)師，也是學(xué)貫中西的哲學(xué)家。在大學(xué)時代，我拜讀過他的紀實文學(xué)——《妞妞：一個父親的札記》，為妞妞的逝去而傷心不已。

趙校長推薦我們讀了他的《智慧引領(lǐng)幸?！泛汀渡钠焚|(zhì)》兩本書，更是感到周國平先生像一位長者在諄諄教導(dǎo)我們，如何獲得幸福和怎樣提升生命的品質(zhì)，讓我們在大師的教導(dǎo)下學(xué)會思考智慧、幸福、生命等終極問題。在思考中成長，在成長中反思我的生活狀態(tài)和工作狀態(tài)。為了更好的汲取周國平先生的思想，正逢“十一”長假，便去新華書店購買了他的隨感集——《把心安頓好》。當(dāng)我還沒有翻開時，就被封面上沉思的先生和他的話吸引了。他說：“人最寶貴的東西是生命和心靈。老天給了每個人一條命，一顆心，把命照看好，把心安頓好，人生即是圓滿。”這句話深深地刺疼了我，我捫心自問，我把命照看好了嗎？把心安頓好了嗎？我的人生圓滿嗎？

成為一名教師是我的夙愿，更是我的理想。這種情感來源于家教，也來源于村里長輩的勉勵。我生長在一個濰坊白浪河沿岸的小村莊，但這個小村莊卻人杰地靈。有上世紀二三十年代的革命家，有建國后五六十年的清華生，有八九十年代的西安交大、中國醫(yī)科大的大學(xué)生，正是這種學(xué)習(xí)的氛圍激勵著我，鼓舞著我，去實現(xiàn)人生的目標(biāo)——大學(xué)。在2000年的高考中，我考上山東省重點大學(xué)曲阜師范大學(xué)，圓了我的大學(xué)夢。但專業(yè)是非師范的，多少有點傷感，但畢竟是師范，為了成為一名合格的教師，我到地理教育專業(yè)班聽教育學(xué)、心理學(xué)的課，為將來奠基。那是的我，真的對知識充滿渴求，對工作充滿向往，對人生充滿美好。

工作近十年了，工作如清水一樣平靜，沒有了激情，更沒有了當(dāng)年渴望知識的熱情，心似乎一直在漂泊著。但當(dāng)讀到《把心安頓好這本書時，我的心才有了著落。我的理想，人生的追求既然是成為一名教師，就應(yīng)該把心放在教育上。雖然在把心安頓好讀后感教育孩子上，出現(xiàn)過或多或少的過錯，但我的核心教育方式?jīng)]有變，那就是愛你所教過的所有孩子。而這種“愛‘，也讓我獲得了快樂。真正的快樂源于精神，而不是物質(zhì)。教師更能獲得比其他人更多的這樣的快樂。今年的教師節(jié)，是我教育生涯中值得紀念的日子。我收到了一份來自大二學(xué)生的珍貴禮物。他是一個很有天賦的學(xué)生，寫得一手好毛筆字。記得在高一時，我走進教師，班長喊完起立后，仍有一個學(xué)生坐在座位上，正在專注地寫毛筆字，我當(dāng)時特別生氣，竟然有這樣的學(xué)生，不知道尊重老師。當(dāng)其他同學(xué)坐下后，我走到他跟前，或許是同桌提醒了他，這個小男孩抬起頭，滿然地望著我，有點不知所措。我從他的眼神中看出了道歉，特別是當(dāng)我看到他寫的毛筆字時，更覺得他在這方面是有造詣的孩子。我沒有說話，只是輕輕拍了一下他的肩膀，然后向他笑了笑，便回到講臺，繼續(xù)我的課。這件事隨著時間的流逝，也就逐漸淡忘了。后來，這個小男孩考上了聊城大學(xué)。在一次同學(xué)聚會中，他們邀請我過去玩，我欣然過去，看到學(xué)生升入自己理想的大學(xué)，作為教師，還有什么比這更高興的。他們向我敬酒，席間說著大學(xué)里美好的事。我的班長說：”老師，張勇的毛筆字很好，現(xiàn)在是大學(xué)里的書法學(xué)社的社長，你不索要一幅字嗎？“我一向是不便向?qū)W生開口的，但今天班長提起來了，我就試試看。張勇非常高興地說：”正是那堂地理課前的小插曲，讓我對老師有了感激之情，在過去的課堂上，我一定會受到嚴厲的批評，而你卻用微笑來化解了我心中的錯，我一定會寫出最好的字送給您?！罢俏业臒o意之舉，獲得了學(xué)生由衷的贊美，這比他們考上大學(xué)更讓我幸福。今年的教師節(jié)，張勇郵寄了他寫的字，方方正正，非常大氣，寫的是”春催桃李，雨潤棟梁“八個大字。我何德何能，能夠得到孩子這么高的評價，我勉勵他繼續(xù)練好書法，將書法作為一項人生的追求。我能想象出孩子在寫字時，那種全神貫注地從事自己喜歡的事，并伴隨其一生，這是何等的快樂，更是何等的幸福。我迫不及待地將字送到相軍美術(shù)社，將字裝裱起來，現(xiàn)在在我的書房里，每天我都看看它，它激勵著我，鼓勵著我。我們之間不但是師生，更是好朋友，經(jīng)常發(fā)短信，QQ聊天，能得到學(xué)生的認可，并記得，這是人生最大的幸福。

正如書中所說的，教育的主要使命是提供一個良好的環(huán)境，使受教育者所固有的人性特質(zhì)得到健康的生長，成為人性健全的人。在張勇成長的過程中，我感覺到?jīng)]有做什么，而只是輕輕的微笑，就讓學(xué)生感激很多，使他的天賦得以發(fā)揮，這就是人性的光輝。我們更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一切有利于學(xué)生成長的環(huán)境，不但指自然環(huán)境，美麗的校園，更重要的是心靈的環(huán)境，讓學(xué)生在一個寬松的氛圍中，發(fā)現(xiàn)自己，成就自己。

作為教師，教育既然是我們的職業(yè)，為什么不把她當(dāng)做事業(yè)呢，只有兩者的結(jié)合，把心放在教育上，我們才能在工作中獲得樂趣，從孩子的成長中獲得靈魂的高貴和精神的卓拔。

這個暑假好好的品讀了這本書，通過讀書真的讓我看通了許多，對教育也有了更深層次的感悟，對學(xué)生也有了更深刻的理解與認識。今天僅對其中一章談?wù)劯惺堋?/p>

”人“是教育的原點，”人的充分發(fā)展“是教育的根本，一個教師，如果拘泥于教育的”技術(shù)“，而沒有對人、對人性的一種整體洞察和思考，教育就會有局限和偏差。這些周先生的看法顯然給了我很多思考！

”教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的?！斑@是周先生最欣賞的第一條教育箴言?！苯逃瓷L“這一論點由盧梭提出，而后杜威作了進一步的闡發(fā)，它言簡意賅地道出了教育的本意。它的意思是說，教育就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把外面的東西例如知識灌輸進一個容器。那么，我們該創(chuàng)造什么樣的環(huán)境讓孩子們適宜地生長呢？

什么是最好的環(huán)境？第一是自由時間，第二是好的老師。

周先生說：教育不可沒有自由時間。說到底，一切教育都是自我教育，一切學(xué)習(xí)都是自學(xué)。

這讓我想到了”教育即解放“這句話，讓受教育者擁有豐富而又自由的心靈，應(yīng)該是教育的追求吧?！弊钪匾慕逃瓌t是不要愛惜時間，要浪費時間。“意為給孩子自由的時間，除卻無窮的功課，留出一些時間讓他們玩耍，去做他們想做的、應(yīng)該做的事。這與陶行知的”六大解放“中的”解放孩子的時間“倒是不謀而合。

書讀到了這里，讓我深刻的反思了自己，學(xué)生是個孩子，同樣是個自然人，未經(jīng)雕刻的自然人，我們不是雕刻工人，孩子不需要我們可以的雕琢，我們?nèi)狈Φ氖墙o孩子足夠的自由的時間，讓孩子按著自己的優(yōu)勢快樂健康的成長。他們太缺少自由了！

好老師也很重要，懷特海說：忘記了課堂上所學(xué)的一切，剩下的東西才是教育。知識的細節(jié)是很容易忘記的，一旦需要它們，又是很容易在書中查到的。所以，把精力放在記住知識的細節(jié)，既吃力又無價值。假定你把課堂上所學(xué)的這些東西全忘記了，如果結(jié)果是什么也沒有剩下，那就意味著你是白受了教育。

好老師就是能把一種智力活動的習(xí)慣，一種充滿學(xué)問和想象力的生活方式，完全滲透入學(xué)生的身心。對好老師的要求越來越高，這是對教育者在當(dāng)今應(yīng)試教育下的極大挑戰(zhàn)。

教育的真諦不是傳授知識，而是培育智力活動的習(xí)慣、獨立思考的能力等。

愛因斯坦把好奇心稱為”神圣的好奇心“。

一般來說，好奇心會隨著年齡增長而遞減，這幾乎是一個規(guī)律，即使在最好的教育制度下恐怕也是這樣。那些能夠永葆好奇心的人不啻是幸存者，而人類的偉大文化創(chuàng)造多半出自他們之手。唯因如此，教育必須十分小心地保護好奇心，為它提供良好的生長環(huán)境。尤其在基礎(chǔ)教育階段，好奇心這顆嫩苗正處在生長的關(guān)鍵期，一旦受到摧殘，后果很可能是不可逆的。

一個人做事是出于興趣，還是出于強制，效果大不一樣。出于興趣做事，心情愉快，頭腦處于積極主動的狀態(tài)，往往事半功倍。出于強制做事，心情沮喪，頭腦處于消極被動的狀態(tài)，往往事倍功半。做一般的事尚且如此，學(xué)習(xí)就更是如此了。因為學(xué)習(xí)是純粹的智力活動，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能感受到智力活動本身的快樂，學(xué)習(xí)就會是百分之百的痛苦。遺憾的是，這正是今天多數(shù)學(xué)生的狀況。

好學(xué)生具備兩種能力。一是快樂學(xué)習(xí)的能力，能從學(xué)習(xí)本身獲得莫大快樂。二是自主學(xué)習(xí)的能力，善于自己安排自己的學(xué)習(xí)。該使學(xué)生第一愛上學(xué)習(xí)，做知識的戀人，第二學(xué)會學(xué)

習(xí)，做知識的主人。相反，如果使學(xué)生成了知識的仇人兼仆人，則是教育的最大失敗。

”教育即生長?！吧L，多么自然和諧而充滿生機的生命狀態(tài)！生長，春風(fēng)拂過，積雪化了，溪流活了，燕子來了，小草綠了，桃花開了；生長，夏有荷，秋有菊，冬有梅，每一朵花兒都依照自己的特點與內(nèi)在需求，順季應(yīng)時地綻開美麗的笑靨。

我想，既然是生長，就讓每一朵花兒盡情地生長，是迎春，就綻放在春風(fēng)中；是夏荷，就玉立在夏日下；是秋菊，就傲立于霜天；是紅梅，就燦爛在雪野。每一朵花兒都有自己的追求、自己的風(fēng)采，只要是適宜生長的，一切都是美麗的。

當(dāng)我在昭通書店里看到這本書后，隨即買了下來，是喜歡這個名字吧，或許潛意識里感覺自己尚未能”把心安頓好“。

這本書的作者是周國平。以前看過周國平的一些短文，這是周國平的隨感，是一本由語絲集合而成的書。本書中，作者思考的中心是價值觀問題，對何為圓滿的人生進行了詮釋：人最寶貴的東西是生命和心靈，把命照看好，把心安頓好，人生即是圓滿。

把書放在每天隨身攜帶的包里，利用閑暇時間晚上或者工作之余一點一點地閱讀。書中的語言平實，簡潔，精準(zhǔn)，意深，靜靜地流過我心靈深處。當(dāng)內(nèi)心浮躁、迷茫、失意、孤獨的時候，特別適合讀這樣的文字，它能讓人漸漸歸于平靜。尤其是書的前半部分，讀來特別讓人有所體悟。

人生匆匆如白駒過隙，把命照看好，就是要保護生命的單純，珍惜平凡生活；把心安頓好，就是要積累靈魂的財富，注重內(nèi)在生活。周國平的這本散文集，句句不乏哲理的光芒，但它歸根結(jié)底還是在跟人們交流著如何清醒而幸福的活著，讀來有一種雨后天晴恍然大悟的味道，自然間就把人從復(fù)雜引向簡單。

簡單的人生并非無追求，并非一定要遠離塵世，讓心澄明才是最根本的。讀此書，往往有心靈相通之感，覺得有些話語就是我內(nèi)心想的，但是是我不知如何表達的，那種只可意會不可言傳的感覺在書中找到表達的確切方式，那種頓悟與喜悅無可名狀。

生命是一趟單程旅行，丟失便永遠不再擁有。把心安頓好，學(xué)著把心安頓好，少一些紛爭，少一些擔(dān)憂與對物欲的追求，讓生命充滿智慧，豐富而簡單，忙碌而充實，簡單幸福地棲居于這紅塵人世。

摘錄幾段我喜歡的話語：

”我們不妨去追求最好——最好的生活，最好的職業(yè)，最好的婚姻，最好的友誼，等等。但是，能否得到最好，取決于許多因素，不是光靠努力就能成功的。因此，如果我們盡了力，結(jié)果得到的不是最好，而是次好，次次好，我們也應(yīng)該坦然地接受。人生原本就是有缺憾的，在人生中需要妥協(xié)。不肯妥協(xié)，和自己過不去，其實是一種癡愚，是對人生的無知。“

”人生最值得追求的東西，一是優(yōu)秀，二是幸福，而這二者都離不開智慧。所謂智慧，就是想明白人生的根本道理。唯有這樣，才會懂得如何做人，從而成為人性意義上的真正優(yōu)秀的人。也唯有這樣，才能分辨人生中各種價值的主次，知道自己到底要什么，從而真正獲得和感受到幸福?！?/p>

”人生在世，首先應(yīng)當(dāng)追求的是優(yōu)秀，而非成功。成為一個優(yōu)秀的人，在此前提下，不妨把成功當(dāng)做副產(chǎn)品來爭取。

所謂優(yōu)秀，是在人性的意義上說的，就是要把人之為人的稟賦發(fā)展得盡可能的好，把人性的品質(zhì)在自己身上實現(xiàn)出來。按照我的理解，可以把這些品質(zhì)概況為四項，即善良的生命、豐富的心靈、自由的頭腦、高貴的靈魂。“

”世上有一些東西，是你自己支配不了的，比如運氣和機會，輿論和毀譽，那就不去管它們，順其自然吧。

世上有一些東西，是你自己可以支配的，比如興趣和志向，處世和做人，那就在這些方面好好地努力，至于努力的結(jié)果是什么，也順其自然吧?！?/p>

”心中有完美，同時又把不完美作為人的命運承受下來，這就是哲人?！?/p>

——王詠

很早就想看這本書了，他在我的書柜里已經(jīng)躺了很久了，只是每次說”現(xiàn)在這個先干好，心靜下來再看“，”先去玩會，有時間了再看“。這次沒有借口不看他了。第一次看到這本書是在高數(shù)考試的時候，為高數(shù)抓破頭皮，老師卻拿出一本書來看得入神。出于好奇，抬頭張望了一眼《把心安頓好》，考試結(jié)束后，他就把這本書介紹給我們。在這本書的序中，周國平先生解釋”人最寶貴的東西是生命和心靈，把命照看好，把心安頓好，人生即是圓滿。因此，本書就用《把心安頓好》做書名?！袄咸旖o了每一個人一條命，一顆心，把命照看好，把心安頓好，人生即是圓滿?！卑衙湛春茫褪且Ｗo生命的單純，珍惜平凡生活。把心安頓好，就是要積累靈魂的財富，注重內(nèi)在生活。

人與人之間，國語國之間，利益的沖突只導(dǎo)致暫時的爭斗，價值觀的相悖，才造成長久的鴻溝。為事業(yè)而奮斗的人越來越多，幸好，我還只是學(xué)生，可能我只是在逃避，躲在大學(xué)里，好好向上天天學(xué)習(xí)；

相遇

茫茫人海，你遇見了這一些人而不是另一些人，這決定了你在人世間的命運，1999年的夏天，我們家迎來了一個小baby，一直很驚訝，當(dāng)初的幾個小細胞竟能長大成人，能從爬到跑，能從牙牙學(xué)語到能說會道。似乎相信存在孟婆。似乎感覺奈何橋也會存在，有無數(shù)的靈魂在輪回，偏偏這一個靈魂來投胎了，這一個靈魂原可以接受無數(shù)對男女進行投胎，偏偏選中了我們家，也許在大自然的生命譜系中。這個孩子與我們的緣分似乎早已注冊了。

在茫茫人海里，能和我小妹相遇，我很幸福。還有另外兩位閨蜜，一個叫大男，她長得不帥氣，可能我比她帥一些許，她也沒有男子氣概，反而有幾分溫文爾雅，他會用歌聲為我詮釋喜和悲；另外一個叫佳能里，她粗心也心細，她用她的小故事為我分析順?biāo)旌痛煺邸＿€有很多，數(shù)不過來了。我遇見了這一些人而不是另一些人，這決定了我的命運。

我相信不會有兩個人完全一樣，每個人的稟賦都是獨特的，那么每一個人降生到這個世界上來，一定有一個對于他最適合的位置，可惜的是，經(jīng)過那幾道門：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，我們似乎變得差不多了，在今天這個充滿誘惑的時代，不少人奮力爭奪名利場上的位置，甚至壓根兒沒想到世界上其實有一個僅僅屬于他的位置，而那個位置始終空著，在同一家公司，可是你在里面坐辦公室還是做清潔的，這很重要。

自認為自己是愛湊熱鬧的孩子，東扯一下西拽一下，活在世上，有時會突然不知道自己究竟想要什么。前不久把那句話當(dāng)做了自己的個性簽名“很多人都說：我不知道自己想要什么。其實這句話的真正含義是：我沒有勇氣面對和足夠的努力去爭取我想……”，我在告訴自己也在告訴那些曾經(jīng)說過我不知道想要什么的人。

每次逢年過節(jié)，在商場里總會看見一大堆人在瘋搶，有的人總是朝人多的地方擠，去搶購大家都在買的東西，結(jié)果買了許多自己不需要的東西，這樣的人生活在同樣可悲的境況里。別人去考會計證，別人去考網(wǎng)絡(luò)工程師，別人去考托福雅思，別人去考各類證件……簡單地說，那些都是別人在做的事，就好像是在商店里的人們，蜂擁而至那些人潮涌動的地方，這些證件真的對自己有用嗎？還有吧，許多準(zhǔn)大學(xué)生都忙著去考駕照，可是我覺得有證了并不代表他就會開好車，就能很溜的倒車入庫了。親身經(jīng)歷來說，拿到駕駛證的第二天，我就駕駛著老爹的車，坐上了正駕駛座，結(jié)果就開到田里去了。不過，那本證書確實一道能坐上駕駛座的坎！

期待

一般人活在世上，對于未來會有種種期待和計劃，并為之忙綠。有時，我在想，假如我的生命只有24小時，我會做什么？或許種種期待中的未來也就不存在了，唯一可把握的是當(dāng)下。因為已經(jīng)沒有明天了，瑪雅預(yù)言“2012年12月21日”是世界末日，我就問我老爹“都要世界末日了，你為什么還要那么辛苦的工作？現(xiàn)在怎么不好好享受？地球毀滅了。那些房貸也不需要還了”，忘記老爹是怎么回答的，可能只是對我笑了笑。2012年已經(jīng)過去了，世界還未末日，為那些不可靠的明日復(fù)明日付出全力吧！

期待是多么誘人啊“不是鳥兒飛不過滄海，而是滄海的那頭沒有了等待”，大概這句話表面上的講的是沒有期待的鳥兒飛不過茫茫滄海。期待，一如空氣，看不見摸不著，但是他卻能支撐出奇跡；期待卻也是那么可怕，因為期待的那頭是個未知數(shù)。就像我，曾經(jīng)多么期待能坐上摩天輪，欣賞居高臨下的風(fēng)景以及對故事中浪漫摩天輪的憧憬。因為有期待，那摩天輪的浪漫是任何Roses無法比擬的。即使我站在遠處看那緩緩旋轉(zhuǎn)個摩天輪，也有種無比幸福的感覺。但從不坐上去，因為自己有小小的恐高癥，當(dāng)心中的浪漫大過于恐高的慌張，懷揣著那份心情，期待……。下了摩天輪，心里完全沒有那份浪漫，而是更害怕，因為已經(jīng)沒有期待了。

十年前，每到舊年離去，新年到來，我都會異常興奮，大紅燈籠成了一大特點，各種煙花可以在出席燃放。各位長輩在正月初一見面，各種壓歲錢藏進我的包包。晚上，我、老爹老媽聚在一起，聚在電視機前看春晚，等著那“三、二、一”的倒計時，等著新一年的鐘聲敲響，對老爹老媽說祝福語，大家一起守歲。

曾經(jīng)期待放假，班主任一定會拖著不放學(xué)，下面就一直騷動，一宣布放學(xué)，所有人抱著一大摞書蜂擁而出，遇到熟悉的同學(xué)就開始抱怨“班主任又拖課了”。現(xiàn)在，過年不能放煙花，不期待無所事事的假期?，F(xiàn)在，每到過年前就回想著那離去一年的不可復(fù)制的片段，那一年的悲歡離合。過年是一個機會，他在提醒我們。歲月易逝，生命有限，或多或少有些傷感。

這本書完整的看了一遍，又翻了幾頁，每看一次就會又有不同的解讀。一個人，有一條命，一顆心，即使那顆信心讓燈紅酒綠所誘惑，也應(yīng)該讓他知道回家的路。主人，請把心安頓好。