鑒賞詩歌的表達技巧專題訓練

3、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

書湖陰先生壁二首（選一）[王安石]

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞，兩山排闥①送青來。

【注】①排闥：闖進門來。闥，小門。

使用了擬人的手法。（1分）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進門來。（點明擬人具體內容，1分）化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風光的盎然生機。（2分）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分）2、閱讀李白的《獨坐敬亭山》回答問題眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。問：詩的后兩句運用了什么手法，表達了作者什么感情？后兩句采用了擬人的手法，寫出了詩人對敬亭山的喜愛。“兩”、“相”二字把人和山緊密聯(lián)系在一起，“只有”兩字更突出了詩人對山的喜愛。4、閱讀下面這首詩，然后回答問題。蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。問：第一、二句是怎樣表現(xiàn)夜色之美？

首句“涼月如眉掛柳灣”，以眉喻月既寫出月的形狀又寫出月色的秀朗，同時點出春雨過后涼爽宜人的氣候?！皰炝鵀场?，月掛梢頭，細絳弄影，溪月相映增輝。第二句“越中山色鏡中看”“鏡”，是喻溪水，并且暗示出月光的明潔，溪面的平靜，水色的清澈。它啟發(fā)讀者去想象那幽雅的蘭溪山色，在溪水的倒影中，搖曳生姿，朦朧而飄渺，把蘭溪山水寫得極為飄逸迷人，使人如墜入仙境一般。從詩的結構看，前二句是靜景，后二句是動景，結句尤為生動傳神，一筆勾勒，把整個畫面畫活了，使人感到美好的蘭溪山水充滿蓬勃生機，是全詩最精彩的點睛之筆。全詩以清新靈妙的筆觸寫出了蘭溪的山水之美及漁家的歡樂之情。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。5、閱讀下面這首詩，然后回答問題。江上看山蘇軾船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。問：分析一下這首詩的表達技巧。春思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？7、閱讀下面這首詩，然后回答問題。春思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？問：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝。”一句運用了什么表現(xiàn)手法？這是一首較為著名的描寫男女情長的詩。開頭從春天的景物起興，虛實相應寫出了在秦地的思婦內心的獨白。詩人語義雙關，用抒自然春天之理喻男女之間的愛慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。6．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

關河令

周邦彥①

秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁③影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

注①周邦彥(1056—1121)：字美成，號清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。②寒聲：秋聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認為雁能傳書。

從上、下兩闋的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請簡要說明。答：是以時間推移為線索來寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時，下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時。例3.讀下面這首詩，然后回答問題。馬（其五）李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋?！咀ⅰ拷鸾j腦：一種貴重的鞍具，借指馬受重用。何當：怎么能夠（安上）。例3.讀下面這首詩，然后回答問題。馬（其五）李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。（１）簡要說說一二句與三四句的關系。答案一二句寫景，用比喻手法描繪富有特色的邊疆戰(zhàn)場景色，襯托英雄用武之地壯闊，為三四句的騎馬勇士登場作鋪墊例3.讀下面這首詩，然后回答問題。馬（其五）李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。（２）概括這首詩的主旨。答案借物（馬）喻人，表現(xiàn)作者熱切渴望建功立業(yè)的遠大抱負和不遇于時的感慨。例2.閱讀下面的小令，回答問題

清江引秋懷

張可久

西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。

試分析這首詩中景與情的關系?！敬鸢浮吭姼杞杈笆闱椋谇橛诰?。作者先用“西風”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”等富有季節(jié)特征的景物構成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，襯托出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。例3.讀下面這首詞，然后回答問題。南鄉(xiāng)子

唐·李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。①這首詞所表現(xiàn)的主旨是什么？②詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用。③“潮退水平春色暮”在詞中的含義和作用是什么？讀下面這首詞，然后回答問題。南鄉(xiāng)子

唐·李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。

①這首詞所表現(xiàn)的主旨是什么？答案

①表達離愁別恨（或思鄉(xiāng)之愁）。讀下面這首詞，然后回答問題。南鄉(xiāng)子

唐·李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。

②詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用。答案

②借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染思鄉(xiāng)之情。例3.讀下面這首詞，然后回答問題。南鄉(xiāng)子

唐·李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。

③“潮退水平春色暮”在詞中的含義和作用是什么？答案③潮退了，春深了，思鄉(xiāng)而不得歸期，景色描寫為思鄉(xiāng)涂抹了凄迷的色彩。（以景作結）4.讀下面的這首詩，然后回答問題。白梅王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。

簡析這首詩的表現(xiàn)手法及作用。答案⑴襯托，以冰雪林襯托梅花的堅毅耐寒；⑵對比，與混芳塵的桃花對比，顯示梅的高潔守志；⑶托物言志（象征），借梅花的形象表達作者的理想追求。1、擬人；借物抒情（象征）；孤鴻不愿選擇高枝棲息，寧愿忍受寂寞和寒冷；用孤鴻自比，表現(xiàn)了自己遭到貶官后內心的孤苦和清高。3、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

書湖陰先生壁二首（選一）[王安石]

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞，兩山排闥①送青來。

【注】①排闥：闖進門來。闥，小門。

使用了擬人的手法。（1分）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進門來。（點明擬人具體內容，1分）化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風光的盎然生機。（2分）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分）2．閱讀下面這首詩，然后回答問題。秋日登吳公臺①上寺遠眺劉長卿古臺搖落②后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云峰隔水深。夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長江獨自今。注①吳公臺：在今揚州北，南朝古跡。②搖落：零落。詩的中間兩聯(lián)是如何寫景的？請作簡要分析。答案①頷聯(lián)通過對山高水深、游人罕至的描寫，側面烘托出環(huán)境的荒涼、古跡的零落。②頸聯(lián)從視覺和聽覺兩個角度來寫景，暮色中，只有夕陽依舊照著舊臺，空疏的林中回蕩著鐘聲，更加突出了環(huán)境的蕭索、僻靜(或“以有聲襯無聲”“以動襯靜”)。這是一首吊古詩，觀賞前朝古跡的零落，不禁感慨萬端。首聯(lián)是寫因觀南朝古跡吳公臺而發(fā)感慨，即景生情。登上吳公臺，觀賞這零落的古跡，秋景秋意，勾起了詩人懷鄉(xiāng)的心情。中間兩聯(lián)寫古跡零落，游人罕至之悲涼?；纳揭八?，來此游玩的人太少了，因為山