第一章教育與教育學(xué)一、單項(xiàng)選擇1.“教育”一詞最早見(jiàn)于___________中的“得天下英才而教育之，三樂(lè)也”?！病矨.《論語(yǔ)》B.《孟子·盡心下》C.《孟子·盡心上》D.《大學(xué)》2.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是__________?！病矨.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯3.學(xué)校教育是社會(huì)開(kāi)展到一定階級(jí)的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的根本條件是生產(chǎn)力的開(kāi)展和______?！病矨.教師職業(yè)的出現(xiàn)B.文字的出現(xiàn)C.班級(jí)授課制的出現(xiàn)D.教學(xué)方法的系統(tǒng)化4.在不同的社會(huì)或同一社會(huì)的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的內(nèi)容等各不相同。這表達(dá)了教育的_____?！病矨.永恒性B.歷史性C.繼承性D.生產(chǎn)性5.教育的“生物起源說(shuō)”和“心理起源說(shuō)”的共同缺陷是都否認(rèn)了_________?！病矨.教育的科學(xué)屬性B.教育的生產(chǎn)屬性C.教育的社會(huì)屬性D.教育的藝術(shù)屬性6.“終身化”的教育特征出現(xiàn)在________?！病矨.古代社會(huì)B.文藝復(fù)興后的歐洲C.近代社會(huì)D.現(xiàn)代社會(huì)7._________的出版是教育學(xué)開(kāi)始形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志?！病矨.《教育學(xué)》B.《大教學(xué)論》C.《普通教育學(xué)》D.《民主主義與教育》8.否認(rèn)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化的教育特征是_______。〔〕A.教育的終身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化9.關(guān)于教育的起源一直是眾說(shuō)紛紜，其中，我國(guó)古代朱熹所持的觀點(diǎn)是________。〔〕A.神話起源說(shuō)B.生物起源說(shuō)C.心理起源說(shuō)D.勞動(dòng)起源說(shuō)10.___________的提出標(biāo)志著在教育起源問(wèn)題上開(kāi)始轉(zhuǎn)向科學(xué)解釋?！病矨.神話起源說(shuō)B.生物起源說(shuō)C.心理起源說(shuō)D.勞動(dòng)起源說(shuō)11._________是一所由官家舉辦、私家主持的學(xué)校，其特點(diǎn)是學(xué)術(shù)自由。〔〕A.稷下學(xué)宮B.鴻都門學(xué)C.太學(xué)D.郡國(guó)學(xué)12.魏晉南北朝時(shí)期的選士制度是__________。〔〕A.科舉制B.察舉制C.九品中正制D.禪讓制13.瞽宗是________大學(xué)特有的名稱?！病矨.夏代B.商代C.西周D.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期14.“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。”對(duì)“教育”作此解釋的是________?！病矨.許慎B.孔子C.朱熹D.韓愈15.古代印度的種姓制度把人分為四個(gè)等級(jí)，其中處于最底層的是_________。〔〕A.婆羅門B.剎帝利C.首陀羅D.吠舍16.第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為一門科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)該以倫理學(xué)作為教育學(xué)的理論根底的是_______?！病矨.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.洛克D.杜威17.教育的“心理起源說(shuō)”認(rèn)為教育起源于_________?！病矨.生產(chǎn)勞動(dòng)B.模仿C.語(yǔ)言D.動(dòng)物本能18.在教育的根本要素里，作為中介的是________?！病矨.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育內(nèi)容19.“教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，只要人類社會(huì)存在，就存在著教育?！边@句話說(shuō)明教育具有有_________?！病矨.歷史性B.永恒性C.普遍性D.相對(duì)獨(dú)立性20.以下不是人文主義教育的代表人物是_______?！病矨.維多利諾B.凱洛夫C.蒙田D.伊拉斯謨21.我國(guó)最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是_______。〔〕A.庠B.序C.校D.學(xué)22.孔子的教育思想主要表達(dá)在_________一書(shū)中。〔〕A.《論語(yǔ)》B.《禮記》C.《師說(shuō)》D.《學(xué)記》23.歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特別重視________?！病矨.文化知識(shí)教育B.藝術(shù)教育C.軍事體育教育D.讀、寫(xiě)、算的教育24.“以僧為師”“以吏為師”是古代__________教育的一大特征?！病矨.印度B.中國(guó)C.巴比倫D.埃及25.反映古希臘百科全書(shū)式的教育家的教育思想的著作是_______?！病矨.《民主主義與教育》B.《政治學(xué)》C.《理想國(guó)》D.《大教學(xué)論》26.主張“教育即生活”，強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，注重“從做中學(xué)”的教育家是_____?！病矨.赫爾巴特B.約翰·杜威C.凱洛夫D.洛克27.戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是________?！病矨.《大學(xué)》B.《中庸》C.《孟子》D.《學(xué)記》28.在構(gòu)成教育活動(dòng)的根本要素中，主導(dǎo)性的因素是_______。〔〕A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育內(nèi)容29.昆體良是古羅馬教學(xué)法大師，他是西方教育史上第一個(gè)專門論述教育問(wèn)題的教育家。其代表作是______。〔〕A.《論演說(shuō)家的教育》B.《普通教育法》C.《大教學(xué)論》D.《理想國(guó)》30.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是______時(shí)期學(xué)校教育的主要特征?！病矨.原始社會(huì)B.封建社會(huì)C.資本主義社會(huì)D.現(xiàn)代社會(huì)31.在我國(guó)，最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫(xiě)成的教育著作是_______。〔〕A.《對(duì)教育方針的意見(jiàn)》B.《新教育大綱》C.《教學(xué)與開(kāi)展》D.《民主主義與教育》32.德國(guó)教育家赫爾巴特是______。〔〕A.兒童中心論的代表B.教師中心論的代表C.勞動(dòng)教育中心論的代表D.活動(dòng)中心論的代表33.子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，那么不復(fù)也?！彼未祆鋵?duì)“悱”的解釋是_______。〔〕A.心求通而未得之意B.達(dá)其辭C.口欲言而未能之貌D.開(kāi)其意34.__________要求學(xué)生樹(shù)立“強(qiáng)力而行”的刻苦磨煉精神，特別強(qiáng)調(diào)道德行為的鍛煉?！病矨.孔子B.墨子C.老子D.莊子35.“教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)的需要，其根本目的在于促使人的全面開(kāi)展?！边@一觀點(diǎn)是______的觀點(diǎn)?！病矨.實(shí)用主義教育學(xué)B.制度教育學(xué)C.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)D.馬克思主義教育學(xué)36.“雖有嘉肴，弗食不知其旨也”雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。”這句話所表達(dá)的教育教學(xué)原那么是_________。〔〕A.藏息相輔B.啟發(fā)誘導(dǎo)C.教學(xué)相長(zhǎng)D.長(zhǎng)善救失37.與近現(xiàn)代社會(huì)相比，古代社會(huì)更重視教育的_______。〔〕A.文化功能B.人口功能C.政治功能D.經(jīng)濟(jì)功能38.西方教育史上第一個(gè)專門論述教育問(wèn)題的教育家是_______。〔〕A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良39.“心理起源說(shuō)”的代表人物是_______?！病矨.沛西·能B.孟祿C.利托爾諾D.馬克思40.培根首次提出把教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，他提出的________為教育學(xué)的開(kāi)展奠定了方法論根底?！病矨.演繹法B.歸納法C.辯證法D.階級(jí)分析法41.《愛(ài)彌爾》的作者是_________。〔〕A.裴斯泰洛齊B.夸美紐斯C.洛克D.盧梭42.第一個(gè)提出教育心理學(xué)化的人是_______?！病矨.赫爾巴特B.裴斯泰洛奇C.福祿貝爾D.斯賓塞43.由杜威提出的教學(xué)方法是_______?！病矨.五步探究教學(xué)法B.五段教學(xué)法C.教學(xué)四階段論D.參觀教學(xué)法44.___________興起于20世紀(jì)70年代，是當(dāng)代西方教育理論界占主導(dǎo)地位的教育思想?！病矨.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.實(shí)用主義教育學(xué)D.批判教育學(xué)45.“標(biāo)準(zhǔn)化的教育很可能束縛學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神?！边@句話主要表達(dá)了教育的_______?！病矨.正向功能B.負(fù)向功能C.社會(huì)開(kāi)展功能D.隱性功能46.“六藝”教育的內(nèi)容不包括_________。〔〕A.禮樂(lè)B.射御C.書(shū)數(shù)D.經(jīng)義47.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基是_________教育思想的代表人物?！病矨.個(gè)性全面和諧開(kāi)展B.實(shí)用主義C.人本化D.終身教育48.______是推動(dòng)教育學(xué)開(kāi)展的內(nèi)在動(dòng)力?！病矨.教育規(guī)律B.教育價(jià)值C.教育現(xiàn)象D.教育問(wèn)題49.“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”表達(dá)了封建社會(huì)的教育具有______?！病矨.等級(jí)性B.專制性C.刻板性D.象征性二、多項(xiàng)選擇題50.以下教育學(xué)著作中，作者和其作品相一致的有_______?！病矨.夸美紐斯的《大教學(xué)論》B.洛克的《教育漫話》C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D.杜威的《民本主義與教育》E.凱洛夫的《教育與開(kāi)展》51.以下屬于教育活動(dòng)構(gòu)成要素的有_______?！病矨.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育設(shè)備E.教育手段52.以下表達(dá)杜威的教育觀點(diǎn)的推斷有_______?！病矨.教育即生活B.教育即生長(zhǎng)C.學(xué)校即社會(huì)D.教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造E.教育性教學(xué)53.“舊三中心論”指的是________?！病矨.學(xué)生中心B.教師中心C.課堂中心D.教材中心E.經(jīng)驗(yàn)中心54.教育學(xué)獨(dú)立形態(tài)階段的教育家有________?！病矨.夸美紐斯B.約翰·杜威C.柏拉圖D.盧梭E.赫爾巴特55.“七藝”中的“三科”是指________?！病矨.四書(shū)B(niǎo).文法C.修辭D.辯證法E.論語(yǔ)56.以下選項(xiàng)出自《學(xué)記》的有________?！病矨.“化民成俗，其必由學(xué)乎”B.“君子之教，喻也”C.“師嚴(yán)然后道尊”D.“時(shí)腳必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”E.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”57.原始社會(huì)的教育特點(diǎn)包括________?！病矨.無(wú)階級(jí)性B.為生產(chǎn)勞動(dòng)效勞C.在社會(huì)生活中進(jìn)行D.教育手段極為簡(jiǎn)單E.在特定場(chǎng)所進(jìn)行58.教育的社會(huì)屬性有_______。〔〕A.永恒性B.歷史性C.民族性D.繼承性E.相對(duì)獨(dú)立性59.以下人物中，___________屬于教育的“生物起源說(shuō)”的代表人物?！病矨.沛·西能B.孟祿C.利托爾諾D.馬克思E.赫爾巴特60.________提出的教學(xué)理論被視為現(xiàn)代教學(xué)理論的三大流派?！病矨.布魯納B.赫爾巴特C.贊可夫D.瓦根舍因E.蘇霍姆林斯基61.學(xué)生個(gè)性開(kāi)展中，主要有哪三種心理內(nèi)化形式__________?！病矨.道德內(nèi)化B.知識(shí)內(nèi)化C.智力內(nèi)化D.個(gè)性內(nèi)化E.情感內(nèi)化62.以下屬于古代東西方的教育的共同特征是__________?！病矨.階級(jí)性B.道統(tǒng)性C.專制性D.刻板性E.象征性三、填空題63.騎士教育的目的是培養(yǎng)封建騎士，教育內(nèi)容是_____________________。64.夸美紐斯認(rèn)為教育要適應(yīng)自然，其中“自然”包括兩層含義：一是自然界存在的普遍秩序；二是人的自然本性和______。65.教育信息化的根本特征是：開(kāi)放、_____________、交互、_____________。66.荀子認(rèn)為教育的作用是____________，就是通過(guò)教育和學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的本性，使人具有適應(yīng)社會(huì)生活的道德智能。67.教育功能按其作用的方向，可以分為_(kāi)______________和______________。68.______________被譽(yù)為“教育上的哥白尼”，他的______________思想被譽(yù)為“舊教育”和“新教育”的分水嶺。69.教育的質(zhì)的規(guī)定性是指：教育是一種______________的社會(huì)活動(dòng)。70.西漢時(shí)期，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是由____________提出的。71.在古希臘以注重身心的和諧開(kāi)展、教育內(nèi)容比擬豐富、教育方法比擬靈活為特征的是_______________的教育。72.《教育漫話》是英國(guó)近代教育家_______________的教育代表作，他在書(shū)中提出了“_________________”的主張。73._____________是“六藝”教育的中心。74.現(xiàn)代教育是以___________的廣泛運(yùn)用和_____________為標(biāo)志的現(xiàn)代社會(huì)教育。75.西周的教育形式主要是_________________和_________________。76.第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作是________________的__________________。77.______________在教育史上最早提出“教育遵循自然”的觀點(diǎn)。78.明確提出以馬克思主義理論為教育指導(dǎo)思想的是蘇聯(lián)的_______________，其代表作是______________。79.周王朝建立了典型的政教合一官學(xué)體系，其顯著特征是_______________________。80.孔子的教育目的就是要培養(yǎng)__________________________。81.在世界教育史上被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的學(xué)者是___________________。82.______________提出了“生活教育論”，其核心是________________。83.傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物是________________________，現(xiàn)代教育學(xué)派代表人物是_______________________。84._________________又稱為精神科學(xué)教育學(xué)，是19世紀(jì)末出現(xiàn)在德國(guó)的一種教育學(xué)說(shuō)。85._________________認(rèn)為學(xué)校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧開(kāi)展的人。86._________________反對(duì)天賦觀念，提出“白板說(shuō)”。87._________________認(rèn)為“人是唯一需要教育的動(dòng)物”。88.約翰杜威提出的“新三中心論”具體指兒童中心、____________________、_______________________。89.“四書(shū)”是指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《》，“五經(jīng)”是指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《》。90.赫爾巴特的“教學(xué)四階段論”包括__________________、聯(lián)合〔聯(lián)想〕、____________________、方法四個(gè)階段。91.教育學(xué)的研究對(duì)象是________________，根本任務(wù)是____________________。92.赫爾巴特教育理論體系的兩個(gè)理論根底是倫理學(xué)和_________________。四、判斷題93.孔子的教學(xué)內(nèi)容偏重社會(huì)人事、偏重文事，輕視科技與生產(chǎn)勞動(dòng)?！病?4.蘇格拉底問(wèn)答法分為三步，第一步成為挖苦，第二步叫定義，第三步是助產(chǎn)術(shù)?！病?5.古代埃及開(kāi)設(shè)最多的學(xué)校是宮廷學(xué)校?！病?6.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是近代最早的教育學(xué)著作?！病?7.東晉武帝咸寧三年下令設(shè)立國(guó)子學(xué)?！病?8.孟子教育的目的在于“明人倫”?！病?9.《學(xué)記》是中國(guó)教育史上最早的教育學(xué)著作，但不是世界史上最早的教育著作?！病?00.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是培根?！病?01.最早作出普及義務(wù)教育規(guī)定的國(guó)家是英國(guó)?！病?02.美國(guó)教育家約翰·杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》?！病?03.教育史上被稱作“小學(xué)各科教學(xué)法奠基人”的是夸美紐斯?！病?04.漢代地方官學(xué)通常稱為郡國(guó)學(xué)或者郡縣學(xué)，其開(kāi)展始于景帝初期?！病?05.世界上第一位教育學(xué)教授是美國(guó)教育學(xué)家夸美紐斯?！病?06.國(guó)家主義教育思潮源于古希臘的柏拉圖，在19世紀(jì)到達(dá)高潮。〔〕107.我國(guó)有文字記載同時(shí)又有考古出土的實(shí)物證實(shí)的學(xué)校出現(xiàn)在商朝?！病?08.明代以后，八股文成為科考的固定格式。〔〕109.夸美紐斯認(rèn)為教育的根本目的就是要養(yǎng)成內(nèi)心自由、完善、仁慈、正義和公平等五種道德觀念。〔〕110.一個(gè)頑皮的孩子偶然把手指伸到火苗上，被灼傷，并由此獲得火的有關(guān)知識(shí)，這一過(guò)程可以稱為“教育”?！病?11.宋代以后，學(xué)校的根本教材和科舉考試的重要依據(jù)是四書(shū)五經(jīng)?！病澄?、名詞解釋112.教育113.教育民主化114.顯性功能115.教育性教學(xué)116.教育規(guī)律117.教育事實(shí)118.教育學(xué)119.產(chǎn)婆術(shù)六、簡(jiǎn)答題120.簡(jiǎn)述贊可夫提出的五條教學(xué)原那么。121.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的意義。122.古代奴隸社會(huì)學(xué)校教育的共同特征有哪些？123.簡(jiǎn)述馬克思主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)。124.簡(jiǎn)述人文主義教育改革的主要特征。125.簡(jiǎn)述“六藝”教育的內(nèi)容。126.簡(jiǎn)述學(xué)校產(chǎn)生的條件。127.簡(jiǎn)述教育勞動(dòng)起源說(shuō)的主要內(nèi)容。128.簡(jiǎn)述20世紀(jì)主要的教育學(xué)流派。129.簡(jiǎn)述教育學(xué)未來(lái)的開(kāi)展趨勢(shì)。七、論述題130.20世紀(jì)以來(lái)教育改革和開(kāi)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)。131.試述教育學(xué)與教育方針政策、教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及教育科學(xué)的關(guān)系。132.試述近代社會(huì)教育的特征。133.從宏觀角度看，教育學(xué)的研究?jī)r(jià)值主要表現(xiàn)在哪些方面？134.現(xiàn)代教育呈現(xiàn)出一些全新的特征，主要表現(xiàn)在哪些方面？八、案例分析題135.有些教師說(shuō)，他們沒(méi)有學(xué)過(guò)教育學(xué)，但一樣辦了幾十年的教育。還有些教師說(shuō)，孔子也沒(méi)有學(xué)過(guò)教育學(xué)，但這并不阻礙他成為萬(wàn)世師表。你認(rèn)為上述觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)運(yùn)動(dòng)所學(xué)原理進(jìn)行分析。136.有這樣一名數(shù)學(xué)教師：一天到晚除了認(rèn)真上課，精心批改作業(yè)，就是磚研各種難題。他對(duì)每年高考試卷的解答，總是最快最好的。但報(bào)紙，他從來(lái)都不看一張；期刊，一年也翻不了幾回；圖書(shū)館，難得光臨；影視，幾乎不看。他覺(jué)得不能把時(shí)間浪費(fèi)在這些上面。他的教學(xué)很一般，學(xué)生反映也不太好。對(duì)此，他很不理解。請(qǐng)從現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)以及現(xiàn)代教育的開(kāi)展趨勢(shì)的角度評(píng)價(jià)該老師的做法。第一章教育與教育學(xué)參考答案一、單項(xiàng)選擇題題號(hào)12345678910答案CABBCDBCAB題號(hào)11121314151617181920答案ACBACABCBB題號(hào)21222324252627282930答案AACDBBDAAB題號(hào)31323334353637383940答案BBCBDCCDBB題號(hào)414243444546474849答案DBADBDADA二、多項(xiàng)選擇題題號(hào)505152535455答案ABCDABCDEABCDBCDABDEBCD題號(hào)565758596061答案ABCDEABCDABCDEACACDABC題號(hào)62答案ABCDE三、填空題63.騎士七技64.兒童年齡特征65.共享協(xié)作66.“化性起偽”67.正向功能負(fù)向功能68.盧梭自然主義教育69.有目的地培養(yǎng)人70.董仲舒71.雅典72.洛克紳士教育73.禮樂(lè)教育74.科學(xué)技術(shù)機(jī)器大工業(yè)75.國(guó)學(xué)鄉(xiāng)學(xué)76.赫爾巴特《普通教育學(xué)》77.亞里士多德78.凱洛夫《教育學(xué)》79.學(xué)在官府〔學(xué)術(shù)官守〕80.德才兼?zhèn)涞木?1.赫爾巴特82.陶行知生活即教育83.赫爾巴特杜威84.文化教育學(xué)85.蘇霍姆林斯基86.洛克87.康德88.活動(dòng)中心經(jīng)驗(yàn)中心89.《孟子》《春秋》90.明了系統(tǒng)91.教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題揭示教育規(guī)律92.心理學(xué)四、判斷題題號(hào)93949596979899100101102答案√√×××√×××√題號(hào)103104105106107108109110111答案×××√√√××√五、名詞解釋112.教育：教育有廣義和狹義之分。廣義的教育，指增進(jìn)人的知識(shí)與技能、開(kāi)展人的智力與體力、影響人的思想觀念的活動(dòng)，包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育。狹義的教育指學(xué)校教育，是教育者依據(jù)一定的社會(huì)要求，依據(jù)受教育者的身心開(kāi)展規(guī)律，有目的、有方案、有組織地對(duì)受教育者施加影響，促使其朝著所期望的方向開(kāi)展變化活動(dòng)。總的來(lái)說(shuō)，教育是在一定社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)，或者說(shuō)是人類有目的地培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的一種途徑。113.教育民主化：教育民主化首先是指教育時(shí)機(jī)均等，即教育要為所有的社會(huì)成員提供平等的教育權(quán)利，包括入學(xué)時(shí)機(jī)的均等、教育過(guò)程中享有教育資源時(shí)機(jī)的均等和教育結(jié)果的均等，這意味著要對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體學(xué)生給予特殊照顧；其次是指師生關(guān)系的民主化；再次是指教育方式、教育內(nèi)容等的民主化，為學(xué)生提供更多自由選擇的時(shí)機(jī)；最后是追求教育的自由化，包括教育自主權(quán)的擴(kuò)大，根據(jù)社會(huì)要求設(shè)置課程，編寫(xiě)教材的靈活性等。114.顯性功能：顯性功能指教育活動(dòng)依照教育目的，在實(shí)際運(yùn)行中所出現(xiàn)的與之相吻合的結(jié)果。115.教育性教學(xué)：教育性教學(xué)指沒(méi)有任何無(wú)教學(xué)的教育，也沒(méi)有任何無(wú)教育的教學(xué)。其主要內(nèi)容如下：教學(xué)和教育是相互聯(lián)系的同一過(guò)程的兩個(gè)方面；教育和教學(xué)的關(guān)系是目的和手段的關(guān)系；決定教學(xué)具有教育性的主要因素在于強(qiáng)化教學(xué)工作中的教育目的性；對(duì)于教育性教學(xué)來(lái)說(shuō)，一切都取決于其所引起的智力活動(dòng)。116.教育規(guī)律：教育規(guī)律是教育活動(dòng)內(nèi)在的本質(zhì)的和必然的聯(lián)系，包括教育內(nèi)部諸要素、教育與外部諸因素之間的具有本質(zhì)性的聯(lián)系，以及教育開(kāi)展變化的必然趨勢(shì)。117.教育事實(shí)：教育事實(shí)是對(duì)現(xiàn)實(shí)教育活動(dòng)物質(zhì)方面的概括，是可以觀察和統(tǒng)計(jì)的，也是與“教育價(jià)值”相對(duì)而言的。由于任何活動(dòng)既是符合規(guī)律性又是符合目的性的活動(dòng)，因而，任何的教育活動(dòng)同時(shí)包含著事實(shí)的和價(jià)值的兩個(gè)方面。118.教育學(xué)：教育學(xué)是一門研究教育現(xiàn)象和教育規(guī)律，揭示教育規(guī)律并指導(dǎo)教育實(shí)踐的一門科學(xué)。119.產(chǎn)婆術(shù)：產(chǎn)婆術(shù)即“蘇格拉底方法”，它分為三步：第一步稱為蘇格拉底挖苦，他認(rèn)為這是使人變得聰明的一個(gè)必要的步驟，因?yàn)槌且粋€(gè)人很謙遜，“自知其無(wú)知”，否那么他不可能學(xué)到真知識(shí)；第二步稱為定義，在問(wèn)答中經(jīng)過(guò)反復(fù)詰難和歸納，從而得出明確的定義和概念；第三步稱為助產(chǎn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索，自己得出結(jié)論。六、簡(jiǎn)答題120.簡(jiǎn)述贊可夫提出的五條教學(xué)原那么。答：〔1〕高難度原那么；〔2〕高速度原那么；〔3〕理論知識(shí)起指導(dǎo)作用；〔4〕理解學(xué)習(xí)過(guò)程原那么；〔5〕使所有學(xué)生包括“差生”都得到一般開(kāi)展的原那么。121.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的意義。答：〔1〕有利于構(gòu)建教師合理優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育理論水平和實(shí)際技能；〔2〕有利于樹(shù)立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐；〔3〕有利于樹(shù)立正確的教學(xué)觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量；〔4〕有利于掌握學(xué)生思想品德開(kāi)展規(guī)律，做好教書(shū)育人工作；〔5〕培育創(chuàng)新精神，積極投身教育改革。122.古代奴隸社會(huì)學(xué)校教育的共同特征有哪些？答：〔1〕學(xué)校教育成為奴隸主階級(jí)手中的工具，具有鮮明的階級(jí)性；〔2〕學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離和相對(duì)立；〔3〕學(xué)校教育趨于分化和知識(shí)化；〔4〕學(xué)校教育制度尚不健全。123.簡(jiǎn)述馬克思主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)。答：〔1〕教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，在階級(jí)社會(huì)中具有鮮明的階級(jí)性，不存在脫離社會(huì)影響的教育；〔2〕教育起源于生產(chǎn)勞動(dòng)；〔3〕教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展；〔4〕現(xiàn)代教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合不僅是開(kāi)展社會(huì)生產(chǎn)力的重要方法，也是培養(yǎng)全面開(kāi)展的人的唯一方法；〔5〕在與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系上，教育一方面受其制約，另一方面又具有相對(duì)獨(dú)立性，并反作用于政治、經(jīng)濟(jì)、文化；〔6〕馬克思主義唯物辯證法和歷史唯物主義是教育科學(xué)研究的方法論根底。124.簡(jiǎn)述人文主義教育改革的主要特征。答：〔1〕在教育目標(biāo)上，反對(duì)僧侶主義教育，提出身心和人格和諧開(kāi)展的培養(yǎng)目標(biāo)；〔2〕在培養(yǎng)對(duì)象上，擴(kuò)大了教育對(duì)象，反對(duì)體罰和侮辱兒童，強(qiáng)調(diào)尊重、保護(hù)兒童；〔3〕在教育內(nèi)容上，反對(duì)“神道”之學(xué)，提倡人文之學(xué)；〔4〕在教學(xué)方法上，破除經(jīng)院學(xué)風(fēng)，提倡新的教學(xué)方法。125.簡(jiǎn)述“六藝”教育的內(nèi)容。答：〔1〕禮，包括政治、歷史和以“孝”為根本的倫理道德教育；〔2〕樂(lè)，包括音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈教育；〔3〕射，射技教育；〔4〕御，以駕兵車為主的軍事技術(shù)教育；〔5〕書(shū)，文字教育；〔6〕數(shù)，簡(jiǎn)單的計(jì)算教育。126.簡(jiǎn)述學(xué)校產(chǎn)生的條件。答：〔1〕生產(chǎn)力的開(kāi)展以及社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了物質(zhì)根底；〔2〕腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相別離，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了專門從事教的活動(dòng)的知識(shí)分子；〔3〕文字的創(chuàng)造與知識(shí)的積累，為學(xué)校教育活動(dòng)的開(kāi)展提供了有效的教育手段與充分的教育內(nèi)容；〔4〕國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生需要專門的機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子來(lái)為統(tǒng)治階級(jí)效勞。127.簡(jiǎn)述教育勞動(dòng)起源說(shuō)的主要內(nèi)容。答：〔1〕生產(chǎn)勞動(dòng)是人類最根本的實(shí)踐活動(dòng)；〔2〕教育起源于生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的傳遞；〔3〕生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中的口耳相傳和簡(jiǎn)單模仿是最原始和最根本的教育形式；〔4〕生產(chǎn)勞動(dòng)的變革是推動(dòng)人類教育變革最深厚的動(dòng)力。128.簡(jiǎn)述20世紀(jì)主要的教育學(xué)流派。答：〔1〕實(shí)驗(yàn)教育學(xué)；〔2〕文化教育學(xué)；〔3〕實(shí)用主義教育學(xué)；〔4〕馬克思主義教育學(xué)；〔5〕批判教育學(xué)；〔6〕制度教育學(xué)。129.簡(jiǎn)述教育學(xué)未來(lái)的開(kāi)展趨勢(shì)。答：〔1〕教育學(xué)問(wèn)題領(lǐng)域的擴(kuò)大；〔2〕教育學(xué)研究學(xué)科根底的擴(kuò)展；〔3〕教育學(xué)研究范式的多樣化；〔4〕教育學(xué)的進(jìn)一步分化與綜合；〔5〕教育學(xué)與教育改革的關(guān)系日益密切；〔6〕教育學(xué)的學(xué)術(shù)交流與合作日益廣泛。七、論述題130.20世紀(jì)以來(lái)教育改革和開(kāi)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)。答：〔1〕教育的終身化；〔2〕教育的全民化；〔3〕教育的民主化；〔4〕教育的多元化；〔5〕教育技術(shù)的現(xiàn)代化；〔6〕教育全球化；〔7〕教育信息化；〔8〕教育具有科學(xué)性。131.試述教育學(xué)與教育方針政策、教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及教育科學(xué)的關(guān)系。答：〔1〕教育學(xué)不等于教育方針政策。教育學(xué)研究并揭示教育規(guī)律，具有客觀性。教育方針政策是一定的階級(jí)、集團(tuán)為了教育上的利益而制定的，具有主觀性。當(dāng)然二者也有一定的