PAGEPAGE4幼兒園小班語言教案?愛玩的小雞?小班優(yōu)秀語言公開課故事教案詳案?愛玩的小雞?設(shè)計意圖：小班幼兒年齡小，語言開展參差不齊，有的膽小，不敢講;有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)那么意識較差，任性自由，缺乏平安意識。因此設(shè)計此課題?愛玩的小雞?，將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節(jié)，在模仿動作的過程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立平安意識?；顒幽繕?biāo)：1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié);豐富詞匯"著急"。3、幫助幼兒樹立平安意識?；顒訙?zhǔn)備：動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一只?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段。提示語："今天老師請來了一位客人，你們看是誰?它在做什么?它為什么要走來走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣?(著急)"請幼兒模仿著急的樣子。二、根本過程。1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了?2、"小雞在森林里會不會發(fā)生危險?為什么?"教師小結(jié)：樹林里有很多動物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小，沒方法保護自己。3、"看誰來了?(狐貍)你們知道它來做什么?(吃小雞)我們趕緊想方法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設(shè)置陷井。)""請小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲。"4、欣賞課件第三段。"誰救了小雞?它怎么會來救它的?(聽到聲音)"三、完整欣賞故事。講述故事?愛玩的小雞?。四、結(jié)合幼兒實際，對幼兒進行危險意識的教育。五、活動延伸：1、畫小雞或棉簽畫小雞。2、語言區(qū)情境表演"愛玩的小雞"。附：自編故事：?愛玩的小雞?一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然，蝴蝶飛過來了，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉(zhuǎn)眼就離開了媽媽。媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，心里很著急。小雞上哪兒去了呢?原來，它已經(jīng)追著蝴蝶來到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對小雞說："小雞，你怎么啦?"小雞說："我媽媽不見了。"狡猾的狐貍一聽，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，不懷好意地說："我知道你媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠伞?小雞就跟狐貍走了。不一會兒，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出來救小雞。狐貍一看見獅子爺爺，連忙躲進了家，把門關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來，并幫小雞找到了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園小班語言教案?愛玩的小雞?

小班優(yōu)秀語言公開課故事教案詳案?愛玩的小雞?

設(shè)計意圖：

小班幼兒年齡小，語言開展參差不齊，有的膽小，不敢講

〔2〕(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段

〔3〕)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣

〔4〕(著急)"請幼兒模仿著急的樣子

〔5〕1、欣賞課件