《陶藝設(shè)計(jì)與制作》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：陶藝設(shè)計(jì)與制作課程代碼：課程類別：專業(yè)必修課適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作方向）學(xué)時(shí)：32課時(shí)學(xué)分：一、課程性質(zhì)《陶藝設(shè)計(jì)與制作》是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課程，授課對(duì)象面向高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生。二、設(shè)計(jì)思路隨著旅游業(yè)的迅猛發(fā)展，各少數(shù)民族地區(qū)旅游工藝品的開(kāi)發(fā)與游客的實(shí)際需求矛盾加大，旅游工藝品的開(kāi)發(fā)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)需求，作為擁有國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目眾多的西雙版納傣族自治州，眾多的手工技藝類項(xiàng)目面臨保護(hù)與發(fā)展的壓力，而傣族慢輪制陶就是其中最具代表性的一項(xiàng)，西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)，以發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)為己任，同時(shí)也肩負(fù)著傳承、保護(hù)、發(fā)展民族傳統(tǒng)文化的重任，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與高職教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是最有價(jià)值的辦學(xué)模式探索，為少數(shù)民族地區(qū)高職教育辦學(xué)提供了積極的實(shí)踐。陶藝設(shè)計(jì)與制作以實(shí)踐性教學(xué)為主，向?qū)W生系統(tǒng)介紹陶藝造型設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助陶藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)、陶藝制作、陶藝裝飾、陶藝燒制、陶藝欣賞等陶藝設(shè)計(jì)與制作的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，傣族慢輪制陶這一民間傳統(tǒng)工藝在課程中貫穿始終；強(qiáng)調(diào)學(xué)生立足本地旅游經(jīng)濟(jì)，開(kāi)發(fā)特色陶藝旅游工藝品的能力，貫徹學(xué)生作品就是產(chǎn)品的產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合教學(xué)管理模式。三、課程培養(yǎng)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過(guò)課堂理論教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)教學(xué)、民族村寨慢輪制陶體驗(yàn)教學(xué)，陶藝欣賞教學(xué)，使學(xué)生了解陶藝的概念、陶藝造型設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助陶藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)、陶藝制作、陶藝裝飾、陶藝燒制等知識(shí)，能熟練掌握陶藝設(shè)計(jì)與制作的方法，具備開(kāi)發(fā)陶藝旅游工藝品的能力。（二）具體目標(biāo)1.了解陶藝的發(fā)展概況，國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傣族慢輪制陶的基本情況；了解陶藝設(shè)計(jì)與制作的基本流程和方法。2.掌握陶藝造型設(shè)計(jì)的規(guī)律、方法、步驟。3.掌握計(jì)算機(jī)輔助陶藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)的流程和方法，熟練運(yùn)用3DsMAX、Photoshop設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行陶藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)。4.掌握陶藝制作的成型方法，運(yùn)用泥條盤(pán)筑、拉坯、泥板成型、慢輪制陶傳統(tǒng)工藝等成型方法制作陶藝產(chǎn)品。5.掌握陶藝裝飾的基本手段，運(yùn)用多種方法對(duì)陶藝產(chǎn)品進(jìn)行裝飾，掌握利用傳統(tǒng)紋樣對(duì)現(xiàn)代陶藝產(chǎn)品進(jìn)行裝飾的方法與理念。6.掌握燃?xì)飧G、傣族平地堆燒兩種陶藝燒制方法。7.通過(guò)陶藝欣賞了解現(xiàn)代陶藝發(fā)展?fàn)顩r，了解云南民間陶藝面貌。8.掌握并貫徹民族元素在陶藝產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及課時(shí)分配（一）教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及課時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容理論課時(shí)實(shí)訓(xùn)課時(shí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)作業(yè)（次數(shù)）教學(xué)要求了解學(xué)會(huì)掌握第一章陶藝概述40011.1陶器的歷史1√1.2陶藝的概念1√1.3國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——西雙版納傣族慢輪制陶技藝2√第二章陶藝造型設(shè)計(jì)88222.1傳統(tǒng)陶藝造型的運(yùn)用2822√2.2線、面在陶藝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用3√2.3現(xiàn)代陶藝造型設(shè)計(jì)的多元化3√第三章計(jì)算機(jī)輔助陶藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)222333.1計(jì)算機(jī)輔助陶藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)概述22233√3.23DsMAX輔助陶藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)√3.3Photoshop輔助陶藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)√第四章陶藝制作262224.1陶藝制作基礎(chǔ)26022√4.2陶藝制作√4.3西雙版納傣族慢輪制陶√第五章陶藝裝飾222115.1釉料裝飾22211√5.2釉料裝飾技法√5.3坯體上裝飾√5.4陶藝的其他裝飾√第六章陶藝燒制8316.1煤氣窯831√6.2慢輪制陶堆燒燒制方法√第七章陶藝欣賞47.1古代陶藝欣賞7.2當(dāng)代陶藝欣賞7.3日本陶藝欣賞7.4西方當(dāng)代陶藝欣賞7.5學(xué)院師生陶藝作品欣賞7.6云南地方陶藝欣賞合計(jì)22122256（注：第一臺(tái)階一級(jí)B類理論教學(xué)22課時(shí)，實(shí)訓(xùn)122課時(shí)，合計(jì)144課時(shí)）（二）實(shí)踐實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)目的及課時(shí)分配（見(jiàn)附錄2）（三）課程教學(xué)資源條件1．教師：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專任教師2．教學(xué)設(shè)施：多媒體畫(huà)室和陶藝實(shí)訓(xùn)基地（四）教學(xué)組織形式與教學(xué)方法班級(jí)授課是本課程教學(xué)的主要組織形式，按教學(xué)班級(jí)，建議理論課在多媒體畫(huà)室進(jìn)行教學(xué)，實(shí)踐課在陶藝實(shí)訓(xùn)基地或陶藝工廠、民族村寨進(jìn)行教學(xué)。本課程理論與實(shí)踐緊密相聯(lián)，實(shí)踐性較強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)是本課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)的過(guò)程既是鞏固學(xué)生陶藝?yán)碚撝R(shí)的過(guò)程，也是培養(yǎng)學(xué)生陶藝動(dòng)手能力的過(guò)程。教學(xué)方法不限，可采用靈活多樣的教學(xué)方法。一般地，建議采用講授、示范、實(shí)訓(xùn)等“教”與“學(xué)”的方法。為充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，可組織學(xué)生開(kāi)展欣賞、討論、探究等學(xué)習(xí)方法。（五）選用教材針對(duì)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與高職教育結(jié)合模式的人才培養(yǎng)模式，自編融匯現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段與傳統(tǒng)手工技藝的校本教材《陶藝設(shè)計(jì)與制作》，教材從傳統(tǒng)制陶到現(xiàn)代制陶做了全面深入的介紹，內(nèi)容全面，圖片精美，案例精彩，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)。另外，本課程已經(jīng)申報(bào)為院級(jí)精品課程，全部教學(xué)內(nèi)容及電子課件已經(jīng)在網(wǎng)站上發(fā)布，供教師和學(xué)生下載使用。（六）考核評(píng)價(jià)1．期末考試期末考試主要考核學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，由學(xué)生完成一件陶藝產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制作、