2023年中考化學(xué)二輪核心考點復(fù)習(xí)學(xué)案

專題06碳和碳的氧化物

核心知識點精講：

1.影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究

【知識點的認識】該探究是為了研究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，而進行實驗探究.這里所要探究的影響化學(xué)反應(yīng)

速率的因素，除了物質(zhì)的內(nèi)因（如著火點的高低、金屬的活動性強弱等反應(yīng)物本身的性質(zhì)）以外，還有外因（如

是否有催化劑、溫度、濃度、壓強、反應(yīng)物的形狀或接觸面積等外界因素）.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置有關(guān)的問題情景，或者是探究性實驗，讓學(xué)生進行分析探究，或

者是實驗推斷，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素.題型主要是實驗探究題.中考的重點是：內(nèi)因考查以金屬的活動性強

弱對化學(xué)反應(yīng)速率的影響為主；外因考查主要是催化劑、溫度、濃度、反應(yīng)物間的接觸面積等對化學(xué)反應(yīng)速率的

影響.

【解題方法點撥】要想解答好這類題目，可以利用控制變量法，通過設(shè)計對照實驗（即控制其它條件相同時，一

個實驗使用某一條件或者滿足某一因素，另一個實驗不使用或者不滿足），來進行實驗探究之.并且，一般都按

照如下的思路來思考分析、設(shè)計實驗、推斷解答.對于內(nèi)因主要考慮著火點低的比高的容易燃燒；而金屬的活

動性強的比弱的反應(yīng)劇烈.對于外因是這樣考慮的:

1.控制其它條件相同時,使用催化劑，會改變化學(xué)反應(yīng)速率（初中階段一般是指加快）.

2.控制其它條件相同時,升高反應(yīng)物的溫度，化學(xué)反應(yīng)速率加快；降低反應(yīng)物的溫度，反應(yīng)速率降低.

3.控制其它條件相同時,反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速率越大.

4.控制其它條件相同時,增大氣態(tài)反應(yīng)物的壓強，化學(xué)反應(yīng)速率加快；減小氣態(tài)反應(yīng)物的壓強，化學(xué)反應(yīng)速率

降低.

5.控制其它條件相同時,反應(yīng)物的形狀越小，接觸面積越大，反應(yīng)速率越大.

2.液體藥品的取用

【知識點的認識】液體藥品的取用，一般分為以下兩種情況：

一種是粗略的取用，此時可用傾倒法.傾倒液體時，需要注意的是：

1.瓶塞要倒放在桌面上，以防止殘留在瓶塞上的污物污染原瓶里的藥液.

2.標(biāo)簽向著手心，以防止殘留在瓶口的藥液流下來污染或腐蝕標(biāo)簽.

3.手拿容器的中上部，并使其稍微傾斜.

4.使瓶口緊挨著容器口，邊倒邊看，讓液體沿器壁緩緩地流入容器底部.

另一種是準(zhǔn)確的量取，此時需要用量筒和膠頭滴管配合量取.也就是，一開始可將量筒傾斜，用傾倒的方法把所

量液體倒入，邊倒邊看液面與刻度線，當(dāng)液面接近所需刻度線時，應(yīng)將量筒放平，換用膠頭滴管向里滴加，邊滴

邊看，直到量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處與所需刻度線保持水平為止.需要注意的是：

I.選擇的量筒與所量液體的體積越接近越好.

2.傾倒液體時，要把瓶塞倒放在桌面上；標(biāo)簽向著手心.

3.傾倒至快接近刻度時，一定要換用膠頭滴管來滴加.

4.讀數(shù)時應(yīng)將量筒放在水平的桌面上，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平；如果俯視讀數(shù)，讀數(shù)

比真實值偏大，仰視則相反.液體藥品的取用原則有如下四條：

1."三不"原則，即"不聞、不摸、不嘗具體說就是：不要去聞藥品的氣味，不能用手觸摸藥品，不能嘗試藥

品的味道.

2.節(jié)約原則，即嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品；沒有說明用量時，一般按最少量（lml-2ml）取用液體.

3."三不一要"原則，即剩余藥品的處理方法.具體是就是：既不能倒回原瓶，也不能隨意丟棄，更不能拿出實

驗室，要倒入指定的容器內(nèi).

4.安全原則，實驗中要特別注意保護眼睛，萬一眼睛里濺進了藥液（尤其是有腐蝕性或有毒的藥液），要立即用

水清洗（切不可用手揉眼睛）.洗的時候要眨眼睛，必要時請醫(yī)生治療.提倡使用防護鏡.

【命題方向】該考點的命題方向主要是考查學(xué)生取用液體藥品的基本操作、步驟、方法及注意事項.并且，常以

實驗操作考試的形式來考查.當(dāng)然，筆答題中也少不了他的身影，題型有選擇題、填空題和實驗探究題.中考重

點是考查液體藥品的取用操作、注意事項和取用原則等等.

【解題方法點撥】要想操作或者解答好這方面的題目，就必須熟記液體藥品取用的工具、原則、操作要領(lǐng)及方法、

和有關(guān)的注意事項等等.對于圖文并茂的題目來說，既要閱讀并理解好文意，又要仔細觀察和分析圖示信息；然

后，將二者結(jié)合起來思考推斷，即可得出正確的答案.

3.給試管里的液體加熱

【知識點的認識】給試管里的液體加熱是這樣的：首先也要給試管進行預(yù)熱，待試管均勻受熱后，再把燈焰固定

在放液體的部位加熱.需要注意的是：

1.試管內(nèi)液體的體積最好不要超過試管體積的1/3.

2.加熱時，應(yīng)使試管傾斜并與桌面成45。左右，并不時地移動試管.

3.為避免試管里的液體沸騰噴出傷人，加熱時切不可將試管口朝著自己和有人的方向.

4.試管夾應(yīng)夾在試管的中上部，手應(yīng)該拿住試管夾的長柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成試管脫

落.

【命題方向】該考點的命題方向主要是考查學(xué)生給試管里的液體加熱的基本操作步驟、方法及注意事項.并且，

常以實驗操作考試的形式來考查.當(dāng)然，筆答題中也少不了他的身影，題型有選擇題、填空題和實驗探究題.中

考重點是考查給試管里的液體加熱的操作步驟和方法，特別是上面所列的四條注意事項等.

【解題方法點撥】要想操作或者解答好這方面的題目，就必須熟記給試管里的液體加熱的操作步驟及方法，以及

上面所列的四條注意事項等等.對于圖文并茂的題目來說，既要閱讀并理解好文意，又要仔細觀察和分析圖示信

息；然后，將二者結(jié)合起來思考推斷，即可得出正確的答案.

4.常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法

【知識點的認識】所謂常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法，實際上包含兩個層面的內(nèi)容.第一個層面，

是指常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置；第二層面，是指常見氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法.它們的具體

內(nèi)容分別介紹如下：

第一個層面，常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置分別又分為兩種和三種.前者有“固體加熱型"和"固液常溫型"兩種

裝置；后者有“排水法"、"向下排空氣法"和"向上排空氣法”三種裝置.具體如圖所示：

第二個層面，常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法，具體來說是這樣的:

1.常見氣體的發(fā)生裝置的選取的依據(jù)是氣體制取的反應(yīng)原理，即反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.如果是用固體或固

體混合物在加熱的條件下反應(yīng)制取氣體，那么就要選擇合適的儀器組裝成上圖中的“固體加熱型”的裝置（或直接

選取該裝置），來進行實驗制取該氣體.如果是用固體和液體混合物在常溫的條件下反應(yīng)制取氣體，那么就要選

擇合適的儀器組裝成上圖中的“固液常溫型”的裝置（或直接選取該裝置），來進行實驗制取該氣體.但是，還需

要注意的有：（1）在“固體加熱型”的裝置中，管口應(yīng)略向下傾斜，鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部，應(yīng)用酒精燈的外焰

加熱，試管內(nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長，剛露出橡皮塞即可.（2）在“固液常溫型”的裝置中，長頸漏斗的下端管口應(yīng)

浸在液面下，瓶內(nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長，剛露出橡皮塞即可.

2.常用氣體的收集裝置的選取的依據(jù)是氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣的成分發(fā)生反應(yīng)等.如果氣

體是不易溶于水或難溶于水的，并且不與水發(fā)生反應(yīng)，那么該氣體可選取上圖中的"排水法"的裝置來收集.如果

氣體的密度比空氣的小，并且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng)，那么上圖中的上圖中的該氣體可選取上圖中的"向下排

空氣法”的裝置來收集.如果氣體的密度比空氣的大，并且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng)，那么上圖中的上圖中的該

氣體可選取上圖中的"向上排空氣法"的裝置來收集.但是，還需要注意的是：（1）排水法收集氣體時，要先在集

氣瓶中裝滿水，倒立于水槽中，瓶底不能有氣泡；當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時，把導(dǎo)管口放在瓶口內(nèi)開始收集氣體;

導(dǎo)管口一開始冒氣泡時，不宜立即收集，因為此時的氣體中混有空氣.當(dāng)收集滿氣體（瓶內(nèi)的水全部排凈）時，

要在水下用毛玻璃片蓋好后取出；若收集氣體密度比空氣的大，就將集氣瓶正方在桌面上備用；若收集氣體密度

比空氣的小，就將集氣瓶倒方在桌面上備用.（2）排空氣法收集氣體時，一定要將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部，并且

收集的時間要稍微延長一點；以防瓶內(nèi)的空氣排不干凈，使收集的氣體的純度不高.若選用向上排空氣法收集氣

體時，還要注意用毛玻璃片蓋住一半瓶口，以防密度更大的氣體進入瓶內(nèi)，使收集的氣體的純度不高.

【命題方向】該考點的命題方向是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識，來探究常用氣體氣體

的發(fā)生裝置和收集裝置的組裝和選取，以及實驗注意事項等.題型有選擇題、填空題和實驗探究題.中考重點是

根據(jù)實驗、問題情景信息，考查學(xué)生分析探究并選擇、判斷、填寫相關(guān)的實驗問題的能力.特別是考查學(xué)生對氧

氣、二氧化碳的實驗室制取的掌握情況，以及對這類知識的遷移能力.

【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù)，還

有氧氣、二氧化碳的實驗室制取方法，有時還需弄清圖示信息等等；然后，結(jié)合實驗、問題情景信息，細致地分

析題意和實驗圖等，并根據(jù)氣體的制取原理來組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置；再根據(jù)氣體的溶解性、

密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應(yīng)等來判斷、選用收集裝置；或者評價、改良某一裝置等等.當(dāng)然，有時還會

根據(jù)給出的裝置來推斷氣體的制取原理、氣體的性質(zhì)、儀器的名稱、其中的錯誤以及實驗注意事項等等.

5.常見氣體的檢驗與除雜方法

【知識點的認識】常見氣體的檢驗與除雜方法，包含有兩項內(nèi)容.其一，是常見氣體的檢驗方法；其二，是常見

氣體的除雜方法.而所謂的常見氣體，主要是指氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳、水蒸氣等.具體說來，它們

的檢驗與吸收的方法如下表：

氣體檢驗方法現(xiàn)象吸收方法

濃H2Q.NaOH固體.

水捱氣通過口色的尢水端酸銅n色變藍色l

牛石灰______________

一九化碳通過沿治力收水」灣濟文河濁NaOH溶;液___________

帶火XiT：J木條木條H燃

禮氣通過灼熱的銅網(wǎng)

通過灼熱的銅網(wǎng)_________銅網(wǎng)空黑

.也燃.在火焰上方罩一個冷淡蒲色火尷.只L

而?F咪的小燒杯水珠凝系_________

氯氣通過灼熱的強化銅

^?次通過灼熱的乳化物和

黑色變紅色

「I色的無水疏松銅

d、燃.在火焰卜力罩一個冷淡蒲色火焰.兵

而f魏的小燒林.再向燒杯仃串、化碳?；?/p>

一—化碳內(nèi)削入淮油下水水，丸蕩逋過灼熱的氧化銅

依次通過灼熱的K化物和黑色變百色.澄消

海油力慶水_______________變渾濁__________

至于常見氣體的除雜方法，就是指為了將常見氣體中的雜質(zhì)除去，使其得到凈化的科學(xué)方法.

其理論依據(jù)是利用雜質(zhì)所具有的與所需氣體不同的物理性質(zhì)或者化學(xué)性質(zhì)，選用適當(dāng)?shù)脑噭?，進行科學(xué)地設(shè)計實

驗方案，或者按照給出的實驗設(shè)計方案，進行分析探究，逐步將氣體中的雜質(zhì)除去，使其得到凈化.

應(yīng)遵守的基本原則是："不減、不增、不污、易分".也就是，除去雜質(zhì)的同時，要保證不能使所需氣體的量減少

（即不能“玉石俱焚"，但可以增加），更不能引入新的氣體雜質(zhì)，生成物還不能造成環(huán)境污染，并且，生成物、

所選試劑與所需氣體要容易分離.常用的氣體的除雜方法主要有兩種：

一是吸收法；即選用適當(dāng)?shù)脑噭?，通過物理變化或化學(xué)反應(yīng)，將雜質(zhì)吸收后，轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體等而除去的一種

方法.例如，除去Co中混有的少量的C02時，可先將混合氣通過盛有濃NaOH溶液的洗氣瓶中，吸收掉其中

的C02,然后通過盛有濃硫酸的洗氣瓶中，再吸收掉其中的水蒸氣.而常見氣體的吸收劑（即除去的方法）如上

表所示.

二是轉(zhuǎn)化法；即將雜質(zhì)通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為所需氣體而除去的一種方法.例如，除去C02中混有的少量的Ce）

時，可先將混合氣通過灼熱的氧化銅中，將其中的Co轉(zhuǎn)化為Cθ2?

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題情景，讓學(xué)生經(jīng)過科學(xué)的分析探究后，設(shè)計實驗方案

（或按照給出的實驗方案），推斷、選擇或填寫出常見氣體的檢驗與除雜方法.題型有選擇題、填空題和實驗探

究題.中考重點是根據(jù)實驗、問題情景信息，考查學(xué)生分析探究并選擇、推斷、填寫相關(guān)的實驗問題的能力.特

別是考查學(xué)生對氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳等氣體的檢驗和除雜方法，以及對這類知識的遷移能力.

【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記常見氣體的檢驗與除雜方法及理論依據(jù)，還有氧氣、氫氣、

二氧化碳、一氧化碳等氣體的相關(guān)知識，有時還需弄清圖示信息，以及有關(guān)的注意事項等等；然后，結(jié)合實驗、

問題情景信息，細致地分析題意和實驗圖等，細心地進行探究解答.當(dāng)然，有時還會根據(jù)給出的實驗圖來推斷氣

體或所選試劑的性質(zhì)、儀器的名稱、其中的錯誤以及實驗注意事項等等.

6.氣體的凈化（除雜）

【知識點的認識】氣體的凈化（除雜），就是指將氣體中的雜質(zhì)除去，使其得到凈化.其理論依據(jù)是利用雜質(zhì)所

具有的與所需氣體不同的物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)，選用適當(dāng)?shù)脑噭M行科學(xué)地設(shè)計實驗方案，或者按照給出的實

驗設(shè)計方案，進行分析探究，逐步將氣體中的雜質(zhì)除去，使其得到凈化.常用的氣體的凈化（除雜）方法主要有

兩種：

一是吸收法；即選用適當(dāng)?shù)脑噭?，通過物理變化或化學(xué)反應(yīng)，將雜質(zhì)直接吸收，轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體等而除去.例

如，除去CO中混有的少量的C02時，可先將混合氣通過盛有濃NaOH溶液的洗氣瓶中，吸收掉其中的CCh，

然后再通過盛有濃硫酸的洗氣瓶中，吸收掉其中的水蒸氣.而常見氣體的吸收劑如下表：

一吸收加項&的氣體癡?至遜二吸收的氣體雜居一

可溶性氣體：HClNH??NaOH固體COHCIHO

?j22

尢水硫酸銅堿石灰

$0________________________CO2HOH2O

灼熱的銅網(wǎng)―

O,NaOH溶液CO,HCl________

彳勺礪案化銅

H2COH2O

二是轉(zhuǎn)化法；即將雜質(zhì)通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為被所需氣體而除去.例如，除去CO2中混有的少量的Co時，可先將

混合氣通過灼熱的氧化銅中，將其中的CO轉(zhuǎn)化為CO2.

【命題方向】該考點的命題方向主要是借用某氣體中混有雜質(zhì)這一學(xué)生最熟悉的問題情景，來考查甘心受屈的雜

質(zhì)和光彩照人的所需氣體的性質(zhì)，同時，也考查了氣體分離的一些方法和技巧等等.由于氣體的凈化（除雜）是

化學(xué)實驗中的一個重要知識點，并且這類題目考查的知識點多面廣,所以它也是中考和各種考試中的重要考點.考

試的重點是通過設(shè)置這類題目，來考查學(xué)生對氣體的凈化（除雜）的探究實驗?zāi)芰?；以及對這類知識的遷移能力.

【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記常見氣體的檢驗與除雜方法及理論依據(jù)，還有氧氣、氫氣、

二氧化碳、一氧化碳等氣體的相關(guān)知識，有時還需弄清圖示信息，以及有關(guān)的注意事項等等；然后，結(jié)合實驗、

問題情景信息，細致地分析題意和實驗圖等，細心地進行探究解答.當(dāng)然，有時還會根據(jù)給出的實驗圖來推斷氣

體或所選試劑的性質(zhì)、儀器的名稱、其中的錯誤以及實驗注意事項等等.

另外，在氣體的凈化（除雜）過程中，除了選擇合適的試劑外，還應(yīng)選擇適宜的產(chǎn)物，以方便于同所需的物質(zhì)進

行分離.因此，在氣體的凈化（除雜）時，應(yīng)該遵守下列基本原則是："不減、不增、不污、易分”.也就是，除

去雜質(zhì)的同時，要保證不能使所需氣體的量減少（即不能“玉石俱焚"，但可以增加），更不能引入新的氣體雜質(zhì)，

生成物還不能造成環(huán)境污染，并且，生成物、所學(xué)試劑與所需氣體要容易分離.并且，還要注意以下四點：

1.若同時有多種方法能除去雜質(zhì)，要選擇哪些簡單易行、除雜徹底的方法.

2.應(yīng)盡量選擇既可除去雜質(zhì)，又可增加所需氣體的方法，即"化敵為友"、"一舉兩得

3.先考慮物理方法，再用化學(xué)方法.

4.先除雜，后干燥.即一般是把水蒸氣之外的雜質(zhì)除去，然后再用干燥劑將水蒸氣除去.5.不能"舊貌變新顏

即除雜結(jié)束前，要恢復(fù)保留所需氣體的原有狀態(tài).

7.氣體的干燥（除水）

【知識點的認識】所謂氣體的干燥（除水），就是指將某氣體中的水蒸氣，用干燥劑吸收掉，而得到干燥的該氣

體的過程.常用的氣體干燥劑，按酸堿性可分為如下三類：

1.酸性干燥劑，如濃硫酸（還有硅膠、五氧化二磷等）；它能夠干燥酸性或中性的氣體，如Co2、SO2、No2、

HC1、H2、Cl2、。2、CH4等氣體.

2.堿性干燥劑，如生石灰、固體NaOH、堿石灰；它可以用來干燥堿性或中性的氣體，如NH3、H2、O2?CH4

等氣體.

3.中性干燥劑，如無水氯化鈣、無水硫酸銅等；它可以干燥中性、酸性、堿性氣體，如02、H2、CH4等氣體.干

燥劑選擇的基本原則是干燥氣體時要根據(jù)干燥劑和氣體的性質(zhì)，選擇只吸收氣體中的水分，而不吸收被干燥的氣

體的干燥劑.即干燥劑不能和被干燥的氣體發(fā)生反應(yīng).例如，不能用堿石灰、CaO和NaOH干燥CO2、SO2、HCk

H2S、Cl2、NCh等；不能用濃H2SO4、P2O5干燥NH3等.常用的干燥裝置的基本類型和氣體流動方向如下表:

盛裝干燥劑狀態(tài)液體干燥劑固體干燥劑

O.U

裝置示意圖T

洗氣瓶球形干燥管U形干燥管___________________

球形干燥管應(yīng)該大口進氣，小口出氣（在干燥管

長管進氣，

氣體流動方向的進出氣口都要塞一團棉花，防止干燥劑流動）.

短管出氣.

U形干燥管，進氣和出氣沒有區(qū)別._____________

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，來考查氣體的干燥和相關(guān)性質(zhì)；題型有選擇題、

填空題和實驗探究題.由于氣體的干燥是氣體凈化中重要的步驟，所以，對常見的氣體干燥劑、干燥裝置、選擇

原則的考查，就顯得十分重要，這也是中考和各種考試中的熱點、重點.

【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記常見氣體的干燥劑、干燥裝置選擇原則和相關(guān)氣體的性質(zhì)

等.然后，根據(jù)實驗、問題情景信息，細致地分析題意和實驗圖等，細心地進行探究解答.當(dāng)然，有時還會根據(jù)

給出的實驗圖來推斷氣體或所選試劑的性質(zhì)、儀器的名稱、其中的錯誤以及實驗注意事項等等.

另外，還要注意：

1.固體干燥劑顆粒大小要適當(dāng)，顆粒太大氣體和干燥劑接觸面小，不利于干燥效果不好；顆粒太小，氣體不易

通過，容易堵塞，一般以黃豆粒大小為宜.

2.氣體的干燥是氣體凈化的環(huán)節(jié)之一.在干燥裝置和其它凈化或反應(yīng)裝置連接時，一般情況下，若采用溶液作

除雜試劑，則是先除雜后干燥；若采用加熱除去雜質(zhì)，則是先干燥后加熱.

3.為了防止大氣中的水氣侵入，有特殊干燥要求的開口反應(yīng)裝置可加干燥管，進行空氣的干燥.

4.液體干燥劑用量要適當(dāng)，并控制好通入氣體的速度，為了防止發(fā)生倒吸，在洗氣瓶與反應(yīng)容器之間應(yīng)連接安

全瓶.

8.綠色化學(xué)

【知識點的認識】綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其特點是：

I.充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料；

2.在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)，以減少向環(huán)境排放廢物；

3.提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)"零排放"；

4.生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品.其核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污

染，國際上對此十分重視.1996年，美國設(shè)立了"綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎"，以表彰哪些在綠色化學(xué)領(lǐng)域中作為杰出貢獻

的企業(yè)和科學(xué)家.綠色化學(xué)將使化學(xué)工業(yè)改變面貌，為子孫后代造福.

【命題方向】該考點的命題方向主要是從它的四個特點上，通過設(shè)置相關(guān)的問題情景，來考查學(xué)生對綠色化學(xué)的

理解和掌握情況.題型有選擇題、填空題.中考重點是憑借著綠色化學(xué)能實現(xiàn)"零排放”的特點，設(shè)置相關(guān)化學(xué)問

題，來考查學(xué)生對其理解和運用的能力.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，對綠色化學(xué)有個大致的了解，熟記綠色化學(xué)的特點和核心，特別是對

其中的實現(xiàn)“零排放"的特點，要充分理解好.然后，根據(jù)所給的問題情景信息，結(jié)合自己的生活閱歷，以及從電

視新聞、報刊雜志或網(wǎng)上了解到的相關(guān)知識和典型事例，細心地分析、推斷后，按照題目要求進行選擇或填寫即

可.因此，平時注意多觀看、收聽、閱讀或收集有關(guān)綠色化學(xué)的時事事件和相關(guān)信息，對分析解決這類題目是非

常有幫助的.另外，對實現(xiàn)"零排放"的理解可以從以下兩個方面來考慮.

一是從化學(xué)反應(yīng)類型方面，通過分析實現(xiàn)“零排放"的含義，不能理解它就是指"提高原子的利用率，力圖使所有

作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納"，即所有的原料經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)，都轉(zhuǎn)化為所需要的產(chǎn)品；而沒有副產(chǎn)品生成.由

此可見，該反應(yīng)的類型應(yīng)該是化合反應(yīng).因此，可以從化學(xué)反應(yīng)類型為化合反應(yīng)的角度，來理解、分析、推斷之；

相對來說，這樣是比較容易的.

二是從質(zhì)量守恒定律方面，同理可知，實現(xiàn)“零排放"就是指所有作為原料的原子通過化學(xué)反應(yīng)，重新組合后，都

被產(chǎn)品所消納；而沒有原子的流失.也就是說，原料中的原子種類、個數(shù)比等，分別與反應(yīng)生成的所需產(chǎn)品中的

完全一樣（即遵守質(zhì)量守恒定律）.這樣通過分析原料的化學(xué)式中的原子種類、個數(shù)比等，就不難推斷出產(chǎn)品的

化學(xué)式，進而得出正確的答案.

9.氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象

氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象

【知識點的認識】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，都含有劇烈燃燒和放出大量的熱這兩個現(xiàn)象；除此

之外，分別是：發(fā)出白光，生成無色、無氣味能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；生成大量的白煙（即

五氧化二磷），發(fā)出白光（在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰）；產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰（在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍

色火焰），生成無色、有刺激性氣味的氣體（即二氧化硫）；火星四射，生成黑色固體物質(zhì)（即四氧化三鐵）.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置相關(guān)的實驗、問題情景，來考查學(xué)生對氧氣與碳、磷、硫、鐵等

物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象的掌握情況.題型有選擇題、填空題、實驗探究題.中考重點是聯(lián)系著氧氣的化學(xué)性質(zhì)來考查氧

氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，或者是進一步考查學(xué)生對其理解、運用和書寫相關(guān)的文字表達式或化學(xué)

方程式的能力，以及對相關(guān)實驗的注意事項的掌握情況，等等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，以及它與氧氣的化

學(xué)性質(zhì)的相互聯(lián)系等等；然后，根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細心地

探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可.做這方面的題時，要特別注意：碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)氧氣

中和空氣中的反應(yīng)現(xiàn)象的不同，切不可將其混為一談.還有，就是氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)反應(yīng)的典型現(xiàn)象

常常被作為試題的題眼來用.

10.實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理

實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理

【知識點的認識】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理，就是指實驗室用什么物質(zhì)，在什么條件下，通過什么反應(yīng)來制取

氧氣.一般在實驗室里，常采用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或加熱高鋅酸鉀.用文字表達式表示為：過氧化

氫玲Mno2水+氧氣、氯酸鉀MnO2-Δ氯化鉀+氧氣或高鋅酸鉀3加熱鋅酸鉀+二氧化鎬+氧氣.用化學(xué)方程式表

示為：2H202Mn02-2H20+02個、2KC103Mn02F2KCI+302個或2KMnO4A-K2MnO4+MnO2+O2個.其反應(yīng)類

型都是分解反應(yīng).

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置相關(guān)的實驗、問題情景，特別是結(jié)合著實驗室制取氧氣的裝置，

來考查學(xué)生對實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理的理解和掌握情況.題型有選擇題、填空題、實驗探究題.中考重點是

考查學(xué)生對氧氣的實驗室制取原理的表達能力（即實驗室制取氧氣的文字表達式和化學(xué)方程式的書寫能力），各

物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，反應(yīng)的條件、類型，以及對催化劑、催化作用的理解.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理（即實驗室制取氧氣的文字表達式

和化學(xué)方程式），各物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，反應(yīng)的條件、類型，以及實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理和發(fā)生裝置的相互

聯(lián)系；并且，一定要理解催化劑的概念、催化作用；等等；然后，根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的

相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可.

11.氧氣的制取裝置

氧氣的制取裝置

【知識點的認識】氧氣的制取裝置，主要是指氧氣的實驗室制取裝置.它包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分.其中,

發(fā)生裝置又分為“固體加熱型"和"固液常溫型"兩種裝置；收集裝置分為"排水法"和"向上排空氣法”兩種裝置.具

體如圖所示：固體加熱型固液常溫型排水法向上排空氣法

另外，還需要注意的有：

1.在“固體加熱型”的裝置中，管口應(yīng)略向下傾斜，鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部，應(yīng)用酒精燈的外焰加熱；為了便

于氧氣的導(dǎo)出，試管內(nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長，剛露出橡皮塞即可.

2.在“固液常溫型”的裝置中，長頸漏斗的下端管口應(yīng)浸在液面下；同理可知，瓶內(nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長，剛露

出橡皮塞即可.

3.用排水法收集氧氣時，要先將集氣瓶裝滿水，倒立于水槽中，瓶底不能有氣泡；當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時，

再把導(dǎo)管口放在瓶口內(nèi)開始收集；導(dǎo)管口一開始冒氣泡時，不宜立即收集，因為此時的氧氣中混有空氣.當(dāng)瓶內(nèi)

收集滿氧氣（瓶內(nèi)的水全部排凈）時，要在水下用毛玻璃片蓋好后取出；將集氣瓶正放在桌面上備用即可.

4.用向上排空氣法收集氧氣時，一定要將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部，并且收集的時間要稍微延長一點（以防瓶內(nèi)

的空氣排不干凈），還要注意用毛玻璃片蓋住一半瓶口（以防密度更大的氣體進入瓶內(nèi)）；否則，會使收集的氧氣

的純度不高.不過，這樣收集的氧氣的純度確實不如用排水法收集的高，但是比較干燥.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題情景，讓學(xué)生來探究氧氣的制取裝置及其注意事項

等.命題的方式可能是組裝裝置，也可能是選配或者選擇裝置，還可能是評價裝置等等.題型主要有選擇題、填

空題、實驗探究題，不過以實驗探究題為主.中考的重點是根據(jù)題意和給出的實驗裝置圖，讓學(xué)生來選配或者選

擇裝置，以及評價裝置或者推斷氧氣的制取原理和性質(zhì)等等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的實驗室制取原理和氧氣的溶解性、密度等；還要熟悉常

見儀器的用途、基本的實驗操作及注意事項等等.然后，根據(jù)氧氣的實驗室制取原理來組裝、選配或者選擇氧氣

的發(fā)生裝置（用固體及固體混合物加熱反應(yīng)的原理時，選用固體加熱型的裝置；用固體與液體常溫下反應(yīng)的原理

時，選用固液常溫型的裝置）；根據(jù)氧氣不易溶于水，且與水不反應(yīng)的性質(zhì)，可選用排水法收集的裝置；根據(jù)氧

氣的密度比空氣的大，且不與空氣的成分反應(yīng)的性質(zhì)，可選用向上排空氣法收集的裝置.

另外，根據(jù)常見儀器的用途、基本的實驗操作及注意事項等等，可以來組裝相關(guān)的裝置，或者評價給出的裝置中

的錯誤和不足，或者改良某一裝置等等.當(dāng)然，有時還會根據(jù)給出的制取裝置來推斷氧氣的制取原理、氧氣的性

質(zhì)、儀器的名稱以及實驗注意事項等等.

12.氧氣的收集方法

氧氣的收集方法

【知識點的認識】氧氣的收集方法，主要有"排水法"和"向上排空氣法”兩種.選取的原因（即理論依據(jù)）分別是

根據(jù)氧氣不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)和密度比空氣的大且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng).具體操作如圖所示：

排水法向上排空氣法.

其中，還需要注意的有：

1.用排水法收集氧氣時，要先將集氣瓶裝滿水，倒立于水槽中，瓶底不能有氣泡；當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時，

再把導(dǎo)管口放在瓶口內(nèi)開始收集；導(dǎo)管口一開始冒氣泡時，不宜立即收集，因為此時的氧氣中混有空氣.當(dāng)瓶內(nèi)

收集滿氧氣（瓶內(nèi)的水全部排凈）時，要在水下用毛玻璃片蓋好后取出；將集氣瓶正放在桌面上備用即可.

2.用向上排空氣法收集氧氣時，一定要將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部，并且收集的時間要稍微延長一點（以防瓶內(nèi)

的空氣排不干凈），還要注意用毛玻璃片蓋住一半瓶口（以防密度更大的氣體進入瓶內(nèi)）；否則，會使收集的氧氣

的純度不高.不過，這樣收集的氧氣的純度確實不如用排水法收集的高，但是比較干燥.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題情景，讓學(xué)生來探究氧氣的收集方法、裝置、選取的

原因（即理論依據(jù)）及其注意事項等.命題的方式可能是選擇或填寫收集方法，可能是組裝收集裝置，也可能是

選配或者選擇收集裝置，還可能是評價裝置等等.題型主要有選擇題、填空題、實驗探究題，不過多以實驗探究

題的形式呈現(xiàn).中考的重點是根據(jù)題意和給出的實驗裝置圖，讓學(xué)生來選擇或填寫收集方法，選配或者選擇裝置,

以及評價裝置或者推斷氧氣的收集方法和性質(zhì)等等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的收集方法、裝置和選取的原因（即理論依據(jù)）等；還要

熟悉常見儀器的用途、基本的實驗操作及注意事項等等.然后，根據(jù)氧氣的性質(zhì)來選取收集方法，組裝、選配或

者選擇氧氣的收集裝置.也就是，根據(jù)氧氣不易溶于水，且與水不反應(yīng)的性質(zhì)，可選用排水法收集；根據(jù)氧氣的

密度比空氣的大，且不與空氣的成分反應(yīng)的性質(zhì)，可選用向上排空氣法收集.

另外，根據(jù)常見儀器的用途、基本的實驗操作及注意事項等等，可以來組裝相關(guān)的裝置，或者評價給出的裝置中

的錯誤和不足，或者改良某一裝置等等.當(dāng)然，有時還會根據(jù)給出的收集裝置來推斷氧氣的收集方法、有關(guān)的性

質(zhì)、儀器的名稱以及實驗注意事項等等.

13.氧氣的檢驗和驗滿

氧氣的檢驗和驗滿

【知識點的認識】氧氣的檢驗方法如圖所示：，就是用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)（或試管內(nèi)）來檢驗，如果它能使

帶火星的木條復(fù)燃，則證明該氣體是氧氣.而氧氣的驗滿方法是把帶火星的木條放在瓶口來驗滿，如果帶火星的

木條在瓶口能復(fù)燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了.【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題

情景，讓學(xué)生來探究氧氣的檢驗、驗滿及其注意事項等.命題的方式可能是選擇或填寫氧氣的檢驗和驗滿的方案,

可能是用圖示的方法畫出氧氣的檢驗和驗滿的示意圖，也可能是給出氧氣的檢驗和驗滿的示意圖讓學(xué)生來評價裝

置，還可能是根據(jù)氧氣的檢驗和驗滿方法來推斷該氣體是氧氣等等.題型主要有選擇題、填空題、實驗探究題.中

考的重點是根據(jù)題意或給出的實驗示意圖，讓學(xué)生來選擇或填寫氧氣的檢驗和驗滿的實驗方案，畫出或評價氧氣

的檢驗和驗滿的示意圖，以及根據(jù)氧氣的檢驗和驗滿方法來推斷該氣體是氧氣，等等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的檢驗和驗滿方法、裝置示意圖及其中儀器（如集氣瓶等）

的名稱、注意事項等等.然后，根據(jù)氧氣的檢驗和驗滿方法，畫出、選配、選擇或評價氧氣的檢驗和驗滿裝置（此

時一定要注意：雖然實驗現(xiàn)象都是帶火星的木條復(fù)燃，但是操作方法卻完全不同檢驗時的木條可以伸入瓶

內(nèi)，而驗滿時的只能放在瓶口"）.另外，有時根據(jù)實驗裝置示意圖或直接要求回答常見儀器（如集氣瓶等）的

名稱，或者改良某一裝置示意圖等；有時根據(jù)氧氣的檢驗和驗滿方法來推斷該氣體是氧氣等；有時還會根據(jù)氧氣

的檢驗和驗滿的方法（或給出的檢驗和驗滿裝置示意圖）來推斷氧氣的有關(guān)性質(zhì)及實驗注意事項等等.

14.常見氣體的用途

常見氣體的用途

【知識點的認識】常見氣體的用途，主要是指氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化碳、氫氣、一氧化碳、甲烷等氣體

的用途.具體淺談如下：1.氧氣的用途可概括為供給呼吸和支持燃燒兩個方面.例如，動植物呼吸、醫(yī)療急救、

燃料燃燒、煉鋼、金屬切割、宇宙航行等都來不了氧氣的參與.

2.氮氣的用途是它制硝酸和化肥的重要原料；還可作保護氣，如焊接金屬時常用氮作保護氣，燈泡中充氮以延

長使用壽命，食品包裝時充氮以防腐；醫(yī)療上可用液氮冷凍麻醉等.

3.稀有氣體的用途是用作保護氣，如焊接金屬時常用稀有氣體作保護氣，燈泡中充稀有氣體以使燈泡耐用：稀

有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，如航標(biāo)燈、閃光燈、霓虹燈等；氮、笳、氮、

氟、流等可用于激光技術(shù)；氨可用于制造低溫環(huán)境；款可用于醫(yī)療麻醉.

4.二氧化碳的用途是用于滅火，用作化工原料和氣體肥料，其固體（即干冰）可作制冷劑.并且，它對自然界

的生命活動是非常重要的.沒有二氧化碳，綠色植物就無法進行光合作用，也就無法滿足人和動物所需的有機物

的合成和對氧氣的需求；以及空氣中氧氣含量的相對穩(wěn)定和自然界的碳、氧的循環(huán)，等等.

5.氫氣的用途是不僅可作高能燃料，也可用作制鹽酸、合成氨等化工生產(chǎn)的原料，還可利用它與金屬氧化物（如

三氧化鋁）、硅化合物（如四氯化硅）的反應(yīng)制取金屬和單晶硅.并且，有時還用來充灌探空氣球，等等.

6.一氧化碳的用途是用作燃料，還可用作冶金工業(yè)中的還原劑，等等.

7.甲烷的用途主要是用作燃料，還可用作化工原料，等等.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的常見氣體的

用途及相關(guān)知識，來分析、解答相關(guān)的實際問題.題型有選擇題、填空題、實驗探究題.中考重點是考查學(xué)生對

常見氣體的用途的掌握情況，以及運用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等.特別是，對氮氣和稀有氣體作

保護氣的考查，對二氧化碳的用途的考查，以及對氫氣和甲烷作氣體燃料的考查，是近幾年中考對這一塊知識考

查重點.其中，氮氣還是考查的重中之重.并且，主要是考查氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，以及食品包裝時充氮以防

腐等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記常見氣體的用途，尤其是氮氣、稀有氣體二氧化碳、氫氣和甲

烷等氣體的用途及其相關(guān)性質(zhì)；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景等信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起

來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可.

15.二氧化碳的實驗室制法

二氧化碳的實驗室制法

【知識點的認識】二氧化碳的實驗室制法是用稀鹽酸與大理石（或石灰石.其主要成分都是碳酸鈣）反應(yīng)來制取.其

反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCI2+CO2個+H2θ.其制取裝置如圖所示：

具體操作步驟和注意事項分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置；要小心，不可用力太大，切不可將反應(yīng)器按在

桌子上用力塞橡皮塞，并且，導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可）玲查（檢查裝置的氣密性；詳見4K：檢查裝置的氣密

性）少加（加入固體藥品；詳見48：固體藥品的取用）f倒（倒入液體藥品；可參見49：液體藥品的取用，但

是還要注意長頸漏斗的下端要浸在液面下）少定（用鐵架臺固定儀器裝置，固定時從試管的底部插入，夾在其中

上部，先用捏住鐵夾，再旋動鐵夾上的螺絲，但不可用力過猛；當(dāng)用錐形瓶作反應(yīng)器時，此步可?。┝崾占ㄓ?/p>

排水法；導(dǎo)管要伸到集氣瓶的底部，且瓶口還要蓋上玻璃片）.

還有，二氧化碳的檢驗方法是將該氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳；而

驗滿的方法是用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說明瓶內(nèi)已收集滿二氧化碳.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題情景或圖表信息，讓學(xué)生來探究實驗室制取二氧化碳

的反應(yīng)原理、裝置、操作步驟及其注意事項，以及二氧化碳的檢驗和驗滿等.命題的方式可能是選擇或填寫實驗

室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實驗步驟、二氧化碳的檢驗和驗滿等，可能是將實驗室制取二氧化碳的實驗步驟打

亂順序后讓學(xué)生重排，也可能是給出制取二氧化碳的實驗裝置的示意圖讓學(xué)生來評價之，還可能是根據(jù)制取二氧

化碳的實驗裝置的示意圖來推斷制取二氧化碳的反應(yīng)原理或提出改進方案，或者是根據(jù)實驗過程中的意外情況來

反推二氧化碳的性質(zhì)、實驗步驟和注意點中的錯誤，以及改進方案等等.題型主要有選擇題、填空題、實驗探究

題.中考的重點是根據(jù)題意或給出的實驗示意圖，讓學(xué)生來選擇或填寫實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實驗操

作步驟，以及二氧化碳的檢驗和驗滿，畫出、分析、評價實驗室制取二氧化碳的實驗裝置的示意圖（或部分裝置

的示意圖），以及據(jù)此推斷制取二氧化碳的反應(yīng)原理或提出改進方案，或者是根據(jù)實驗過程中的意外情況來反推

二氧化碳的性質(zhì)、實驗步驟和注意點中的錯誤，以及改進方案等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實驗步驟、裝置示意圖及其

中儀器（如上圖中的標(biāo)號a、b等）的名稱、注意事項等等.然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景信息，或者是圖

表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細心地探究后，按照題目要求進行選擇、填寫或評價實驗室制取二氧化

碳的實驗步驟，或者畫出、選配、評價裝置示意圖（或部分裝置的示意圖），等等.

另外，有時根據(jù)實驗室制取二氧化碳的裝置示意圖或?qū)嶒灢襟E來推斷制取的反應(yīng)原理、回答常見儀器的名稱和有

關(guān)操作的理論依據(jù)（即有關(guān)操作的原因），或者改良某一裝置示意圖等；有時還會根據(jù)實驗室制取二氧化碳的過

程中發(fā)生的意外情況來推斷二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)、操作注意事項及改進方案等.

16.二氧化碳的檢驗和驗滿

二氧化碳的檢驗和驗滿

【知識點的認識】二氧化碳的檢驗和驗滿，二氧化碳的檢驗方法是將該氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變

渾濁，則證明該氣體是二氧化碳；而驗滿的方法是用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說明瓶內(nèi)已收集滿二

氧化碳.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題情景，讓學(xué)生來探究二氧化碳的檢驗、驗滿及其注意

事項等.命題的方式可能是選擇或填寫二氧化碳的檢驗和驗滿的方案，可能是用圖示的方法畫出二氧化碳的檢驗

和驗滿的示意圖，也可能是給出二氧化碳的檢驗和驗滿的示意圖讓學(xué)生來評價裝置，還可能是根據(jù)二氧化碳的檢

驗和驗滿方法來推斷該氣體是二氧化碳等.題型主要有選擇題、填空題、實驗探究題.中考的重點是根據(jù)題意或

給出的實驗示意圖，讓學(xué)生來選擇或填寫二氧化碳的檢驗和驗滿的實驗方案，畫出或評價二氧化碳的檢驗和驗滿

的裝置示意圖，以及根據(jù)二氧化碳的檢驗和驗滿方法來推斷該氣體是二氧化碳，等等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記二氧化碳的檢驗和驗滿方法、裝置示意圖及其中儀器（如集氣

瓶等）的名稱、注意事項等.然后，根據(jù)二氧化碳的檢驗和驗滿方法，畫出、選配、選擇或評價二氧化碳的檢驗

和驗滿裝置.

另外，有時根據(jù)實驗裝置示意圖或直接要求回答常見儀器（如集氣瓶等）的名稱，或者改良某一裝置示意圖等；

有時根據(jù)二氧化碳的檢驗和驗滿方法來推斷該氣體是二氧化碳等；有時還會根據(jù)二氧化碳的檢驗和驗滿的方法

（或給出的檢驗和驗滿裝置示意圖）來推斷二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)及實驗注意事項等.

17.二氧化碳的物理性質(zhì)

二氧化碳的物理性質(zhì)

【知識點的認識】二氧化碳的物理性質(zhì)是：在通常狀況下，它是一種無色、無臭、無味的氣體能溶于水，溶解度

為IOOg水（25℃）.在20°C時，將二氧化碳加壓到X106Pa即可變成無色液體，常壓縮在鋼瓶中存放，在-°C、

χl05Pa時變?yōu)楣腆w.液態(tài)二氧化碳減壓迅速蒸發(fā)時，一部分氣化吸熱，二另一部分驟冷變成雪狀固體，將雪狀

固體壓縮，成為冰狀固體，即俗你"干冰干冰"在X105Pa、-°C時可直接升華變成氣體（可用作制冷劑）.二

氧化碳比空氣重，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度為L,約是空氣的倍.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的二氧化碳的

物理性質(zhì)，來分析、解答相關(guān)的實際問題.并且，經(jīng)常將其與二氧化碳的實驗室制取聯(lián)系起來考查.題型有選擇

題、填空題、實驗探究題.中考重點是考查學(xué)生對二氧化碳的物理性質(zhì)的掌握情況，以及運用它來分析、解答相

關(guān)的實際問題的能力等.特別是，根據(jù)二氧化碳的溶解性和密度，來分析、推斷二氧化碳的收集方法，或者是選

擇收集裝置；并且，還經(jīng)?？疾槠涔虘B(tài)形式--干冰的制冷作用；等等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記二氧化碳的物理性質(zhì)，尤其是根據(jù)二氧化碳的溶解性和密度來

推斷其收集的方法，或者是選擇收集裝置的方法，以及干冰的制冷作用等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景，

以及實驗裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選

擇或解答即可.

18.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

【知識點的認識】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：

1.二氧化碳無毒，不能燃燒，也不能支持燃燒，還不能供給呼吸（它是一種窒息性氣體）.

2.二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2CO3=H2O+CO2個.

3.二氧化碳能與澄清的石灰水反應(yīng)，使之變渾濁；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3J+H2O.

4.二氧化碳能與熾熱的碳反應(yīng)，生成一氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+C高溫-2Co

5.二氧化碳與水被綠色植物利用，而進行光合作用的反應(yīng)，合成有機物（主要是淀粉）.

光能、

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O葉綠體＞C6H∣2θ6+6θ2.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的二氧化碳的

化學(xué)性質(zhì)，以及反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式等，來分析、解答相關(guān)的實際問題.并且，經(jīng)常將其與"滅火"、"呼吸作

用"、"碳酸或紫色的石蕊試液的性質(zhì)"、"二氧化碳的檢驗"、"單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)或高爐煉鐵"、"光合作用"等聯(lián)系

起來考查.題型有選擇題、填空題、實驗探究題.中考重點是考查學(xué)生對二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的掌握情況，以及

運用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等.特別是，經(jīng)?？疾槎趸嫉那叭齻€化學(xué)性質(zhì)，以及有關(guān)的化學(xué)

方程式等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，尤其是有二氧化碳參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、

化學(xué)方程式等，以及碳酸或紫色的石蕊試液的性質(zhì)等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景，以及實驗裝置圖等相

關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可.

19.二氧化碳的用途

二氧化碳的用途

【知識點的認識】二氧化碳的用途如圖所示:

也就是，用于光合作用和滅火，用作化工原料和氣體肥料，其固體（即干冰）可作制冷劑.可見，它對自然界的

生命活動是非常重要的.沒有二氧化碳，綠色植物就無法進行光合作用，也就無法滿足人和動物所需的有機物的

合成和對氧氣的需求；以及空氣中氧氣含量的相對穩(wěn)定和自然界的碳、氧的循環(huán)，等等.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置相關(guān)的問題情景，來考查學(xué)生對二氧化碳的用途的掌握情況.題

型有選擇題、填空題.中考重點是聯(lián)系著二氧化碳的性質(zhì)來考查其具體用途，或者是反過來考查學(xué)生對其性質(zhì)的

理解和運用的能力，等等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記二氧化碳的用途，以及它與二氧化碳的性質(zhì)的相互聯(lián)系等等；

然后，根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目

,——

-?一?二、

要求進行選擇或解答即可.做這方面的題時，要特別注意：物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的相互聯(lián)系（即性質(zhì)、氏H

用途），根據(jù)它們之間的聯(lián)系來分析、推斷和解答，將會是事半功倍的.

20.一氧化碳的物理性質(zhì)

一氧化碳的物理性質(zhì)

【知識點的認識】一氧化碳的物理性質(zhì)是無色無味的氣體，不溶于水，密度比空氣的略?。芏葹長,空氣為L）,

熔點是-199℃,沸點是-℃.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的一氧化碳的

物理性質(zhì)，來分析、解答相關(guān)的實際問題.并且，經(jīng)常將其與一氧化碳的收集方法聯(lián)系起來考查.題型有選擇題、

填空題、實驗探究題.中考重點是考查學(xué)生對一氧化碳的物理性質(zhì)的掌握情況，以及運用它來分析、解答相關(guān)的

實際問題的能力等.特別是，根據(jù)一氧化碳的溶解性和密度，來分析、推斷一氧化碳的收集方法（此時還要考慮

一氧化碳的毒性），或者是選擇收集裝置等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記一氧化碳的物理性質(zhì)，尤其是根據(jù)一氧化碳的溶解性和密度來

推斷其收集的方法，或者是選擇收集裝置的方法等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景，以及實驗裝置圖等相關(guān)

信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可.

21.一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

【知識點的認識】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)主要有：

1.一氧化碳具有可燃性，可以在空氣或氧氣中燃燒變成二氧化碳，火焰呈藍色，放出大量的熱（可用作燃料）.該

反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2點燃-2CO2?

2.一氧化碳具有較強的還原性，能把金屬從它們的氧化物中還原出來（工業(yè)上常用來冶煉金屬）.例如，

CO+CuOΔ-CU+CO2,Fe2θ3+3CO高溫2Fe+3C02?

3.一氧化碳還具有毒性，極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，失去攜

氧能力，造成生物體內(nèi)缺氧，而發(fā)生中毒現(xiàn)象.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的一氧化碳的

化學(xué)性質(zhì)，以及反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式等，來分析、解答相關(guān)的實際問題.并且，經(jīng)常將其與"碳及含碳物質(zhì)的

不完全燃燒"、"氧氣的化學(xué)性質(zhì)"、"煉鐵的原理及金屬的冶煉"、"一氧化碳的毒性及煤氣中毒"、"一氧化碳的用

途”等聯(lián)系起來考查.題型有選擇題、填空題、實驗探究題.中考重點是考查學(xué)生對一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的掌握

情況，以及運用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等.特別是，經(jīng)?？疾橐谎趸嫉那皟蓚€化學(xué)性質(zhì)，以及

有關(guān)的化學(xué)方程式等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，尤其是有一氧化碳參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、

化學(xué)方程式等，以及碳酸或紫色的石蕊試液的性質(zhì)等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景，以及實驗裝置圖等相

關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可.

22.一氧化碳的毒性

一氧化碳的毒性

【知識點的認識】一氧化碳的毒性是指它極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣

結(jié)合，失去了攜氧能力，造成生物體內(nèi)缺氧，而發(fā)生中毒現(xiàn)象.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的一氧化碳的

毒性及相關(guān)知識等，來分析、解答相關(guān)的實際問題.并且，經(jīng)常將其與“空氣的污染和防治"、"氧氣的化學(xué)性質(zhì)”、

"煉鐵的原理及金屬的冶煉"、"一氧化碳的可燃性和還原性"、"一氧化碳的用途”等聯(lián)系起來考查.題型有選擇題、

填空題、實驗探究題.中考重點是考查學(xué)生對一氧化碳的毒性的理解和掌握情況，以及運用它來分析、解答相關(guān)

的實際問題的能力等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記一氧化碳的毒性，以及相關(guān)知識等；然后，根據(jù)所給的實驗、

問題情景，以及實驗裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目

要求進行選擇或解答即可.

23.有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算

有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算

【知識點的認識】有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算的公式有如下3種:

溶質(zhì)的質(zhì)量

溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=×100?

溶液的質(zhì)量

溶質(zhì)的質(zhì)量X1no%

溶質(zhì)的質(zhì)量+溶劑的質(zhì)量

溶質(zhì)的質(zhì)量

----------恰!人口"人里------×100%

1.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的一般計算公式是:溶液的密度X溶液的體積

溶解度

溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)XlOO0O

2.特殊計算公式（使用于飽和溶液）是:溶解度+10Og

溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量）溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

溶質(zhì)的質(zhì)量

溶液的質(zhì)量=

溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù);10Og

溶解度=

3.變形公式有:1-溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

值得注意的是：①溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)只表示溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比，并不代表具體的溶液質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量.（2）

溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是比值，沒有單位；一般用百分數(shù)表示.③溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算式中溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量的單

位必須統(tǒng)一.④計算式中溶質(zhì)質(zhì)量是指被溶解的那部分溶質(zhì)的質(zhì)量，沒有被溶解的那部分溶質(zhì)質(zhì)量不能計算在

內(nèi).⑤當(dāng)計算飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（即該溫度下該溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的最大值）時，才可以使用特殊計算公

式來計算.

有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算的題型包括以下幾種：

1.已知溶質(zhì)和溶液（或溶劑）的質(zhì)量，求算溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).此時，只要將已知的質(zhì)量代入相應(yīng)的計算公式，

進行計算即可.

2.己知（暗知）某溫度下的某物質(zhì)的溶解度，求算該溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).此時，首先要確認該溶液是飽和溶液，

并制定該物質(zhì)的溶解度（有時從溶解的曲線上或括號內(nèi)的補充說明中尋找），如果將溶解度代入溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

的特殊計算公式進行計算即可.

3.已知溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)和溶液（或溶質(zhì)）的質(zhì)量，求算溶質(zhì)（或溶液或溶劑）的質(zhì)量.此時，可將已知的溶質(zhì)

的質(zhì)量分數(shù)和溶液的質(zhì)量代入相應(yīng)的變形公式中，進行計算即可（注意：溶劑的質(zhì)量是溶液的質(zhì)量與溶質(zhì)的質(zhì)量

之差）.

4.已知某溫度時某飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，求算該溶質(zhì)在此溫度下的溶解度.此時，可以將已知的溶質(zhì)的

質(zhì)量分數(shù)代入相應(yīng)的變形公式中，進行計算即可.

5.溶液稀釋前后有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算.此時，由于溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量是不變的；若設(shè)濃溶液質(zhì)

量為mg,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為a%,加水稀釋成溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為b%的稀溶液ng,則等式mgχa%=ngχb%成立,

加入水的質(zhì)量為ng-mg.

6.在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時的有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的綜合計算；即有關(guān)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算和有關(guān)化學(xué)方程

式的計算的綜合性計算.特別是，在計算反應(yīng)后溶液中某溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)時，需要注意的是：①如果某溶質(zhì)反

應(yīng)前有，反應(yīng)生成物中也有，并且反應(yīng)后的溶液為該溶質(zhì)的不飽和溶液，那么該溶質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)該是原來的質(zhì)量與

反應(yīng)生成的質(zhì)量（根據(jù)化學(xué)方程式計算）之和；反應(yīng)后溶液的質(zhì)量可以根據(jù)質(zhì)量守恒定律來計算，即反應(yīng)后溶液

的質(zhì)量=反應(yīng)前各組份的質(zhì)量之和-氣體的質(zhì)量-沉淀（或雜質(zhì)）的質(zhì)量；然后將所求的兩個質(zhì)量相除，再乘以

100%,就可求得反應(yīng)后溶液中該溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)了.②如果反應(yīng)后的溶液已是某溶質(zhì)的飽和溶液（此時，會給

其溶解度或有關(guān)信息），那么判定飽和后，就可根據(jù)所給的溶解度來計算該溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)了.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置相關(guān)的實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)

量分數(shù)的簡單計算的理解和掌握情況，以及對溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)及其與溶解度的關(guān)系等相關(guān)問題的分析、推斷、計

算的能力和對知識的遷移能力.并且，經(jīng)常將其與"有關(guān)化學(xué)方程式的計算"、"固體溶解度的概念、意義