Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省眉山市仁壽縣20222023學(xué)年高二下學(xué)期考5月期中聯(lián)考語文試題（解析）仁壽縣2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期考5月期中聯(lián)考

語文

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的班級(jí)、姓名、考號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的解析標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無效。

3.回答非選擇題時(shí)，將解析寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.測試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)

(一)論述類文本閱讀(本題3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成1—3題。

傳統(tǒng)“正史”中，《史記》和《漢書》雙峰并峙，影響深遠(yuǎn)，而兩者間的高下之比較，也成了中國史學(xué)史上最有興味的話題之一。漢唐間，《漢書》對《史記》占有壓倒性優(yōu)勢，因?yàn)椤妒酚洝繁划?dāng)作誹謗憤怨之書。中唐之后，文風(fēng)遞變，《史記》開始受到青睞，宋人如鄭樵和劉辰翁都貶低《漢書》。到明代，文學(xué)領(lǐng)域的擬古派、唐宋派都對《史記》推崇備至。清代隨著考據(jù)學(xué)興起，《漢書》地位相對升高而《史記》稍詘，但也算不上扳回一局。

那么，唐宋間這個(gè)“史升漢降”的轉(zhuǎn)變是如何發(fā)生的呢？

徐復(fù)觀的看法具有代表性：《史記》實(shí)際上是“以文而見重”。中古中國是個(gè)貴族社會(huì)，典雅淵懿的《漢書》符合貴族階層愛好駢文的審美口味。唐以后，貴族社會(huì)向平民社會(huì)轉(zhuǎn)變，隨著市民文化的興起，對散文的愛好逐漸成為主流，《史記》地位因此快速上升。這個(gè)解釋之外，胡寶國的名文《的命運(yùn)與史學(xué)的變化》增加了史學(xué)內(nèi)在理路的解釋：這和史學(xué)從“重?cái)⑹觥弊呦颉爸亟忉尅钡淖兓嘘P(guān)，《史記》貫穿了對歷史的某種解釋，當(dāng)宋代以后人們逐漸重視歷史解釋的時(shí)候，《史記》自然就受到了推崇。

在“史升漢降”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，有一個(gè)人起了重要作用，這就是唐代的韓愈。韓愈對《史記》推崇備至，他本人“雄深雅健”的風(fēng)格也和司馬遷一脈相承。錢鐘書《管錐編》講：劉勰尚不特重《莊子》和《史記》，是韓愈卓越的鑒賞力改變了這一點(diǎn)。韓愈提倡古文運(yùn)動(dòng)，主張?jiān)竭^六朝的駢文時(shí)代，回到司馬遷時(shí)代，以《史記》為古文典范，由此開始了《史記》的復(fù)興與地位提升。推崇《史記》，韓愈是關(guān)鍵人物，當(dāng)然韓愈提倡古文運(yùn)動(dòng)實(shí)際上也代表了時(shí)代的脈動(dòng)和文風(fēng)之演變，此后唐宋諸家、明代的歸有光、清代的桐城派皆追隨其后。

這里我們就著歷史思維的一個(gè)特點(diǎn)，補(bǔ)充一個(gè)對“史升漢降”的觀察。這個(gè)特點(diǎn)就是“據(jù)后以論前”，按歷史哲學(xué)家阿瑟·丹托的看法，歷史評(píng)論都是“據(jù)后以論前”的：立足于后面發(fā)生的事情，不斷修正對前面發(fā)生事情的評(píng)價(jià)。后人繼承著前人，續(xù)寫著歷史，但從歷史評(píng)價(jià)的角度來看，后人加入歷史就會(huì)影響前人的歷史定位，續(xù)寫歷史同時(shí)也改寫著歷史。后出的歷史把各種可能性變成現(xiàn)實(shí)，同時(shí)使人們調(diào)整此前歷史的敘述。胡寶國說：“宋代史家有追求會(huì)通的風(fēng)氣……他們從會(huì)通的角度看《史記》，自然會(huì)給司馬遷以很高的評(píng)價(jià)。到清代，紀(jì)傳體已經(jīng)走過了漫長的道路，飲水思源，認(rèn)識(shí)到《史記》的開創(chuàng)之功是比較自然的事情?！边@段話就是采取了“據(jù)后以論前”視角。到唐初為止，除《史記》外，可以說還沒有一部成功的通史，到唐宋后出現(xiàn)“三通”、《資治通鑒》等出色的通史著作，長于會(huì)通的《史記》隨之更受重視；后世紀(jì)傳體越是蓬勃發(fā)展，紀(jì)傳體鼻祖《史記》的地位自然會(huì)越來越高。或許就像阿瑟·丹托的名言“彼特拉克無意開創(chuàng)文藝復(fù)興”一樣，司馬遷也無意開創(chuàng)“歷代紀(jì)傳體正史”，彼特拉克“文藝復(fù)興開創(chuàng)者”的身份和司馬遷《史記》“史部第一書”的地位，不完全是由其自身，而是由其后加入的名家名作推上去的，踵效其后的人物越多、陣容越盛，其歷史地位就越高。

（摘編自章益國《“史升漢降”與史學(xué)史之延長》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．漢唐時(shí)期，《史記》的地位不如《漢書》，這與《史記》和《漢書》不同的藝術(shù)風(fēng)格不無關(guān)系。

B．不同的社會(huì)階層喜歡不同的史書，相對于貴族階層，平民階層更喜歡“以文而見重”的《史記》。

C．“三通”、《資治通鑒》等出色的通史著作的出現(xiàn)，在一定程度上讓《史記》的地位越來越高。

D．韓愈提倡古文運(yùn)動(dòng)，希望越過六朝的駢文時(shí)代，學(xué)習(xí)司馬遷的創(chuàng)作風(fēng)格，因此他特別推崇《史記》。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章第一段先提出本文的中心論點(diǎn)，然后從漢唐到明清，按照時(shí)間順序論述，條理清晰。

B．第二段在結(jié)構(gòu)上承上啟下，設(shè)問句的運(yùn)用，引發(fā)了讀者思考，并且有總領(lǐng)下文的作用。

C．文章第四段引用錢鐘書《管錐編》中的句子，說明韓愈相校于劉勰，更加重視《史記》。

D．文章在論證“據(jù)后以論前”觀點(diǎn)時(shí)，先解釋了它的具體含義，然后列舉事例進(jìn)行分析。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．班固的《漢書》側(cè)重于敘述歷史事件，而司馬遷的《史記》在敘述的同時(shí)還貫穿著對歷史的某種解釋。

B．史書的地位不僅由作品本身決定，還和后來的效仿者有密切的關(guān)系，名家名作模仿者越多，其歷史地位就越高。

C．“史升漢降”的原因有很多，其中像韓愈一樣的精英人物在鑒賞方面的引領(lǐng)是最重要的原因。

D．一定程度上，通過人們對待《史記》和《漢書》的態(tài)度，可以窺知不同時(shí)代的學(xué)術(shù)氛圍與思想傾向。

(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成4—6題。

材料一：

中國氣象學(xué)上，氣溫在35℃以上時(shí)可稱為“高溫天氣”，如果連續(xù)幾天最高氣溫都超過35℃時(shí)，即可稱作“高溫?zé)崂恕碧鞖?。高溫是一種較常見的氣象災(zāi)害，對人們?nèi)粘Ｉ詈徒】狄约皣窠?jīng)濟(jì)都有一定的影響。一般來說，高溫通常有兩種情況，一種是氣溫高而濕度小的干熱性高溫；另一種是氣溫高、濕度大的悶熱性高溫，稱為“桑拿天”。

（摘編自《什么是高溫?zé)崂恕罚?/p>

歷次高溫天氣數(shù)據(jù)

高溫時(shí)段持續(xù)時(shí)間（天）35℃以上范圍38℃以上范圍40℃以上范圍單站最高氣溫（℃）

（萬平方公里）

2003年6月30日至8月11日43337.6163.240.3浙江麗水43.2

2013年6月29日至8月29日62423.0212.477.6浙江新昌44.1

2017年7月7日至8月25日50545.8328.799.3陜西旬陽44.7

2022年6月13日至7月12日30502.1206.973.5河北靈壽44.2

（來源：中國天氣網(wǎng)）

材料二：

二十一世紀(jì)以來，北半球夏季高溫?zé)崂耸录遮咁l繁。聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(huì)第六次評(píng)估報(bào)告指出，最近50年，全球變暖正以過去2000年以來前所未有的速度發(fā)生，氣候系統(tǒng)不穩(wěn)定加劇，被稱之為“全人類的紅色警報(bào)”。由于人們焚燒化石燃料，如石油、煤炭等，或砍伐森林并將其焚燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，即溫室氣體，這些溫室氣體對來自太陽輻射的可見光具有高度透過性，而對地球發(fā)射出來的長波輻射具有高度吸收性，能強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紅外線，導(dǎo)致地球溫度上升，即溫室效應(yīng)。而當(dāng)溫室效應(yīng)不斷積累，導(dǎo)致地氣系統(tǒng)吸收與發(fā)射的能量不平衡，能量不斷在地氣系統(tǒng)累積，從而導(dǎo)致溫度上升，造成全球氣候變暖這一現(xiàn)象。全球變暖會(huì)使全球降水量重新分配、冰川和凍土消融、海平面上升等，不僅危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還威脅人類以及動(dòng)物的生存。

國家氣候中心相關(guān)專家表示，全球變暖是北半球高溫?zé)崂耸录l發(fā)的氣候大背景，大氣環(huán)流異常則是全球多地高溫?zé)崂祟l發(fā)的直接原因。今年6月以來，在北半球副熱帶地區(qū)上空，西太平洋副熱帶高壓、大西洋高壓和伊朗高壓均階段性增強(qiáng)，由此形成大范圍的環(huán)球暖高壓帶。在暖高壓帶的控制之下盛行下沉氣流，有利于地面增溫，加之在大范圍高壓帶的作用下，空氣較為干燥，不易形成云，也使得太陽輻射更容易到達(dá)地面，導(dǎo)致高溫頻發(fā)，且強(qiáng)度較強(qiáng)，進(jìn)而造成北半球多地出現(xiàn)持續(xù)高溫?zé)崂耸录?/p>

（摘編自《中國氣象局：北半球夏季熱浪事件趨多，全球變暖是根本原因》，環(huán)球網(wǎng)2022年7月14日）

材料三：

長時(shí)間、高強(qiáng)度的高溫天氣，對電力供應(yīng)、生產(chǎn)生活用水、車輛出行、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)均會(huì)造成不利影響。高溫加劇了土壤水分蒸發(fā)和作物蒸騰作用，影響玉米、棉花等作物生長，對經(jīng)濟(jì)林果有不利影響，需及時(shí)采取管理措施。高溫還會(huì)對人體健康產(chǎn)生影響，導(dǎo)致人體免疫力下降，中暑可能性加大。專家建議，各相關(guān)部門需關(guān)注天氣預(yù)報(bào)預(yù)警信息，做好電力供應(yīng)和水資源調(diào)度，并防范城市和林區(qū)火災(zāi)，需加強(qiáng)防御工作。

當(dāng)發(fā)布高溫黃色預(yù)警時(shí)，有關(guān)部門和單位應(yīng)按照職責(zé)做好防暑降溫準(zhǔn)備工作，午后盡量減少戶外活動(dòng)，對老、弱、病、幼人群提供防暑降溫指導(dǎo)；高溫條件下作業(yè)和白天需要長時(shí)間進(jìn)行戶外露天作業(yè)的人員應(yīng)當(dāng)采取必要的防護(hù)措施。當(dāng)發(fā)布高溫橙色預(yù)警時(shí)，應(yīng)盡量避免在高溫時(shí)段進(jìn)行戶外活動(dòng)，高溫條件下作業(yè)的人員應(yīng)當(dāng)縮短連續(xù)工作時(shí)間；對老、弱、病、幼人群采取必要的防護(hù)措施；注意防范因用電量過高，以及電線、變壓器等電力負(fù)載過大而引發(fā)的火災(zāi)。當(dāng)發(fā)布高溫紅色預(yù)警時(shí)，應(yīng)盡可能停止戶外露天作業(yè)；對老、弱、病、幼人群采取保護(hù)措施，要特別注意防火安全。

（摘編自中國氣象網(wǎng)，2022年7月8日）

4．下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是（）

A．在中國氣象學(xué)上，“桑拿天”氣溫在35℃以上，不僅氣溫高，而且濕度大，是最常見的一種高溫天氣。

B．近二十年，中國發(fā)生過多次高溫事件，2017年高溫天氣覆蓋國土面積達(dá)545.8萬平方公里，單站溫度最高。

C．2022年高溫天氣發(fā)生和結(jié)束較早，影響范圍和單站最高氣溫不及2017年，但均超過了2003年和2013年。

D．從上表可見，歷史同期地處我國西部的陜西、中部的河北和南部的浙江發(fā)生高溫天氣差異不大，都是酷熱難當(dāng)。

5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．排放的溫室氣體造成地氣系統(tǒng)吸收與發(fā)射的能量不均衡，使溫室效應(yīng)不斷積累，是影響氣候穩(wěn)定的主要因素。

B．由于氣候變暖導(dǎo)致全球降水量重新分配，給自然生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重失衡，對人類以及動(dòng)物的生存也帶來了威脅。

C．在全球變暖的大背景下，2022年6月以來北半球部分地區(qū)形成大范圍環(huán)球暖高壓帶，氣流下沉，空氣干燥，導(dǎo)致高溫頻發(fā)。

D．持續(xù)高溫不僅導(dǎo)致水電供應(yīng)緊張，也加劇土壤水分蒸發(fā)和作物蒸騰作用，還容易引發(fā)火災(zāi)，給環(huán)境帶來破壞。

6．面對高溫天氣這樣的氣象災(zāi)害，人們該如何科學(xué)應(yīng)對？請結(jié)合材料，簡要說明。

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7—9題。

元宵節(jié)的燈

肖復(fù)興

①在老北京，上元燈節(jié)最輝煌要數(shù)明朝，最早起于宮廷而逐漸流入民間，是在明末清初，一直綿延到民國前后。我小時(shí)候，趕上燈節(jié)的尾巴。北京城燈節(jié)最熱鬧的地方，早已經(jīng)從燈市口轉(zhuǎn)移到前門，燈火最為燦爛的，要數(shù)廊房頭條、大柵欄、西河沿和西打磨廠這幾條街。那時(shí)候，我家住在西打磨廠，買燈、看燈的好地方。買燈籠，要到廊房頭條，那里被稱之為燈籠街，短短的巷子里，最多的時(shí)候曾經(jīng)集中了二十多家燈籠鋪?zhàn)?，可以說是鱗次櫛比。其中好多家燈籠鋪?zhàn)?，一直開到新中國成立以后公私合營，到上個(gè)世紀(jì)六七十年代，南移至珠市口，成立了北京宮燈廠。

②去廊房頭條買燈籠，大多是買賣人家，個(gè)人去，得是有錢的主兒。反正，我是一次也沒有去過那里買燈籠。我們大院里的孩子，只是用彩紙（好一點(diǎn)兒的用電光紙，差一點(diǎn)兒的用糊窗戶的高粱紙），自己糊個(gè)簡單的燈籠，在里面插上支紅蠟燭，拎著它滿院子滿街地跑，照樣一個(gè)樂和，那是我們孩子的燈節(jié)。

③有時(shí)候，我們也到前門看燈去，穿過廊房頭條，賣燈的吸引不了我們多少目光，我們主要是到大柵欄看燈。大柵欄里，老店鋪多，瑞蚨祥、同仁堂、馬聚源好多家都在那里；廣德樓、三慶園、同樂等幾家老戲園子也在那里，它們的門前掛著的燈籠最是講究，映照得大柵欄一條街燈火輝煌，看得人眼花繚亂。

④那時(shí)候，那么多燈，只知道看熱鬧，叫不出它們的名字，認(rèn)識(shí)的，只有一種叫做“氣死風(fēng)”的燈籠，一種是走馬燈，覺得這兩種燈已經(jīng)很高級(jí)了。

⑤“氣死風(fēng)”，只是一種簡單的圓形或橢圓形提燈。說它“氣死風(fēng)”，是說你提著它怎么跑，風(fēng)也吹不滅，不過是夸張而已。這種紙做的燈籠，跑不了多久，只要風(fēng)稍微一大，里面的蠟燭一歪，燈籠就著了。不過，這種“氣死風(fēng)”，一般物美價(jià)廉，有各種圖案和造型，其中金魚燈最受老幼歡迎，老人圖它個(gè)年年有余的吉利，孩子則圖它好看玩著痛快，即使最后被風(fēng)吹得呼呼地燃著成一個(gè)火球，也會(huì)讓孩子在大呼小叫中獲得一種難得的快樂。

⑥走馬燈，見過我們大院里有錢人家的孩子買過玩兒。那種燈里面有一柄紙傘，用鐵絲綁著，可以轉(zhuǎn)動(dòng)，蠟燭點(diǎn)燃后，造成冷熱空氣流動(dòng)，燈籠便不由自主地轉(zhuǎn)動(dòng)不停，顯然比我們糊的燈籠要強(qiáng)很多。大了以后，讀到《燕京歲時(shí)記》，才知道，走馬燈有大有小，小的有四面，大的有九面和十二面。大者燈的四周可以工筆細(xì)描畫著西廂紅樓，如旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)，成為連貫的一出戲，只可抬頭觀賞；小者才是我們大院孩子提著滿院跑。

⑦大柵欄里老店鋪門前掛著的可不是走馬燈，更不會(huì)有“氣死風(fēng)”，也不是如今只是千篇一律的大紅燈籠高高掛。很多是富麗堂皇的宮燈，也有用細(xì)絹為面、以鐵絲線掐制成為骨架的精致花燈，還有火寶塔那樣巨型的彩燈。得佩服中國人的智慧，簡單的一盞盞燈，在我們的手里，可以變化萬千，展現(xiàn)著豐富無窮的想象。讀《京都風(fēng)俗志》中，里面有這樣對燈節(jié)燈的記載：“其燈有大小、高矮、長短、方圓等式，有紗紙、琉璃、羊角、西洋之別，其繪人物，則列國、三國、西游、封神、水滸、志異等圖，花卉則蘭、菊、梅、桂、萱、竹、牡丹，禽獸則鸞、鳳、龍、虎以至馬、牛、貓、犬與魚、蝦、蟲、蟻等圖，無不顏色鮮美，妙態(tài)傳真，品目殊多?！?/p>

⑧在這里，人們已是看燈不是燈，有著更多象征的意義和美好祈愿在燈里面了。繽紛的燈光幻影里，有中國傳統(tǒng)的文化，包括審美、性情、志趣、避災(zāi)納福的祈愿與民俗諸多方面，眾多的燈匯聚一起，就是一個(gè)小百科全書呢。

⑨非常有意思的是，元宵節(jié)看燈，老北京人，一般管這叫做“逛燈市”，或者叫做“鬧花燈”，也有叫做“踏燈節(jié)”的，民國竹枝詞里就有“銀燭影中明月下，相逢俱是踏燈人”。無論是一個(gè)“逛”字，還是一個(gè)“鬧”字，或一個(gè)“踏”字，都體現(xiàn)了那時(shí)燈節(jié)的張揚(yáng)勁頭。我以為，只有立春被稱之為“咬春”“打春”“踏春”，才能夠與之比擬。燈節(jié)之時(shí)，東風(fēng)夜放花千樹，如此火爆的場面和勁頭，就類似西方的狂歡節(jié)吧？

⑩前些年，我有一次春節(jié)前去那里，看到這條老街的西半截，已經(jīng)被改造得面貌一新，但從叫做草場三條的新馬路以東，還有不少老房子頑強(qiáng)地立在那里。見到一位老街坊，他指著我們大院大門口的房檐，問我看見沒，房檐下面有鐵鉤子？經(jīng)他這樣指點(diǎn)，我看到了鐵鉤子，不止一個(gè)，是一排，間隔有序，伸向遠(yuǎn)處。他問我知道這是干什么用的嗎？沒等我回答，他說就是過節(jié)時(shí)掛燈籠用的。

順著老街望去，一排院子鋼灰色房檐下，一溜兒生銹的鐵鉤子，間隔一米左右排列在那兒，彎彎翹著老式古樸的造型?？煲粋€(gè)世紀(jì)過去了，它們依然還在，訴說著昔日的燈火輝煌。

（有刪節(jié)）

7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．北京城燈節(jié)最輝煌的時(shí)期是明朝，最熱鬧的地方原本是燈市口，但是在小時(shí)候已經(jīng)轉(zhuǎn)移至前門，的家就在那里。

B．廊房頭條被稱作燈籠街名副其實(shí)，短短的巷子最多時(shí)竟然密密排列著二十多家燈籠鋪?zhàn)?，這也暗示著昔日燈節(jié)的輝煌。

C．詳寫“氣死風(fēng)”和走馬燈兩種燈籠，是因?yàn)槭煜ぃ笠环N雖沒玩過，但看到別的孩子玩過。

D．用彩紙糊個(gè)簡單的燈籠拎著滿院子滿街跑，圖的是樂和，是孩子的燈節(jié)；從中也看出當(dāng)時(shí)的孩子物質(zhì)和精神生活的貧乏。

8．《元宵節(jié)的燈》第③段中說大柵欄老店鋪門前掛著的燈籠“最是講究”，講究在哪里？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。

9．肖復(fù)興說他的散文寫作期冀做到“清、細(xì)、真”這三點(diǎn)，“清”是一種境界，“細(xì)”是講究構(gòu)思，“真”是真情實(shí)感。請結(jié)合文本，簡要分析這三點(diǎn)在本文的具體體現(xiàn)。

二、古代詩文閱讀(34分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

閱讀下面的文言文，完成10—13題。

初，上之立非宰相意，故楊嗣復(fù)、李玨相繼罷去，召淮南節(jié)度使李德裕入朝，以德裕為門下侍郎、同平章事。德裕入謝，言于上曰：“致理之要，在于辨群臣之邪正。夫邪正二者，勢不相容，正人指邪人為邪，邪人亦指正人為邪，人主辨之甚難。臣以為正人如松柏，特立不倚；邪人如藤蘿，非附他物不能自起。故正人一心事君，而邪人競為朋黨。陛下誠能慎擇賢才以為宰相，有奸罔者立黜去之，常令政事皆出中書，推心委任，堅(jiān)定不移，則天下何憂不理哉！”又曰：“先帝于大臣好為形跡，小過皆含容不言，日累月積，以至禍敗。茲事大誤，愿陛下以為戒！臣等有罪，陛下當(dāng)面詰之。事茍無實(shí)，得以辯明；若其有實(shí)，辭理自窮。小過則容其悛改。大罪則加之誅譴，如此，君臣之際無疑間矣?！鄙霞渭{之。

天德軍使田牟、監(jiān)軍韋仲平欲擊回鶻以求功，奏稱：“回鶻叛將嗢沒斯等侵逼塞下，吐谷渾、沙陀、黨項(xiàng)皆世與為仇，請自出兵驅(qū)逐?！鄙厦甲h之，議者皆以為嗢沒斯等叛可汗而來，不可受，宜如牟等所請，擊之便。上以問宰相，李德裕以為：“窮鳥入懷，猶當(dāng)活之。況回鶻屢建大功，今為鄰國所破，部落離散，窮無所歸，遠(yuǎn)依天子，無秋毫犯塞，奈何乘其困而擊之！宜遣使者鎮(zhèn)撫，運(yùn)糧食以賜之，此漢宣帝所以服呼韓邪也?！标愐男性唬骸按怂^借寇兵資盜糧也，不如擊之?！钡略Ｔ唬骸氨送鹿葴喌雀饔胁柯?，見利則銳敏爭進(jìn)，不利則鳥驚魚散，各走巢穴，安肯守死為國家用！今天德城兵才千余若戰(zhàn)不利城陷必矣不若以恩義撫而安之必不為患縱使侵暴邊境，亦須征諸道大兵討之，豈可獨(dú)使天德?lián)糁?！?/p>

（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)六十二》，有刪改）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.今天/德城兵才千余/若戰(zhàn)不利城/陷必矣/不若以/恩義撫而安之必不為患

B.今天/德城兵才千余/若戰(zhàn)不利/城陷必矣/不若以/恩義撫而安/之必不為患

C.今天/德城兵才千余/若戰(zhàn)不利城/陷必矣/不若以恩義撫而安/之必不為患

D.今天/德城兵才千余/若戰(zhàn)不利/城陷必矣/不若以恩義撫而安之/必不為患

11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是（）

A．“德裕入謝”與“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）兩句中的“謝”含義相同。

B．“陛下誠能慎擇賢才以為宰相”與“雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之”（《漢書·蘇武傳》）兩句中的“誠”含義不同。

C．“有奸罔者立黜去之”與“罔民而可為也”（《孟子·齊桓晉文之事》）兩句中的“罔”含義相同。

D．“窮無所歸”與“人窮則反本”（《史記·屈原列傳》）兩句中的“窮”含義不同。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．唐武宗被立，并不是出于宰相楊嗣復(fù)、李玨的建議。武宗即位后，召李德裕入朝。

B．李德裕認(rèn)為君子不必依賴別的器物，而邪惡的小人如果不攀附其他器物，就不能自立。

C．回鶻叛將嗢沒斯等侵逼塞下，天德軍使田牟、監(jiān)軍韋仲平認(rèn)為和回鶻世代為仇，請求出兵驅(qū)逐。

D．李德裕竭力反對出兵回鶻，他認(rèn)為吐谷渾等族各有許多部落，大多只是見利起兵，并不會(huì)真的為國家盡心效力。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）小過則容其悛改，大罪則加之誅譴，如此，君臣之際無疑間矣。

（2）宜遣使者鎮(zhèn)撫，運(yùn)糧食以賜之，此漢宣帝所以服呼韓邪也。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這兩首詩歌，完成14—15題。

念奴嬌·過洞庭（注）

張孝祥[宋]

洞庭青草，近中秋，更無一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會(huì)，妙處難與君說。

應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客?？巯溪?dú)嘯，不知今夕何夕！

（注）孝宗乾道二年，被讒言落職，本詞作于其從廣西經(jīng)洞庭湖北歸途中。

望洞庭湖贈(zèng)張丞相（注）

孟浩然[唐]

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

（注）玄宗開元二十一年（733），張九齡為丞相，西游長安，以此詩獻(xiàn)之。

14．下列對兩首詩詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．張?jiān)~上闋巧用數(shù)量詞“三萬頃”“一葉”對比寫物境與心境，突出了洞庭湖之大和一己之小，此時(shí)詩人感覺大自然為我所有。

B．張?jiān)~下闋用夸張手法寫自己在清冷月色中泛舟“豪飲”西江水、敲著船舷發(fā)泄內(nèi)心的愁悶。

C．孟詩前四句運(yùn)用夸張寫法，描寫洞庭湖的壯闊景象，體現(xiàn)了詩人自己生氣勃勃的精神狀態(tài)。

D．孟詩中“舟楫”這個(gè)典用得極為得體?！岸司訍u圣明”，言不甘閑居。這是借此向張丞相表白心事。

15．張?jiān)~和孟詩都描寫了洞庭湖的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其思想感情的不同。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

16.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。(6分)

（1）歐陽修《醉翁亭記》中與范仲淹《岳陽樓記》中“朝暉夕陰，氣象萬千”一樣描寫景物早晚明暗變化特點(diǎn)的句子是：“____________________________，____________________________。”

（2）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中引用“____________________________，____________________________”兩句抒發(fā)了江山依舊，英雄不再、后繼無人的感慨。

（3）蘇軾的《定風(fēng)波》中，“________________________________”一句由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生，表述不畏人生風(fēng)雨的曠達(dá)；“________________________________”一句則道出看淡榮辱得失的超然情懷。

三、語言文字運(yùn)用(20分)

(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，7分)

閱讀下面的文字，完成17—19題。

雪有柔媚之姿、慧潔之質(zhì)。由于這些自然特質(zhì)，使得冰雪世界一直是古往今來的文人雅士所鐘愛并競相描繪的畫面。在中國漫長的藝術(shù)史中，雪景山水畫并非___①____，而是在繼承與創(chuàng)新中向前發(fā)展著，形成了具有時(shí)代性和民族性的藝術(shù)形式，并顯示出其獨(dú)特而長久的藝術(shù)生命力。雪景山水與中國傳統(tǒng)山水畫的起源___②___地指向一個(gè)人，此人便是東晉畫家顧愷之。

宋代的雪景山水畫繼承了顧愷之的風(fēng)格，在藝術(shù)成就上堪稱高峰，在中國和世界藝術(shù)史上都占有___③___。宋朝畫家皆以不同的方式展現(xiàn)著各自內(nèi)心的雪景寒林，他們在雪景寒林的造境中運(yùn)用水墨手法的典范④，如王說的《漁村小雪》、宋徽宗的《寒江雪棹圖》、梁楷的《雪景山水圖》、馬遠(yuǎn)的《雪景圖》等。范寬筆下的《雪山蕭寺圖》，給觀者的第一印象便是畫境穩(wěn)健，深蘊(yùn)中正、平允之態(tài)。畫中嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致而又不取繁飾的描繪，或許難以讓人聯(lián)想到“抒情”二字，但這種呼之欲出的震懾力，正是源自畫家縱覽山川、含毫命素之際的審慎態(tài)度，以及對自然山水的無限熱愛與深沉敬畏。他筆下的寒山緊密相連，以一種⑤、無以撼動(dòng)的姿態(tài)見證著人世滄桑。宋畫中常見的“孤寒”可視為畫家獨(dú)立高標(biāo)、不同流俗的猬介，他們用孤峰寒林象征自己的心境，視孤寒為歸處，向孤寒求適意。

17．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

18．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。

(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，13分)

閱讀下面的文字，完成19-21題。

文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其表述效果。

中國上下五千年，擁有自己的燦爛輝煌文化，古代常稱為“文房四寶”，就是傳統(tǒng)文化的外在體現(xiàn)。文房四寶之首的筆，即毛筆，是中國獨(dú)具特色的文化產(chǎn)品。在上下幾千年的歷史中，中國文人都是用它揮灑奇思，宣泄情懷。文人以筆為鋤，以紙為田，筆耕不輟，因而漫長的中國歷史便成了“筆下春秋”。毛筆，比古埃及的蘆管筆、歐洲的羽毛筆歷史更為悠久，可后者已退出歷史舞臺(tái)，而毛筆與近代出現(xiàn)的鋼筆、鉛筆、圓珠筆，并稱為當(dāng)代四大筆，在當(dāng)今的書畫史上依然大放異彩，其生命力之強(qiáng)大令人嘆為觀止。

請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

最近，一款名為ChatGPT的聊天機(jī)器人徹底火出了圈。上線僅三個(gè)月，其活躍用戶已突破一億。寫詩、寫論文、敲代碼、數(shù)據(jù)分析……ChatGPT①，這也讓很多人擔(dān)憂“飯碗不?！?。其實(shí)，人類在人工智能面前不必自慚形穢。迄今為止，ChatGPT雖然看似“聰慧異常”，②。ChatGPT也在“自我介紹”中坦言了自身不足：可能偶爾產(chǎn)生不正確的信息，對2021年之后的世界認(rèn)知有限，不具備對復(fù)雜和抽象系統(tǒng)的理解能力。這些不足，有些能隨著技術(shù)進(jìn)步迭代修復(fù)，有些則注定無法超越更無法取代人類。

人工智能的“智能”③，而人類的智能還包括價(jià)值判斷、意志情感、審美情趣等非理性內(nèi)容。換言之，它可以模擬杜甫的創(chuàng)作風(fēng)格，卻模擬不出“大庇天下寒士俱歡顏”的憂國憂民；它可以解出一道客觀題，但無法洞悉你此刻快不快樂。而這些想象力、創(chuàng)造力、洞察力、感受力，就是“人，之所以為人”的獨(dú)特標(biāo)識(shí)。

請將下面的語句改成四個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

三名宇航員在太空中的失重環(huán)境里創(chuàng)下首次在太空中吃包含我們中國傳統(tǒng)美食餃子的年夜飯的記錄。

四、作文(60分)

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有人說，對于駕駛員來說，掌握住油門、剎車、方向盤，就成功了99%。意思是，駕駛要善于踩油門，也要適時(shí)剎車，還要掌握方向盤來選擇和調(diào)整方向。同時(shí)，面對不同的情況，駕駛員要加以調(diào)整，靈活采取這三種操作行為，才能順利到達(dá)目的地。

以上材料對吾輩青年如何走好人生路頗具啟示意義。請你結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎己驼J(rèn)識(shí)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。期中質(zhì)量檢測解析

1．D2．A3．C

1．本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。

D.因果不當(dāng)，結(jié)合原文“韓愈對《史記》推崇備至，他本人‘雄深雅健’的風(fēng)格也和司馬遷一脈相承。錢鐘書《管錐編》講：劉勰尚不特重《莊子》和《史記》，是韓愈卓越的鑒賞力改變了這一點(diǎn)。韓愈提倡古文運(yùn)動(dòng)，主張?jiān)竭^六朝的駢文時(shí)代，回到司馬遷時(shí)代，以《史記》為古文典范，由此開始了《史記》的復(fù)興與地位提升。推崇《史記》，韓愈是關(guān)鍵人物”可知，“他特別推崇《史記》”并不是因?yàn)椤疤岢盼倪\(yùn)動(dòng)”，應(yīng)當(dāng)反過來說“喜歡司馬遷的《史記》，所以提倡古文運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)其風(fēng)格。”

故選D。

2．本題考查學(xué)生概括中心思想，分析論據(jù)和論證方法的能力。

A.“文章第一段先提出本文的中心論點(diǎn)”說法不對，本文論述的是“史升漢降”的原因，第一段介紹了“史升漢降”的過程，是引出問題，并沒有提出本文的中心論點(diǎn)。

故選A。

3．本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。

C.“其中像韓愈一樣的精英人物在鑒賞方面的引領(lǐng)是最重要的原因”無中生有，文章只是說韓愈“起了重要作用”，并沒有說這是最重要的原因。

故選C。

4．B5．A6．①專業(yè)人員應(yīng)了解天氣走勢，做好數(shù)據(jù)收集、分析和使用，做好分級(jí)預(yù)警；②管理部門應(yīng)調(diào)動(dòng)各方資源與力量，妥善處理好民生和生產(chǎn)問題；③各單位要加大節(jié)能減排力度，減少碳排放，減少溫室效應(yīng)；④個(gè)人和相關(guān)部門要做好防暑降溫準(zhǔn)備，合理安排戶外活動(dòng)，減少白天長時(shí)間露天作業(yè)。

4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A．“是最常見的一種高溫天氣”錯(cuò)，根據(jù)原文“一般來說，高溫通常有兩種情況，一種是氣溫高而濕度小的干熱性高溫；另一種是氣溫高、濕度大的悶熱性高溫，稱為‘桑拿天’”可知，原文說的是高溫通常有兩種情況，“桑拿天”是其中之一，但沒有說它是最常見的。

C．“但均超過了……2013年”錯(cuò)，根據(jù)材料一的歷次高溫天氣數(shù)據(jù)可知，2013年38℃以上范圍是212.4，40℃以上范圍是77.6，而2022年38℃以上范圍是206.9，40℃以上范圍是73.5，所以2022年38℃以上范圍和40℃以上范圍不及2013年。

D．“歷史同期”錯(cuò)，根據(jù)材料一的表格可知，是按照年份的來統(tǒng)計(jì)的，所以是不同年份差異不大，并非歷史同期。

故選B。

5．本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A．“排放的溫室氣體造成地氣系統(tǒng)吸收與發(fā)射的能量不均衡，使溫室效應(yīng)不斷積累”錯(cuò)，根據(jù)材料“當(dāng)溫室效應(yīng)不斷積累，導(dǎo)致地氣系統(tǒng)吸收與發(fā)射的能量不平衡”可知發(fā)生作用的先后順序錯(cuò)了。

故選A。

6．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。

根據(jù)材料二“聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(huì)第六次評(píng)估報(bào)告指出，最近50年，全球變暖正以過去2000年以來前所未有的速度發(fā)生，氣候系統(tǒng)不穩(wěn)定加劇，被稱之為‘全人類的紅色警報(bào)’”“國家氣候中心相關(guān)專家表示，全球變暖是北半球高溫?zé)崂耸录l發(fā)的氣候大背景，大氣環(huán)流異常則是全球多地高溫?zé)崂祟l發(fā)的直接原因”，材料三“專家建議，各相關(guān)部門需關(guān)注天氣預(yù)報(bào)預(yù)警信息，做好電力供應(yīng)和水資源調(diào)度，并防范城市和林區(qū)火災(zāi)，需加強(qiáng)防御工作”可知，可從專家角度分析，專業(yè)人員應(yīng)了解天氣走勢，做好數(shù)據(jù)收集、分析和使用，做好分級(jí)預(yù)警。

根據(jù)材料二“由于人們焚燒化石燃料，如石油、煤炭等，或砍伐森林并將其焚燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，即溫室氣體……而當(dāng)溫室效應(yīng)不斷積累……造成全球氣候變暖這一現(xiàn)象。全球變暖會(huì)使全球降水量重新分配、冰川和凍土消融、海平面上升等，不僅危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還威脅人類以及動(dòng)物的生存”可知，可從節(jié)能減排角度分析，各單位要加大節(jié)能減排力度，減少碳排放，減少溫室效應(yīng)。

根據(jù)材料三“長時(shí)間、高強(qiáng)度的高溫天氣，對電力供應(yīng)、生產(chǎn)生活用水、車輛出行、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)均會(huì)造成不利影響。高溫加劇了土壤水分蒸發(fā)和作物蒸騰作用，影響玉米、棉花等作物生長，對經(jīng)濟(jì)林果有不利影響，需及時(shí)采取管理措施”“各相關(guān)部門需關(guān)注天氣預(yù)報(bào)預(yù)警信息，做好電力供應(yīng)和水資源調(diào)度，并防范城市和林區(qū)火災(zāi)，需加強(qiáng)防御工作”可知，可從管理角度分析，管理部門應(yīng)調(diào)動(dòng)各方資源與力量，妥善處理好民生和生產(chǎn)問題。

根據(jù)材料三“高溫還會(huì)對人體健康產(chǎn)生影響，導(dǎo)致人體免疫力下降，中暑可能性加大”“當(dāng)發(fā)布高溫黃色預(yù)警時(shí)，有關(guān)部門和單位應(yīng)按照職責(zé)做好防暑降溫準(zhǔn)備工作，午后盡量減少戶外活動(dòng)，對老、弱、病、幼人群提供防暑降溫指導(dǎo)；高溫條件下作業(yè)和白天需要長時(shí)間進(jìn)行戶外露天作業(yè)的人員應(yīng)當(dāng)采取必要的防護(hù)措施……對老、弱、病、幼人群采取保護(hù)措施，要特別注意防火安全”可知，可從個(gè)人防護(hù)角度分析，個(gè)人和相關(guān)部門要做好防暑降溫準(zhǔn)備，合理安排戶外活動(dòng)，減少白天長時(shí)間露天作業(yè)。

D

①種類多而更高級(jí)：宮燈富麗堂皇，花燈精致，彩燈壯觀。

②蘊(yùn)含著中國人的智慧，展現(xiàn)著豐富無窮的想象。

③體現(xiàn)了包括審美、性情、志趣、避災(zāi)納福的祈愿與民俗諸多方面的中國傳統(tǒng)的文化。9．清：肖復(fù)興回憶元宵節(jié)看燈的往事，不僅僅是記述童年趣事，更是對消逝了的美好的傳統(tǒng)文化的懷戀，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍愛，體現(xiàn)了散文立意上的境界。

細(xì)：不僅僅體現(xiàn)在他對“氣死風(fēng)”和走馬燈的娓娓道來細(xì)致描寫，更表現(xiàn)在他的構(gòu)思縝密而精巧上，比如在第③段說大柵欄老店鋪“門前掛著的燈籠最是講究”，接下來并沒有具體描述如何講究，而是宕開一筆，先詳細(xì)介紹他小時(shí)候最熟悉的兩種燈，然后再回過頭來介紹，這樣就避免了平鋪直敘。

真：不管是對童年看燈往事的記敘，還是由此而來的情感抒發(fā)，都發(fā)諸內(nèi)心真實(shí)感受，沒有半點(diǎn)矯揉造作。

7．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

D.“從中也看出當(dāng)時(shí)的孩子物質(zhì)和精神生活的貧乏”錯(cuò)誤。說“精神生活貧乏”從原文中找不到依據(jù)，從文中可以看出，那時(shí)的孩子們在燈節(jié)時(shí)能看到各種各樣的燈，還能自己制作燈籠拎著滿街跑，不能說精神生活貧乏。

故選D。

8．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。

種類多而更高級(jí)：結(jié)合“很多是富麗堂皇的宮燈，也有用細(xì)絹為面、以鐵絲線掐制成為骨架的精致花燈，還有火寶塔那樣巨型的彩燈”可知，宮燈富麗堂皇，花燈精致，彩燈壯觀。

結(jié)合“得佩服中國人的智慧，簡單的一盞盞燈，在我們的手里，可以變化萬千，展現(xiàn)著豐富無窮的想象”可知，蘊(yùn)含著中國人的智慧，展現(xiàn)著豐富無窮的想象。

結(jié)合“在這里，人們已是看燈不是燈，有著更多象征的意義和美好祈愿在燈里面了。繽紛的燈光幻影里，有中國傳統(tǒng)的文化，包括審美、性情、志趣、避災(zāi)納福的祈愿與民俗諸多方面，眾多的燈匯聚一起，就是一個(gè)小百科全書呢”可知，體現(xiàn)了包括審美、性情、志趣、避災(zāi)納福的祈愿與民俗諸多方面的中國傳統(tǒng)的文化。

9．本題考查學(xué)生賞析文章體裁特征的能力。

清：結(jié)合“順著老街望去，一排院子鋼灰色房檐下，一溜兒生銹的鐵鉤子，間隔一米左右排列在那兒，彎彎翹著老式古樸的造型?？煲粋€(gè)世紀(jì)過去了，它們依然還在，訴說著昔日的燈火輝煌”可知，看到房檐下一溜兒生銹的鐵鉤子，間隔一米左右排列在那兒，彎彎翹著老式古樸的造型，快一個(gè)世紀(jì)過去了，它們在訴說著昔日的燈火輝煌。肖復(fù)興回憶元宵節(jié)看燈的往事，不僅僅是記述童年趣事，更是對消逝了的美好的傳統(tǒng)文化的懷戀，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍愛，體現(xiàn)了散文立意上的境界。

細(xì)：不僅僅體現(xiàn)在他對“氣死風(fēng)”和走馬燈的娓娓道來細(xì)致描寫，更表現(xiàn)在他的構(gòu)思縝密而精巧：在第③段“大柵欄里，老店鋪多，瑞蚨祥、同仁堂、馬聚源好多家都在那里；廣德樓、三慶園、同樂等幾家老戲園子也在那里，它們的門前掛著的燈籠最是講究，映照得大柵欄一條街燈火輝煌，看得人眼花繚亂”說大柵欄老店鋪“門前掛著的燈籠最是講究”，接下來并沒有具體描述如何講究，而是宕開一筆，“那時(shí)候，那么多燈，只知道看熱鬧，叫不出它們的名字，認(rèn)識(shí)的，只有一種叫做‘氣死風(fēng)’的燈籠，一種是走馬燈，覺得這兩種燈已經(jīng)很高級(jí)了。”先詳細(xì)介紹他小時(shí)候最熟悉的兩種燈，然后再回過頭來介紹“大柵欄里老店鋪門前掛著的可不是走馬燈，更不會(huì)有‘氣死風(fēng)’，也不是如今只是千篇一律的大紅燈籠高高掛?！边@樣就避免了平鋪直敘。

真：結(jié)合“自己糊個(gè)簡單的燈籠，在里面插上支紅蠟燭，拎著它滿院子滿街地跑，照樣一個(gè)樂和，那是我們孩子的燈節(jié)”“孩子則圖它好看玩著痛快，即使最后被風(fēng)吹得呼呼地燃著成一個(gè)火球，也會(huì)讓孩子在大呼小叫中獲得一種難得的快樂”“在這里，人們已是看燈不是燈，有著更多象征的意義和美好祈愿在燈里面了”可知，童年自己糊個(gè)簡單的燈籠，拎著它滿院子滿街地跑，照樣一個(gè)樂和，孩子在大呼小叫中獲得一種難得的快樂，人們已是看燈不是燈，有著更多象征的意義和美好祈愿在燈里面了。不管是對童年看燈往事的記敘，還是由此而來的情感抒發(fā)，都發(fā)諸內(nèi)心真實(shí)感受，沒有半點(diǎn)矯揉造作。

10.D11．B12．C

13．（1）對于群臣小的過失，應(yīng)當(dāng)允許他們改過自新；如有大罪，則加以懲罰，基至誅殺人。這樣，君臣之間就不會(huì)產(chǎn)生猜疑了。（“俊”，改，悔改；“譴”，本意責(zé)備，這里指懲罰；“疑間”，猜忌離間）

（2）朝廷應(yīng)當(dāng)派遣使者前往安撫他們，運(yùn)送糧食賑濟(jì)他們，這也就是當(dāng)年漢宣帝能使匈奴呼韓邪單于臣服的原因啊。（“宜”，應(yīng)當(dāng)；“鎮(zhèn)撫”，安撫；“服”，使臣服）

10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：現(xiàn)在天德城僅有一千多士卒，如果出戰(zhàn)不利，該城必定失陷。因此，不如對回鶻用恩德和大義進(jìn)行安撫，使他們在邊塞安定下來，必然不會(huì)成為國家的禍害。

“今天德城兵才千余”是完整的主謂賓結(jié)構(gòu)句式，“若”表示假設(shè)的意思，連接“戰(zhàn)不利”的內(nèi)容；“不若”是“不如”的意思，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)在其前斷開，；

“安”作謂語，“之”作賓語，應(yīng)在賓語后斷句。

故選D。

11．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.“德裕入謝”中的“謝”表示謝恩，“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”(《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》)中的“謝”表示道歉，二者含義不同。句意：李德裕上朝向武宗謝恩；/明天早晨不能不早些親自來向項(xiàng)王道歉。

B.“陛下誠能慎擇賢才以為宰相”中的“誠”為副詞，表示假設(shè)，如果，果真；“雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之”(《漢書·蘇武傳》)中的“誠”為副詞，表示的確，確實(shí)，二者含義不同。句意：陛下如果真的能謹(jǐn)慎地選拔德才兼?zhèn)涞墓賳T擔(dān)任宰相；/即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也的確心甘情愿。

C.“有奸罔者立黜去之”中的“罔”表示欺騙，“罔民而可為也”(《孟子·齊桓晉文之事》)中的“罔”同“網(wǎng)”，張網(wǎng)捕捉，比喻陷害，二者含義不同。句意：把那些奸邪虛罔的官員立即罷免；/安下羅網(wǎng)坑害百姓的做法。

D.“窮無所歸”與“人窮則反本”(《史記·屈原列傳》)兩句中的“窮”都表示陷入困境，含義相同。句意：窮困無所依靠；/人處于困境就會(huì)追念本源。

故選A。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“天德軍使田牟、監(jiān)軍韋仲平認(rèn)為和回鶻世代為仇，請求出兵驅(qū)逐”錯(cuò)誤。原文“吐谷渾、沙陀、黨項(xiàng)皆世與為仇”“天德軍使田牟、監(jiān)軍韋仲平欲擊回鶻以求功”可知，與回鶻世代為仇的是吐谷渾、沙陀、黨項(xiàng)等族，且天德軍使田牟、監(jiān)軍韋仲平攻擊回鶻是為了謀求功名。

故選C。

14．B15．不同點(diǎn)：雖同處于貶謫后，但張?jiān)~用“表里俱澄澈”“肝膽皆冰雪”“扣舷獨(dú)笑”表述了對自己冰雪般品格的自信，對奸佞的不屑；而孟詩用“端居恥圣明”“徒有羨魚情”更多地表述了詩人正當(dāng)年富力強(qiáng)，積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，希望得到引薦，愿為國家效力，做一番事業(yè)的思想感情。

14．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“發(fā)泄內(nèi)心的愁悶”錯(cuò)誤，詩人作主人，請萬象（天地萬物）作客人，舀盡西去長江的水，用北斗七星作酒器，低斟淺酌的招待天地萬物，這是何等氣勢，因此該句表現(xiàn)的“豪邁的氣概”“扣舷獨(dú)笑”表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的憤慨。

故選B。

15．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中的思想情感的能力。

分析詩歌情感需要結(jié)合詩人生平、詩歌意象等進(jìn)行比較鑒賞。

張?jiān)娭?，“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈”中的“表里俱澄澈”是這首詞主旨所在，它包含了兩層意思，一層是寫秋月秋水之美，美在哪里，美在澄澈。澄是水清，澈也是水清，上上下下，里里外外，沒有一絲一毫渾濁，沒有一絲一毫污染，這樣的清澈明亮，有如非人間的琉璃世界；另一層是說三萬頃湖上扁舟上的我，也有如秋月，有如秋水，我就是一個(gè)光明磊落，坦坦蕩蕩，言行一致，表里如一的男子漢、大丈夫。所以表里俱澄澈不僅是寫景，而且也是寫人，寫自己品格之美?！肮鹿庾哉眨文懡员币环矫嬷冈铝猎谔煊钪校荒茏晕夜陋?dú)地照耀著；另一方面想起自己的嶺表一年，不被人所理解，同時(shí)詩人也無需別人理解，只能與孤月作伴，引清冷的月光相照。冰雪的特點(diǎn)是潔白晶瑩，所以“肝膽皆冰雪”，實(shí)際上是說，盡管自己被免職，但自己是光明磊落、心地純潔、肝膽照人的；另一層意思是說，我問心無愧，話語中有憤慨、有失望、有自我安慰，但主要還夾雜著自豪、感情真摯而又復(fù)雜?！翱巯溪?dú)嘯，不知今夕何夕”中，扣舷是動(dòng)作，獨(dú)嘯是聲音，張孝祥則是敲擊船沿、仰天長嘯，抒發(fā)出自己的滿腔豪情與憤慨之情，表述了詩人對對奸佞的不屑。

孟詩中，前四句“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，引出下文抒情?！坝麧?jì)無舟楫”，是從眼前景物觸發(fā)出來的，詩人面對浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣。“端居恥圣明”，是說在這個(gè)“圣明”的太平盛世，自己不甘心閑居無事，要出來做一番事業(yè)。最后兩句，再進(jìn)一步，向張丞相發(fā)出呼吁，說自己坐在湖邊觀看那些垂竿釣魚的人，卻白白地產(chǎn)生羨慕之情。希望對方幫助的心情是在字里行間自然流露出來的。

16（1）晦明變化者山間之朝暮也

千古江山英雄無覓孫仲謀處

一蓑煙雨任平生也無風(fēng)雨也無晴

①一成不變②不約而同③一席之地④比比皆是⑤堅(jiān)不可摧18．示例：由于這些自然特質(zhì)，冰雪世界一直是古往今來的文人雅士所鐘愛并競相描繪的景致。

17．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①語境“在繼承與創(chuàng)新中向前發(fā)展著”強(qiáng)調(diào)變化，此處用于否定句，可用“一成不變”。一成不變：指一經(jīng)形成，不再改變。亦泛指墨守成規(guī)，不知變通。

②語境形容在雪景山水與中國傳統(tǒng)山水畫的起源上看法一致，可用“不約而同”。不約而同：指事先沒有約定而相互一致。

③語境說“在中國和世界藝術(shù)史上都占有”，可見是說有自己的位置，可用“一席之地”。一席之地：比喻應(yīng)有的一個(gè)位置。

④語境形容運(yùn)用水墨手法的典范非常多，可用“比比皆是”。比比皆是：到處都是，形容極其常見。

⑤語境中根據(jù)頓號(hào)知道所填內(nèi)容與后文“無以撼動(dòng)”并列，形容堅(jiān)固無比，無法摧毀，可用“堅(jiān)不可摧”，形容非常堅(jiān)固，摧毀不了。

18．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句語病有：

成分殘缺，“由于……，使得……”介詞淹沒主語，“使得”或“由于”可刪掉其一；

搭配不當(dāng)，“冰雪世界……是……的畫面”主賓不搭配，改為“冰雪世界……是……的景致”。

19.表述效果：將“筆”比作“鋤”，將“紙”比作“田”，語言凝練，生動(dòng)形象，富有感染力；突出了“筆”對于中國歷史和文人的巨大作用，彰顯了毛筆所承載的中國人獨(dú)特的文化記憶、歷史情懷和審美情趣；將“筆”與“紙張”的關(guān)系以比喻的形式對應(yīng)為“鋤”與“田”的關(guān)系，生動(dòng)地把深?yuàn)W的道理淺顯化，把抽象的事理具體、形象化，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。

本題考查學(xué)生分析修辭手法和表述效果的能力。

畫波浪線句“以筆為鋤，以紙為田”使用了比喻的修辭手法，把“筆”比喻為“鋤”，把“紙”比喻為“田”，簡潔形象?！肮P”與“鋤”，“紙”與“田”在外形和用途上存在相似性。“筆”與“鋤”都是細(xì)長的形象，且都能“耕耘”；“紙”與“田”都是平展廣闊的，且都能在辛勤“耕耘”后結(jié)出“果實(shí)”。

結(jié)合語境“文人以筆為鋤，以紙為田，筆耕不輟，因而漫長的中國歷史便成了‘筆下春秋’”，可見這兩個(gè)比喻句生動(dòng)形象地突出了“筆”對于中國歷史和文人的巨大作用，彰顯了毛筆所承載的中國人獨(dú)特的文化記憶、歷史情懷和審美情趣，而且，將“筆”與“紙張”的關(guān)系以比喻的形式對應(yīng)為“鋤”與“田”的關(guān)系，把抽象的事理具體形象化，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。

20．①仿佛無所不能；②但也有不少硬傷；③更多是一種理性能力

本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，對上文“寫詩、寫論文、敲代碼、數(shù)據(jù)分析……”進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)ChatGPT功能多樣，加上“仿佛”“好像”“似乎”等詞，表述更嚴(yán)謹(jǐn)?？商睢胺路馃o所不能”。

第二空，由“看似”可知這里應(yīng)與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，寫ChatGPT的缺點(diǎn)，結(jié)合后文“坦言了自身不足”可知，此處填寫“但也有不少硬傷/缺陷”。

第三空可從上下文信息對稱來推斷，“人類的智能”對應(yīng)“人工智能的‘智能’”，那么“非理性內(nèi)容”對應(yīng)