《學(xué)前兒童美術(shù)教育》課程標(biāo)準(zhǔn)建議課時數(shù)：72適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)一、課程性質(zhì)本課程是是師范院校學(xué)前教育專業(yè)必修課程。課程將大框架下的美術(shù)教育與幼兒認(rèn)知，能力發(fā)展特點結(jié)合，以幼兒心理學(xué)、教育學(xué)為支撐，形成具有學(xué)前兒童獨特的心理、年齡特征的美術(shù)教育課程。通過該課程的開設(shè)，幫助學(xué)生了解學(xué)前兒童美術(shù)教育原理，把握學(xué)前兒童美術(shù)原則；提高學(xué)生運用學(xué)前兒童美術(shù)教育的方法組織引導(dǎo)幼兒園美術(shù)、及相關(guān)教育活動的能力；該課程的先修課程為《美術(shù)》《學(xué)前心理學(xué)》《學(xué)前教育學(xué)》《學(xué)前衛(wèi)生保育》《兒童文學(xué)》《聲樂》和《鋼琴》《舞蹈》《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教玩具制作》《幼兒園活動設(shè)計》后續(xù)課程有《幼兒園教育實踐》等?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園教師要“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；為幼兒“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗?！薄秾W(xué)前兒童美術(shù)教育》課程的開設(shè)正是實現(xiàn)上述目標(biāo)的必要條件；作為未來的幼兒園教師只有把握學(xué)前兒童美術(shù)學(xué)習(xí)的特點，運用學(xué)前兒童美術(shù)教育的原則與方法才能有的放矢的組織開展幼兒園美術(shù)活動，激發(fā)學(xué)前兒童感受美、欣賞美的興趣，點燃追求、創(chuàng)造美的激情；實現(xiàn)全面提高學(xué)前兒童素質(zhì)，促進其人格和諧發(fā)展的教育的目。同樣開設(shè)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》這門課程也是幼兒園教師開展教育教學(xué)活動，完成教育任務(wù)，實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)，不可或缺的前提條件。二、課程目標(biāo)能力目標(biāo)1.能根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)設(shè)計不同年齡階段的學(xué)前兒童美術(shù)活動課程；2.具備組織和開展多種形式的學(xué)前兒童美術(shù)活動的能力；3.具備指導(dǎo)學(xué)前兒童美術(shù)創(chuàng)作的能力。4.具備客觀評價學(xué)前兒童的美術(shù)作品的能力。知識目標(biāo)1.了解學(xué)前兒童美術(shù)教育的原則和方法；2.熟悉學(xué)前兒童美術(shù)主要類型課程的組織、設(shè)計與指導(dǎo)方法；3.了解學(xué)前兒童美術(shù)作品的評價標(biāo)準(zhǔn)。素質(zhì)目標(biāo)1、熱愛幼教事業(yè)，關(guān)注學(xué)前兒童美術(shù)教育。2、具備一定的審美能力及藝術(shù)素養(yǎng)。3、具有教學(xué)反思能力，能不斷從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平；4、具有一定的網(wǎng)絡(luò)自學(xué)能力。三、課程內(nèi)容和要求序號教學(xué)單元知識能力要求建議課時1學(xué)前兒童美術(shù)教育概述●認(rèn)識學(xué)前兒童美術(shù)教育的目的及意義?！窳私饨F(xiàn)代兒童美術(shù)教育的發(fā)展概況?！袷煜げ煌瑢哟巍⒉挥媚挲g階段學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)。22學(xué)前兒童美術(shù)教育的原則與方法●掌握學(xué)前兒童美術(shù)教育的低控制性、發(fā)展性、因材施教、創(chuàng)造性、興趣性及實踐性六大原則?！裾莆諏W(xué)前兒童美術(shù)教育最常用的方法如：講述、對話、綜合、園丁法以及情景觀察、聯(lián)想遷移、語言描述和作品臨摹法。23學(xué)前兒童繪畫教育模塊●認(rèn)識不同階段兒童繪畫的心理發(fā)展以及幼兒園不同年齡班級兒童繪畫的各種表現(xiàn)?！裾莆沼變簣@兒童繪畫造型的主要內(nèi)容及活動的指導(dǎo)方法?！裾莆沼變簣@繪畫創(chuàng)作的主要形式：命題畫與自由畫的組織指導(dǎo)方法。184學(xué)前兒童手工教育模塊●掌握學(xué)前兒童手工創(chuàng)作的（意圖、構(gòu)思與設(shè)計、制作與裝飾）三個階段的指導(dǎo)方法?！窳私鈱W(xué)前兒童手工發(fā)展的三個時期〔無目的活動期（2—4歲）、基本形狀期（4—5歲）和樣式化期（5—7歲）〕的特征?！裾莆沼變簣@兒童手工教育的內(nèi)容及活動指導(dǎo)要點。185學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育模塊●認(rèn)識學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的意義?！裾莆諏W(xué)前兒童美術(shù)欣賞的課程的實施原則?！裾莆諏W(xué)前兒美術(shù)欣賞的心理階段（初始、高潮、效應(yīng)）的指導(dǎo)方法?！裾莆諏W(xué)前兒童美術(shù)欣賞的課程實施的具體指導(dǎo)方法——對話法的運用。186學(xué)前兒童藝術(shù)綜合教育模塊●認(rèn)識學(xué)前兒童藝術(shù)綜合教育的目的與意義?！裾莆沼變簣@藝術(shù)綜合課程實施的原則?！裾莆毡憩F(xiàn)領(lǐng)域（音樂、舞蹈、戲曲、美術(shù)等）幼兒園藝術(shù)綜合課程的指導(dǎo)方法?！裾莆张c五大領(lǐng)域；健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)相融合的幼兒園藝術(shù)綜合課程的組織與指導(dǎo)。14四、實施建議（一）教材選用與編寫教材選用與編寫體現(xiàn)學(xué)前學(xué)生的特點，既要課程體系的完整性，又要考慮學(xué)生的可接受性。教材采用《學(xué)前美術(shù)教育》，屠美茹；東北師范大學(xué)出版社。參考教材兩種：1、《學(xué)前兒童藝術(shù)教育》，李桂英、許曉春高等教育出版社。2、《學(xué)前兒童美術(shù)教育》林琳、朱家雄華東師范大學(xué)出版社。（二）教學(xué)建議1．通過模塊教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容分為繪畫、手工、欣賞，綜合四大模塊，其中綜合又可細(xì)分為美術(shù)內(nèi)部綜合與五大領(lǐng)域綜合兩類。采用講練結(jié)合方法進行教學(xué)，突出實踐教學(xué)。2、講授以案例教學(xué)為主，通過幼兒園美術(shù)優(yōu)質(zhì)的觀摩學(xué)習(xí)幼兒園美術(shù)教學(xué)方法，領(lǐng)悟教學(xué)原理，學(xué)生以小組為單位采取任務(wù)認(rèn)領(lǐng)的方式接受試教任務(wù)，通過備課——試教——評議——改進——課堂教學(xué)展示；完成任務(wù)。（三）教學(xué)基本條件1．教學(xué)場所要有可供放映的多媒體設(shè)備。2、學(xué)院要為教學(xué)儲備一定數(shù)量的幼兒園美術(shù)活動的音像資料。3．最好有仿真的幼兒園活動室。4、試教過程中，鼓勵臺上試教學(xué)生與臺下聽課學(xué)生相互配，模擬幼兒園美術(shù)教學(xué)場景，共同營造的幼兒園美術(shù)活動氛圍。（四）課程資源的開發(fā)與利用1．教師需要為學(xué)生提供一定數(shù)量的幼兒園美術(shù)教學(xué)用書及參考資料。2、推薦學(xué)生觀摩幼兒園美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的音像資料。五、教學(xué)評價形成性考核考核形式內(nèi)容要求成績構(gòu)成比例平時考勤每節(jié)課前由課代表點名不許遲到早退曠課，每遲到、早退一次扣一分，曠課一次扣2.5分2.5%課堂表現(xiàn)以上課回答問題和小組討論時的發(fā)言一次有效回答加一分，一次有自己的觀點和想法的闡述加一分，回答錯誤或回答不上不扣分。2.5%試教將根據(jù)不同模塊的教學(xué)內(nèi)容布置試教任務(wù)，以任務(wù)認(rèn)領(lǐng)的方式準(zhǔn)備課程完成試教教案編寫詳細(xì)規(guī)范；教學(xué)內(nèi)容符合該年齡階段的兒童能力目標(biāo)與認(rèn)知特點；教學(xué)目的落實明確，教學(xué)方法運用得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)完整，語言、教態(tài)合適學(xué)前兒童。55%終結(jié)性考核說課考試內(nèi)容為大綱要求下