2022-2023學年河北省秦皇島市青龍縣二校聯(lián)考高一（下）期末

歷史試卷

一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）

1.《中華人民共和國憲法》自1954年頒布來，經(jīng)歷了三次修改、五次修正。根據(jù)當時的歷

史階段，判斷下列材料排序準確的是（）

①戰(zhàn)勝國內(nèi)外敵人，克服一切困難，把我國建設成強大的無產(chǎn)階級專政的社會主義國家

②通過社會主義工業(yè)化和社會主義改造保證逐步道滅剝削制度，建立社會主義社會

③逐步實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學技術(shù)現(xiàn)代化，把我國建設成為高度文明高度民主的社會

主義國家

④在本世紀內(nèi)，把我國建設成為農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防和科學技術(shù)現(xiàn)代化的偉大的社會主義強國

A.①②③④B.③④①②C.②④③①D.②③

2.學者埃倫?伍德指出，“資本主義的基本邏輯-資本積累、競爭和利潤最大化，已經(jīng)從意識

上滲透進世界每一個角落。甚至于在資本主義經(jīng)濟的最外圍，一切經(jīng)濟活動也都是按這一邏

輯來進行的”。據(jù)此可知，該學者認為經(jīng)濟全球化（）

A.有利于世界經(jīng)濟均衡發(fā)展B.屬于資本主義發(fā)展的范疇

C.為發(fā)展中國家提供了機遇D.表現(xiàn)為資本運動的全球化

3.1988年3月，七屆全國人大一次會議《政府工作報告》中提到；“基礎(chǔ)教育實行地方負

責、分級管理的體制，調(diào)動了地方、部門、企業(yè)辦學的積極性。隨著義務教育法的實施，中

小學辦學條件有了改善，教師素質(zhì)有了提高?！边@表明當時（）

A.國民教育體系初步建立B.教育領(lǐng)城完成“撥亂反正”

C.基礎(chǔ)教育發(fā)展成效較大D.科教興國戰(zhàn)略成果顯現(xiàn)

4.腓尼基字母文字在東方演化出，由此發(fā)展出古代西亞、埃及以及印度等地的多種字母。

橫線處應填（）

A.希臘字母B.拉丁字母C.阿拉馬字母D.蒙文字母

5.西歐的封君封臣制度雖然有著嚴格的長幼制度，即長子繼承全部，幼子什么也得不到，

但在繼承權(quán)上卻又規(guī)定，女兒有繼承權(quán)，外戚也有繼承權(quán)。這容易導致（）

A.封君封臣直轄性的效忠關(guān)系B.大諸侯跨國領(lǐng)有土地的現(xiàn)象

C.父系血緣宗法關(guān)系遭到破壞D.王權(quán)衰落和地方割據(jù)的加劇

6.新羅真興王（540-576）曾提出“修己安百姓”的主張；文武王（661-681）也曾提出“民

愛”思想并把它作為重要的社會政治思想。這說明當時新羅（）

A.受到儒家思想的深刻影響B(tài).將朱熹的倫理思想作為治國準則

C.民眾完全認同“仁”的思想D.統(tǒng)治者認識到道德修養(yǎng)的重要性

7.這個船隊發(fā)現(xiàn)并成功穿越海峽在航海史和地理發(fā)現(xiàn)史上的意義在于，解決了自哥倫布西

航以來困擾歐洲的重大問題，并得到了正確的答案一一向西航行也能夠到達亞洲，因為通向

東方的西方航道的確存在并能航海穿越。該船隊（）

A.證實了地圓學說的正確B.橫渡大西洋到達美洲

C.繞過好望角到達了印度D.發(fā)現(xiàn)歐亞之間最短通道

8.在資產(chǎn)階級革命過程中，法國采取了激進的斗爭方式，對大革命時期的法國產(chǎn)生了多方

面影響。下列表述不正確的是（）

A.造成了政局動蕩B.加快了反封建進程C.傳播了啟蒙思想D.

確立了君主立憲制

9.馬克思在《資本論》中指出：“工人在他的勞動的生產(chǎn)力提高時，一小時內(nèi)例如會生產(chǎn)

出等于過去10倍的商品，從而每件商品需要的勞動時間只是過去的1/10,這絕不能阻止他仍

舊勞動12小時，并且在12小時內(nèi)生產(chǎn)1200件商品，而不是以前的120件商品。他的工作日

甚至還可能延長，以致他現(xiàn)在要在14小時內(nèi)生產(chǎn)1400件商品?！睋?jù)此，馬克思（）

A.闡明了共產(chǎn)黨的性質(zhì)

B.揭露了資本家日益富裕的秘密

C.第一次較為完整地闡述了科學社會主義基本原理

D.創(chuàng)立了唯物史觀

10.在資產(chǎn)階級的領(lǐng)導下，伊朗、土耳其、中國相繼爆發(fā)了變革封建制度的革命，菲律賓掀

起了民族解放戰(zhàn)爭，印度的獨立運動發(fā)展成群眾性的反帝愛國熱潮。同時，越南、朝鮮、印

尼的民族解放運動蓬勃發(fā)展。這一切匯成了亞洲革命的洪流。這些事件O

A.導致了世界殖民體系的瓦解B.體現(xiàn)了亞洲民族意識的覺醒

C.普遍采用了暴力斗爭方式D.加劇了亞洲各國國內(nèi)的矛盾

11.下列屬于拉美民主革命與改革共同特點的是（）

A.打擊了帝國主義和殖民主義B.開展游擊戰(zhàn)爭

C.為維護憲法而斗爭D.由共產(chǎn)黨領(lǐng)導

12.材料一對于《租借法案》，美國議員揚直言不諱地指出：“美國的工業(yè)實力加上英國的

人力，不費美國一兵一卒，就能防止英國被消滅“，而一旦打垮了侵略集團，”就該輪到美

國充當首領(lǐng)，為人們指引道路了?！?/p>

材料二美國教授貝利分析說：政府提出《租借法案》“完全不是因為英國值得我們?nèi)ピ?/p>

而是出于純粹利己主義的動機。英國可以用我們的武器戰(zhàn)斗到最后一個士兵，而與此同時，

我們依然保持中立和繁榮?！?/p>

以上兩段材料的觀點（）

A.完全相反B.基本一致C.沒有關(guān)系D.相似但實質(zhì)不同

13.在研究20世紀70年代滯漲危機時，有學者將1973年稱之為“七災之年”，即同時出

現(xiàn)農(nóng)作物歉收、海洋環(huán)流轉(zhuǎn)變、外匯市場劇烈波動以及中東戰(zhàn)爭引起世界原油漲幅高達4倍

的價格飆升等，在該學者看來，當時的滯脹危機發(fā)生的原因是（）

A.商品生產(chǎn)過剩B.戰(zhàn)爭導致世界局勢動蕩

C.供給急劇變動D.美國經(jīng)濟霸主地位動搖

14.赫魯曉夫執(zhí)政時期，在其頒布的1959年至1965年的七年計劃中，農(nóng)業(yè)投資在總投資中

的比重達到了33%左右，而蘇聯(lián)最初的幾個五年計劃，農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的投資加在一起也只有

15%o這表明當時蘇聯(lián)（）

A.力圖消除斯大林模式的負面影響B(tài).經(jīng)濟改革重心轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域

C.將工作重心轉(zhuǎn)移至經(jīng)濟建設領(lǐng)域D.改變了經(jīng)濟發(fā)展比例失調(diào)的問題

15.G20即二十國集團成立于1999年，由原八國集團以及其余十二個重要經(jīng)濟休組成，包

括歐盟以及具有廣泛代表性的發(fā)展中國家：中國、阿根廷，印度……它是發(fā)達國家和發(fā)展中

國象以平等地位在一起商討問題的國際經(jīng)濟合作論壇。G20的建立（）

A.有利于推動國際關(guān)系民主化B.是區(qū)域經(jīng)濟集團化的成果

C.發(fā)達國家喪失經(jīng)濟主導地位D.使國際社會貧富差距縮小

16.在世界之變、時代之變、歷史之變的百年未有之大變局下，全球治理體系和國際格局加

速調(diào)整，和平與發(fā)展的時代主題也正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。對此，中國提出（）

A.打掃干凈屋子再請客B.和平共處的五項原則

C.召開日內(nèi)瓦國際會議D.構(gòu)建人類命運共同體

二、材料解析題（本大題共4小題，共58.0分）

17.請對比兩幅照片的差異，結(jié)合所學知識說明中國歷史的變遷及你的感悟。

2005年4月29日，中共中央總書記胡錦

年月毛澤東和蔣介石

19458濤會見中國國民黨主席連戰(zhàn).這是新中國

在重慶談判期間的合影成立以來國共兩黨最高領(lǐng)導人的首次握手

18.閱讀材料，回答問題。

材料1：非洲本土(撒哈拉沙漠以南的非洲)“不是一個歷史的大陸，它既沒有顯示出變化,

也沒有顯示出發(fā)展”。

——黑格爾《歷史哲學》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學，你怎么看待作者的觀點。

材料2:印第安人認為，整個世界都由各種各樣的神統(tǒng)治，他們必須小心侍奉這些神靈，方

能得到神對他們這些弱小生靈的保護，這種多神崇拜的原始宗教思想，本身便反映出印第安

人對于自然界的無可奈何。同時，宗教信仰上的極度混亂狀態(tài)，從側(cè)面反映了印第安人各文

明之間交往的極度缺乏，加上幾乎沒有文字，語言雜亂，交通工具缺少，更加劇了各文明的

孤立，生產(chǎn)力也就難以迅速發(fā)展。

——程洪《論拉丁美洲古代印第安文明的特點》

(2)據(jù)史料并結(jié)合所學知識，說明古代印第安文明的主要特點。

19.閱讀材料，回答問題。

材料一

16-18C世界科學與思想

科學革命文藝復興啟蒙思想

科學家成就思想家內(nèi)容思想家主張

哥白尼日心說但丁揭露教會黑暗伏爾泰倡君主立憲

伽利略相對性原理彼特拉克人學對抗神學盧梭主權(quán)在民

牛頓經(jīng)典力學達芬奇展現(xiàn)女性美孟德斯鳩分權(quán)與制衡

材料二：文藝復興打破神學枷鎖，解放人性，啟蒙運動“爭取人權(quán)”。從文藝復興強調(diào)個性、

自由到啟蒙運動提倡民主、法制；從解放人性到提倡“主權(quán)在民”。兩者都是新興資產(chǎn)階級

反封建的偉大斗爭，且都有一些共同點，也存在明顯差異。

——摘自《從文藝復興、啟蒙運動到法國大革命》

(1)依據(jù)材料一結(jié)合所學，分析科學革命與文藝復興、啟蒙運動間關(guān)系，說明推動三者發(fā)展的

根本因素。

(2)依據(jù)材料一、二，比較文藝復興和啟蒙運動的異同。

20.閱讀材料，完成下列要求。

材料：二戰(zhàn)以來，全球已出現(xiàn)過三次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，目前第四次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移正在進行中。(如表)

時間產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)出經(jīng)濟體產(chǎn)業(yè)承接經(jīng)濟體

第一輪20世紀50年代美國日本、聯(lián)邦德國

第二輪1960年-1970年美國、日本、德國亞洲“四小龍”

第三輪1980年-2000年美、日、德、四小龍中國大陸

第四輪2008年美、日、德、四小龍、中國大陸—

——摘編自魯政委《制造業(yè)全球布局的成本洼地》

根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，以“全球產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”為話題，自擬一個論題，并加以論證。(要

求：觀點明確，論證充分，史實準確，表述清晰)

答案和解析

I.【答案】D

【解析】①戰(zhàn)勝國內(nèi)外敵人，克服一切困難，把我國建設成強大的無產(chǎn)階級專政的社會主義國家

應該是文革時期。

②通過社會主義工業(yè)化和社會主義改造保證逐步道滅剝削制度，建立社會主義社會是三大改造時

期。

③逐步實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學技術(shù)現(xiàn)代化，把我國建設成為高度文明高度民主的社會主義

國家是改革開放初期。

④在本世紀內(nèi)，把我國建設成為農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防和科學技術(shù)現(xiàn)代化的偉大的社會主義強國是20

世紀90年代。

故選：D。

本題主要考查1954年憲法。要求學生結(jié)合我國民主法制建設的過程特征來分析。

解答本題，要搞清楚我國民族法制建設的過程，還要搞清楚我國社會發(fā)展的過程特征。

2.【答案】B

【解析】根據(jù)所學可知，經(jīng)濟全球化使發(fā)達國家和發(fā)展中國家的經(jīng)濟差距進一步拉大，A項說法

錯誤；

材料表明經(jīng)濟全球化是資本主義經(jīng)濟的各要素在全球的擴展，仍然屬于資本主義發(fā)展的范疇，故

B項正確；

材料未涉及經(jīng)濟全球化與發(fā)展中國家的關(guān)系，C項材料依據(jù)不足，排除；

經(jīng)濟全球化進程中的經(jīng)濟活動涉及生產(chǎn)、貿(mào)易以及資本等經(jīng)濟要素的全球化，D項觀點片面。

故選：Bo

本題主要考查經(jīng)濟全球化，要求學生結(jié)合經(jīng)濟全球化的特征和影響來分析。

解答本題要搞清楚經(jīng)濟全球化的特點和影響，學生要有一定的結(jié)合所學知識理解材料的能力。

3.【答案】C

【解析】擴大地方教育自主權(quán)，加強基礎(chǔ)教育法制化，推動了新時期基礎(chǔ)教育的發(fā)展，故正確答

案為C項；

材料中只涉及基礎(chǔ)教有，無法反映整個國民教育體系，排除A項；

20世太已80年代初，“撥亂反正”工作已完成，而不是1988年，排除B項；

1995年，我國提出科教興國戰(zhàn)略，排除D項。

故選：Co

本題考查新時期教育改革與發(fā)展。題干中的關(guān)鍵信息是：“1988年3月”“基礎(chǔ)教育實行地方負

責、分級管理的體制，調(diào)動了地方、部門、企業(yè)辦學的積極性。隨著義務教育法的實施，中小學

辦學條件有了改善，教師素質(zhì)有了提高”。

本題是基礎(chǔ)題，主要考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識等能力?？平膛d國戰(zhàn)

略的主要內(nèi)容是：在科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力思想的指導下，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)

濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力和科學技術(shù)向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高科技

對經(jīng)濟的貢獻率，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素

質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛。

4.【答案】C

【解析】結(jié)合所學知識我們可知，腓尼基字母文字在東方演化出阿拉馬字母，C符合題干要求；

AB都是西方文字，不是東方文字；

蒙文字母并不是直接由腓尼基字母演化而來的，D排除。

故選：Co

本題主要考查古代人類文明的交流，要求學生結(jié)合古代東西方文化交流的特征來分析。

解答本題要搞清楚古代人類文明交流的特點，學生要有扎實的基礎(chǔ)知識功底。

5.【答案】B

【解析】依據(jù)材料，西歐的封君封臣制度在繼承權(quán)上強調(diào)女兒和外戚的繼承權(quán)。結(jié)合所學可知，

中世紀的歐洲大量存在不同王權(quán)之間聯(lián)姻關(guān)系，強調(diào)女兒和外戚的繼承權(quán)，容易導致大諸侯跨國

領(lǐng)有土地的現(xiàn)象，故B項正確。

A項與材料無關(guān)，排除。

強調(diào)女兒和外戚的繼承權(quán)不能說明父系血緣宗法關(guān)系遭到破壞，故C項錯誤。

封君封臣制度下王權(quán)并沒有衰落，故D項錯誤。

故選：Bo

本題考查中世紀的歐洲。解題的關(guān)鍵是正確分析材料的主旨，分析得出材料反映了封君封臣制度

在繼承權(quán)上強調(diào)女兒和外戚的繼承權(quán)，這主要是由于中世紀的歐洲不同王權(quán)之間聯(lián)姻關(guān)系的大量

存在導致的，進而分析得出該現(xiàn)象容易導致大諸侯跨國領(lǐng)有土地的現(xiàn)象。

本題考查對中世紀歐洲封君封臣制度及其影響的把握，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用

所學知識解決問題的能力。

6.【答案】A

【解析】“修己安百姓”和“民愛”都體現(xiàn)了對民的重視，這是儒家民本思想的體現(xiàn)，說明當時

新羅深受儒家思想的深刻影響，A項正確；

根據(jù)材料中的時間可知此時是在朱熹之前，排除B項；

“完全認同”的說法過于夸張，排除C項；

材料反映的是民本思想，不是道德修養(yǎng)，排除D項。

故選：Ao

本題主要考查的是儒家思想，解答本題需要解答儒家思想的影響分析。

本題主要考查的是儒家思想，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。

7.【答案】A

【解析】據(jù)材料中的“解決了自哥倫布西航以來困擾歐洲的重大問題”“向西航行也能夠到達亞

洲I”等信息可知，該船隊應是麥哲倫艦隊，麥哲倫船隊從歐洲出發(fā)向西航行，繞過南美洲南端的

麥哲倫海峽，橫跨太平洋，到達亞洲菲律賓等地，最后回到歐洲。麥哲倫船隊完成了環(huán)球航行，

證實了地圓學說的正確性，A項正確；

哥倫布率領(lǐng)船隊橫渡大西洋到達美洲，排除B項；

達?伽馬的船隊繞過好望角到達印度，排除C項；

麥哲倫船隊并未發(fā)現(xiàn)歐亞之間最短通道，排除D項。

故選：Ao

本題考查的是新航路開辟，作答本題要結(jié)合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查的是新航路開辟，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)

現(xiàn)問題的能力。

8.【答案】D

【解析】在法國大革命短短的五年時間里，人民三次起義，政權(quán)更迭頻繁，A項正確；隨著法國

大革命的不斷發(fā)展，也加快了法國反封建進程，啟蒙思想廣泛傳播，B、C兩項正確；D項錯在“確

立”，君主立憲制只是曇花一現(xiàn)，隨后被共和制取代。

故選：D。

本題主要考查學生對法國大革命的曲折歷程的認識。

本題旨在考查學生對法國大革命的曲折歷程的認識，可用排除法做。

9.【答案】B

【解析】從材料“工人在他的勞動的生產(chǎn)力提高時，一小時內(nèi)例如會生產(chǎn)出等于過去10倍的商品，

從而每件商品需要的勞動時間只是過去的1/10,這絕不能阻止他仍舊勞動12小時，并且在12小

時內(nèi)生產(chǎn)1200件商品，而不是以前的120件商品。他的工作日甚至還可能延長，以致他現(xiàn)在要在

14小時內(nèi)生產(chǎn)1400件商品”和所學知識可知馬克思揭示了資本家剝削工人的秘密是榨取剩余價

值，B榨??；

ACD選項都不符合題干的特征，排除。

故選：B0

本題考查馬克思和恩格斯的革命活動和主要理論貢獻，讓學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

本題考查馬克思和恩格斯的革命活動和主要理論貢獻，考查學生解讀材料和運用知識分析歷史問

題的能力。

10.【答案】B

【解析】A.殖民體系瓦解是在二戰(zhàn)后，時間不符；

B.亞洲各國的革命或者民族解放運動是在資產(chǎn)階級領(lǐng)導下的反封反殖民統(tǒng)治的資產(chǎn)階級民主革命,

因此體現(xiàn)了亞洲民族意識的覺醒；

C.有的國家不是采用暴力方式，比如印度的非暴力不合作運動；

D.材料未體系亞洲各國的矛盾。

故選：Bo

本題考查世界殖民體系下的民族解放運動，應注重掌握亞洲民族解放運動的概況。

本題考查亞洲民族解放運動的相關(guān)知識，旨在考查學生運用所學知識分析材料解決問題的能力。

IL【答案】A

【解析】據(jù)材料“拉美民主革命與改革共同特點”可知，打擊帝國主義和殖民主義，A項正確；

尼加拉瓜桑迪諾領(lǐng)導的游擊戰(zhàn)爭，排除B項；

墨西哥卡德納斯的改革是為維護憲法而斗爭，排除C項；

阿根廷工人在共產(chǎn)黨領(lǐng)導下展開罷工，排除D項。

故選：Ao

本題考查的是拉丁美洲的民族獨立，作答本題要結(jié)合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查的是拉丁美洲的民族獨立，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、

論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

12.【答案】B

【解析】根據(jù)材料一“美國的工業(yè)實力加上英國的人力，不費美國一兵一卒，就能防止英國被消

滅”，材料二“英國可以用我們的武器戰(zhàn)斗到最后一個士兵，而與此同時，我們依然保持中立和

繁榮?！笨梢钥闯鰞蓚€材料的內(nèi)容主要體現(xiàn)的是美國的中立政策，基本一致，故B正確。

ACD不符合題意，排除。

故選：B0

本題考查第二次世界大戰(zhàn)。依據(jù)材料一“美國的工業(yè)實力加上英國的人力，不費美國一兵一卒，

就能防止英國被消滅”，材料二“英國可以用我們的武器戰(zhàn)斗到最后一個士兵，而與此同時，我

們依然保持中立和繁榮?！狈治黾纯伞?/p>

本題考查二戰(zhàn)期間美國的對外政策，旨在考查學生正確解讀材料信息和分析問題的能力，依據(jù)材

料結(jié)合所學知識可用排除法解決問題，難度適中。

13.【答案】C

【解析】由“農(nóng)作物歉收”、“原油價格飆升”等信息可知，反映的是供給急劇變動導致滯脹現(xiàn)

象的出現(xiàn)，故C項符合題意。

滯脹是生產(chǎn)停止和物價上漲并存，故A項錯誤。

中東戰(zhàn)爭導致原油生產(chǎn)下降，供給減少引起價格上漲，B項不是材料強調(diào)的重點，應排除。

D項材料未涉及，應排除。

故選：C0

本題考查西方國家經(jīng)濟滯脹現(xiàn)象。需要掌握滯脹現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。解題的關(guān)鍵信息是“農(nóng)作物歉

收”、“原油價格飆升”。

本題考查對滯脹現(xiàn)象出現(xiàn)的原因的把握，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運

用所學知識解決問題的能力。

14.【答案】B

【解析】依據(jù)材料“農(nóng)業(yè)投資在總投資中的比重達到了33%左右，而蘇聯(lián)最初的幾個五年計劃，

農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的投資加在一起也只有15%”可知，赫魯曉夫執(zhí)政時期農(nóng)業(yè)方面的投資比重大大提

升，這說明其經(jīng)濟改革重心轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，故B項正確；

赫魯曉夫改革沒有從根本上突破斯大林模式的弊端，不能消除斯大林模式的負面影響，故A項錯

誤；

材料反映的是赫魯曉夫改革重心轉(zhuǎn)移到農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，而非將工作重心轉(zhuǎn)移至經(jīng)濟建設領(lǐng)域，故C項

錯誤；

D項夸大了赫魯曉夫改革的作用，錯誤。

故選：Bo

本題考查赫魯曉夫改革，解題的關(guān)鍵是解讀材料“農(nóng)業(yè)投資在總投資中的比重達到了33%左右，

而蘇聯(lián)最初的幾個五年計劃，農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的投資加在一起也只有15%”的主旨，結(jié)合赫魯曉夫

改革的內(nèi)容和特點分析。

本題考查赫魯曉夫改革的特點，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。

15.【答案】A

【解析】根據(jù)材料可知，原八國集團均為發(fā)達國家，而二十國集團中囊括了很多發(fā)展中國家，且

地位和發(fā)達國家一樣，由此可見，G20的建立有利于推動國際關(guān)系民主化，A正確；

二十國集團并非是區(qū)域集團，排除B；

C說法不符合史實，排除；

發(fā)展中國家擁有話語權(quán)，不代表發(fā)展中國家的經(jīng)濟和發(fā)達國家縮小，D說法也并不符合當今的史

實，排除D。

故選：A0

本題主要考查了區(qū)域經(jīng)濟合作，要求學生結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟合作的特征和影響來分析。

本題主要考查了區(qū)域經(jīng)濟合作，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

16.【答案】D

【解析】從材料“全球治理體系和國際格局加速調(diào)整，和平與發(fā)展的時代主題也正面臨著嚴峻的

挑戰(zhàn)。”可以看出，在當前的國際格局和形勢下，人類社會發(fā)展面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，為此，中國

提出了構(gòu)建人類命運共同體的方案，D正確；

ABC選項不符合題干的意思，排除。

故選：D。

本題主要考查和平與發(fā)展的時代潮流，要求學生結(jié)合和平與發(fā)展的時代潮流的特征和影響來分析。

本題主要考查和平與發(fā)展的時代潮流側(cè)重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

17.【答案】本題是一道非常開放的題目，回答的時候要注意聯(lián)系所學知識。根據(jù)題中給出的兩幅

圖片，我們便可知道這在考查我們兩岸關(guān)系。在回答的時候要注意對比分析在歷史學習中的重要

應用，要注意通過史實來分析論證問題。在回答感悟的時候要注意兩黨關(guān)系的切入點，要觀點正

確，積極。

故答案為：

信息：圖一：毛澤東與蔣介石并立而站，并未握手；圖二：胡錦濤與連戰(zhàn)親切握手。

認識：圖一：抗戰(zhàn)勝利后，為爭取和平避免內(nèi)戰(zhàn)，毛澤東赴重慶與蔣介石談判，國共雙方簽訂《雙

十協(xié)定》，但最終由于蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，國共合作破裂，導致中國再一次陷入內(nèi)戰(zhàn)動蕩的災難中

以及臺灣與大陸的長期分裂對峙。圖二：1978年改革開放以來，由于中國綜合國力的迅速增強以

及一國兩制的好政策，促使海峽兩岸的關(guān)系發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)變，由隔絕到交往、合作與共同發(fā)

展。國共最高領(lǐng)導人60年來的首次握手有利于促進海峽兩岸關(guān)系的進一步發(fā)展，促進祖國統(tǒng)一、

中華民族的繁榮富強。

感悟：分則兩害，和則兩利；中華民族的團結(jié)是實現(xiàn)中國夢的重要條件。

【解析】本題考查海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展，本題要結(jié)合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

18?【答案】【小題1】贊同。這段言論比較符合古代非洲的史實。從古代非洲的歷史來看，當時

人們基本上僅能通過尼羅河或通過紅海與外界聯(lián)系。這種閉塞的環(huán)境使古代非洲文明大部分時間

處于封閉狀態(tài)下獨立發(fā)展的狀態(tài)，因此其文明發(fā)展進程緩慢。

反對。在非洲大陸上孕育出了古代埃及、阿克蘇姆王國、大津巴布韋等文明發(fā)達的國家。

【小題2】多神崇拜；文明落后；孤立發(fā)展。

【解析】本題考查的是古