部編版語文九年級下冊第二單元：作文審題立意寫作指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標1.審題時，要注意題目中的限制條件，明確選材的范圍。2.審題時，要注意分析題目，探究其含義。3.抓住“題眼”，確定文章重點。寫作指導(dǎo)審題是作文的重要步驟之一，指正確地認識和理解題目的含義、范圍和要求，從而確定文章的體裁、題材、核心詞和寫法的過程。審題就是在動筆之前，對作文題目做一番研究,徹底弄清題日含義。審題是作文的第一步，而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步。審題的具體任務(wù)是了解命題者的意圖,弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定文章的體裁。審題時應(yīng)注意以下幾點：一、明確寫作范圍寫作范圍有時間范圍、空間范圍、對象范圍、內(nèi)容范圍等。如《初中生活二三事》，時間范圍是初中三年，空間范圍是與初中生活相關(guān)的學(xué)校、家庭等，文中主人公應(yīng)該是“我”，記敘的事件應(yīng)該是兩三件。二、審清“標志”，確定文章的體裁審題首先是確定文章體裁,一般情況下，每種體裁的文章,都有它自身的“標志”,抓住了顯現(xiàn)體裁“標志”的關(guān)鍵詞語,就可以確定所給題目應(yīng)寫成什么體裁的文章。雖然中考作文一般不限制體裁，但是文題或者材料本身是有差別的，有的題目適合記敘，有的題目則更適合議論。審題時必須認真分析，以便選擇合適的文章體裁。立意有時跟審題同步進行，有時則是在審題之后再立意。一個好的立意是作文的靈魂，需要清晰、深刻，能引起共鳴，同時兼具文化內(nèi)涵和社會價值。寫作時，我們應(yīng)深思熟慮，確保立意的角度、深度和廣度兼美，使文章能夠經(jīng)得起讀者的品鑒。以寫作實踐一為例，我們可以多變換幾個角度，從中確定一個新穎、深刻，又能駕馭的角度展開論述：角度一，支持斑鳩改變叫聲的觀點?？梢詮倪m應(yīng)社會、提升自我、面對現(xiàn)實的角度出發(fā)，強調(diào)改變自己以適應(yīng)環(huán)境的重要性。角度二，支持貓頭鷹改變環(huán)境的觀點。從堅持自我、維護個性、尋找適宜環(huán)境的角度出發(fā)，論述改變環(huán)境以保持真實自我的必要性。角度三，反面立意，可以探討過度適應(yīng)或改變可能帶來的消極影響，如喪失個性、失去自我認同等。三、分析核心詞寫作范圍明確之后，還要進一步分析核心詞。審題不僅要確定文章的體裁,還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點突出。這種審題方法既適用于記敘文,也適用于議論文。如分析《我聞到了陽光的味道》這個題目，就應(yīng)該從核心詞“陽光”的比喻義或象征義上入手；而分析寫作實踐三《翻過那座山》題目中的核心詞“翻山”，如果將其簡單理解為爬山或者翻山，就會很淺顯，如能結(jié)合它的引申義—翻過橫亙在成長路上的“山”來寫，就會深刻些。四、弄清人稱或者立場角度記敘性文題，有些已明確規(guī)定文章的人稱，如《我的互聯(lián)網(wǎng)體驗》，要以第一人稱來寫；《凡人微光》，則應(yīng)該用第三人稱來寫。有些題目沒有明確顯示文中要用的人稱，則要根據(jù)題意判斷，確定人稱。議論性文題，尤其是故事材料型作文，需要從材料的人物或者事物中找立場角度。如寫作實踐一的寓言中，可以選擇的立場角度很多，可以是貓頭鷹的立場，可以是斑鳩的立場，可以是“這里的人”的立場，也可以站位于全知視角展開論述。五、審清題目“題眼”,確定文章重點。審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點而確定文章重點的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”,也就把握住了文章的重點。那么，應(yīng)如何抓“題眼”呢?一般說來，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”,重點就要扣住“贊成”來寫,文章也要圍繞“贊成”展開。如果題目是動賓短語，“題眼"往往在動詞上。如《過生日》，“題眼"是“過”,文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。如果題目是偏正短語，“題眼”往往是定語或狀語。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。六、審清題目因素,確定文章內(nèi)容。有些題目所給因索較少，表意概括寬泛,有的甚至抽象朦朧,這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個詞構(gòu)成，學(xué)生遇到此類題目往往無從下手。對于這類題目,只要審清已知因素,并在已知因素上增加相關(guān)聯(lián)的新的因素,就能準確地確定文章的寫作內(nèi)容,題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來,審題的困難就會迎刃而解了。七、立意立意，就是確立文章的主題，主題是文章的靈魂，文章的材料、構(gòu)思、表達都必須為主題服務(wù)，圍繞主題來選擇、確定。立意往往在審題之后進行。1.立意要正確。立意正確，是指文章表達的思想符合實際。一篇文章,要使讀者受到教育，得到啟發(fā)，就必須有一個正確的立意。所謂“正確”包括兩個方面:一是思想內(nèi)容正確；二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。2.立意要深刻。要對所寫的事物作分析。立意不是直覺的思維活動，不能單憑個人意愿,也要有一個邏輯思維過程。要透過現(xiàn)象深入本質(zhì),挖掘出題目包含的深層含義,并且和社會、時代聯(lián)系起來，揭示出文章的社會意義和教育意義,立意--定要深刻，才能令人深思，發(fā)人深省，給人教育。3.立意要新穎。立意新穎,指文章的立意要新,不落俗套。從新的觀念、新的見解、新的思考角度出發(fā),不人云亦云，不局限于客觀事物的本身，而是在“正確”的基礎(chǔ)之上展開新的思考,想他人之所未想，言他人之所未言。把自己對材料的獨特體驗、見解、評價納入文章中,從而達到給人“耳目一新”的效果。4.立意要集中。思想可以豐富，主題必須集中。--篇文章只能集中一個主題,這樣中心思想才"能突出，也便于做到深刻、具體,寫起來也會順手些。主題分散想面面俱到，卻面面不到，是立意之大忌。審題和立意很難一步到位，草率的態(tài)度決不可取；特別是在限時作文中，用于審題和立意的時間一般都比較短，難免出現(xiàn)這樣那樣的疏漏，因此,在下筆的過程中如有所發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)及時加以修正。范文展示我命由我不由天由于別人不喜歡自己的叫聲，貓頭鷹決定改變環(huán)境遷往別處，斑鳩對此則表達了不同的觀點，即需要改變的不是環(huán)境，而是貓頭鷹自己的叫聲。讀罷這則寓言，忽然想起我們的現(xiàn)任女排主教練蔡斌。自從執(zhí)教中國女排以來，他一直遭到一些球迷的質(zhì)疑：用人不當(dāng)、打法單調(diào)、不給新人機會，甚至有人說“如果換了xx教練，情況絕不會這樣”。也許這些球迷的出發(fā)點是好的，但這種好意并不一定對中國女排和蔡斌教練有益。有個成語“從善如流”，意即若人能聽取正確意見、接受善意規(guī)勸，事情會順暢如流水。但實際操作中，判斷別人的意見是否正確并非易事。例如寓言中的貓頭鷹，它該聽斑鳩的建議改變叫聲嗎？若改變了還是被討厭怎么辦？作為國家隊主教練的蔡斌，如果完全依照外界意見執(zhí)教，卻導(dǎo)致失敗，又該如何是好？既然結(jié)果難料且又是非難辨，那么為何要求寓言中的貓頭鷹和現(xiàn)實中的蔡斌教練只因為他人的一句話就改變？每年各大音樂平臺的年度聽歌報告發(fā)布時，社交媒體上便會充斥著個人聽歌風(fēng)格的展示。在這種場合，有人因別人一句“沒品位”而刪帖，卻也有人誓死捍衛(wèi)自己的音樂品位。比起因他人意見而自卑，何不成為無畏的獨行俠，走自己的路，堅定自己的目標？正如那句“我命由我不由天”的豪言。在歷史和現(xiàn)代的篇章中，有這樣一群“拗種”。從李四光堅持地震預(yù)測之路，不畏艱難，到任正非的華為在逆境中成長，獨樹一幟；從屠呦呦靜心研究青蒿素，到袁隆平孜孜不倦地研究雜交水稻，造福億萬人民。這些人，為了自己心中正確的目標，無懼非議，勇往直前，他們的果敢和智慧，既令人敬佩，又發(fā)人深省?！拔颐晌也挥商臁?，這是《哪吒之魔童降世》中哪吒的宣言。這看似離經(jīng)叛道的話，實則表達了一個處于矛盾中的少年的清醒認知。是的，我們來到這個世界是為了創(chuàng)造生活，而非遷就生活。將命運牢牢掌握在自己手中，總比交給他人更好。愿每一只被誤解的“貓頭鷹”，都能隨心所向，勇敢地尋找適宜自己的棲息之地。點評：這篇文章巧妙地結(jié)合寓言與現(xiàn)實，展現(xiàn)了作者對自己主宰命運的深刻理解。通過蔡斌教練的事例，引出對接受外界意見與自我判斷的思考，觸及獨立思考與自我堅持的核心。論述中用李四光等人的事實論據(jù)強調(diào)了堅持信念的重要性。結(jié)尾用《哪吒之魔童降世》中哪吒的宣言作結(jié)，巧妙地點明了文章主旨。翻過那座山風(fēng)后面是風(fēng)，天空上面是天空，道路前面還是道路?！}記烈日下，太陽的火焰似乎要吞噬世間的清涼，蟬鳴此起彼伏，擾人心神。汗水已浸透我的登山服，使它緊緊地貼在肌膚上。我步伐沉重，石階在我喘息的節(jié)奏中似乎也在顫抖著。陽光透過斑駁的樹影從枝葉間滑落，落在地面上，模糊而迷離。我掙扎著向前走了幾步，但最終還是筋疲力盡地坐在了地上。王小波說：“人的一切痛苦，本質(zhì)上都是對自己無能的憤怒?！蓖矍拔《氲纳椒?，我不禁感嘆：“爬山并非像想象中那般簡單，翻過一座山，總有另一座更高的山在等待?！薄靶值?，怎么不爬了？”一個高中生從我身邊經(jīng)過?！拔倚菹⒁粫?，馬上就繼續(xù)?！蔽倚÷曕止?，卻是強裝鎮(zhèn)定?！熬褪锹?，使唐僧成為唐僧的，不是經(jīng)書，而是那條取經(jīng)的路?！彼f著，輕快地走遠了。哦，他也喜歡《××說》？他提到的這句話出自《××說》，那是我也喜歡的一檔節(jié)目，其中的一些“金句”常常能瞬間把我治愈。于是，我開始回憶過往：從孩提時期害怕黑暗，到初試冰場的笨拙；從坐在角落里默默流淚，到擊劍訓(xùn)練中留下的傷痕……每一次挫折，都是成長路上的烙印。然而，與之相伴的，也有那些值得驕傲的時刻：我拿著一張滿分試卷，在相機前咧嘴大笑；滑冰場上，我滑出完美的弧線；我們一家三口對著一塊擊劍銅牌，歡呼雀躍……倏然間，一股清風(fēng)拂過，我重新站起，心中涌出一股力量。陽光灑在山巔