ICS?03.080CCSA1234DB34/FORMTEXTXXXXX—FORMTEXTXXXXFORMTEXT?????紅色資源現(xiàn)場教學(xué)規(guī)范FORMDROPDOWNFORMTEXT?????FORMTEXT????-FORMTEXTXX-FORMTEXTXX發(fā)布FORMTEXTXXXX-FORMTEXTXX-FORMTEXTXX實(shí)施安徽省市場監(jiān)督管理局???發(fā)布DB34/XXXXX—XXXXI前??言本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。請注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識別專利的責(zé)任本文件由安徽省文化和旅游廳提出并歸口。本文件起草單位：金寨縣紅搖籃文化培訓(xùn)服務(wù)中心、小崗村旅游投資管理有限公司、六安市紅色拓展訓(xùn)練有限公司、六安市旅游協(xié)會、安徽珵美文化傳播有限公司、合肥斯坦德爾德標(biāo)準(zhǔn)化管理有限公司。本文件主要起草人：。紅色資源現(xiàn)場教學(xué)規(guī)范范圍本文件確立了紅色資源現(xiàn)場教學(xué)的基本要求，并規(guī)定了教學(xué)要求和評價與改進(jìn)等內(nèi)容。本文件適用于安徽省紅色資源現(xiàn)場教學(xué)的組織實(shí)施。規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB2894安全標(biāo)志及其使用導(dǎo)則術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。紅色資源現(xiàn)場教學(xué)以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、戰(zhàn)爭、建設(shè)和改革實(shí)踐中為黨、國家和人民建樹豐功偉績所形成的先進(jìn)人物、事跡、紀(jì)念物、標(biāo)志物等紅色資源為載體，組織學(xué)員親臨紅色資源所在地現(xiàn)場，開展紅色教育的教學(xué)形式?；疽蠼虒W(xué)機(jī)構(gòu)紅色教學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)依法依規(guī)經(jīng)國家相關(guān)主管部門登記注冊，辦理相關(guān)證照。紅色教學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)制定相應(yīng)的管理制度，包括但不限于教學(xué)管理、師資管理、學(xué)員管理、安全管理、應(yīng)急預(yù)案等。教學(xué)人員現(xiàn)場教學(xué)活動應(yīng)配備教學(xué)教師和教學(xué)服務(wù)人員。教學(xué)教師應(yīng)經(jīng)紅色教學(xué)機(jī)構(gòu)考核合格，應(yīng)符合當(dāng)?shù)丶t色教學(xué)相關(guān)管理部門對教學(xué)人員的相關(guān)規(guī)定。教學(xué)教師負(fù)責(zé)講解、互動、點(diǎn)評、教學(xué)目標(biāo)和主題的掌握，引導(dǎo)學(xué)員積極參與各個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)講解員完成教學(xué)流程。教學(xué)服務(wù)人員負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、學(xué)員管理和輔助教學(xué)任務(wù)。教學(xué)場所現(xiàn)場教學(xué)場所應(yīng)選擇具有典型教育意義，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)革命精神和接受革命傳統(tǒng)教育，如紅色景區(qū)、革命舊址、博物館、紀(jì)念館、烈士陵園等地，或者由當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)主管部門批準(zhǔn)適宜開展紅色教育現(xiàn)場教育活動的場所?，F(xiàn)場教學(xué)場所應(yīng)沒有安全隱患，應(yīng)設(shè)置安全標(biāo)志和安全應(yīng)急設(shè)備，不能設(shè)置在自然災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)地區(qū)。其中安全標(biāo)志的設(shè)置與使用應(yīng)符合GB2894的規(guī)定。教學(xué)要求教學(xué)準(zhǔn)備提前進(jìn)行充分溝通，明確學(xué)員需求、學(xué)員特點(diǎn)和學(xué)員人數(shù)，綜合考慮學(xué)員需求、現(xiàn)場硬件條件、路程遠(yuǎn)近、交通條件等因素，針對性地選擇合適的教學(xué)場所。明確現(xiàn)場教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，包括但不限于以下目標(biāo)：傳承紅色精神、愛國主義精神；理解和掌握相關(guān)知識、技能；豐富感性認(rèn)識，提升學(xué)員觀察能力；從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，做到理論聯(lián)系實(shí)際，提升分析能力；提出解決實(shí)際問題的措施、思路或總結(jié)出可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，提升決策能力。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和提煉教學(xué)主題。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與中國歷史教科書和中國共產(chǎn)黨黨史、或者紅色資源所在地黨史研究、宣傳等部門正式發(fā)布的記載一致，尊重客觀歷史，不虛構(gòu)和采用未經(jīng)證實(shí)的內(nèi)容。教學(xué)主題應(yīng)高度凝練、呼應(yīng)時代主題、緊跟時代步伐、激發(fā)愛國主義熱情。做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，制定教學(xué)方案，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等，合理安排各個環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時間，制作教學(xué)課件和資料，資料內(nèi)容可包括教學(xué)活動中需要學(xué)員思考、討論和解決的問題。明確行走路線和時間節(jié)點(diǎn)，選擇新的現(xiàn)場教學(xué)場所時應(yīng)提前進(jìn)行踩點(diǎn)，實(shí)地考察和評估后再確定行走路線，確保無安全隱患。準(zhǔn)備現(xiàn)場教學(xué)活動中需要的的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)材料和輔助材料，教學(xué)設(shè)施應(yīng)符合質(zhì)量要求。制定完備的應(yīng)急預(yù)案，綜合考慮現(xiàn)場教學(xué)場所、路程、天氣、時間和人員等因素，必要時，提供多種預(yù)案，積極做好現(xiàn)場教學(xué)的后勤保障工作?，F(xiàn)場教學(xué)介紹教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程，明確學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)紀(jì)律和注意事項，調(diào)動學(xué)員積極參與交流，并發(fā)放教學(xué)相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)員在現(xiàn)場親身感受，圍繞紅色資源主題，可采用講授、研究、案例、模擬、體驗(yàn)等方式將鮮活生動的典型事例融入現(xiàn)場教學(xué)，深化學(xué)員的真實(shí)體驗(yàn)和情景感受。與學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場互動問答，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員聚焦教學(xué)重點(diǎn)問題，并客觀、真實(shí)、全面地掌握教學(xué)內(nèi)容的核心和全貌。組織學(xué)員圍繞主題展開充分討論，讓學(xué)員深入探討，提煉規(guī)律，啟發(fā)學(xué)員尋找答案。對整個教學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)評內(nèi)容應(yīng)簡明扼要，動態(tài)把握和強(qiáng)調(diào)教學(xué)主題，精準(zhǔn)提升主題，引發(fā)學(xué)員思考。引導(dǎo)學(xué)員對現(xiàn)場教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與深化，可通過心得體會、調(diào)研報告、學(xué)員論壇等形式。過程控制教師和現(xiàn)場教學(xué)服務(wù)人員應(yīng)密切配合，強(qiáng)化教學(xué)過程控制，緊湊流暢地把控現(xiàn)場授課環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，把握時間進(jìn)度、內(nèi)容集中度以及學(xué)員反應(yīng)，引導(dǎo)教學(xué)嚴(yán)格按照流程推進(jìn)。維護(hù)、管理、引導(dǎo)教學(xué)現(xiàn)場秩序，要求學(xué)員手機(jī)靜音、不能隨意走動、遵照教學(xué)教師的引導(dǎo)參與教學(xué)活動。保持與相關(guān)部門密切溝通聯(lián)系，確保教學(xué)環(huán)節(jié)無疏漏。做好突發(fā)情況的應(yīng)急處理，按照應(yīng)急預(yù)案處置，注重細(xì)節(jié)，保障到位。在每一次現(xiàn)場教學(xué)任務(wù)完成后，將現(xiàn)場教學(xué)方案、教學(xué)資料、簽到表、活動照片、學(xué)員信息、活動記錄、合同、評價結(jié)論、反饋意見等資料收集整理歸檔。評價與改進(jìn)評估方式由紅色教學(xué)機(jī)構(gòu)開展自評或第三方組織對現(xiàn)場教學(xué)工作進(jìn)行評估。評估指標(biāo)建立評價指標(biāo)體系，評估指標(biāo)體系宜包括對現(xiàn)場教學(xué)工作總體情況、教學(xué)場所軟硬件設(shè)施、教學(xué)組織、教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)材料、教學(xué)流程設(shè)置、教學(xué)互動、教學(xué)點(diǎn)評和學(xué)員滿意度等評估指標(biāo)。評價、考核的指標(biāo)宜量化，細(xì)化具體指標(biāo)的評估分值。評估總結(jié)由紅色教學(xué)機(jī)構(gòu)