《觀滄?！方虒W(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：1、初步學(xué)會鑒賞詩詞，領(lǐng)會樂府詩優(yōu)美語句和深邃內(nèi)涵。2、體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生想象和再造想象能力。4、培養(yǎng)朗誦能力，背誦這首詩。過程與方法目標(biāo)：1、以多種形式加強(qiáng)誦讀，在熟讀的基礎(chǔ)上適當(dāng)分析、點(diǎn)撥，加深對詩的理解。2、學(xué)生通過自主探究的方式品賞精彩生動的文學(xué)語言。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人昂揚(yáng)奮發(fā)的精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、借景抒情，情景交融的寫法手法的運(yùn)用。2、豐富、奇特的想象和聯(lián)想。【教學(xué)方法】：朗讀法；聯(lián)想、想象法；討論、點(diǎn)撥法?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生：自讀詩歌，查閱資料，了解作者及寫作背景。老師：多媒體課件、投影儀、錄音機(jī)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)語設(shè)計：古代詩詞是我國古代文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作，不僅語言雋美、而且意境深遠(yuǎn)；它們有的充滿了生活的情趣，有的蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。而古代的山水詩又在古代詩詞中占有多而大的比例，其中不少名篇佳作千百年來廣為傳誦。那么，今天就讓我們共同學(xué)習(xí)在中國古典文學(xué)發(fā)展史上第一首山水詩《觀滄海》。二、作者簡介：曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴(kuò)充軍事力量?！皰短熳佣钪T侯”后，先后滅呂布，敗袁紹，逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二年北征烏桓，大勝。次年率軍南下，被孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。他善詩歌，《步出廈門行》、《蒿里行》均用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，氣魄雄偉、慷慨悲涼。曹操在中國歷史上是一個有爭議的人物，特別是在政治上毀多譽(yù)少、備受非難。生前被政敵罵為“名為漢相，實(shí)為漢賊”，后世被人指為“謀為篡逆”、“巨奸大滑”。后世也有為曹操抱不平的，于冠英、郭沫若都為此寫過文章為他翻案。其實(shí)對于曹操的功與過、好與壞，我們不能單憑主觀的思想去看待他。在這里呢，對于他的評價，我們就不去深究了，但是他是他是個偉大的文學(xué)家這是可以肯定的。三、背景介紹：這是一首漢代樂府詩，是曹操《步出夏門行》中的第一首。它創(chuàng)作于漢獻(xiàn)帝建安十二年（207年），北征烏桓凱旋歸來的途中，（烏桓：是當(dāng)時東北方的大患，建安十一年（公元206年），烏桓攻破幽州，俘虜了漢民十余萬戶。同年，袁紹的兒子袁尚和袁熙又勾結(jié)遼西烏桓首領(lǐng)踏頓屢次騷擾邊境、以致曹操不得不在建安十二年依然北上征伐烏桓。）這時，他已擒呂布、降張繡、滅袁紹、平高干、北征烏桓又一舉獲勝、正可以南掃孫權(quán)、劉備、實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一、克成宏業(yè)，建不世之功勛、眼下鎧甲未除、征塵未洗、便登上碣石山，面對大海，自然是躊躇滿志，豪情勃發(fā)，于是便寫下了這首氣勢磅礴的山水名篇、表現(xiàn)了宏偉的氣魄和博大的胸襟。曹操的這首“觀滄海”對后世影響非常深遠(yuǎn)。清代沈德潛在《古詩源》中評價此詩有“吞吐宇宙之氣象”。王士禎在《帶經(jīng)堂詩話·綜論門品藻類》中說“古人山水之作，莫如康樂、宣城、盛唐王、孟、杜……諸公，搜抉尋奧，可謂至矣。然總不如曹的“水何澹澹、山島竦峙”二語，此老殆不易及”。魯迅也稱曹操是改造文章的祖師?？梢姡艿脑娛堑欠逶鞓O的。1800多年前，53歲的曹操站在滄海的岸邊，凝神靜望，回憶往事如煙；心潮澎湃，敢問前程坦然。1800多年后的今天，我們用文字和他交談，一起走進(jìn)他的豪邁心田。四、詩文賞析：1、好！接下來就讓我們回到1800多年前，和曹操站在同一角度去“觀滄海”。（教師范讀，學(xué)生有感情的朗讀）2、詩讀完了，有誰能談一談在同學(xué)讀詩的過程中，你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的景象？3、下面我們來分析這首詩：開頭兩句作者交代了什么情況：明確：交代了登山的方位和來此的目的。（據(jù)《漢書·地理志》記載，碣石：山名，在今河北省昌黎縣以北。還有一說此山原址在河北省樂亭縣西南，后來深入海中）4、“東臨碣石”的“臨”“以觀滄?！钡摹耙浴狈謩e作何解釋？明確：登臨?！芭R”做“臨別”講，能看出詩人的立足之高，他所看到的景象自然非同一般?！耙浴北硎灸康?。5、“觀”對下文起到一個什么樣的作用？明確：統(tǒng)領(lǐng)全篇。引出一系列的壯闊畫面。（作者的目的是“觀滄海”，不是過路匆覽、而是有備而來，他要“觀”出一番不同前人的氣象。據(jù)史書記載，當(dāng)年秦始皇、漢武帝也登過碣石山，眼下詩人步兩代帝王的足跡，有幸登臨碣石，俯瞰浩渺無際的大海，其心情怎能不格外激動呢？）6、下文到哪一句為止是寫作者所見的情景？明確：到“洪波涌起”為止。（實(shí)景）7、實(shí)寫觀海的詩句一共6句，所寫的內(nèi)容和角度有什么不同？明確：“水何澹澹，山島竦峙”——總寫全景前一句寫了什么——海波動蕩后一句寫了什么——山島巍然聳立接下來兩句話寫了島上的草木；“樹木叢生、百草豐茂”一派生機(jī)勃勃，這兩句是緊扣上文“山島竦峙”展開的。下面兩句“秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起”，又寫出了海上景象的變化，表現(xiàn)了大海的雄偉氣勢。這一層6句詩，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密，可見作者構(gòu)思的精心?！八五ｅ?，山島竦峙”兩句意思：何澹澹、表達(dá)了驚訝，贊美的感情，正是剛剛登上山頂?shù)牡谝挥∠蟆ＣＣ５拇蠛１滩ㄈf頃，一望無際，只有腳下的山島高高地聳立在海心。我們都知道，同樣是觀海，站在岸邊、坐在船頭、或者登上山頂，我們的感覺、視覺都是不一樣的。曹操這時候站在山上，第一眼看到的自然是大海的全景，所以他從大處著眼，小處落墨，著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢，給人一種堅定倔強(qiáng)的感受。山島巍然，一下子就奪去了詩人的注意，所以緊接著就寫島上的景色?！皹淠緟采俨葚S茂”，充滿了一片欣欣向榮的景象，仿佛其中有無限的生趣等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起”隨著一陣蕭瑟的風(fēng)聲，突然涌起了滔天的波浪，使人覺得驚嘆都有點(diǎn)來不及呢！可是等我們掉轉(zhuǎn)視線，去看那涌起的洪波的時候，詩人卻不再描寫下去了?！八五ｅ！?，雖然是在描繪生氣勃勃的大海風(fēng)光，實(shí)際上在歌頌祖國壯麗的山河，透露作者熱愛祖國的感情，目睹祖國山河壯麗的景色，更加激起了詩人要統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愿望。8、我們再往下看“日月之行”等四句詩運(yùn)用什么修辭？意思是什么？明確：運(yùn)用了夸張手法。日月的運(yùn)行，星辰的升落，好像都沒有離開大海的懷抱。9、這四句是不是作者眼前看到的景象？他寫的是什么內(nèi)容？（表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情）明確：不是，寫祖國大好河山。這十六個字是歷史詠海詩賦中最富感情，最有概括力的語言，既是實(shí)景，又是想象，不僅寫出了大海的氣勢，也寫出了大海的胸襟，這樣的境界在山水詩中是罕見的。（借大海具有吞吐宇宙之氣象，抒發(fā)作者欲掃六合之豪情）在《短歌行》中有一句詩與此句有異曲同工之處：“周公吐輔，天下歸心”10、作者寫到這里內(nèi)容就結(jié)束了，我們可以展開自己的想象來回味一下：作者筆下的滄海有怎樣的特點(diǎn)？明確：用八個字就可以概括，“波瀾壯闊，氣勢雄渾”。11、大家聯(lián)系這首詩的背景，我們想一想詩歌中反映了作者怎樣的思想感情？明確：作者寫這首詩的時候，是他剛剛平定烏桓回師中原，這正是他躊躇滿志的時候。面對波瀾壯闊的大海，作者情不自禁地抒發(fā)了建功立業(yè)，統(tǒng)一天下的豪邁情懷。特別是“日月之行……”幾句詩更是形象地反映了作者博大的胸襟，千百年來成了膾炙人口的名句。12、詩的最后兩句，其字面的意思是？明確：“真是幸運(yùn)極了，登山觀海，唱出這只贊歌”以表達(dá)胸懷志向。沒有實(shí)在意義，是樂師配樂時加進(jìn)去的與師的內(nèi)容并無多大關(guān)系。五：總結(jié)：大海是沒有生命的餓，沒有感情的，但作者卻把它寫得有聲有色，有行有情，全篇從大處著墨，通過秋風(fēng)，洪波，日月星辰等雄偉恢弘的景象，著力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢，賦予大海孕大含深動蕩不安的性格，寄予著作者很深的感慨。作者是一位優(yōu)秀的詩人，也是一個杰出的軍事家，更是一位了不起的政治家，大海寄托了一種胸懷，可真謂：“水天一色，登高景現(xiàn)心亦遠(yuǎn)，風(fēng)月無邊，望海神明氣不凡?！绷⑼卣寡由欤鹤髡咴谒磳⑼瓿勺鎳y(tǒng)一的時候，以詩的形式抒發(fā)了自己內(nèi)心的情感？假如是你，如果成功的在期中考試中取得學(xué)年第一名，你將以什么方式來抒發(fā)內(nèi)心的喜悅？如果受到老師的批評，心中郁悶，你又會以什么方式派遣心中的郁悶？七、對聯(lián)結(jié)尾：臨碣石以觀滄海觀滄海胸藏日月橫批：觀滄海八、課后作業(yè)：思考：作者是在一天之中什么具體時間來觀海的呢？《觀滄?！方贪浮窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能了解詩詞的有關(guān)知識，結(jié)合注釋疏通詩句，初步把握句面意思。過程與方法以靈活多變的誦讀貫穿學(xué)詩的全過程，創(chuàng)造濃郁的學(xué)詩的氣氛。情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生體會詩人的感情，品味詩詞的意境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：誦讀；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌的意境美，感受詩歌的語言美。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境，運(yùn)用再造想象感悟詩歌內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、初讀詩歌疏通詩意自學(xué)提示及要求：1．有感情地朗讀詩歌，注意語氣、語速、語調(diào)及節(jié)奏的把握。2．結(jié)合課下注釋，用自己的話疏通這首詩歌的意思?！久鞔_】1．詩歌朗讀節(jié)奏指導(dǎo)：可以按音節(jié)兼顧意義來劃分。四言詩每句一般讀成“二·二”節(jié)拍，如：東臨/碣石，以觀/滄海。2．本詩共7句，每句意思大致如下：①東行登上碣石山，來觀賞大海。②海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。③樹木一叢一叢到處都是，各種草兒長得很繁茂。④樹木被風(fēng)吹動發(fā)出颯颯的聲響，海上翻涌起巨大的波濤。⑤太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。⑥銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。⑦慶幸得很哪，就用詩歌來表達(dá)心志吧。二、精讀詩歌深入探究1．全詩是圍繞哪個字展開的？全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。2．這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫現(xiàn)實(shí)的？哪些詩句是想象的？全詩寫了三層意思：第一層(開頭一句)：交代觀海的地點(diǎn)，直陳其聲，非常質(zhì)樸，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。第二層(“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹?：描寫海水和山島。這一層全是寫實(shí)景。第三層(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。是虛景，從兩個“若”字可以看出。最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。3．詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？“日月之行”至“若出其里”詩句，詩人將自己這種昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融匯到詩里，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷。基調(diào)蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。三、研讀詩歌字斟句酌1．東臨碣石，以觀滄海。【品味】滄海，即大海，這兩句的意思是“我向東登上碣石山，以便來把滄海觀?！边@兩句點(diǎn)出了詩人觀望滄海的地點(diǎn)——碣石山，其中的“臨”“觀”二字，傳達(dá)出了詩人躍馬揚(yáng)鞭，高瞻遠(yuǎn)矚的昂揚(yáng)氣概。此時的曹操所向披靡，得勝而歸，躊躇滿志，意氣昂揚(yáng)，雄心勃勃，氣吞山河，一副“得志才子”的形象。2．水何澹澹，山島竦峙?！酒肺丁繉懙氖歉╊珳婧５娜?；“樹木”“百草”二句寫的是靜景，是近看所見之景，是特寫；“秋風(fēng)”“洪波”二句寫的是動景，是遠(yuǎn)觀所見之景，描寫先總后分，由近及遠(yuǎn)，一靜一動，有力地刻畫了大海的壯闊，為下文展開想象埋下了伏筆。3．日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！酒肺丁啃菨h：指銀河。這四句的意思是“匆匆遠(yuǎn)行的日月，就好像出自大海之中，燦爛無比的滿天繁星，就好像出自大海間?！边@四句是虛寫，寫的是詩人看到海水洶涌浩蕩所想象出的景象。4．幸甚至哉，歌以詠志?！酒肺丁恐笔阈匾苤P，意思是“慶幸慶幸多慶幸啊，我吟詩作歌抒豪情。”能遠(yuǎn)征到此，“臨”碣石山，且有閑情逸致“以觀滄?！?，非勝利者莫能為之也。5．本詩小結(jié)?！久鞔_】這首詩寫景由近及遠(yuǎn)，由實(shí)到虛，動靜結(jié)合，虛實(shí)并用，層次分明，狀盡大海浩淼無垠、吞吐日月的宏大氣勢，實(shí)際上是極寫詩人那如“滄海”般的情懷，抒發(fā)了詩人決心消滅所有殘敵，誓統(tǒng)中國的壯志豪情。四、多元智能拓展延伸1．有人說，曹操的詩以慷慨悲壯見稱，《觀滄?！匪愕蒙稀翱犊瘔选眴幔咳羲悴簧?，請你試作概括(最好也是四個字)，并指出這首詩表現(xiàn)了曹操怎樣的理想和抱負(fù)?！翱犊瘔选笔菍Σ懿僭姷目傮w評價，《觀滄?！匪悴簧稀翱犊瘔选保筛爬椋盒燮婧肋~。聯(lián)系時代背景，從作者寫景的雄偉奇麗可以看出，這首詩表現(xiàn)了曹操博大的胸襟和建功立業(yè)、一統(tǒng)天下的理想抱負(fù)。2．古今