幼兒園小班教學(xué)工作方案4篇幼兒園小班教學(xué)工作方案篇1

基本狀況：

我班共有幼兒30名其中二十名孩子是從托班升上來的，十名是今年新招的小班孩子，蔣老師、楊老師接替紀(jì)老師、錢老師擔(dān)當(dāng)他們的班主任。教室還在一樓但朝前移了一間，新教室內(nèi)的玩具、環(huán)境設(shè)計適合小班孩子學(xué)習(xí)、活動的需求。本班主要特點及主要表現(xiàn)：

一、優(yōu)勢：

1、孩子們已開頭漸漸擺脫自我中心，學(xué)著按指令行動，在老師的指導(dǎo)下能在日常生活學(xué)著自理

2、在日常生活中漸漸習(xí)慣與同伴及成人交往。

二、薄弱環(huán)節(jié)：

1、孩子的行為受心情支配作用大，心情不穩(wěn)定，簡單沖動。

1）家長對孩子比較寵愛，對孩子不合理的要求也經(jīng)常賜予滿意。

2）孩子調(diào)整心情的意識比較淡泊，實際行動中不能很好掌握。

2、動作協(xié)調(diào)性有所進(jìn)展但做事動作遲緩，身體掌握力量差，缺乏自我愛護(hù)意識和力量。

1）家長對孩子的過多愛護(hù)使孩子的這一力量進(jìn)展較慢。

2）老師平常對孩子這方面熬煉供應(yīng)的機(jī)會較少。

3）孩子對新的活動缺乏自信。

三、個別幼兒：

1）我班有個別幼兒適應(yīng)性比較差，不能適應(yīng)集體的生活。

2）個別幼兒有攻擊性行為。

四、家長狀況：

我班的家長文化層次參差不齊，有的家長對孩子的訓(xùn)練有肯定的想法和要求，對孩子學(xué)問技能的期望值較高。家長普遍對孩子生活力量、行為習(xí)慣的培育則不夠重視，家中事事包辦為孩子供應(yīng)自己動手熬煉的機(jī)會較少。

1、學(xué)習(xí)洗手、洗臉的方法，學(xué)習(xí)獨立如廁，在老師提示下漸漸養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

2、對與自己生活親密有關(guān)的人產(chǎn)生親切感，能初步接受老師的建議和指示。

3、在老師提示下知道必需遵守共同生活的基本常規(guī)，能初步體驗與老師、同伴共處的歡樂。

4、會招呼熟識的人，開頭學(xué)習(xí)禮貌地求助和感謝他人的關(guān)心，在老師啟發(fā)下能作出勸慰、關(guān)懷、關(guān)心他人的行為。

5、懂得要愛惜玩具，在老師關(guān)心下學(xué)習(xí)整理玩具和日用品。

6、初步知道身體的形狀結(jié)構(gòu)和五官的名稱，知道避開日常生活中可能出現(xiàn)的一些危急因素。

7、體育活動感愛好，在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)一些基本運動技能。使動作漸漸協(xié)調(diào)，初步學(xué)著自我愛護(hù)。

8、在老師指導(dǎo)下初步能奇怪好問，情愿操作、擺布、學(xué)習(xí)用各種感官感知四周環(huán)境中的物品。

9、初步了解四周生活中各類不同物品的大小、外形、顏色、數(shù)量，發(fā)覺其明顯的特點。

10、初步用一般話溝通，在老師指導(dǎo)下初步理解起表達(dá)的意思。11、情愿聽故事，看表演，翻閱圖書，在老師指導(dǎo)下初步理解其表達(dá)的意思。

12、情愿做音樂嬉戲，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯改變，并會隨改變變換簡潔的動作。

13、初步嘗試用多種顏色、材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟識物體的粗細(xì)特征，在老師引導(dǎo)下能作簡潔想象，體驗樂趣。

14、在嬉戲中初步嘗試用語言、動作、聲音等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜愛的角色。

15、在日常生活中逐步心情穩(wěn)定的參加活動。

九月

1、開綻開學(xué)三天開心活動，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園集體生活。2、鼓舞孩子嘗試參與各項活動，體驗活動的歡樂。

3、過小小的我主題活動，初步了解自己，自己會做的事情初步情愿嘗試。

4、園大活動：迎國慶活動

5、召開“家長會”，讓家長了解本學(xué)期班級工作重點。

6、愿意接受洗臉、洗手等日常清潔要求。

1、穩(wěn)定幼兒心情，情愿上幼兒園

2、情愿學(xué)做律動、操節(jié)

十月

1、情愿招呼老師、同伴，學(xué)著用法禮貌用語。

2、愿意與同伴交往能初步學(xué)著掌握自己的心情，學(xué)著勸慰、關(guān)懷、關(guān)心同伴。3、愛惜玩具，學(xué)著整理玩具。

4、在秋游活動中，讓幼兒親近大自然，體驗集體活動的開心。5、嘗試用自己寵愛的器械進(jìn)行活動，學(xué)著初步的自我愛護(hù)。1、秋游活動調(diào)整到十一月

2、生活活動學(xué)著穿衣服、折疊衣服

3、喜愛上幼兒園，逐步適應(yīng)集體生活

十一月

1、對體育活動感愛好，在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)一些基本運動技能。在活動中不做危急動作。

2、在主題活動中能用多種方式表達(dá)和溝通自己的發(fā)覺。

3、在老師指導(dǎo)下初步能奇怪好問，情愿操作、擺布、學(xué)習(xí)用各種感官感知四周環(huán)境中的物品。

4、情愿用一般話和老師、同伴溝通。

5、生活力量競賽：比一比誰的本事大。

十二月一月

1、開展小小運動會（廣播操競賽、體育嬉戲競賽）

2、有初步的平安意識，知道有事要叫老師。

3、情愿做音樂嬉戲，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯改變，并會隨改變改變簡潔的動作。

4、初步嘗試用多種顏色、材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟識物體的粗細(xì)特征，在老師引導(dǎo)下能作簡潔想象，體驗樂趣。

6、意做音樂嬉戲，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯改變，并會隨改變變換簡潔的動作

7、鼓舞孩子用各種方式表現(xiàn)所理解的事物和自己喜愛的角色。

8、對家長開放半日活動，慶元旦活動，。

家長工作

1、利用每期家園之窗欄目，讓家長了解幼兒園近期訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容，準(zhǔn)時與老師溝通，了解家長的需要，切實為家長服務(wù)。

2、定期召開家長會，組織各種形式的家長活動使家長認(rèn)同、支持幼兒園的訓(xùn)練，主動與家長聯(lián)系，在訓(xùn)練方面保持家園全都。

一、班級狀況分析

本學(xué)期班級幼兒共35名，除個別幼兒讀過小小班，其他幼兒以前在托兒所或家中呆著，這樣幼兒比較自由散漫和嬌貴，而且大多數(shù)幼兒來自農(nóng)村，口語表達(dá)力量較差，給訓(xùn)練教學(xué)帶來肯定的影響。

這學(xué)期帶班、任課老師重新組合了，還有一位園保育員幫助班級保育工作，這就要求老師與老師之間、老師與保育員之間的協(xié)作協(xié)調(diào)也需要進(jìn)行磨合，形成合力，共同做好班級各項工作。

二、班級工作重點

由于是新生，對班級狀況和幼兒狀況都需要有一個了解適應(yīng)的過程，所以依據(jù)幼兒園本學(xué)期工作方案，結(jié)合本班幼兒實際進(jìn)展?fàn)顩r，擬定本學(xué)期班級工作重點。

1、穩(wěn)定心情，讓幼兒在園能夠開心健康進(jìn)展。

2、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、進(jìn)展幼兒良好的語言力量，培育幼兒的口語表達(dá)力量。

4、提高幼兒的自理力量。

5、重視平安訓(xùn)練。

三、詳細(xì)工作和措施

1、老師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。在工作中勇于創(chuàng)新，并把《綱要》精神貫穿于整個訓(xùn)練教學(xué)中。日常教學(xué)中，不斷反思，相互溝通，超越自我。主動參與園內(nèi)外組織的各項活動，專研教材，細(xì)心備課，仔細(xì)組織好各項活動。關(guān)懷、愛惜每一位幼兒，爭做骨干老師，做一個家長和幼兒都?xì)g迎的好老師。

2、原有的基礎(chǔ)上，連續(xù)探討新教材，努力做到用足用活新教材，真正做到讓幼兒在講講、做做、玩玩中獲得學(xué)問，增長力量。

3、開學(xué)初期，以穩(wěn)定幼兒心情為主要任務(wù)，使幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境；建立常規(guī)，為開頭進(jìn)行正常的訓(xùn)練教學(xué)活動做預(yù)備。

4、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。老師留意自己的言行，為幼兒樹立榜樣，充分利用新教材對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練。在日常各環(huán)節(jié)只留意并重視幼兒良好行為習(xí)慣的培育，做到時時、事事都培育幼兒的良好行為習(xí)慣。

5、進(jìn)展幼兒語言力量，培育口語表達(dá)。3、4歲正是語言進(jìn)展的關(guān)鍵時期，我們要通過各種活動對幼兒進(jìn)行學(xué)說一般話，訂正幼兒發(fā)音，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的思想，學(xué)習(xí)英勇站在大家面前講話，學(xué)習(xí)參與、爭論活動等。注意幼兒生活中的語言運用和語言交往力量的培育。

6、注意幼兒的生活健康和心理健康。老師加強幼兒的生活護(hù)理，尤其是對新生的心情安撫。每天堅持晨檢，做好記錄，了解幼兒心情和身體狀況，幼兒身體不適準(zhǔn)時和家長聯(lián)系或送醫(yī)院。嚴(yán)把班級衛(wèi)生消毒關(guān)，做好秋季疾病的預(yù)防工作和冬季的晨練，提高警惕預(yù)防“非典”再次侵襲。

7、日常生活中留意幼兒生活自理力量的培育。教會幼兒一些簡潔的自理技能。如整理玩具、提褲子、扣扣子等，使幼兒盡快適應(yīng)集體生活。

8、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個親切寬松的環(huán)境。九月份布置教室，建立各個區(qū)域角。以后工作中依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒進(jìn)展?fàn)顩r不斷改善更新區(qū)域角內(nèi)容，使區(qū)域角成為幼兒喜愛的地方，讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)。

9、重視平安工作，使幼兒健康進(jìn)展。幼兒年齡小，自我愛護(hù)力量差，老師要做到身不離幼兒，做好交接班工作，時刻留意幼兒言行，發(fā)覺隱患準(zhǔn)時處理，杜絕事故發(fā)生。同時教給幼兒一些簡潔的平安學(xué)問和平安措施，提高幼兒的自我愛護(hù)力量。如滑滑梯時，要有秩序，不推不擠；下雨天，不穿雨靴進(jìn)教教室；不滑樓梯扶手；不跟生疏人走等等。

10、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴。由于幼兒都是新生，老師對幼兒家庭不了解。開學(xué)初，進(jìn)行全面家訪，了解幼兒家庭狀況及生活習(xí)慣，爭取家長對班級工作的支持和理解。日常工作中，熱忱接待每位家長，加強與家長的溝通和溝通，充分利用家園欄、家長會、書信等形式，讓各位家長了解和認(rèn)同我們的訓(xùn)練理念，吸引家長參加我們的活動，使家長能主動協(xié)作我們的訓(xùn)練，達(dá)到共同訓(xùn)練好幼兒的目的。

四、活動支配

九月份：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2、幼兒體檢

3、全面家訪

4、制定各類方案

十月份：

1、家長會

2、幼兒秋游

3、期中測評

4、活動設(shè)計評比

十一月份：

1、幼兒運動會

2、兔跳競賽

3、滾球活動

十二月份：

1、元旦慶?；顒?/p>

2、冬游

3、兒歌朗誦活動文章來

幼兒園小班教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

以.理論和.重要思想為指導(dǎo)，堅持以師幼進(jìn)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心、以科學(xué)管理為保障，規(guī)范與進(jìn)展并舉。仔細(xì)落實區(qū)訓(xùn)練局和學(xué)校工作指示，不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，全面提升幼兒素養(yǎng)，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上獲得更大程度進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1.制造有利條件，營造平安校內(nèi)。

2.加強師德建設(shè)，提升老師素養(yǎng)。

3.組織多彩活動，提高保教質(zhì)量。

4.親密家園聯(lián)系，形成訓(xùn)練合力。

三、詳細(xì)措施

重視師幼平安，優(yōu)化衛(wèi)生保健，營造平安和諧校內(nèi)。

1.連續(xù)對老師進(jìn)行平安訓(xùn)練培訓(xùn)，對幼兒開展有方案的平安訓(xùn)練和平安實戰(zhàn)演習(xí)，提高師幼的平安意識和應(yīng)急突發(fā)大事的力量。

2.加強一日活動平安管理，細(xì)化日常工作要求。

3.設(shè)立專職保健大夫崗位，規(guī)范衛(wèi)生保健工作，促進(jìn)幼兒身心健康。

加強師德建設(shè)，提高保教質(zhì)量，逐步提升老師素養(yǎng)。

1.深化學(xué)習(xí)和，加強老師的理論指導(dǎo)。

2.以全國及身邊的師德先進(jìn)為楷模，激發(fā)老師的職業(yè)美好感。

3.開展“歡樂10分鐘大家談”主題爭論，鼓舞每位老師主動發(fā)言，引領(lǐng)老師關(guān)注.動態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)進(jìn)展。

4.連續(xù)發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，讓家長全面客觀評價老師，不斷規(guī)范訓(xùn)練行為。

組織多彩活動，注意過程與實施，全面提升保教質(zhì)量。

1.合理制定班級學(xué)期方案，方案要求操作性和實施性強。

2.組織有效教研，加強教研組互聽和領(lǐng)導(dǎo)推門聽課力度，提高平常訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

3.深化開展早期閱讀，增設(shè)經(jīng)典誦讀，提高師幼文化修養(yǎng)。

4.結(jié)合全運會和慶“六.一”活動，為每位幼兒供應(yīng)展現(xiàn)自我的機(jī)會和條件。

5.利用學(xué)校有效資源，通過參與學(xué)校升旗儀式、請學(xué)校老師講座、與學(xué)校生一起上課、參觀學(xué)校綜合活動室等多種有效手段，全方位做好大班幼小連接工作。

親密家園聯(lián)系，提高互動力度，形成有效家園合力。

1.成立幼兒園家長委員會，主動聽取家長委員會成員對幼兒園建設(shè)的看法和建議。

2.采納請進(jìn)來、走出去等多種形式，開展家園互動和親子活動，提高家長參加幼兒園訓(xùn)練的力度。

3.依據(jù)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)需要，充分利用家長資源，請家長體驗老師工作，與幼兒近距離接觸，走進(jìn)幼兒園課堂。

4.利用“家園直通車”“精彩瞬間”“幼兒評價手冊”等書面形式，對家進(jìn)步行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強溝通與溝通。

幼兒園小班教學(xué)工作方案篇3

一、閱讀是全部學(xué)科的基礎(chǔ)

討論調(diào)查表明，學(xué)習(xí)障礙大部分源于閱讀障礙。中國有閱讀障礙的孩子高達(dá)百分之六到八。專家們發(fā)覺，許多孩子閱讀力量差，計算力量差，主要緣由出在閱讀力量上，閱讀是提高各科學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)，所以必需要打好閱讀這個基礎(chǔ)。事實證明，培育閱讀力量，提高學(xué)習(xí)水平的第一步臺階。

讓年幼的孩子進(jìn)行與閱讀有關(guān)的活動，并不在于讓他們在閱讀中學(xué)習(xí)到多少學(xué)問，而是讓他把握一些與閱讀有關(guān)的預(yù)備技能，培育閱讀的愛好，養(yǎng)成閱讀的愛好與閱讀的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)今后的正式閱讀。因此幼兒閱讀的重點是幼兒閱讀愛好與良好習(xí)慣培育。

二、班級狀況分析

1．閱讀愛好

小班幼兒生活閱歷少，學(xué)問閱歷缺乏，雖說已經(jīng)經(jīng)過一學(xué)期的.培育，但對閱讀的愛好遠(yuǎn)不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒有主動閱讀的習(xí)慣，他們比較喜愛動的活動，在老師的組織和引導(dǎo)下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，但時間較短，持續(xù)時間不超過非常鐘。

2．閱讀常規(guī)

幼兒基本把握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛惜圖書和寧靜閱讀的力量還需培育。

3．幼兒表現(xiàn)

多數(shù)幼兒能夠簡潔表達(dá)圖書中的內(nèi)容，多數(shù)幼兒不能和他人共同看書或講解并描述，多數(shù)幼兒能在大家面前背誦兒歌，但能大膽講故事的幼兒太少。不能用心觀賞故事。個別幼兒有拿倒書的現(xiàn)象。還有的幼兒會假裝自己在看書，有時還講一講書中的人物。也有個別幼兒閱讀時有撕書或咬書現(xiàn)象。

三、本學(xué)期詳細(xì)實踐目標(biāo)

1．培育幼兒閱讀的愛好，能夠在老師的指導(dǎo)下主動閱讀。

2．培育基本的閱讀常規(guī)，如：翻書、拿書的方法，知道文字是從左到右、由上而下閱讀，并養(yǎng)成愛惜圖書的良好習(xí)慣。

3．能夠簡潔表達(dá)自己所看到的圖片的意思，初步建立語言與圖片間的聯(lián)系。

4．情愿和他人合作看書。

5．情愿在大家面前表達(dá)，能夠講解并描述一些簡潔的故事。

6．觀賞一些內(nèi)容簡潔淺顯的詩歌散文等文學(xué)作品

四．本學(xué)期詳細(xì)討論內(nèi)容

1．如何培育孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛惜圖書，知道翻書的方法，熟悉書的封面和封底等。

2．如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，如：圖書區(qū)，表演區(qū)

3．如何培育孩子聽賞的愛好及力量。

4．與家長探討親子閱讀活動。

五．實施方案與途徑

1．老師加強理論學(xué)習(xí)，并留意教學(xué)實踐中的閱歷積累。

2．為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的愛好。如環(huán)境的布置；活動區(qū)中圖書角、表演區(qū)的建立。

3．利用我們幼兒園的特色活動，每周進(jìn)行二次集體教學(xué)，教給觀賞一些故事、兒歌，補充大圖畫書的閱讀、圖片閱讀、碟片閱讀等。并借助字卡，完成書面語言和口頭語言的對應(yīng)學(xué)習(xí)。

4．在孩子的生活活動中，貫穿學(xué)習(xí)。

如：利用晨間進(jìn)行早讀活動；午讀半小時可以幼兒聽一些經(jīng)典的童話；通過表演區(qū)的活動，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。

5．通過嬉戲培育、激發(fā)幼兒傾聽的愛好。

6．與家長探討幼兒早期閱讀培育意義及重要性，提倡家庭訓(xùn)練中的親子共讀。

家長對孩子的自主閱讀力量成長擔(dān)當(dāng)著很重要的職責(zé)。因此，我們將關(guān)心家長查找一些在家庭中培育幼兒閱讀的文章和實施方案，以便家長協(xié)作幼兒園作出最有效的培育方案。

幼兒園小班教學(xué)工作方案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會看圖標(biāo)進(jìn)行想象，并連貫地講解并描述。

2、會遷移以有生活閱歷，圍繞小兔運南瓜，主動思維，合抱負(fù)象，想出運南瓜的各種方法，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3、體驗團(tuán)結(jié)幫助，帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、小兔運南瓜的故事圖片3張。

2、幼兒講解并描述的故事書若干份

3、勾線筆

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：是誰來到我們班坐客（小白兔）你知道小兔愛吃什么？（青草、蘿卜、青菜）它還喜愛吃什么呢？看完這本大圖書你就明白了。

二、幼兒看圖，創(chuàng)編第一幅圖。

三、隨著畫面綻開，圖上出現(xiàn)了一個圖標(biāo)○幼兒依據(jù)已有的生活閱歷大膽想象。

師：小兔走呀走，觀察遠(yuǎn)處有個圓圓的東西，咦，這會是什么呢？