第三單元第九課第一框【基礎(chǔ)鞏固】1．量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系表現(xiàn)為()①量變是質(zhì)變的必要前提②有量變就能引起質(zhì)變③量變?yōu)樾碌馁|(zhì)變開辟道路④質(zhì)變是量變的必然結(jié)果A．①③ B．①④C．②③ D．②④【答案】B【解析】量變和質(zhì)變的辯證統(tǒng)一關(guān)系表現(xiàn)為：量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，①④正確。量的積累只有達到一定程度，才能引起質(zhì)變，②錯誤。質(zhì)變又為新的量變開辟道路，使事物在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變，③錯誤。2．不斷地嘗試失敗，于是你積累了經(jīng)驗；不斷地嘗試成功，于是你積累了信心。人生，就是一個過程，積累、迸發(fā)、再積累、再迸發(fā)，最終實現(xiàn)完美的自我。這說明()①事物的發(fā)展是連續(xù)性與間斷性、漸進性與飛躍性的統(tǒng)一②只要注重量的積累，就一定能實現(xiàn)質(zhì)變③量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，沒有量變就不會有質(zhì)變④事物的發(fā)展最終通過質(zhì)變實現(xiàn)，質(zhì)變意味著發(fā)展A．①② B．③④C．①④ D．①③【答案】D【解析】量的積累只有達到一定程度才會引起質(zhì)變，②錯誤。質(zhì)變并不都是發(fā)展，只有那些前進的、上升的質(zhì)變才是發(fā)展，④錯誤。人生，就是一個過程，積累、迸發(fā)、再積累、再迸發(fā)，最終實現(xiàn)完美的自我，這說明事物發(fā)展是連續(xù)性與間斷性、漸進性與飛躍性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，沒有量變就不會有質(zhì)變，①③正確。3．海恩法則認(rèn)為，每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。要消除一次嚴(yán)重事故，就必須敏銳及時地發(fā)現(xiàn)這些事故征兆和隱患并果斷采取措施加以控制或消除。中央經(jīng)濟工作會議指出，要高度重視安全生產(chǎn)和防災(zāi)減災(zāi)工作，堅決防范重特大事故發(fā)生。高度重視安全生產(chǎn)工作的依據(jù)是()①事物的量變必然促成質(zhì)變②質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，要防微杜漸③事物的量變是漸進的，達到一定程度會引起質(zhì)變④事物的發(fā)展表現(xiàn)為事物在新質(zhì)基礎(chǔ)上的量變過程A．①③ B．①④C．②③ D．②④【答案】C【解析】量變達到一定程度才會引起質(zhì)變，①錯誤。每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患，高度重視安全生產(chǎn)是因為質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，要防微杜漸，事物的量變是漸進的，達到一定程度會引起質(zhì)變，②③正確。發(fā)展是質(zhì)變和飛躍，而不是表現(xiàn)為量的變化過程，④錯誤。4．不同年齡階段的兒童思維狀況既有上一年齡階段的思維的“影子”，又向下一年齡階段的思維特點趨近。例如，學(xué)前思維繼承著嬰兒動作思維的特點，但形象思維也開始發(fā)展起來。這表明()①事物的發(fā)展是連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一②事物的發(fā)展是一個突變的過程③事物的量變最終必然引起質(zhì)變④事物的發(fā)展存在前后相繼的聯(lián)系A(chǔ)．①③ B．①④C．②③ D．②④【答案】B【解析】材料強調(diào)不同年齡階段的兒童具有不同的思維特點，但不同年齡階段的兒童的思維之間存在縱向聯(lián)系，這表明事物的發(fā)展是連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一，事物的發(fā)展存在前后相繼的聯(lián)系，①④符合題意。事物的發(fā)展要經(jīng)過量的積累，這是一個漸進的過程，②否認(rèn)量的積累的必要性，排除。③錯誤，量變達到一定程度才能引起質(zhì)變。5．讓中國的大飛機翱翔藍天，是C919大型客機所承擔(dān)的歷史使命。C919從2007年立項到2017年飛上藍天，到2022年取得中國民航局型號合格證、交付中國東方航空，再到順利完成商業(yè)首飛，每一個重大時間節(jié)點都意味著我國關(guān)鍵核心技術(shù)取得了重大突破。由此可見()①大飛機的發(fā)展過程是量變和質(zhì)變相互轉(zhuǎn)化過程②商業(yè)首飛在一定意義上是連續(xù)性和漸進性的統(tǒng)一③每一個技術(shù)突破的關(guān)鍵節(jié)點都是量變的極限④堅持折中而處之的思維，能積極主動推動C919發(fā)展A．①② B．①③C．②④ D．③④【答案】B【解析】C919大型客機從立項到順利完成商業(yè)首飛，每一個重大時間節(jié)點都意味著我國關(guān)鍵核心技術(shù)取得了重大突破，由此可見，大飛機的發(fā)展過程有量的積累，有質(zhì)的飛躍，是量變和質(zhì)變相互轉(zhuǎn)化過程，每一個技術(shù)突破的關(guān)鍵節(jié)點都是量變的極限，實現(xiàn)了質(zhì)變，①③正確。商業(yè)首飛是連續(xù)性與間斷性、漸進性與飛躍性的統(tǒng)一，②錯誤。折中而處之的思維本質(zhì)上是一種形而上學(xué)思維，不利于取得成功，所以工程師們不是堅持折中而處之的思維，④不選。6．老子云：“圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”這句話蘊含的道理是()①質(zhì)變是量變的必然結(jié)果②量變是質(zhì)變的必要前提③事物的變化發(fā)展始于量變④量變達到一定程度必然引起質(zhì)變A．①② B．②③C．③④ D．①④【答案】B【解析】材料中老子的話是說難從易開始、大事從小事開始，主要強調(diào)量變，②③符合題意。①④強調(diào)質(zhì)變，與題意不符，排除?！灸芰μ嵘?．任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體。下列對質(zhì)的規(guī)定性表述正確的是()①質(zhì)是一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性②質(zhì)規(guī)定了事物固有的屬性，說明事物的質(zhì)是不變的③質(zhì)總是表現(xiàn)在事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等方面④質(zhì)使得一事物成為該事物，并與其他事物區(qū)別開來A．①② B．①④C．②③ D．③④【答案】B【解析】任何事物都是質(zhì)與量的統(tǒng)一體，質(zhì)是一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性，使得一事物成為該事物，并與其他事物區(qū)別開來，①④正確。質(zhì)規(guī)定了事物的本質(zhì)屬性，但是事物的質(zhì)并不是一成不變的，它是一個發(fā)展變化的過程，②錯誤。量是表現(xiàn)在事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等方面，③錯誤。8．共同富裕沒有捷徑，必須在高質(zhì)量發(fā)展中去推進，靠全體人民共同奮斗來實現(xiàn)。有苦干實干的沖勁，有穩(wěn)中求進的務(wù)實，有水滴石穿的韌性，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干，共同富裕的目標(biāo)就會離我們越來越近。上述關(guān)于共同富裕實現(xiàn)路徑的描述反映了()①任何事物的發(fā)展都是漸進性與飛躍性的統(tǒng)一②漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性是相互獨立的③事物的質(zhì)變都離不開人的主觀能動性的發(fā)揮④在連續(xù)性與間斷性的對立統(tǒng)一中推動事物的發(fā)展A．①② B．①④C．②③ D．③④【答案】B【解析】“有苦干實干的沖勁，有穩(wěn)中求進的務(wù)實，有水滴石穿的韌性，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干，共同富裕的目標(biāo)就會離我們越來越近”，這說明任何事物的發(fā)展都是漸進性與飛躍性的統(tǒng)一，在連續(xù)性與間斷性的對立統(tǒng)一中推動事物的發(fā)展，①④正確。漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性既是相互聯(lián)系又是相互包含的，②錯誤。③說法絕對，夸大了人的主觀能動性的作用，錯誤。9．某人到飯館吃飯，吃了第一個饅頭，感覺沒有飽，又買了第二個饅頭，吃完了，還感覺沒有飽，又買了第三個饅頭，吃完第三個，才感覺飽了。于是他把老板叫來，要求退第一個和第二個饅頭的錢，理由是只有第三個饅頭才讓他吃飽。上述材料中的某人錯在()①割裂了漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系②否認(rèn)了事物的發(fā)展只有量的漸進，沒有質(zhì)的飛躍③否認(rèn)了量變是質(zhì)變的必要前提④沒有認(rèn)識到質(zhì)變是一種漸進的變化A．①③ B．①④C．②③ D．②④【答案】A【解析】認(rèn)為“只有第三個饅頭才讓他吃飽”是沒有看到前兩個饅頭的作用，否認(rèn)了量變是質(zhì)變的必要前提，割裂了漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系，①③符合題意，排除②。量變是一種漸進的、不顯著的變化，④錯誤。10．一口吃不成胖子，但胖子卻是一口一口吃成的。這表明()A．量變是質(zhì)變的必要前提B．質(zhì)變是量變的必然結(jié)果C．只要有量變就一定會發(fā)生質(zhì)變D．質(zhì)變是量變的終結(jié)【答案】A【解析】從體重增加發(fā)展到肥胖往往要經(jīng)歷一個較長的過程，這種變化必然建立在“量”的不斷累積的過程中。題干強調(diào)的是量變的過程，并沒有強調(diào)質(zhì)變的結(jié)果，A正確。排除B、C、D。11．觀察人類社會形態(tài)變化示意圖(如下圖)。這說明人類社會的發(fā)展()①是由低級到高級的直線前進的過程②是漸進性與飛躍性、連續(xù)性和間斷性的統(tǒng)一③在量變與質(zhì)變的交替中前進④是由量變到質(zhì)變循環(huán)往復(fù)、不斷發(fā)展的過程A．①② B．①④C．②③ D．②④【答案】D【解析】人類社會的發(fā)展是由低級到高級的曲折前進的過程，①錯誤。依據(jù)圖示，人類社會的發(fā)展是漸進性與飛躍性、連續(xù)性和間斷性的統(tǒng)一，是由量變到質(zhì)變循環(huán)往復(fù)、不斷發(fā)展的過程，②④入選。事物的發(fā)展是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。當(dāng)量變達到一定程度，突破事物的度，就發(fā)生質(zhì)變。質(zhì)變又引起新的量變，開始一個新的發(fā)展過程。但人類社會的發(fā)展不是在量變與質(zhì)變的交替中前進的，③錯誤。12．在量變與質(zhì)變問題上，屬于形而上學(xué)思維的是()A．既承認(rèn)質(zhì)變又承認(rèn)量變B．既否認(rèn)質(zhì)變又否認(rèn)量變C．認(rèn)為量變中有質(zhì)變，質(zhì)變中有量變D．只承認(rèn)質(zhì)變或只承認(rèn)量變【答案】D【解析】量變與質(zhì)變辯證統(tǒng)一，既承認(rèn)質(zhì)變又承認(rèn)量變是辯證思維的觀點，A不符合題意。形而上學(xué)是孤立、靜止、片面地看待事物和思考問題的思維方式。既否認(rèn)質(zhì)變又否認(rèn)量變屬于形而上學(xué)的靜止觀點，但該說法并沒有涉及量變與質(zhì)變的關(guān)系，B不符合題意。認(rèn)為量變中有質(zhì)變，質(zhì)變中有量變，這是辯證思維的質(zhì)量互變觀點，C不符合題意。辯證的質(zhì)量互變規(guī)律，強調(diào)質(zhì)變和量變的辯證統(tǒng)一，形而上學(xué)觀點則是割裂開兩者之間的聯(lián)系，要么是只承認(rèn)質(zhì)變的“激變論”，要么是只承認(rèn)量變的“庸俗進化論”，D符合題意。13．“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”這蘊涵的哲理是()A．量變必然引起質(zhì)變B．任何運動變化都是發(fā)展C．量變比質(zhì)變更重要D．量變是質(zhì)變的必要前提【答案】D【解析】量變達到一定程度必然引起質(zhì)變，A錯誤。發(fā)展是前進的、上升的，不是所有的運動變化都是發(fā)展，B錯誤。量變和質(zhì)變同樣重要，C錯誤?！昂媳е?，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”意思是合抱的大樹，生長于細(xì)小的幼苗；九層的高臺，筑起于每一堆泥土；千里的遠(yuǎn)行，是從腳下第一步開始走出來的，這蘊涵的哲學(xué)道理是量變是質(zhì)變的必要前提，D正確。14．成功的背后永遠(yuǎn)是努力奮斗。大事全是由小事積累起來的，要把小事當(dāng)作大事干，一步一個腳印地往前走。滴水可以穿石，只要堅韌不拔、百折不撓，就一定能夠成功。這告訴我們()①沒有一定程度量的積累，就不會發(fā)生質(zhì)的變化②質(zhì)變是量變的前提和必要準(zhǔn)備③質(zhì)變是量變的必然結(jié)果④只要注重量的積累，一定會促成質(zhì)變A．①② B．①③C．②④ D．③④【答案】B【解析】“大事全是由小事積累起來的，要把小事當(dāng)作大事干，一步一個腳印地往前走。滴水可以穿石，只要堅韌不拔、百折不撓，就一定能夠成功?！边@告訴我們沒有一定程度量的積累，就不會發(fā)生質(zhì)的變化，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，①③正確。量變是質(zhì)變的必要前提，②錯誤。量變不超過度的范圍就不會產(chǎn)生質(zhì)變，④說法絕對，排除。15．閱讀材料，完成下列要求。中華人民共和國成立70年多年來，我國職業(yè)教育經(jīng)歷了從初創(chuàng)到成熟的歷史征程，經(jīng)歷了萌芽期、確立期、完善期和內(nèi)涵發(fā)展期四個階段，教育規(guī)模從小到大、辦學(xué)層次從低到高、社會參與從少到多、辦學(xué)能力由弱變強，我國已建成世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，為勞