團結友愛主題班會設計方案集體是力氣的源泉，眾人是才智的搖籃，一朵鮮花妝扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。下面我給大家?guī)淼氖菆F結友愛主題班會設計方案，歡送查閱！

團結友愛主題班會設計方案1

〔主題分析〕：在同學們游戲的時候，我常常會聽到一些同學罵人，給別人起諢名。也常常會遇到因一點小事起沖突來告狀的狀況。當有什么沖突的時候，都是“他……”,錯誤恒久是對方，而有理的恒久是自己。上課時愛講小話影響同學，老師或同學指責還有看法。上課同學答復問題，別的同學大聲的喧嘩等這些不文明、不禮貌的行為，看起來都是小事，其實都是一種不敬重他人人格的表現(xiàn)。因此我設計了這次主題班會，想通過此次活動，使學生養(yǎng)成敬重他人、敬重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事到處多為他人著想的行為習慣，真正做到相互敬重。

說設計〔班會設計〕

1、活動前，做問卷調(diào)查：那些同學最不會敬重別人，我最不寵愛的不敬重他人行為；我最想對他〔們〕說的話。

2、班會上主要支配了兩次表演、一個游戲及一些發(fā)言傾訴時機，盼望通過這些讓大家學會體諒他人，學會溝通，學會有分寸地與人交往，從而學會敬重他人。明白我們要獲得他人的好感和敬重，首先必需敬重他人。只有做到敬重他人，自己才會受到他人的好評和敬重。

說程序〔班會程序〕班會起先

〔一〕主持人開場男:敬重是一種看法，它將影響我們的人生；

女:敬重是一種品德，它將賜予他人以溫煦；

男:敬重是一種習慣，它讓我們的生活更加溫馨；

女:敬重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。

合:敬重是一種美德，被人敬重那么是一種華蜜。我們不僅要懂得敬重自己，還要學會去敬重他人。

宣布主題班會起先

〔二〕小品表演情景再現(xiàn)表演平常不敬重他人的一些場景。

讓同學來視察：看看表演中有哪些不敬重他人的行為，并說說應當怎么做才是敬重別人的？自己在平常是否有這樣的行為。設計目的主要是想讓同學在觀看表演中也參照反省，或換位思索自己平常的言行是否正確。

〔三〕“照鏡子”表演一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地效仿出來。通過主持人的串聯(lián)詞提示活動目的：在我們的學習生活中，自己待人的看法往往確定了他人對我們的看法，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫。因此，敬重他人，你也會贏得他人對你的敬重。

〔四〕詩朗讀由校內(nèi)中的敬重言行提升到人格與品德的高度。

〔五〕設計卡片對那些不敬重自己或他人的同學，你最想對他們說什么？把你心底的愿望說出來。寫好之后收集起來貼在公告欄里。

設計目的：很多同學面對別人不敬重自己的行為時，選擇的都是緘默，而溝通其實是面對不敬重行為的一個好方法，要學會說“不”，學會拒絕。

〔六〕游戲：“緊急逃命”。請三組同學，每組各兩位同學，分別取出瓶子中的有線連著的小物件。而這個小物件就代表著自己。在去的時候瓶子中不斷的加水，水的高度超過物件的高度就算失敗。看哪組的速度最快。設計目的：學生在游戲后聯(lián)系主題，探討發(fā)言，理解只有同學之間相互幫助，相互理解。團結在一起。才能使得同學之間的關系有良好的開展。

〔七〕自白：以后的我主持人：敬重他人，讓我們的心貼得更近。尊敬的同學們，只有敬重他人，大家團結一心，我們才能相處得更和諧、更快樂！

團結友愛主題班會設計方案2

一導入

班主任：各位同學：“三個和尚沒水喝”的故事我們很小就聽說過，所表示的含義是什么?

同學們剛剛的答復中提到團結合作精神，那有沒同學能談自己的感想：我認為團結是什么?表此時此刻哪些方面?(提問2--3個同學)

班主任：團結友善是立身處世之本?！耙皇知毰模m疾無聲”“團結就是力氣”這些警句提示、告戒、勉勵我們：無論是摯友間，還是一個集體，一個國家，相互與人為善，互愛互助，于集體，于國家，便能產(chǎn)生比天時、地利更重要的人和。人和之所以寶貴，在于能產(chǎn)生“1加1大于2”的效應。中國有十三億人口，假如不團結就是一盤散沙，凝合在一起就成為力氣無窮的沙袋。日本人就是利用了中國人的不團結造就了眾多傀儡，漢奸，假如人人都像劉胡蘭那么誓死保衛(wèi)國家，堅信我們的祖國不會被外國欺壓。

二、轉(zhuǎn)入班級存在問題的探討過程(20分鐘)

班主任提出：團結互助不是空泛的東西，我盼望同學們能夠反思一下，自己在平常的所作所為給班級帶來了什么，究竟是榮譽還是污點，我們彼此放快樂扉談談?

1、請同學們自由發(fā)言，談談上述問題;(提問5個同學，10分鐘)

2、班主任總結，本班現(xiàn)存問題主要表此時此刻以下幾個方面：

(2)強調(diào)班中分派現(xiàn)象緊要

(3)班干部沒有發(fā)揮出應有的作用，班主任集體活動沒有率領全班同學給參賽者加油鼓勁，讓他們感受到大家庭的溫煦。

(4)問題學生給班級、班干部造成的障礙阻力

三、“團結互助才能由弱變強”主題演講(5分鐘)

在08年的汶川大地震后，一位外國記者在報紙上發(fā)布了這樣一條消息:中國的這次特大地震，使像一盤散沙的中國人凝合起來，他們將產(chǎn)生不行對抗的巨大力氣!“這也正應了溫總理”多難興邦“四個字。多難，須要我們團結，只有團結，我們才能共度難關，只有團結，才能使我們煥發(fā)前所未有的凝合力，有這種民族凝合力，我們民族就必需能締造出令人驚羨的人間奇跡。

在日本大地震后，中國人民摒棄前嫌向日本捐贈了人道主義救援物資，民族要團結整個世界也要團結，因為只有世界人民團結，世界才能和諧，而和諧正是我們此時此刻所須要的!

團結中不免有合作。中國的載人宇宙飛船的放射，是中國成為屈指可數(shù)的可以放射載人飛船的國家，楊利偉的成功。背后有多少個人團結合作，成功的背后覆蓋著多少失敗。或許，伴隨中國航天事業(yè)的失敗很多很多。但是我們還是堅持不懈的搏斗下去，通過合作，最終成功了。假如在放射中有一點過失，生怕我們迎來的又是失敗?？梢?，合作是不行少的。

正如前國家乒乓球隊總教練蔡振華所說：“團隊精神不是可有可無，是必需要有的。假如沒有團隊精神，我們的隊伍根本就沒有戰(zhàn)斗力?！痹谖倚＿\動會上，有的班級以各種各樣的方式為本班呼喊助威;當有的運發(fā)動沒有取得名次時，同學們便主動走上去鼓舞和勸慰他，或給他一個擁抱，傳遞著微笑，傳遞著溫煦。這就是團隊精神，有了團隊的支持，即使你有了慘痛的失敗，也不會丟失那一刻心靈的富足與慰籍。

民族要團結，世界要團結，一個小的班集體更要團結。一個班級，只有團結才能向著共同目標進發(fā)，學得更多的學問，成就一番大事業(yè)。反之，假如人心松散，事不關己，高高掛起，人人都不酷愛集體，自己孤軍奮戰(zhàn)，學習成果上不去，前途不會有多輝煌。

干凈有序的校內(nèi)，書聲朗朗的早讀，井然有序的課堂，誠信靜謐的考場。全部這些，都是我們二中學生團結合作締造出來的。

能夠傾聽別人看法是一個人的優(yōu)良品質(zhì)，虛心向別人學習，多發(fā)覺別人的優(yōu)點，這也是搞好團結同學的一個根底。人與人友好相處是一件很快樂的事情。

同學們，當你坐在寬敞光明的教室里和我們大家一塊兒學習上課時，當你和摯友們一起游戲，一起活動，一起勞動時，當你和伙伴共同解決了學習生活中遇到的困難時，你是否感受到了同學之間那份真誠的友情，團結帶來的快樂呢?

團結同學，與人真誠交往是學生的優(yōu)良品質(zhì)和安康心理素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。將來社會對人才的需求，是多方面的綜合素養(yǎng)，尤其是與人合作的意識尤為重要，這種合作意識產(chǎn)生與從小與同學之間的團結友好交往中。

俗話說：“人心齊，泰山移”，“二人同心，其力斷金”。生活在集體中，我們每個人應發(fā)揮自己的光和熱，當你在為他人加油時，其實也是在為自己喝彩;當你誠意地幫他人解答問題時，其實你也在溫故而知新。假如只盯著自己的利益，你就共享不到他人的快樂，享受不到團隊的華蜜。

一個社會，當他的公民都團結起來的時候，才是這個社會真正進步的時候;一個民族，當他的成員都團結起來的時候，才是這個民族真正覺醒的時候。那就讓我們從今時此刻做起吧!一次班團活動，一次清掃衛(wèi)生，讓我們嘗試著學會與他人合作、共處，把自己造就成為一個擅長團結他人、幫助他人，懂得溝通和合作的人。接下來，讓我們共同聯(lián)合起來，共同創(chuàng)立我們和諧、文明的班集體。

四、李康團體活動回憶(5-10分鐘)配照片音樂。重點突出樂于奉獻的具體事跡如喬榕朱志耘等替跑

五游戲：“旱地龍舟賽”游戲(20分鐘)

班主任：此時此刻我們通過一個游戲讓大家親身感受一下團結的力氣。

1、男女生就近分成9個小組，每組選六人，其余同學加油!每個隊員左腳向后曲，后面的同學用左手提起前一位同學的左腳，右手搭在前一位同學的肩上，如此成一長龍舟。在行走過程，左腳不能點地，“龍舟”不能斷。以最快到達終點站為第一。

2、組織同學談心得

①獲勝小組談心得;

②輸?shù)男〗M談心得;

③給獲勝小組發(fā)獎品。

六、合唱歌曲：《團結就是力氣》(5分鐘)

李康：游戲之后，讓我們把感受通過歌聲唱出來吧!(全班合唱《團結就是力氣》)

班主任總結：

對于一個班集體，沒有什么比團結更重要的，沒有什么比相互理解更能暖人心。只有彼此了解，彼此信任，才能更好的合作和學習，才能團結一心，共同勾畫出美麗的生活，共同締造出奇妙的將來，共同譜寫出一首好聽而悠揚的旋律。組織這次班會，通過好玩的游戲、故事、小品的演繹使學生懂得團結互助的意義，感受到團結互助的快樂。從而以自己的實際行動不斷締造更多的美，創(chuàng)設更團結互助的班集體。

團結友愛主題班會設計方案3

一、活動主題：

團結相同，共同進步

二、活動時間：

___年3月7號

三、活動地點：

___教室

四、活動主辦方：

外國語學院153班

五、活動流程：

1、活動前通知了大家，會議中，班長總結了上年度我們班所取得成果，并表揚了學習有明顯進步的學生。同時，鼓舞大家的學習熱忱，鼓舞大家團結相同、同心同德、共同奮斗、共創(chuàng)我們153班奇妙的明天。

2、團支書也進展了熱忱的發(fā)言，鼓舞我們大家互幫互助，一起進步。

3、學生代表進展了踴躍的發(fā)言，立志在新的一年里必需要好好學習，團結友愛。

4、同時每個班委也做了工作總結，宣布了工作準備。

5、這次活動我們以我們153班嘹亮的口號完畢，“同舟共濟，共同進步”。

同學們在洪亮的口號中離開了教室，臉上洋溢著喜悅的表情，從他們的臉上可以感覺到這次班會已經(jīng)發(fā)揮著重要的意義。好像在告知我們自己，我們必需行，看我們的行動吧!

團結友愛主題班會設計方案4

主題班會：團結友愛

活動班級：一年級三班

活動老師：___

活動背景分析：大多數(shù)學生都是獨生子女，他們不知道什么是友愛，不懂謙讓，以自己為中心，在班次活動中，讓學生明白，集體的力氣是巨大的，個人只有在集體中才能發(fā)出更大的作用。只有懂得了團結友愛，我們的一三班才能更加奇妙。

活動過程：

老師：同學們今日我們來上一節(jié)班會課，這節(jié)班會課的主要內(nèi)容是什么呢?大家先別著急，請聽一首歌曲：“兒歌小螞蟻”

老師：知道今日班會的題目了嗎?

學生：團結友愛

老師：說對了

顯示：團結友愛

二、成長的蹤跡：

1、發(fā)覺問題：

師：或許有人會問，為什么用這個題目做主題呢?

在我答復之前呢，讓我們先來做一個游戲：

屏幕打出游戲規(guī)那么：以每組為單位，學生圍坐成一個圓圈手挽著手在限定的時間內(nèi)站起來，要一齊站起來，哪個組站的最整齊哪個組獲勝。

師;請參賽選手上場

(學生游戲)

師：看完這個游戲，他們?yōu)槭裁炊紱]站起來呢，我想必需有很多同學有很多話講給我們聽，那位同學想表達一下。

師;我深有同感，這個故事讓我想到了一個漢字——人，人字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，假如人人光想自己那一撇或那一捺，那么人字恒久組合不到一起，一撇一捺的相互支撐和二為一這才成了人!而當一群人聚在一起就是眾，彰顯的是團結一心，眾志成誠。

孩子們我們來自不同的家庭，我你他走進同一個教室，共同學習，共同生活，共同成長。假設是我們不團結友愛不僅僅是不能做完一個游戲還會影響到我們班的榮譽和成果。那么團結友愛就會所向無敵!

視頻：龍舟大賽

師：看完了這個片段，你們此時此刻的感受是什么?

團結太重要了!

師：那么我們怎樣做才能像賽龍舟一樣取得成功呢?還能我們再從游戲中找尋方法。

此時此刻請你們以小組為單位探究一下，怎樣做才能取得成功。

2、匯報方法

3、遵照學生匯報方法再次做游戲

師：同學們，有的小組遵照同學們總結出的方法取得了成功，你們快樂嗎?

師：同學們在集風光前，即使自己是一枝嬌艷的牡丹，也應當知道一支獨放不是春天，萬紫千紅才是春天，即使自己是一棵傲然獨立的松柏，也應當知道，一枝獨秀不是英雄，成林成排的樹林才是遮風擋沙的堅實長城，即使自己是一艘整裝待發(fā)的白帆，也應當明白一只獨行不算風景，千帆竟發(fā)才能顯示大海的壯闊!那么我們怎樣做現(xiàn)團結友愛呢?

請你在一張表上做出選擇

老師發(fā)表，請同學選擇。

師：請你說說你是怎樣選擇的

學生匯報

師：依據(jù)的我們的選擇我們也知道了怎樣做才是團結友愛。我們把我們的選擇一起來讀一讀加深印象好不好

師：在我們的生活中你們有沒有團結友愛的小故事說給我們?nèi)嗤瑢W聽聽。

同學說自己團結友愛的小故事

老師作為一三班的小記者現(xiàn)場采訪，問問他們做事情之后的心情

這些故事就發(fā)生在我們的身邊，很多都是老師不知道的事情，老師聽了真感動。

二：利用所學解決問題

師：我們聽了團結友愛的故事，看了團結友愛的視頻，做了團結友愛的游戲，還做了選擇知道了我們怎樣做才能表達出團結友愛，此時此刻，我遇到了點困難，想請你們幫助，你情愿伸出你們團結有愛的手幫助我嗎?

視頻;

1、小紅在課間突然難受，吐了一地氣味難聞，很多同學都捂著鼻子跑出教室，你會怎樣做?

2、莉莉有一道題不會做，他想讓同學給他講講，可是同學們都在做題好一會出去課外活動，你會給他講嗎/?為什么?

3、教室里的地上有很多紙，老師說誰掉的紙請你此時此刻撿起來，我覺得我沒掉，所以我也不管撿，我這樣做有錯誤嗎?

師：哪個組想好怎么辦了?說給大家聽聽。其他小組也可以進展補充。

同學們說的真好，你們用謙讓把這些問題合理的解決了，你此時此刻的心情的怎樣?(學生說)

師：在這美麗的音樂中，我們的班會就要完畢了，在課前老師請你們一張帶有心形的紙上寫出一件你最想為同學或是班級，或是老師，做是的`一件事，或是一句話，在反面寫上你的名字，然后你自己去找時機做這件事情，說這句話，辦好了，就可以把這個心形的紙翻過了在貼在墻上，這樣你就為咱們班獻上了一顆友愛的心，熱忱的心，好不好?讓我們的一三班更加團結，更加溫煦，更加熱忱，好好想想，你就可以寫了。

學生起先寫

完畢語：有人把集體比作大熔爐，班里的同學就是一塊小小的煤炭，假設你們是一朵朵鮮花，一三班才能構成花的海洋，假設你們是一條條小溪，一三班才能構成浩瀚的大海，因為全體同學的努力，一三班才成為溫煦的班集體，團結的集體，溫煦的集體，讓我們在以后的學習生活中用團結和友愛把一三班建立的更加美!

團結友愛主題班會設計方案5

〔背景：幾天前，班里兩個同學發(fā)生了沖突，其中一個同學固執(zhí)地要求對方同學向自己賠禮致歉。其實，沖突是由他引起的。我抓住這個典型事例，剛好召開了一個特殊班會。于是，班會的主題就是在這樣的背景下產(chǎn)生的?！?/p>

班會目的：

一、解決現(xiàn)實中存在的問題：

①通過班會，在老師和同學們的幫助下，實現(xiàn)兩個同學的沖突的和解。

②告誡全體同學，凡事要學會冷靜，“三思而后行?！?/p>

二、提高全體同學的相識水平：

①使同學們進一步相識，幸免和化解沖突的方法。

②相識和理解個人與集體的關系。

③相識如何與同學相處，是個人素養(yǎng)的一種表現(xiàn)。

主持人：宋強〔班長〕黃艷敏〔生活委員〕

班會形式：以發(fā)言、探討為主

班會準備：①由老師分別找兩位發(fā)生沖突的同學談話，對他們進展啟發(fā)和教化。

③由班干部找兩位同學談話，發(fā)動他們在班會上談出自己在與同學發(fā)生沖突時以及此時此刻的一些真實想法，以此來告誡同學。

③由班干部發(fā)動一局部同學準備發(fā)言，談自己的親身體會和對這一問題的看法。

④由班里的傳播委員負責班會會場的布置〔在黑板上寫好班會標題〕。

班會過程：

〔說明：因時間關系，此次班會支配在中午召開?！?/p>

1．主持人宣布班會起先。

2．首先由班長說明此次特殊班會的目的。

〔說明：班長宋強在此前已經(jīng)準備了發(fā)言。她的發(fā)言稿我已經(jīng)習過，大致意思是，我們今日在這樣一個特殊的時間召開一個特殊的班會。其中的緣由有的同學可能知道，是一件看似很小的事，是一件看上去跟我們45個人〔我班共45人〕都沒什么關系的事。可我們是一個集體，這件事終歸發(fā)生在我們這個集體當中，它與我們每個人都有關系。因為可能在明天，也可能在后天，我們之間也會發(fā)生這樣或那樣的沖突。所以今日我們要請兩位同學談談，也請其他同學談談各自的想法?！?/p>

3．主持人黃艷敏布請劉武鑫同學談談自己的想法。

〔說明：劉武鑫主動向郭飛〔與他發(fā)生沖突的同學〕同學表示致歉。他談道，沖突雖不是由自己引起，但自己的做法使沖突進一步激化。自己在老師和同學們的