幼兒園防震減災(zāi)平安教化活動(dòng)內(nèi)容策劃《幼兒園（教化）指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園工作應(yīng)當(dāng)把保障幼兒的生命平安和身體健康放在首位。下面是整合的幼兒園防震減災(zāi)（平安教化）活動(dòng)內(nèi)容策劃，一起來(lái)看看吧。

幼兒園防震減災(zāi)平安教化活動(dòng)內(nèi)容策劃1

1、通過(guò)演習(xí)，訓(xùn)練老師和幼兒在地震的狀況下依據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過(guò)平安疏散通道。

2、教化幼兒遇到地震時(shí)能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為。

3、培育幼兒防震減災(zāi)的平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力。

4、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

5、培育幼兒對(duì)事物的推斷實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。

2、了解地震中自救的基本常識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片，感受地震給人類帶來(lái)的災(zāi)難。

1、結(jié)合圖片講解并描述地震來(lái)臨時(shí)的狀況。

老師：老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察，（說(shuō)說(shuō)）圖片里面發(fā)生了什么事情?幼兒：略。老師：地震給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?

幼兒：略。老師小結(jié)：地震時(shí)，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了極其嚴(yán)峻的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。

2、小摯友聽了以后有什么感覺(jué)?(膽怯 、擔(dān)憂)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見識(shí)和感受。知道遇到地震時(shí)不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避開危害的發(fā)生。

二、通過(guò)嬉戲教化幼兒在發(fā)生地震時(shí)，怎么樣愛護(hù)自己。

(一)與幼兒探討地震發(fā)生時(shí)如何愛護(hù)自己。

老師：當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護(hù)自己呢?怎么樣做才是平安的呢?

幼兒：略現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小摯友是怎么愛護(hù)自己的?

(二)師幼小結(jié)

1、當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等簡(jiǎn)潔構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)實(shí)的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等松軟物愛護(hù)頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿態(tài)為;蹲下，低頭，閉眼或用手愛護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺(tái)或窗戶旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門窗，或是懸掛物物下。

2、假如是在室外，應(yīng)當(dāng)盡快跑到開闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹木、（廣告）牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)铮娇諘绲膹V場(chǎng)避難。

3、千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。

4、假如被埋，不要驚惶，要想方法愛護(hù)自己。可以設(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。

(三)教幼兒平安有效的撤離

1、學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作。

提問(wèn)：我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中愛護(hù)自己?幼兒探討找尋最有效的愛護(hù)（方法）。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)

2、出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒視察并找出班級(jí)在緊急狀況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒探討：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。

3、啟發(fā)幼兒講解并描述撤離方法和留意事項(xiàng)。如按依次，不擁擠;聽老師的指揮等。

三、組織幼兒實(shí)戰(zhàn)演習(xí)演練室內(nèi)避震及緊急撤離。

如幼兒在撤離狀況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒駕馭正確、快捷的撤離方法。

四、教化幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不驚惶，剛好躲避，運(yùn)用逃命技巧。

師：地震雖然很厲害，但是小摯友不能驚惶。在地震發(fā)生時(shí)，地面起先搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)間可以用來(lái)躲避，假如在這段時(shí)間內(nèi)躲到平安的地方，就不會(huì)受到損害。

教學(xué)（反思）：

平安教化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將接著探討和努力，將平安教化滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力，為每位幼兒撐起一把平安的愛護(hù)傘!

幼兒園防震減災(zāi)平安教化活動(dòng)內(nèi)容策劃2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生疏人的含義，懂得不輕信生疏人的道理。

2、能初步識(shí)別生疏人的哄騙行為，樹立初步的防范意識(shí)。

3、提高遇到危急鎮(zhèn)靜冷靜處理問(wèn)題的實(shí)力。

4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

活動(dòng)打算：

1、視頻：《不跟生疏人走》、生疏人騙小摯友情境。

2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的當(dāng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲引題，了解哄騙

(幼兒隨音樂(lè)《小兔乖乖》進(jìn)入教室)提問(wèn)：

1、這首大家都熟識(shí)的《小兔乖乖》，講了一個(gè)什么（故事）呢?

2、小兔子開門了嗎?

3、小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?

老師小結(jié)：小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧，推斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰慧，遇到問(wèn)題不慌不忙，動(dòng)腦筋想方法，值得我們學(xué)習(xí)。

提問(wèn)：假如你一個(gè)人在家，有人來(lái)敲門，你會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思索推斷。并通過(guò)追問(wèn)：是全部的人敲門都不開嗎?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟識(shí)的人會(huì)開門，不相識(shí)的人就不開門。)

老師小結(jié)：我們不相識(shí)，不熟識(shí)的人稱為生疏人。

探討：為什么不給生疏人開門?(會(huì)騙人、會(huì)偷東西、會(huì)把小孩帶走……)

老師小結(jié)：對(duì)，生疏人有可能是壞人，我們不能輕易信任生疏人。

(中班幼兒對(duì)《小兔乖乖》這個(gè)故事及歌曲都特別熟識(shí)，這樣導(dǎo)入開宗明義讓幼兒對(duì)哄騙行為有了初步的感知，并通過(guò)問(wèn)題層層遞進(jìn)，讓幼兒自己發(fā)覺(jué)大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子鎮(zhèn)靜冷靜處理問(wèn)題的做法。同時(shí)引出生疏人的概念。)

二、觀看事例，引發(fā)思索

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)播放視頻《不跟生疏人走》，到阿姨想帶小雨走停止。

提問(wèn)：

(1)假如你是小雨，會(huì)跟那位阿姨走嗎?

(2)為什么?

我們看一下小雨究竟會(huì)怎樣做，接著播放視頻，請(qǐng)幼兒看完后提問(wèn)：

(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?

(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨相識(shí)嗎?

老師小結(jié)：無(wú)論別人怎么說(shuō)，只要你不相識(shí)的人都是生疏人，生疏人都不能輕易信任。(通過(guò)引發(fā)幼兒思索，讓幼兒進(jìn)一步了解生疏人的含義。)

(3)小雨的好摯友用了什么方法救小雨呀?

(4)我們?cè)鯓油茢嗌枞苏f(shuō)的話是真是假呢?

引導(dǎo)幼兒通過(guò)探討得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問(wèn)警察，找老師幫忙等等。

2、想一想，辯一辯老師接著提問(wèn)：假如小雨真的被帶走的話，會(huì)有什么后果?(老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)，對(duì)后果進(jìn)行推想，老師剛好梳理歸納幼兒的觀點(diǎn)，并共享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟生疏人走的嚴(yán)峻后果，堅(jiān)決幼兒不跟生疏人走的信念，堅(jiān)固樹立防范意識(shí)。)

三、律動(dòng)表演，鞏固相識(shí)

播放歌曲《我不上你的當(dāng)》，請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊跟隨音樂(lè)表演。

(伴隨詼諧幽默的歌詞，在輕松歡快的氣氛中表演，讓幼兒放松一下思索所帶來(lái)的驚惶心情，并再次增加幼兒不上當(dāng)受騙的意識(shí)。)

四、推斷推想，引發(fā)探討

播放情景一：生疏人給小摯友玩具。

提問(wèn)：假如你遇到這種狀況，你會(huì)怎么做?

播放情景二：生疏人給小摯友好東西吃。

提問(wèn)：遇到這種狀況你會(huì)怎么做?

播放情景三：生疏人帶小摯友找爸爸。

問(wèn)題：你會(huì)怎么做?

老師小結(jié)：漂亮的森林里也有害蟲，我們的身邊也會(huì)有壞人。遇到事情要多動(dòng)腦筋，生疏人的話不輕易信任，生疏人的要求不隨意答應(yīng)。分清好壞不上當(dāng)，做個(gè)機(jī)靈英勇的好寶寶。

(通過(guò)畫面再現(xiàn)場(chǎng)景幫助幼兒理解當(dāng)時(shí)的情境，引導(dǎo)幼兒綜合利用已有（閱歷）分析推斷正確的行為，使不輕信生疏人的意識(shí)再次植根在幼兒心中。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析推斷實(shí)力及解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力得到了提升。)

五、角色扮演，真實(shí)體驗(yàn)

組織幼兒進(jìn)行角色扮演嬉戲生疏人我不怕，增加應(yīng)對(duì)生疏人的閱歷。

(1)老師扮演生疏人進(jìn)行嬉戲。生疏人給小摯友好東西吃、帶小摯友買玩具、帶小摯友找媽媽等幾種方法騙小摯友走，幼兒想方法應(yīng)對(duì)生疏人，并想方法求助。

(2)讓實(shí)力強(qiáng)的幼兒扮演生疏人再次進(jìn)行嬉戲，進(jìn)一步提升幼兒的防范意識(shí)。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中須要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園防震減災(zāi)平安教化活動(dòng)內(nèi)容策劃3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受與小摯友一起嬉戲的歡樂(lè)。

2、知道在家要如何留意平安。

3、提升自我愛護(hù)實(shí)力。

4、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

5、初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛護(hù)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：幼兒已知在家須要留意的事項(xiàng)，并且有平安教化的基礎(chǔ)。

物質(zhì)打算：拱形門、紅綠色線、PPT、彩色圖片、小房子，玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：幼兒依據(jù)事先老師發(fā)給的入場(chǎng)券接連進(jìn)場(chǎng)找尋自己的位置。

2、活動(dòng)主體：

師：我們有兩個(gè)媽媽，特殊的苦惱，她們的孩子們太調(diào)皮了，希望小摯友們幫他們的孩子，告知他們?cè)诩覒?yīng)當(dāng)怎樣做，小摯友們?cè)覆磺樵?

(1)老師講解并描述嬉戲規(guī)則(兩隊(duì)各派出代表來(lái)參與競(jìng)賽，只有答對(duì)了題目才能夠接著進(jìn)行嬉戲，對(duì)方隊(duì)伍的人做裁判進(jìn)行裁決)。

(2)雙方首發(fā)隊(duì)員入場(chǎng)，進(jìn)行答題。

紅隊(duì)所遇題目：

第一題：生疏人敲門怎么辦?

其次題：在家是否可以爬到高處?

其次組隊(duì)員替換。

第三題：碰煤氣對(duì)與否?

第四題：望見貌似好吃的東西應(yīng)不應(yīng)當(dāng)放到嘴里。

綠隊(duì)所遇題目：

第五題：碰不碰刀具?

第六題：在家里是否能夠獨(dú)立洗澡或者碰觸浴室東西。

其次組隊(duì)員替換。

第七題：在家能否玩火?

第八題：生疏人在家旁邊始終轉(zhuǎn)，想進(jìn)來(lái)怎么辦?

活動(dòng)結(jié)束：

雙方幼兒通過(guò)全部所遇關(guān)卡之后會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，老師在小房子中打算了獎(jiǎng)品，嘉獎(jiǎng)通過(guò)關(guān)卡的英勇的小摯友。

師：小摯友們看一看大家拿到什么獎(jiǎng)品?我們拿著獎(jiǎng)品去參與PARTY好不好?

幼兒與老師一同退場(chǎng)。

教學(xué)反思：

平安教化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將接著探討和努力，將平安教化滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力，為每位幼兒撐起一把平安的愛護(hù)傘!

幼兒園防震減災(zāi)平安教化活動(dòng)內(nèi)容策劃4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步知道在生活、活動(dòng)中簡(jiǎn)潔發(fā)生危急的事，懂得避開的危急的簡(jiǎn)潔方法。

2、知道不做危急的事情，有初步的（平安學(xué)問(wèn)）。

3、培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

4、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、教學(xué)掛圖：《十只小貓咪》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動(dòng)中簡(jiǎn)潔發(fā)生的事情。

老師出示掛圖講故事。

老師：這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?

2、說(shuō)說(shuō)自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過(guò)的危急的事情，探討避開這些危急事情的簡(jiǎn)潔的方法。

老師：你曾經(jīng)受過(guò)傷嗎?

老師：在我們生活和活動(dòng)中還有沒(méi)有擔(dān)憂全的東西和事情?小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做才能避開這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢?跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎么樣呢?等等

3、找尋危急的東西

老師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危急的東西，如插座、電源開關(guān)——-。

引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危急的地方帖標(biāo)記。

探討：有什么方法能提示我們大家在這些地方要留意呢?

確立制作標(biāo)記的內(nèi)容，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。

幼兒制作標(biāo)記。

老師和幼兒一起在簡(jiǎn)潔危急的地方帖上做的標(biāo)記。

幼兒園防震減災(zāi)平安教化活動(dòng)內(nèi)容策劃5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與集體探討活動(dòng)，大膽地表述自己的看法，并在相互的溝通中學(xué)會(huì)安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。

2、通過(guò)看VCD、探討等活動(dòng)，了解一些自我愛護(hù)的學(xué)問(wèn)，知道在單獨(dú)狀況下遇到一些生疏人時(shí)應(yīng)當(dāng)具有的警惕性行為。

3、在扮演等活動(dòng)中感受自我愛護(hù)的重要性以及遇到危急時(shí)能夠想方法應(yīng)對(duì)的英勇精神。

4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活動(dòng)打算：

《幼兒畫報(bào)》圖書若干冊(cè)、配套贈(zèng)送的VCD故事、幻燈T課件、隨機(jī)圖片(如一個(gè)人在家、遇到過(guò)分熱心的人等)若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

假如你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了生疏人，怎么辦?

(幼兒都知道要警惕，不給生疏人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊)

老師依據(jù)幼兒的講解并描述，引申出：假如你和生疏人是在外面(如走廊上、草地上、公園里、電梯里等)遇到的，而你又是一個(gè)人，那會(huì)有什么危急?你會(huì)怎么辦?

(出現(xiàn)問(wèn)題情境)

二、觀賞與理解故事“電梯里有只大熊”

1、#教案#導(dǎo)語(yǔ)：有一只紅袋鼠，他一個(gè)人乘坐電梯時(shí)，在電梯里遇到了一個(gè)生疏人，他會(huì)怎么辦呢?

2、觀賞動(dòng)畫片

3、理解故事

(1)紅袋鼠遇到了誰(shuí)?(一只大熊，有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子)

(2)紅袋鼠心里是怎么想的