新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及解決措施摘要：數(shù)學科目是小學教學中的重點，也是落實新課標改革的重要主體。小學階段的學生正處于了解數(shù)學、學習數(shù)學的初始時期，因此只有采取新型有效的教學策略才能為學生打下良好的數(shù)學基礎。在新課標背景下教師在開展教學的時候不僅僅需要注重學生們個人能力的提升，同時還需要加強學生們的核心素養(yǎng)。因此小學數(shù)學教師需要積極探尋適合新時代教育的教學方法，以此來進一步提高學生們的數(shù)學積極性。文章主要針對小學數(shù)學課堂中存在的主要問題提出有效的教學方式與措施，從而提高小學生的綜合素養(yǎng)與個人能力，促進小學數(shù)學教學的變革進程。關鍵詞：小學數(shù)學；創(chuàng)新教學；有效策略現(xiàn)階段小學數(shù)學教師在開展數(shù)學教學的時候需要嚴格的把控數(shù)學教學內容的重要知識點，需要依據(jù)學生們的實際學習情況來合理的制定教學計劃。這就需要小學數(shù)學教師在開展教學的時候能夠及時的獲取學生們在學習數(shù)學過程中存在的問題，并通過提取教學的重點內容來有效的開展教學活動，以此來切實有效的增強班級的教學效率。如今的小學數(shù)學課堂要求老師們主動的積極創(chuàng)新課堂的教學方法，并結合班級小學生們的實際特點來提出培養(yǎng)學生們自身核心素養(yǎng)、促進實際教學效率提升的有效措施。創(chuàng)設生活教學情境小學數(shù)學老師們可以主動采取創(chuàng)設生活情境的方式來進行教學課堂的創(chuàng)新。對于小學數(shù)學教師來說，教師在教學的時候需要考慮到數(shù)學教學和學生實際生活相聯(lián)系的重要性，以此來更好的開展數(shù)學教學。在新時代背景下教師們應當將教學內容與生活中的一些事情相結合，以便于學生們在之后再遇到這樣的問題的時候能夠快速的解決。教師在開展數(shù)學教學的時候采用建立生活情景的方式進行教學能夠極大的提高學生們的學習效率?，F(xiàn)階段教師在開展數(shù)學教學時不能只是依靠書本上的知識來給學生進行講解，同時還需要采用一些合理的課外知識來進行教學，并且能夠合理的采用一些新興的教學方式來促進學生學習能力的進一步提升。例如教師們在講小學數(shù)學“加減”這部分內容的時候，教師們就可以為班級的小學生們準備有用的教學道具，和學生們模仿超市購物結算的情景，讓學生親身體會找零的過程，從而把抽象的加減計算轉變?yōu)樯罨膬热?，如此可以增強學生對知識的理解程度，提升學生的邏輯水平與數(shù)學思維。二、充分利用新媒體技術小學生們大多注意力不易集中，部分學生們在學習過程中可能無法全神貫注地聽完一節(jié)課。因此，這就需要教師在教學中能夠適當?shù)慕Y合新媒體技術開展教學。目前大多數(shù)的學校都已經配備先進的信息教學設備，教師們在教學過程中應當充分地利用這些信息設備進行教學，把抽象的數(shù)學知識直觀地展現(xiàn)給班級的小學生們，讓學生們更加深刻的理解。在此過程中還可以采用視覺與聽覺方面的刺激，提高學生們的邏輯思維能力。例如，教師在利用小學數(shù)學“圖形”這部分內容時候，教師們就可以利用信息技術將生活中常見的杯子、球類等各種的物體展示給學生們，再讓學生們共同思考這些圖形的特點，最終引導班級的小學生自主總結圖形的知識點，以此來讓學生們更加熟悉圖形知識點。教師在開展數(shù)學教學的時候如果合理的利用信息技術將能夠切實有效的加強學生們的理解，從而進一步提高學生們對相關知[1]識點的理解，促進班級學生們提升各方面的綜合能力。三、靈活應用游戲教學法現(xiàn)階段在小學數(shù)學教學階段，教師們應當合理的運用游戲教學法，結合學生特點為學生們制定合理的教學游戲，充分發(fā)揮游戲對學生們學習的積極作用。因此班級教師們在根據(jù)教學內容選擇游戲的時候應當盡可能對教學內容有詳細的了解，并且進行合理的安排，從而使得所采取的游戲能夠適應相應的教學環(huán)節(jié)，游戲的選擇也影響著教師們的教學質量，教師們在選擇游戲的時候應當盡可能的合理并能盡最大可能發(fā)揮作用。在選擇游戲的時候除了需要考慮到游戲在各個教學環(huán)節(jié)的應用之外，還需要將可參與人數(shù)、游戲場地等因素都考慮進去，從而確保游戲可以順利進行并且能夠盡可能使得每個人都能參與進去，最大限度的發(fā)揮游戲教學的作用。教師在講課的時候應當合理安排游戲教學在數(shù)學課中的時間，根據(jù)教材內容適當穿插游戲進行，將知識點的講解與游戲內容相對應，真正達到在數(shù)學課中通過做游戲的方式讓學生們學習知識的目的?？傊處熢谶x擇游戲的時候應當充分的考慮到教學內容的安排，以此確保游戲符合相應的教學環(huán)節(jié)，從而最大限度的發(fā)揮游戲教學法的作用。四、加大教師信息技術素養(yǎng)隨著我國信息技術的飛速發(fā)展，在教學領域應用信息技術已經十分普遍。對于教師來說，要想要合理的加信息技術與小學數(shù)學教學相融合，就需要教師們加大自己對信息技術的應用能力，以此來提升學生們的學習效率。教師們在日常教學過程中，應當總結教學經驗，善于利用多媒體進行教學，并不斷地向其他教師學習利用多媒體進行教學的方法，以此來提升自己使用多媒體教學的能力。此外，學校還可以安排相關人員對教師進行專業(yè)的培訓。教師們在教學過程中應當合理的利用信息技術設計教學課件。在設計課件的時候要注重課件的內容，結合學生們的實際學習情況，合理的設計課件，避免出現(xiàn)過于注重課件的形式，而忽略課件的內容的現(xiàn)象發(fā)生。通過教師們不斷地提升自己利用多媒體來進一步提升自己的教學能力，根據(jù)學生們的學習情況合理的設計課件教學內容，以此來進一步提高學生們的學習型效率，加強教師的教學質量，促進小學數(shù)學與信息技術更加有效的融合。五、創(chuàng)新學生思維對于目前諸如語文數(shù)學這樣的邏輯思維學習基礎學科來說，更加非常迫切需要我們能夠發(fā)現(xiàn)這些學科課堂上的一些亮點，讓小學生們將來能夠真正感受到并得到更多的具有效和可持續(xù)變化性、靈活性的學生邏輯思維學習并讓理論參與實踐。教師一定首先要隨時隨地時刻關注這些學生處于課堂學習動態(tài)變化反應，捕捉這些學生處于課堂學習過程發(fā)生中的意外事件發(fā)生信息元素，并及時對其加以收集整理和協(xié)調整合并綜合利用，讓這些學生處于課堂動態(tài)變化中的信息收集成為正面性的學習動力資源，對形成引導促使學生樹立學習思維產生一種放松感的課堂教學氛圍、活化調動學生學習思維的積極性有影響。這就必然能夠要求當代數(shù)學教師必然能夠要求學生具有敏銳的臨場視覺應變力和視覺感知信息處理力的能力，能夠成功捕捉到最能吸引學生的這些當代智慧文化元素們的爆發(fā)點，讓這些意料之外，又容易稍縱即逝的當代智慧文化元素們都得以能夠充分處理放大或者充分凸顯，形成一種具有集體性的視覺感染。通過適當?shù)牟捎眠@個教學方式進行教學能夠使得課堂教學氛圍更加濃厚，同時也能夠使學生們的思維更加靈活。六、樹立正確的教學理念在以往的教學基礎上，教師們認識到應當樹立正確的教學理念，尤其是在現(xiàn)階段的教學過程中，學生們的自主學習性不強，不能真正高效的學習。第一，教師需要進一步提高自己的教學效率。這并不是指需要學生們在規(guī)定時間內學習到多少知識，而是學生們在規(guī)定時間內學習會多少知識。第二，教師在教學過程中應當注重學生個人的全面發(fā)展。教師在此過程中應當樹立起為學生服務的思想，鼓勵學生全方位的發(fā)展。《小學數(shù)學課程標準》中表示，數(shù)學教學應讓小學生得到基礎的數(shù)學知識與學習能力，培養(yǎng)高尚的品格與完善的人格。課堂內容的應與小學生的性格特點和認知基礎相一致，降低教學內容中苦澀難懂的數(shù)學理論知識的占比，而選擇與學生生活、社會相似的內容，以此來提升課堂教學效率。依據(jù)新課標中提出的標準，小學數(shù)學教師應培養(yǎng)“學生是教學的主導者”這一思想，改變傳統(tǒng)的教學方法，重點關注對學生個人能力的提升，培養(yǎng)與新課標相一致的教學思想。教師應以發(fā)揮數(shù)學科目價值為基礎，與數(shù)學科目的特殊性與農村小學教學的實際情況相結合，設計出與現(xiàn)實相符的教學方案，把以學生為本的觀念作為教學方針，鼓勵學生獨立學習、深入研究數(shù)學知識，并在教學中培養(yǎng)學生正向的競爭觀，提升學生的個人能力與綜合素養(yǎng)，從而助力學生在未來的健康發(fā)展。結束語總而言之，新時代發(fā)展對小學數(shù)學教學提出了更高的標準要求，因此小學數(shù)學教師也應主動轉變自己的教學觀念，依據(jù)結合新課標改革與學生的學習心理特點來選擇靈活、有效的教學策略，從而提