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第第頁2022年新北師大版一年級數(shù)學(xué)上《前后》教案板書教學(xué)設(shè)計

2022年新北師大版一班級數(shù)學(xué)上冊《前后》教案板書教學(xué)設(shè)計

北師大版一班級數(shù)學(xué)上冊《前后》教學(xué)設(shè)計

大慶肇源大興學(xué)校倪艷玲

教學(xué)內(nèi)容:北師大版數(shù)學(xué)一班級上冊62至63頁

教材分析:《前后》是義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)〔北師大版〕一班級上冊第五單元位置與順次中第一課時的教學(xué)內(nèi)容.本單元的主要內(nèi)容有:認(rèn)識前后、左右、上下,這些內(nèi)容是空間與圖形的啟蒙知識,也是同學(xué)在生活中辨別方向的基礎(chǔ)知識.為了讓同學(xué)直觀地認(rèn)識物體相對位置關(guān)系,教材借助“森林運動會”這一有趣的情境,讓同學(xué)學(xué)習(xí)用“前后”描述物體的相對位置與順次,初步培育同學(xué)的空間觀念.

學(xué)情分析:.同學(xué)在生活中曾有過“前后”的體驗,因而學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容,不會很吃力,但讓同學(xué)用完整的語言去描述可能會有肯定的困難，因此，教學(xué)中著重在詳細(xì)情境中引導(dǎo)同學(xué)去觀測、去比較、去體驗、去反思從而獵取知識.

教學(xué)目標(biāo):

1：在對實際情境的觀測中，認(rèn)識物體“前后”的相對位置與順次，初步培育空間觀念。

2：能用語言表達(dá)實際情境中物體間的“前后”關(guān)系。

3：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育探究精神，樹立學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的信心

教學(xué)重難點:

1.能確定物體前后的位置與順次,并能用自己的語言表達(dá).

2.體驗前后的相對性.

教學(xué)預(yù)備:課件等

教學(xué)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情境探究新知:

同學(xué)們,你們還記得在幼兒園時參與運動會的情景嗎？場面是不是很喧鬧,今日,在森林里也很喧鬧,原來,小動物們正在進(jìn)行森林運動會,你們想去看一看嗎？

【設(shè)計意圖:力求創(chuàng)設(shè)一個貼近兒童生活的、極富親和力的運動場景，以便有效地激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動機，激起兒童制造的欲望。】

1.觀看賽跑競賽,初步感知“前后”〔出示賽跑主題圖:〕

〔1〕、認(rèn)識兩個物體的相對位置關(guān)系

師:同學(xué)們,認(rèn)真看一看,小動物們都進(jìn)行了什么競賽？都有誰參與了?

〔生1:跑步競賽.生2:有小鹿……〕

師：競賽真激烈呀,.瞧！現(xiàn)在誰在最前面，誰在最末面？誰能說說其他小動物的位置

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