第頁共頁本文主要介紹初春中學生的作文，探討如何在寫作中表達自我，提高寫作水平。初春是四季中最美的季節(jié)之一，春天的氣息漸漸彌漫開來，萬物開始復蘇。對于中學生來說，初春也是一個重要的時期，這是他們迎來新學期、新教材、新老師的時候。寫作是中學生必修的一門課程，作文是考試的必考內容，也是表達自我的重要途徑。我們發(fā)現(xiàn)，初春中學生作文常見的幾個問題是受眾面不夠廣泛、沒有總結性的語句、字詞使用不夠準確、表述不能夠體現(xiàn)自我。受眾面不夠廣泛寫作是為了表達自己的思想，但是有些學生寫作時卻只關注自己的興趣愛好、生活經(jīng)歷等方面，不考慮讀者的背景和閱讀習慣，導致作品無法引起讀者的共鳴。例如，一個適合個人練筆的主題，如“我喜歡的圖書”，如果只從個人角度出發(fā)，寫出“我喜歡看的是穿越小說，因為有時候會想象成為其中一個角色”，這樣的作品只能吸引穿越小說迷的讀者，而無法吸引廣泛的讀者。建議：在寫作過程中考慮受眾的背景和閱讀習慣，寫作的主題盡量能夠引起讀者的共鳴，例如“我喜歡讀的是好看并能提高自身價值的書，例如《思考的藝術》、《時間管理》等”。沒有總結性的語句有些學生在寫作過程中，只重復描述事情的經(jīng)過，缺乏對事情的總結和反思。這樣的作品會給讀者留下無頭無尾的感覺，容易導致無聊和缺乏說服力。例如，一個主題為“我的春游”寫作，如果只是描述春游的經(jīng)過，不加總結性的語句，如“我們參觀了公園、爬山、嘗試了各種美食，最后回到了學校”，這樣的作品雖然表述了活動的過程，卻缺乏思考和感性的總結。建議：在寫作過程中加入總結性的語句，用簡短而有力的語言概括對活動或主題的思考，例如“這次春游讓我深深體會到，與自然親近的感覺是無與倫比的”。字詞使用不夠準確有些學生寫作時，選擇的字詞難以表達自己的意思，引起理解上的模糊和歧義。例如，有些學生在寫作過程中經(jīng)常使用英文單詞，可能因為他們認為英文單詞更高大上、更時尚，但英文單詞使用不正確，反而起到反效果。例如，“我覺得我寫的是一個cool的主題，大家看完之后一定會覺得小編好有藝術天賦”這句話中，“cool”和“藝術天賦”都是常用的英文單詞，但這些單詞與文章并無太大關聯(lián)，讀者很難通過這些單詞理解作者所表達的意思。建議：在寫作過程中選擇準確地表達自己意思的字詞，可以借助于詞典或者網(wǎng)絡資源，避免使用不夠準確或附帶單純時尚色彩的詞匯，使文章的內容更具表現(xiàn)力和可讀性。表述不能夠體現(xiàn)自我寫作是關于表達自我的，如果只是按照老師和書本上的要求而寫，那么無論怎樣的好文，都只是讓人記得一堆字而已。要想寫出有感情和個性的作品，就需要表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、感悟和思考。充分表現(xiàn)自我可以增加作品的獨特性和吸引力，讓讀者更加喜歡和認可你的文章。例如，一個主題為“我的初春”寫作，如果只是依照老師要求來描寫初春季節(jié)的風景和變化，而沒有結合自己的感受和態(tài)度，那這種作品往往會使讀者感覺索然無味，沒有什么可看的。建議：在寫作過程中，要表現(xiàn)自我，述說自己經(jīng)歷和感受，例如“每當初春季節(jié)來臨，我都會感到自己的心情充滿了希望和期盼，在這個季節(jié)里，我喜歡去欣賞那綠意盎然的景象