七年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估語(yǔ)文試卷（含答案）XCS2023—2024學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁(yè)，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用(共22分)

致遠(yuǎn)中學(xué)七(1)班圍繞“創(chuàng)立班刊"活動(dòng)設(shè)立了不同的項(xiàng)目小組，正在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行修改完善。請(qǐng)你參與其中，共同完成相關(guān)任務(wù)。

任務(wù)一：校對(duì)卷首語(yǔ)

感謝生命的慷kǎi()、青春的恩賜，在人生的旅程中，曾經(jīng)的過(guò)往拼còu()成難忘的記憶。在那里，我們①共筑一個(gè)溫暖的家，②齊唱一首動(dòng)聽的歌，③同織一張友情的絲網(wǎng)。

因?yàn)橛辛四愕呐惆?，我們的生活更加如?shī)如畫。那個(gè)用美夢(mèng)編織的如(A.花團(tuán)錦簇B.嬌媚動(dòng)人C.琳瑯滿目)般的神話，點(diǎn)燃了夢(mèng)想的火把；擎著火把，我們選擇在凌晨出發(fā)。

攜手的歲月里，演繹了多少奮斗；揮灑了多少熱忱，留下了多少覫麗瀟灑。于是，我邀請(qǐng)你隨處采擷，筆下生花，展露世間繁華。傳一盞七彩故事，飲一杯五味人生，讓我們同醉，同醉在這火紅的年華。

1.校對(duì)小組對(duì)一些字音、字形拿不準(zhǔn)。請(qǐng)你寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字選出正確的讀音。(共4分)

(1)慷kǎi()_________(2)拼còu()

(3)熱忱(A.zhěnB.chén)(4)展露(A.lùB.lòu)

2.他們?cè)诔烧Z(yǔ)的使用上產(chǎn)生了分歧，你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是(2分)

A.琳瑯滿目___B.嬌媚動(dòng)人___C.花團(tuán)錦簇

3.他們對(duì)畫線句的順序有不同的見解，你認(rèn)為正確的順序是的神話(填序號(hào))。(2分)

任務(wù)二：填充欄目?jī)?nèi)容

4.欄目小組設(shè)置了“詩(shī)情畫意”欄目，旨在讓詩(shī)意在心間流淌。請(qǐng)你根據(jù)提示，將下面的空格補(bǔ)充完整。(8分)

意象畫面/意境/情感詩(shī)句作者及篇目

鶴_①_,_②_。劉禹錫《秋詞》

樹、馬凄涼、蕭瑟③_,小橋流水人家,_④_。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

帆_⑤_,_⑥_。王灣《次北固山下》

月憂慮、關(guān)切_⑦_(dá),_⑧_。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

5.他們還設(shè)置了“擷英咀華"欄目，旨在摘選美文萃取精華。請(qǐng)你根據(jù)文意，在下面空格處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。(2分)

董宇輝的爆火是讀書帶給他的饋贈(zèng)。讀書共有五個(gè)層次：讀的是新鮮感；讀的是一種情感；讀的是時(shí)代的波瀾壯闊和個(gè)體命運(yùn)的走向；讀的是在時(shí)代和個(gè)體的背景下，書中人物卻并沒(méi)有像蝴蝶一樣被風(fēng)卷走，而是；讀的是我與書中主人公共命運(yùn)同呼吸，即便面對(duì)同樣的困境與命運(yùn)，我也可以同他做得一樣好，達(dá)到格物致知的境界。

任務(wù)三：確定班刊logo(徽標(biāo))

6.設(shè)計(jì)小組擬選定以下兩個(gè)logo，你會(huì)向同學(xué)們推薦哪一個(gè)請(qǐng)結(jié)合logo的構(gòu)圖元素及寓意闡明理由。(4分)

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

(一)閱讀下文,完成7~10題。(共16分)

完美的母親

①自打我懂事開始，就感到母親和別人不一樣，因?yàn)樗咂鹇穪?lái)總是一痾一拐，兩個(gè)肩膀忽高忽低，我原以為那是道路不平惹的禍，抑或是母親為了逗我發(fā)笑，自己特意編排的原創(chuàng)蹩腳舞蹈。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，我才慢慢發(fā)現(xiàn)母親的不同。

②母親長(zhǎng)相不丑，眼睛大而有神，元寶一樣的耳朵下垂著一對(duì)肥碩的耳垂，鼻子高挺如松柏聳立，寬闊的嘴唇下包裹著兩排整齊潔白的牙齒?；ò椎念^發(fā)半蓋在她那張國(guó)字臉上，遮住眉梢，好似茅草屋的房頂上還沒(méi)融化完的雪。

③不知是不懂事還是打小自視清高，我一貫不喜歡母親去我的學(xué)校露面，母親好像也知道我內(nèi)心深處的想法，一般不到迫不得已是不會(huì)去學(xué)校找我的。記得上初中那會(huì)兒，父親外出打工；家離學(xué)校太遠(yuǎn)，沒(méi)人接送我，我自己天天騎車上下學(xué)不安全，所以只能住校。我總是在星期一便把該拿的東西預(yù)備好帶上，兜里再塞上十塊錢，那可是我一個(gè)星期的生活費(fèi)。有時(shí)再馱上半袋玉米面，一大早便騎上自行車，迎著朝霞，哼著五音不全的小曲，慢慢駛向?qū)W校，直到星期五放學(xué)再返回來(lái)。

④有一次，當(dāng)星期一的晨曦悄然而至，我和往常一樣腳踏著早已被露珠浸濕的車蹬子往學(xué)校趕。上第三節(jié)課時(shí)，教室里突然開始騷動(dòng)起來(lái)，有人竊竊私語(yǔ)，都議論外邊站著的是什么人。我漫不經(jīng)心地往窗口一看，頓時(shí)心涼了半截，只見母親披頭散發(fā)，不修邊幅地站在窗外對(duì)著我笑。她一手捉拎起一個(gè)罐頭瓶子在頭上晃，里面裝著她每個(gè)星期都特意為我腌制的炒咸菜，我這才想起來(lái)，成菜忘拿了。我本來(lái)打算低下頭不理她，然而教室里的同學(xué)開始起哄，老師大喝一聲“安靜”，對(duì)我說(shuō)：“是你媽媽嗎"這時(shí)的我不知為何眼里竟然噙滿了淚水，點(diǎn)點(diǎn)頭，慢騰騰地走了出去，母親想說(shuō)什么，而我突然急切地打斷了她，說(shuō)：“你趕緊走吧！我上課呢！”

⑤看著我要哭的樣子，母親瞬間懂了，她沒(méi)有說(shuō)什么，只是把咸菜罐遞到我手里，轉(zhuǎn)過(guò)身，一瘸一拐默默地走了出去，我不知道自己是怎么回到座位上的，我只記得所有的同學(xué)都在小聲議論：“這是他媽媽怎么那樣走路啊丑死了。"

⑥只聽老師又一次大喝了一聲，教室才又恢復(fù)了平靜。

⑦從那開始，我連續(xù)半個(gè)月沒(méi)有和母親搭腔。而她從此再也沒(méi)有去過(guò)我的學(xué)校。

⑧如今我早已成家立業(yè)，母親卻越發(fā)地衰老了，她雖然腿部殘疾，但卻用一雙巧手編織草席和縫制十字繡來(lái)補(bǔ)貼家用。我的兒子出生后，因?yàn)槲覀兎蚱薰ぷ髅?，便一直交由母親看管，連孩子上學(xué)，都是母親騎著三輪車接送。一直到孩子該上三年級(jí)的那一天，母親說(shuō)什么也不去接送了。孩子不解，問(wèn)母親：“奶奶，您怎么不送我上學(xué)了”母親笑著說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在大了，懂事了，奶奶不能去學(xué)校給你丟人，那樣你的同學(xué)會(huì)嘲笑你的，你會(huì)自卑的。"孩子說(shuō)：“奶奶，不會(huì)的，同學(xué)要是問(wèn)我，我會(huì)驕傲地告訴他們，這是我親愛的奶奶，她有一雙巧手，我自豪還來(lái)不及呢，怎么會(huì)自卑呢”

⑨我聽了孩子的一番話，往事像影片一樣浮現(xiàn)在眼前。少年的不羈與任性似一頭莽撞的小鹿，撞得我心中五味雜陳，頓時(shí)感到無(wú)地自容，偷偷用眼瞄了瞄母親。

⑩母親笑得很燦爛，她的頭發(fā)更白了，鼻子也不再高挺，眼睛也深陷下去，堅(jiān)守崗位的牙齒也逐漸退休，嘴開始癟起來(lái)，兩條腿也扭曲得更加嚴(yán)重，但在我看來(lái)，這竟然沒(méi)有一絲丑陋之相，反而越看越樸實(shí)，越看越慈祥。

母親，如今的您在我的心里竟然如此完美，其實(shí)您一直完美無(wú)比，只是我沒(méi)有早一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。

(作者：李永斌。有刪改)

7.請(qǐng)根據(jù)提示，簡(jiǎn)要概括“我"和母親之間的故事。(4分)

小時(shí)候，“我”不喜歡母親到校找“我"，母親非特殊情況不來(lái)。

上初中時(shí),①_________。

后來(lái)，“我”連續(xù)半個(gè)月沒(méi)有理會(huì)母親，母親再也沒(méi)來(lái)學(xué)校找過(guò)“我"。

成家立業(yè)之后，②___。

8.文章是如何表現(xiàn)人物心理的請(qǐng)結(jié)合畫橫線的句子簡(jiǎn)要分析。(4分)

這時(shí)的我不知為何眼里竟然噙滿了淚水，點(diǎn)點(diǎn)頭，慢騰騰地走了出去，母親想說(shuō)什么，而我突然急切地打斷了她，說(shuō)：“你趕緊走吧！我上課呢！”

9.第⑤段有什么作用請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析。(4分)

10.母親身有殘疾，作者卻稱她是“完美"的，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容探究原因。(4分)

認(rèn)識(shí)：讀完文章，我想到母親總是無(wú)私的照顧自己，不求回報(bào)，我不應(yīng)該只知道索取，也應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，體諒母親的辛苦，多做一些家務(wù)，多關(guān)心母親，和母親說(shuō)說(shuō)話，多一些陪伴。

(二)閱讀下文,完成11~13題。(共12分)

秋天的撫慰

①今年秋天的樹葉比往年黃得深許多——我是從自家的后窗突然發(fā)現(xiàn)的。一棵槭樹高過(guò)窗子，滿樹的葉子金黃。在夕陽(yáng)的輝映下，那金黃中閃著紅，像熊熊燃燒的篝火，又像鄉(xiāng)村灶臺(tái)下噴出的火苗。

②既然秋葉如此燦爛，不妨出門好好看一看。此時(shí)，銀杏葉正變黃，迎來(lái)了最佳觀賞期。北京“資歷”最老的一株銀杏樹在潭柘寺，樹齡有一千四百多年，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就見它披上“黃金甲"，“甲.片”隨著颯颯秋風(fēng)搖曳?！続】它仿佛羽化成仙，騰起一片金色的祥云，像要連根拔走飛起來(lái)一樣。

③走近瞧，像是有什么人氣派地打散了許多金子，將其鑲嵌或者熔化在樹葉里似的，和秋陽(yáng)、秋風(fēng)共同奏響華麗的“秋日奏鳴曲"。這場(chǎng)演奏的指揮者，便是那粗大、滄桑的樹干，每根仲展出來(lái)的枝條，都是它揮舞的指揮棒；如此華麗的奏鳴曲，需要太多指揮棒，才能使漫天飛舞的樹葉奏出和諧的樂(lè)章。在潭柘寺里走了一圈又回來(lái)，正巧趕上一陣風(fēng)，銀杏樹的葉子簌簌飄落，好似金色的雨。在陽(yáng)光的映襯下，滿眼是透明的全黃，在場(chǎng)的幾乎所有人都抬頭叫起來(lái)……這大概是銀杏樹一年里最“高光”的時(shí)刻了。

④后來(lái)，我又去了頤和園。走進(jìn)宜蕓館和玉瀾堂，特別打眼的是半綠半黃的玉蘭樹的樹葉，仿佛春天與秋天交匯、妙齡少女和滄桑老人并肩。由于剛下過(guò)一場(chǎng)細(xì)雨，綠葉顯得濕潤(rùn)而清新；有這樣的襯托，那金黃就更別具一格，不禁贊嘆只有大自然才能孕育如此童話般的奇異色彩，勝過(guò)調(diào)色盤里調(diào)出的一切顏色。

⑤步入樂(lè)壽堂軒豁的院落，見左右?guī)卓糜裉m樹的樹葉也是半綠半黃，樹旁有很多人在拍照，為了避免和這些人相撞，我直奔樂(lè)壽堂的后院。一般人看完樂(lè)壽堂的前院就直接走向長(zhǎng)廊了，后院人極少，非常幽靜，我常在這里畫畫兒。后院那幾株粗壯的老玉蘭樹，每到春天，潔白如玉的玉蘭花寂寞地開著，有點(diǎn)“白頭宮女在，閑話戲春風(fēng)"的意味。

⑥果然，后院空無(wú)一人，玉蘭樹的樹葉也是半綠半黃——只不過(guò)綠的少一些，黃的多一些。由于黃更顯眼，也由于紅墻、紅柱的襯托令周遭的色彩越發(fā)明艷，加之沒(méi)有人簇?fù)恚綛】這些亮麗樹葉映照在樂(lè)壽堂后窗上的影子，朦朦朧朧，將那全黃攪拌得光影浮動(dòng)，活了一樣，如同金色的精靈。我想起楊萬(wàn)里的“芭蕉分綠與窗紗”，這里分明是“玉蘭分黃與窗紗"，那片耀眼的金黃，有了不一樣的幻象。

⑦走到樹下仔細(xì)看，我這才發(fā)覺，銀杏葉實(shí)在比它小得多。而且，玉蘭樹的樹葉和玉蘭花一樣，都支棱著，有筋骨似的托浮在空中。即使花落了，樹葉也顯得十分精神，不像桃樹、杏樹、蘋果樹那般披頭散發(fā)，似情緒低落的女人。因此，那些葉子才能如盛開的玉蘭花盛滿秋天獨(dú)有的金黃；秋天的色彩，在這里才能得到充分的釋放。

⑧游覽完頤和園，我又去城外的涼水河畔轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。這幾年，沿河兩岸建設(shè)了濱河公園，新修了棧道，新栽了花木，不過(guò)也保留下好多老樹，從而新舊共存，連通古今，更顯原始和鄉(xiāng)土。公園里的槐樹、柳樹、欒樹、白蠟樹，還有許多我叫不上名字的樹，樹葉金黃一片，揮灑在藍(lán)天之下，倒映在河水之中，讓天空和河水蕩金流黃……

⑨巴烏斯托夫斯基說(shuō)過(guò)：“人們到大自然中去，通常是去休息，我卻認(rèn)為，人必須經(jīng)常生活在大自然中。”在大自然中，“我特別強(qiáng)烈地感覺到人和大自然的友誼"。這種友誼，更多得益于大自然對(duì)人類的撫慰作用，這是大自然對(duì)人類獨(dú)特的賜予。

⑩能出來(lái)走走，看看大自然里難得的秋色，這是大自然給予我們的撫慰。相較于大自然，人類是渺小的，是需要撫慰的。

(作者：肖復(fù)興。有刪改)

11.隨著賞秋地點(diǎn)的變化，作者眼前的景色也在不斷變化。請(qǐng)根據(jù)提示，完成下面表格。(4分)

地點(diǎn)景色

潭柘寺銀杏樹，葉片金黃，隨風(fēng)飛舞

頤和園的宜蕓館和玉瀾堂①_____

②__③____

城外的涼水河畔④____

12.文章對(duì)景物的描寫生動(dòng)形象，請(qǐng)任選角度，給文中畫橫線的句子做批注。(4分)

【A】它仿佛羽化成仙，騰起一片金色的祥云，像要連根拔走飛起來(lái)一樣。

【B】這些亮麗樹葉映照在樂(lè)壽堂后窗上的影子，朦朦朧朧，將那金黃攪拌得光影浮動(dòng)，活了一樣，如同金色的精靈。

13.為什么說(shuō)大自然對(duì)人類有撫慰作用請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

三、古詩(shī)文閱讀(共15分)

(一)閱讀下面兩個(gè)文段,完成14~17題。(共11分)

【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉止增笑耳。

(選自蒲松齡《狼》)

【乙】張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘①，見巨蛇圍②如碗，擺撲叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊③無(wú)所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首④，擷⑤不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。

(選自蒲松齡《螳螂捕蛇》)

【注釋】①覘(chān)：探看。②圖：此處指蛇的身圍。③殊：完全。④以刺刀攫(jué)其首：正用刺刀一樣的前足在割蛇的頭。⑤擷(diān)：趺，這里是“任由蛇怎么翻滾”。

14.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(3.分)

文言語(yǔ)句方法提示解釋

(1)而兩狼之并驅(qū)如故詞語(yǔ)推斷法：并駕齊驅(qū)

(2)屠大窘聯(lián)系上文的“懼"、下文的“恐”進(jìn)行推測(cè)

(3)攧不可去課內(nèi)遷移法：一狼徑去

15.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。

16.作者在結(jié)尾評(píng)價(jià)狼的行為“止增笑耳"，有何用意(2分)

17.①勇于斗爭(zhēng)?！巴辣┢稹薄巴雷院髷嗥涔?說(shuō)明屠戶在認(rèn)清形勢(shì)后果斷出擊；“摸不可去”則說(shuō)明螳螂在斗爭(zhēng)中勇敢無(wú)畏。②善于斗爭(zhēng)?！巴辣┢?，以刀劈狼首"說(shuō)明屠戶能夠抓住有利時(shí)機(jī)，果斷出手；“則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首”說(shuō)明螳螂占據(jù)了有利位置，以己之長(zhǎng)攻敵之短，極具智慧。

(二)閱讀下面一首詩(shī),完成18~19題。(共4分)

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

18.有人認(rèn)為，“秋風(fēng)蕭瑟"為詩(shī)歌增添了凄涼之感。你對(duì)此有何看法請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)

19.詩(shī)人筆下描繪的滄海之景與詩(shī)人的志趣之間有什么關(guān)系請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)

1四、名著閱讀(5分)

20.“作為師者，要秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，追求完美的境界；也要猶如一束光，引人向前。”請(qǐng)·從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(5分)

A.唐僧(《西游記》)___B.藤野先生(《朝花夕拾》)

五、作文(50分)

21.請(qǐng)從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，根據(jù)要求作文。(50分)

(1)在成長(zhǎng)中，無(wú)論是靜心閱讀的享受，還是賽場(chǎng)拼搏的舒暢；無(wú)論是受人關(guān)照的感動(dòng)，還是幫助他人的快樂(lè)；無(wú)論是奮斗的艱辛，還是成功的喜悅……每個(gè)人心中都有美好的回憶。這份回憶像春日的陽(yáng)光一樣，每次回想，都會(huì)給我們溫馨和感動(dòng)。

請(qǐng)以“那次落滿陽(yáng)光的記憶"為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

②600字左右。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

(2)進(jìn)入七年級(jí)之后，我們走進(jìn)了濟(jì)南的冬天，走進(jìn)了百草因與三味書屋，走進(jìn)了想象的世界……沉醉其間，我們開闊了眼界，豐富了知識(shí)，陶冶了情操。在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多千姿百態(tài)的事物讓我們心馳神往。

請(qǐng)以“沉醉在中”為題目，寫篇記敘文。

要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整。

②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

③600字左右。

④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案

1.(1)慨(2)湊(3)B(4)A

2.C

3.②③①

4.①晴空一鶴排云上，②便引詩(shī)情到碧霄。

③枯藤老樹昏鴉,④古道西風(fēng)瘦馬

⑤潮平兩岸闊，⑥風(fēng)正一帆懸

⑦我寄愁心與明月，⑧隨君直到夜郎西。

5.像小草一樣堅(jiān)強(qiáng)地迎著風(fēng)

6.奔赴含義是正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力,初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)?！畼淞⒆詮?qiáng)進(jìn)取的信念和信心,培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂(lè)觀積極的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)；滄海云帆①含意:有一天一定能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,掛上云帆渡過(guò)滄海。即總會(huì)有一天,能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。②運(yùn)用比喻,生動(dòng)地表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求。

7.①委屈自卑，催促母親離開②無(wú)地自容，覺得母親并不丑陋

8.“慢騰騰地"“急切地”是對(duì)“我"的神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)“我”在母親來(lái)學(xué)校找“我"時(shí)委屈自卑的心理，暗藏著對(duì)母親的埋怨。

9.懂了“我”覺得母親丟臉。示例：我這走路一瘸一拐的，今天給兒子送菜，卻沒(méi)想到給兒子丟臉了。他在同學(xué)面前多難堪啊，唉，我還是趕緊走吧…

10.以前的“我"為了年少時(shí)的虛榮心，感到有一個(gè)瘸腿的母親是丟人的。長(zhǎng)大后，“我”明白