本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁期中考試后家長會講話稿家長會是溝通學校與家庭、使學校教育與家庭教育保持親密聯系、協(xié)調全都的有效形式和途徑，是學校整個教育教學工作的重要組成部分。下面是我給大家整理的期中考試后家長會講話稿，僅供參考。

期中考試后家長會講話稿篇1敬重的各位家長：

你們好!首先，對各位能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會，表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互溝通一下同學在校及在家的狀況，以便老師能夠準時調整工作，提高教育教學質量，同時也使家長能夠樂觀參加到同學的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了同學”。這是我們教育的一個根本動身點。我盼望也信任，從這個動身點動身，我們的家長會肯定能夠達到預期的效果，取得圓滿的勝利!

今日召集家長們共同商討孩子教育的事情，是由于本學期非同尋常，作為初三的同學，我們的孩子擔負著中考的重任。這一學期來，從教學內容到作業(yè)、考試，都將滲透中考的要求，因此，對我們的同學而言，把握好相關學問，養(yǎng)成樂觀的學習愛好和科學的學習習慣，就意味著中考勝利了一半，所以，抓好初三其次學期的工作，意義極為深遠。為了完成各項任務，順當實現學校階段這個重要的轉折和過渡，我們做了以下一些工作：

第一，強化管理，營造良好的學習氛圍。班主任老師是同學管理的核心，在對每一個同學負責的思想指導下，抓點滴抓微小，從每一個良好習慣的養(yǎng)成抓起;注意和同學交心，注意內心深處的感化，使整個班級各方面工作呈現出良好的勢頭。

(表揚班級干部)―――

其次，抓月考，抓中考，措施得力到位。

利用每周六上午和下午的活動時間，我們組織開展了學科的培優(yōu)和輔差工作，培優(yōu)的目標在抓尖子生，提高競賽成果;輔差的重點在抓中考的合格率，特殊是邊緣同學的薄弱學科，此項工作，老師們細心預備，大部分同學樂觀參與，取得了肯定的效果，但也有一些

同學，表現不好。如寒假十天的補課―――

第三，重視課堂改革，強化同學主體參加。

同學是教學的主體，充分調動同學參加課堂教學是提高教學質量的關鍵所在，我們學校在抓課堂教學的改革上，力度很大，老師們充分利用學校的各種資源，搞活課堂，注意反饋，樂觀調整。

第四，樂觀進行考試改革，盡早滲透中考意識

面對月考和中考兩個不同水平的考試，為了讓同學們了解中考，樹立中考意識，我們從初二開頭，考試科目，時間，分值比例、題型設置嚴格根據中考要求，具有極大的可比性。平常月考我們自己組織命題，試題往往有肯定的難度，由于我們深深懂得：考試是給同學找問題，給老師找問題，平常要求高一些，同學的目標也就高一些，功夫就多一些。

第五，全力提高教育教學水平

在全體師生的共同努力下，教學成果顯著提高。就本次考試看，(班級期中成果總結及優(yōu)生表揚，單科成果較好的同學表揚)――――

現在，同學們之間還要形成良好的競爭氛圍，前五名的同學過得硬，肯定一流，我們重點抓他們的心理調整，前十名的同學有偏科現象，我們重點抓全面進展，后十名的同學

首先解決畢業(yè)問題，重點是學科的輔差。

第六，以學習為龍頭，抓好兩操、衛(wèi)生，扎扎實實做好班級工作。

利用“點圓式工作法”，確定：學習為點，兩操、衛(wèi)生等為圓的內容。讓同學始終知道：兩操、衛(wèi)生等日常性工作是我們學習的有利保障，屏障沒有了，想在學習上有很大的突破是不行能的。通過思想工作、學校制度、班級紀律，約束同學的行為，對于日常工作中的問題，實行適當的方式，準時發(fā)覺準時處理。

第七，從同學實際動身，客觀、科學評價每一位同學。

在教學過程中，合理地引進評價機制，可以做到預防各種學習弊病的發(fā)生;也可以通過反饋信息，檢查自己的教學效果，發(fā)覺同學的新問題。我們留意抓住同學學習的每一個階段呈現的本質特征作為評價的依據，了解同學在接受新的學問中所表現的各種差異為作出公正的評價供應豐富的資料;通過了解同學的的性格、態(tài)度、，有針對性地對那些學習成果較差，而有微小進步進行各種誘導性和鼓舞性的評價，用評價的手段，激勵差生的轉化。

在老師們的努力工作下，升入初三以后，同學們的學習樂觀性大大提高，涌現出了一些刻苦努力進步大的典型，如(表揚進步大的同學：)――――等等，他們刻苦努力的精神應當是同學們學習的榜樣。

這些成果的取得，離不開家長同志們對我們工作的支持，正是由于你們的支持，我們才能有今日的成果，你們今后的支持，也必將成為我們這些孩子走向勝利的強大動力。

下面，是我對家長們提的幾點建議：

一、不以成果論英雄，您的子女學習成果好，并不意味著思想好、力量高，您的子女學習成果落后，并不意味著思想差、力量低?，F在的社會需要各種各樣的人才。只要有力量，任何一個同學都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。

二、科學的分析子女的成果檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比較各科之間的成果，看哪科是弱項，多花些時間補上。

三、抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的支配學習、適量的家務勞動(勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜)等。

四、多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了同學的成果有好有壞，孩子由于不愿學習，導致成果差，我們是該適當的批判，但是孩子很盡力，成果卻不怎么抱負，我們更應當給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的心情，面對成果差的孩子，家長不應當一味的責怪，更不應當放棄，我前一段時間剛從一個同學口中聽到一句話："我媽媽說，反正我平常也讀不好，還補什么課啊。"不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受，面對這樣的問題，面對成果不抱負的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成果搞上去，多關懷他的學習狀況。

五、要學會觀賞自己的孩子，擅長發(fā)覺他們的閃光點。要讓他們熟悉到自己能行，是好樣的。試想，當一個孩子熟悉到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材勝利的欲望被激起時，同學能學不好嗎?要理解他們，敬重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上同學的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓舞的話語，一個慈祥的眼神就可以使他們很滿意，布滿動力了。

六、教育同學遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成果的保證，同學們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得非常必要。要教育同學明白，一個懂得法規(guī)，并且自覺的遵守法規(guī)的人，才能夠時刻根據法規(guī)辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由帶來的是肯定的放縱，是肯定沒有什么好結果的。假如哪個同學在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種損害，對于那些刻苦學習，一心求學的同學來說也是一種損害，對于我們班級也是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。

七、堵不如疏，要適當，不能太嚴也不能不管，比如一點不讓看電視，這也不現實。

八、不負責任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌高校。其實農夫的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培育和塑造著孩子的性格。

下面再提幾點盼望：

1、樹立人人成才和全面進展的觀念，。假如您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子都應當嚴格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學習，進展特長，爭當先進，全面提高各方面的素養(yǎng)?，F在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子嬉戲廳，電腦網吧，電腦網絡嬉戲，不健康的影視、漫畫、小說等書刊，歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本學問對他們的吸引力，都可以使他們的學習成果一落千丈。何況中同學的自覺性還沒有形成。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成果就會優(yōu)異;相反除極個別自理力量強的孩子外，學習往往都抓不好。

2、嚴格管理時間，科學支配時間。有以下幾個方面需家長留意：

(1)早晨到校時間：6：50，中午走讀生2：20前，住校生12:30進班，早晨要按時起床，做到不早到，不遲到

(2)星期天也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習平均4--6小時以上(對一周所學學問歸納、鞏固復習和提高)。

(3)上午11：55放學，晚上5:40放學，家長要把握時間，要求同學放學按時回家，不能在外逗留、玩耍。

3、家長要常常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果。

4、制造和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。

5、制造一種良好的學問環(huán)境，起碼孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避開不必要的家庭閑談。

6、常常與老師取得聯系，與老師親密協(xié)作。準時了解同學每月在校的學習、紀律等狀況，每學期期中考試后召開的這次一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決許多問題也是不現實的。有特別狀況仍舊需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯系，使得老師與家長的教育取得全都，形成一股合力。

7、注意培育孩子的勞動觀念，要求孩子在家必需干肯定數量的家務活?？梢詫嵭卸◢?、定位的方法，如洗碗、擦地、整理房間、洗菜、田間勞動等，不學會生活，往往也不會學習，在教育孩子時，要求自己的事情自己做，盼望家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識培育孩子的責任感。

羅理羅嗦講了這么多，有講的不對的地方歡迎大家批判指正。今后我們會連續(xù)我們的教學宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。

最終我想說：家長同志們，給我們以時間，給我們以機會，歷史會證明我們的孩子是最優(yōu)秀的;給我們以舞臺，給我們以空間，讓我們充分施展教書育人的熱心;給我們一縷陽光，給我們一個笑容，給我們一點鼓舞和支持，給我們一點掌聲與關懷，我們會用事實

來回報全部的家長!感謝你們!

期中考試后家長會講話稿篇2各位敬重的家長們：

首先請允許我懇切地說一聲感謝，感謝你們對我校工作的支持，也感謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺?，你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。為了孩子，你們辛苦?在此，我代表148班全體任課老師對大家表示誠心的感謝。雖然彼此都比較熟識，但由于升入三班級的特別性，所以我也特別期盼著這一次的家長會，盼望能夠借此機會和大家一起溝通，針對三班級消失的新問題共商對策。

一、首先講講常規(guī)方面的狀況：

進入三班級后，隨著年齡的增長和家校共同教育的作用，孩子們的各方面都有很大的進步，以一班級相比，感覺他們真的長大了很多，懂事了很多。(1)、這個班級的同學都具有很強的集體榮譽感，每逢有上公開課或者有外面的老師來聽課，全班同學都仔細聽講，樂觀舉手發(fā)言，如陳黎陽、楊翝一、李軼、王壯鑫、王佳豪、等同學為代表，他們思維活躍、發(fā)言精彩，給每一位來上課和聽課的老師都留下了很好的印象。(2)、對于學校組織的各項活動，全班同學都是齊心協(xié)力、樂觀參加，有很強的分散力。(3)、在平常的學習生活中，也有很多的同學熱心為班級服務，如劉詩軒、趙雙妮、亢玉潔、柯雷、董文、陳郗鑒、楊晨露、??班級中的勞動工作都是爭著干、搶著干，作為一種榮譽來對待。(4)、平常班級同學之間互幫互助，中隊委員、組長都形成了很好的工作作風：自己學習過硬，督促組里和班里其他同學抓緊完成學習任務，特殊是我要求他們在工作中態(tài)度要好，要用自己懇切的關心、教法來勸說同學自覺完成作業(yè)。班級中像賈越喬陳澤楠??同學都成了很好的小老師。假如說還有什么需要我們共同關注的，那么主要是以下幾個方面：下面談談大家特殊關懷的語文學習問題。

二、教學方面

(一)分析語文期中考試狀況考試中，最高分為99分，平均分為92分，考試的目的是檢查同學的成果督促同學學習，改進我們的工作通過這次考試，家長可以與孩子的成果對比權衡一下，您的孩子還需要在哪些方面努力，可以說，這次的成果比較真實，是單人獨坐，班級之間交換監(jiān)考的，這次孩子考得好，當然可佳，考得不好也不要過分責備孩子，老師和各位家長應當從孩子的成果當中看出點什么?下一段為他做點什么?這才是最重要的。有的家長會問：老師，我的孩子一、二班級問題考95分以上，有時還是滿分，這次怎么孩子只考了90多分?是不是我的孩子的成果下降了?，我認為，有一部分的同學的成果并沒有下降。進入三班級后字、詞量加大，閱讀理解的力量增加，作文訓練加強，即使你考得再好，作文也會扣一、二分，那語文是不行能考100分，假如閱讀分析再扣點分九十多分應是不錯的。

(二)平常成果作業(yè)狀況全班99%的同學能仔細完成課堂作業(yè)，他們大多書寫干凈，95%的同學能按要求完成課外作業(yè)，為了更加督促孩子自覺學，每天的家庭作業(yè)及語文課外我都在仔細批改。

(三)作文狀況經過大半學期的訓練，我班同學有相當一部分同學的作文寫得很不錯，對于作文尤其是三班級同學作文剛起步，要寫得好難度是很大的。所以我在這學期，狠抓了作文訓練，每個小組有一本日記，輪番記錄，一般都有題目，寫作文之前教同學怎樣寫，寫完后每一篇作文都仔細批改，改了以后再講評，這學期的前三個月，指導同學作文，所以我班同學的作文寫得不錯，許多同學能在一堂課內完成一篇好的習作，為了激發(fā)同學的愛好，我們把每次習作好的同學的作文教他們打印出來貼在后面，很多孩子看到自己的作品貼出來特別有成就感，激發(fā)了寫作的愛好。教學中，我追求的是讓孩子們歡樂地上課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好共性和氣質。我給我們班同學的課堂教學定位在“學中玩，玩中學”。所以，在課堂教學中，我常常采納形式多樣的教學方法，來激發(fā)同學的愛好，并力求制造輕松開心的課堂氣氛。我在教學中不斷地創(chuàng)設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、愛好盎然,在不知不覺中既學到了學問,又得到了學習的歡樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探究討論，并學會了表達自己的看法、傾聽別人的心聲、相互謙讓等與人交往的本事。

三、三班級特點：

我信任各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很盼望看到孩子健壯成長，你才感到快慰。孩子進入三班級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要把握孩子一切狀況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。學校六年一般可分為三個階段：一、二班級為低段;三、四班級為中段;五、六班級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳動期。那么我們要使孩子順當的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的關心，家長要關心他，那么你必需了解孩子的特點：

1、學習方面：學問內容廣泛了，所以這就對同學提出了更高的要求，基礎必需扎扎實實的把握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面：許多事情都處于奇怪???，似懂非懂，開頭有獨立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最終的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向簡單，也就是說想的事情多了，開頭有自己意向，自己有自己的準備，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必需全都。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。

四、學問特點

這個學期，很多家長見了面都問：“怎么孩子進了三班級，成果一下子下滑很多，以前一二班級總是90幾分甚至100分，現在只有80幾分甚至更差?！逼鋵嵾@個現象還是比較正常的，三班級語文是學校階段的一個低分期。為什么呢?由于同學剛剛升入三班級，以前學得都是字詞，句子也是比較簡潔的，對段落甚至文章方面所把握的學問較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，力量較差?？墒菑倪@學期第一單元開頭，幾乎每一張測驗卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目，而且占分較大。這就造成兩者之間的不平衡。這種狀況的轉變也需要一個時期，隨著我們教學的深化，接觸的題型多了，對應的學問增加了，就漸漸從不會到會。其實縱觀幾次測驗，也的確如此，同學的成果正在逐步提高中。像這次學校進行的三班級語文期中調測，其中一些題目難度的確較大，但我們的正確率達到了70%，真是一個不小的進步。其次呢，我覺得也要正確的看待分數，不能光看肯定值。要怎么看?一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分?？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實含金量還高于上一次。像這一次期中調測卷平均分是92分，那么他高于這個分數就比較好。還有一個要看看他錯的緣由。假如是已把握的學問，由于馬虎扣分了，就該批判。假如的確題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批判職責，坐下來和他講解、分析更有好處。

五、語文指導方法：

三班級語文的確是一個轉折期、困難期，但還是有方法關心孩子提高成果的。我們主要可以從三個方面來著手：

1、加強良好的學習習慣的培育，養(yǎng)成細心的習慣，提高作業(yè)的效率。

這兩個方面其實都取決于一個詞“仔細”。我看同學們的試卷分析，很多同學會在考試后寫“我這次錯誤的主要緣由是太馬虎了”。我說，馬虎不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不仔細了才會馬虎。平常做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯好幾個，你到考試時怎么可能做到不馬虎呢?你想細心也細心不起來。馬虎的緣由就是不仔細，一個平常認仔細真、全神貫注的人，他不太可能馬虎。所以，馬虎比做不出更不應當。

2、要提高作業(yè)的效率，現在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時間實在太少，往往只能在中午管理班或放學后做，而且?guī)组T學科常常要搶時間。在這樣的狀況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學習會越來越吃力，學習愛好也會越來越低。所以我們提倡抓緊時間，先做完作業(yè)的人才能自己爭取到玩耍的時間，才有機會去參與其它的特長培育。家長們也可以采納激勵表揚的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質量和速度，對一些速度較慢的孩子，肯定要耐著性子督促好他，(發(fā)火只能讓他緊急，做得更慢)千萬不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補。

3、家庭作業(yè)，

我們的大部分作業(yè)都是在校內完成，一方面減輕大家的負擔，另一方面也保證質量。對于回家作業(yè)，除了書面作業(yè)以外，一些口頭作業(yè)和活動性的作業(yè)也是特別重要的。如預習課文，查找一些資料。有的時候布置一些家長簽字，主要是考慮到一些同學自覺性不是很強，有了家長的督促，能夠完成得較好。

六、如何提高閱讀理解力量

每一次理解的短文都會不同，但有一些是相同的，主要是考察思維力量、理解力量。對這些力量的培育，可以從以下幾個方面去試一試：

1、立足于課堂。

雖然考卷上正式做的次數不多，但其實老師帶領同學每一堂課上對每一篇文章的分析、理解就是在進行這一方面力量的培育。所以上課肯定要用心聽講，而且要樂觀發(fā)言，參加到爭論中來，熬煉自己的頭腦，進展自己的思維。我常常跟同學們講：“我們的大腦就像一臺機器，你每天坐著不動，等著其他同學說出答案來，你自己的大腦就會生銹，不能正常工作。樂觀思索，踴躍發(fā)言，你的大腦機器就會越轉越快、越轉越聰慧。”我從幾次測驗中發(fā)覺，平常一些愛動腦愛發(fā)言的同學，閱讀理解力量都是不錯的。我也發(fā)覺，外面人看來我們班的發(fā)言比較喧鬧，但其實老是那幾個人在撐場面，其它同學都等著“天上掉餡餅下來”，所以以上我也會加強對不舉手同學的提問。

2、多看書，多溝通。

閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平靜息相關，像本次調測中就消失了很多書本外的學問。所以我們平常要鼓舞孩子多看課外書。而且要針對書中內容和孩子溝通看法，不能光簡潔規(guī)定他看多少分鐘。可以在他看完后談談書中的內容、主題等等。既培育他課外閱讀的愛好，又有助于提高閱讀力量。較好的課外書籍有補充讀本、成語故事、童話、寓言、青少年版的文學名著、百科學問類書籍等等

七、如何提高寫作力量

1、保質保量完成練筆作業(yè)

為了提高寫作力量，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而且效果也不肯定很好，關鍵還是針對平常學校布置的練筆作業(yè)加強指導?，F在我們課內每單元有一篇大作文，指導比較細致，寫得也比較好，要求在校內完成。課外呢，一般間周，一周布置寫周記、一周布置采蜜。中間還協(xié)作所教課文進行一些小練筆，如《小鎮(zhèn)的早晨》學習總分的寫法，《翠鳥》一課寫動物。這些周記和練筆，和同學的校內生活緊密結合，如寫觀看蝸牛、寫中隊活動、寫上公開課??比較有針對性，假如能加強指導，寫出質量，就受益較大。

2、課外閱讀留意積累

剛才說到多看課外書有助于提高閱讀理解力量，其實對寫作也很有關心。我們每天進行成語積累，摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語言。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。

作文不同于其它習題，它不行能在一天或一周內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今日來練練作文，起不到效果。只能靠平常日積月累，逐步提高。

3、接觸生活，加強語言表達。

作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達力量強不強很重要。平常可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言溝通，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的看法，口頭表達力量強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。

八、怎樣才能使孩子學會掌握自己安心完成家庭作業(yè)呢?

a、制造寧靜的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習，家長首先自己安下心來，此時可讀讀書，看看報，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生愛好的事?！吧斫讨赜谘越獭?，年幼的孩子還不懂得為什么學習的道理，但他們見到父母仔細看書學習，自會仿效去做。

b、不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情溝通的需要，喜愛在孩子做功課時關懷孩子。一會兒問“今日在學校表現好不好，有沒有受老師表揚(或批判)”，一會問“肚子餓了嗎，要不要吃點心”;有的父母還愛在旁督促，“做幾道了?還有幾道?”“做快點，要吃飯了”等等。這樣不時地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無法集中留意力。

c、不要在孩子做功課的房間里接待客人。鄰居串門，好友來訪，這是常有的事。可是有的人話匣子一打開就沒完沒了，全然忘了還有孩子在房內做功課。長此以往，孩子的學習確定會受影響。因此，作為父母，應盡可能地支配在不影響孩子學習的地方或孩子的消遣時間里接待客人。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門訪問，假如有事急需登門，應把時間支配得緊湊些，以免影響仆人家孩子的學習和休息。

最終我就本班的實際狀況，給家長們提一些建議;

1、盼望家長們能每天給點時間，多多關懷孩子。和孩子溝通，多關注孩子的學習，假如能在百忙之中每天抽出20分鐘問問他的在校狀況，看看他的作業(yè)，那效果肯定要比你在雙休日特地空出一天來給他練習要好幾倍?，F階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。這些肯定要過關。還是真誠地盼望各位準時地與我們聯系、溝通。：

2、重視家庭教育，教育孩子是我們老師的責任，也是家長們的責任。同學來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對同學形成一種前進的動力?，F在，有個別的同學在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙拘束，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分同學的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步溝通。為了孩子的健康成也是家長們的愿望。

3、培育力量?，F在孩子的主要任務是學習，但力量也很重要，特殊是將來踏入社會后，力量更代表著他對這個社會的適應度。而且力量和學習也是息息相關的，大凡力量強的孩子，學習就不會太差。有些孩子力量較強，平常我有些小事需要幫忙，都能勝任。比如請他把稿子送到某幢樓第幾層的某某老師處，還要說清狀況，這里就包含著對環(huán)境的探究力量、與生疏人的交往力量、語言表達力量等等。力量的提高需要日常的培育，在家中可把一些簡潔的事務教給孩子去做，不要怕他做不好，更不要說：“只要你學習成果好，什么事都不要你做?！?/p>

4、是請家長給孩子們制造一個好的學習環(huán)境，給孩子專備一個書架，不要依著孩子的性子一味地給他們買一些小精靈圣斗士之類的書籍，這些書開卷未必有益，平常多啟發(fā)、誘導孩子多看一些帶學問性的趣味書及好的少兒節(jié)目，比如《大風車》里面就有許多開發(fā)智力、豐富學問、開闊視野的內容，有條件的可以走出去看世界，讓孩子從多方面吸取養(yǎng)分。

5、在學習之余，要鼓舞孩子多參與體育活動，多從事簡潔的家務勞動，手腦并用，和諧進展。

6、正確看待孩子的分數。(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不抱負，應當與老師、孩子一起討論問題所在。)

在這里，我們懇切盼望大家能多提珍貴看法，以便我們能更好地改進工作更好地協(xié)作。最終，我還是用以前說過的那句話來結尾：“讓我們共同努力，把孩子培育成才!”：

最終，誠心祝福，孩子健康成長，學習進步，愿你們工作順心，生活幸福。感謝大家!

期中考試后家長會講話稿篇3各位家長:

大家好!首先感謝各位能在百忙之中抽出時間來參與這個會議.感謝你們對我們班同學的關懷和愛惜,也感謝你們對我們老師工作的大力支持.孩子入學一晃已經五年了,在座各位呢，有些家長我們接觸比較多,所以可能對孩子在校的狀況了解也就多一些,但也有一些家長可能由于工作比較勞碌，我們接觸的就