中小學(xué)生內(nèi)隱英語認(rèn)知及干預(yù)的綜述報(bào)告目前，英語已成為國際通用語言之一，為提高全民英語水平，中國加強(qiáng)了英語教育工作。在中小學(xué)階段，英語教育尤為重要。然而，中小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在內(nèi)隱英語認(rèn)知問題，影響其語言學(xué)習(xí)效果。因此，本文將從內(nèi)隱英語認(rèn)知及干預(yù)兩個(gè)方面，進(jìn)行綜述。一、內(nèi)隱英語認(rèn)知內(nèi)隱英語認(rèn)知是指個(gè)體自覺或無意識地運(yùn)用語言知識、技能和策略，供主觀了解和使用，但不容易描述和解釋；而外顯英語認(rèn)知則是完全意識到的英語知識、技能和策略，可輕易描述和解釋。內(nèi)隱英語認(rèn)知存在于所有中小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中。1.內(nèi)隱語法知識內(nèi)隱語法知識難以用語言描述出來，但對學(xué)習(xí)英語語法非常重要。許多學(xué)生甚至不知道自己已經(jīng)學(xué)會了許多語法規(guī)則。內(nèi)隱語法知識可以通過語言輸入和輸出過程逐漸涌現(xiàn)出來。2.內(nèi)隱詞匯知識內(nèi)隱詞匯知識更難以被描述，但可以在學(xué)生的語言表現(xiàn)中看到。學(xué)生可能不知道單詞的精確含義，但能在特定上下文中運(yùn)用它們。3.內(nèi)隱沒書寫知識內(nèi)隱沒書寫知識指學(xué)生可以在無法確定拼法或語言規(guī)則的情況下，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。學(xué)生通?？梢栽趯W(xué)習(xí)中從學(xué)習(xí)地道的語言中獲取這種內(nèi)隱知識。二、內(nèi)隱英語認(rèn)知的影響內(nèi)隱英語認(rèn)知的存在對學(xué)生的語言學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。以下是一些影響：1.對學(xué)習(xí)興趣的影響如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到內(nèi)隱英語認(rèn)知的存在，他們可能會感到困惑、失落和沮喪，不太可能對英語產(chǎn)生濃厚興趣，降低學(xué)習(xí)成效。2.對學(xué)習(xí)動機(jī)的影響內(nèi)隱英語認(rèn)知對學(xué)生外顯能力的發(fā)展缺乏明顯幫助，可能會讓學(xué)生感到挫敗，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。3.對自信心的影響內(nèi)隱英語認(rèn)知的存在可能會讓學(xué)生對自己的英語水平失去信心，不愿表達(dá)和交流。三、內(nèi)隱英語認(rèn)知干預(yù)為了提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)效果，對于內(nèi)隱英語認(rèn)知問題，需要進(jìn)行干預(yù)。以下是一些干預(yù)措施：1.提高學(xué)生的語言輸入為提高學(xué)生的語言輸入，可以借助許多工具幫助學(xué)生擴(kuò)大語言輸入量，例如讀物、電影、音樂等。2.提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境可以通過課外活動和課內(nèi)小組活動等方式，營造一種讓學(xué)生樂于表達(dá)和交流的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。3.采用多種教學(xué)方法教師可以通過視聽教學(xué)、互動教學(xué)、語言游戲等多種教學(xué)方法將語言輸入與語言輸出相結(jié)合，提高學(xué)生的外顯英語認(rèn)知。4.加強(qiáng)語言輸出通過口語練習(xí)、寫作、翻譯等方式，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)隱知識變成外顯知識，提高學(xué)生的語言輸出能力。結(jié)論內(nèi)隱英語認(rèn)知在中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中起著重要的作用。了解內(nèi)隱英語認(rèn)知的存在和影響，可以幫助教育工作者采取有效的干預(yù)措施，提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)