2023學年中考語文模擬試卷

請考生注意：

1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。

一、積累

1.依次填人下面文段橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

侯乙編鐘最具有科學價值的就是“一鐘雙音”。

①經(jīng)聲學檢測發(fā)現(xiàn)，編鐘之所以能發(fā)出聲音,是因為它的合瓦型結(jié)構(gòu)

②“一鐘雙音”的發(fā)明和應用，是中國對世界音樂寶庫做出的重要貢獻

③這樣的雙音共存一體，又互不干擾，非?？茖W巧妙

④當敲擊鐘的正鼓時，側(cè)鼓的振幅為零；敲擊側(cè)鼓時，正鼓的振幅為零

⑤編鐘的鼓部有一個正鼓音和一個側(cè)鼓音，相聚三度音程

A.①③⑤④②B.②①@

C.③②⑤④①D.⑤①④③②

2.下列對加點字的注音完全正確的一項是（）

A.厚然(mil)超首（qi?）瀕臨（bin）坦蕩如理（di）

B.兩梢(qT)推掾（rδng）詭遹（ju6）吹毛求斯（Ci）

C.緘默(JIan)拘上（n?）行頭（Xmg）彈精竭慮（dan）

D.榮懵(ymg)怯債（rue）寒噤（jin）怒不可.（he）

3.下列詞語書寫正確的一項是

A.蓬槁綺麗可歌可泣人聲鼎沸

B.晨曦瞰望義憤填膺如坐針砧

C.闊綽肅穆人情煉達樂此不疲

D.隱匿接濟格物致知潤如油膏

4.下面這段文字中，畫橫線處應填入的句子順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

森林是以樹木為主體的許許多多生物組成的生物群落。.。。O可見森林是地球上一個豐

富多彩的大資源庫，而且其主要部分即森林生物資源部分，是可以持續(xù)利用的可再生資源。

①其中生物資源又可分為植物資源、動物資源和微生物資源三類。

②非生物資源主要是指支撐森林生物的林地土壤、水分等資源。

③森林里薄藏著豐富的資源，森林資源按自然屬性可劃分為生物資源和非生物資源兩大類。

④植物資源包括林木資源和非林木資源；動物資源主要包括哺乳動物、爬行動物、森林昆蟲、鳥類和魚類等；微

生物資源主要包括各種菌類、支原體、衣原體等。

A.③④②①B.③φ<≡)②C.④②①③D.①④③②

5.古詩文默寫。客路青山外，行舟綠水前。,?《觀滄?！分?,

"寫水面上吹起蕭瑟的秋風，水中涌起了水花波浪。鄉(xiāng)愁，是我們的民族記憶。范仲淹《漁家傲?秋思》

中“,”兩句表現(xiàn)了戍邊將士們思鄉(xiāng)心切但又因功業(yè)未成而有家難歸的矛盾心

理；李商隱《夜雨寄北》中“,”兩句寫出了詩人身在異鄉(xiāng)時展讀家書、夜

雨難眠的惆悵。

6.名著閱讀。

(1)閱讀下面四個語段，分別寫出每個語段中加點詞語所指人物的姓名。

①他一直想擁有一輛屬于自己的人力車。但這個愿望一次又一次地被黑暗的社會打破。其悲慘生活反映了軍閥混戰(zhàn)時

北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

②他1936年6月，首次訪問了陜甘寧邊區(qū)，拜訪了許多中共領導人。后來他根據(jù)采訪內(nèi)容寫成了報告文學《紅星照耀

中國》。

③他是奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己經(jīng)歷塑造出來的人物形象。其成長道路告訴我們：一個人只有在艱難困苦中戰(zhàn)勝自己，

把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

④智真長老評價他時說：“他與宋江做兄弟時，殺人放火，但忠心不害良善，善心常在。”他生擒方臘，卻不愿還京

做官，最后在六和寺聞信圓寂。

(2)《儒林外史》中匡超人前后性格變化巨大，請結(jié)合作品內(nèi)容做具體分析。

二、閱讀

7.崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日更定矣，余孥一小舟，擁龕衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，

惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而

別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子嘀喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”玄德便教備馬。張飛日：“量

一村夫,何必哥哥自去，可使人喚來便了。”玄德叱曰：“汝豈不聞孟子云:欲見賢而不以其道，猶欲其入而閉之門也?？?/p>

明當世大賢，豈可召乎！"遂上馬再往訪孔明。關、張亦乘馬相隨。時值隆冬，天氣嚴寒,彤云密布。行無數(shù)里,忽然朔風

凜凜，瑞雪霏霏：山如玉簇，林似銀妝。張飛日："天寒地凍尚不用兵豈宜遠見無益之人乎！不如回新野以避風雪?！毙?/p>

日：“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟輩怕冷，可先回去?！憋w日：“死且不怕，豈怕冷乎!但恐哥哥空勞神思?！毙?/p>

日：“勿多言，只相隨同去?！?/p>

1.解釋下列加點詞在文中的意思。強飲三大自白：（2）是金陵人,容此客：朗風凜凜

朔：（4）但恐哥哥空方神思勞:

2.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（）

A.天寒地凍尚不用/兵豈宜遠見/益之人乎

B.天寒地凍尚不用/兵豈宜遠況無益之人乎

C.天寒地凍/尚不用兵/豈宜遠見無益之人乎

D.天寒地凍/尚不用兵豈宜遠見無益之人乎

3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。惟長堤一痕、湖心亭一點。欲見賢而不以其道,猶欲其入而閉之門也。

4.甲文的作者和乙文的玄德都是“癡”人,請分別說出兩文“癡”的含義。

8.閱讀下面的文字,完成各題。

（一）桃花源記（節(jié)選）

陶淵明

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船,從口入。初級狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，

屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻

子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人

各復延至其家，皆出酒食。

停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

1.解釋下面加點的詞。

①有良田美池桑竹之展②具答之

2.翻譯下面的句子。

阡陌交通,雞犬相聞。

3.用自己的語言簡要描述這兩段文字所展現(xiàn)的圖景。

9.長洲尤翁開錢典

長洲尤翁開錢典久歲底，聞外哄聲，出視,則鄰人也。司典者前訴日：“某將衣質(zhì)錢,今空手來取,反出詈②語,有是理乎！”

其人悍然不遜,翁徐諭之日：“我知汝意不過為過新年計耳此小事何以爭為？”命檢原質(zhì)，得衣帷四五事@,翁指絮衣

日：“此御寒不可少?！庇种傅琅墼唬骸芭c汝為拜年用，他物非所急，自可留也?！逼淙说枚?默然而去。是夜竟死于他

家，涉訟經(jīng)年。蓋此人因負債多，已服毒,知尤富可詐，既不獲，則移于他家耳。或問尤翁：“何以預知而忍之？”翁日：“凡

非理相加,其中必有所恃，小不忍則禍立至矣?！比朔渥R。①錢典:當鋪。②置（n）：罵人。③事:量詞。件,樣。

1.下列各組句子中,加點詞語意思相同的一項是（）

A.翁徐諭之曰/寡人頓矣B.默然而去/過中不至,太丘舍去

C.小不忍則禍立至矣/色愈恭,禮愈至D.人服其識/朝咽衣冠,窺鏡自視

2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

我知汝意不過為過新年計耳此小事何以爭為

3.尤翁有哪些方面值得我們學習?請結(jié)合其言行分析。

10.閱讀下文，完成后面小題

一條找不到家的土著狗

閻連科

①有次因故和家人一塊去八達嶺，回來到沙河那兒，看到一只狗在封閉的高速公路上逆行著瘋跑和尋找。我們擔

心它最終會和某輛轎車的前輪或擋板相遇撞在一塊兒。幾經(jīng)周折，我們用食品和水換取了狗的信任，并把它帶回園子

里。

②它是一條黑白相間的花公狗，土著，有40厘米高。從它的體態(tài)胖瘦和它對人的信任來看，可以肯定它不是一

條流浪狗。流浪狗的目光都是警覺又乞求的。而它在吃了蛋糕喝了水后，那目光中的警覺很快就消失了，只剩下一些

焦慮和不安。由此可以判斷，它是一條有家、有親人的狗。

③把它放在我家院落里，它除了陌生的不安外，沒有在高速路上對汽車與死亡的焦慮和緊張，看到我們一家人時

總是搖它尾巴，總是去舔我們的手。看到有同類被人牽著在園里溜達時，會發(fā)出汪汪示好和相邀的叫聲。

④幾年前，報紙上曾登過一則消息說，有一個人用汽車把一條狗從北京拉到幾百公里外的唐山，結(jié)果那狗過了20

多天，又從唐山跑回到了北京家里。由此我推測，土著花狗每天眼睛中的不安和陌生，其實是對主人的思念和懷想。

⑤果然，在我的觀察中，這條土著花狗，每天半夜都在喝完半盆水后離開我家，走出園子，不知去了哪里。天亮

前，它又精疲力竭地回來，臥在我家院里，一臉的失落。

⑥就這樣，半月后的一天早上，我起床出門，發(fā)現(xiàn)它沒有如往日那樣疲憊地臥在食盆邊上，直到中午、晚上它都

沒有回來。

⑦從那以后，每天早上，一家人無論誰先起床，都要首先開門看一看，院里的那棵椿樹下是否臥著一條土生土長

的大花狗隨著時間的晝走夜來，我們對于花狗的記憶漸漸淡薄了。

⑧事情的戲劇性是在一個多月后，秋天到來時。有一天下午，我正在院里摘豆角忽然聽到柵欄外有“汪汪汪”的

狗叫聲。抬起頭，看見那條花狗起來把它的前爪搭在門上，目光中時比的熱切像寒夜中的兩把火。而那狗的身后.是

它的主人，一個60多歲，禿了頂?shù)拇笈d農(nóng)民，懷里抱著兩個巨大的西瓜，累得滿臉是汗?！拔梗悄闶樟暨^我們家的

花花吧？"老人大聲地問著我，把那兩個西瓜放在低矮的柵欄外。

⑨老人把這條狗從小養(yǎng)到大大，兩個月前，狗出門去追一條野狗，追著追著就跑丟了。半個月后，有天早上一起

床，門一開，它卻又突然回來了。

⑩老人今天到世界公園這邊賣西瓜。賣著賣著就見花狗不停地要往這個園子跑，跑到園子門口，重又回到他的瓜

車旁，回到瓜車旁又心神不寧地朝這院子跑，有幾次還咬著他的褲腿朝著院子門口這邊拉，弄得他生意都沒法暢暢快

快地做，最后他忽然想起它曾經(jīng)失蹤的事，估摸這院里有人曾在那段日子里收留過它，就跟著花狗到了我們家。

(11)花狗和它的主人離開我家時，夕陽西下，院子里一片彤紅溫暖的光。

1.請用簡潔的語言概括土著狗“花花”的兩個感人情節(jié)。

2.(1)請為第⑦段橫線處選擇最合適的標點()

A.?B、...C、！

(2)請簡述這樣選擇的理由。

3.第⑧段畫線句富有語言表現(xiàn)力，請賞析。

4.以下對故事情節(jié)的分析，正確的一項是()

A.“我”起初斷定“花花”是家養(yǎng)狗，是因為的眼里沒有警覺和求助，有的是焦慮和不安。

B.第④段插敘一則消息，不僅說明狗有超強記憶天賦，也暗示了“花花”對主人的思念和懷想。

C.“我”和家人因為收留了“花花”兩個月而對它產(chǎn)生了深厚的情感，以至于始終無法忘記。

D.“花花”和主人帶著巨大的西瓜上“我”家看望，突出表現(xiàn)了這位農(nóng)民懂得感恩的真摯情誼。

5.請簡要分析最后一段劃線句的作用。

11.閱讀下面的選文，回答問題。

數(shù)字時代，我們的大腦被改變了

曉輝

⑴我們知道，人類的大腦是可塑的，當人類生活方式改變時，大腦也可能發(fā)生變化。從遠古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使

用工具開始，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當我們每天離不

開網(wǎng)絡、離不開手機時，我們的大腦是否也被改變了？

⑵科學家認為，對網(wǎng)絡科技的深度依賴，改變了人類的思維方式。這在閱讀時表現(xiàn)得最為明顯。對書籍的深閱讀

與在網(wǎng)頁上那種為了獲取信息而進行的淺閱讀是不一樣的。美國技術(shù)專家尼古拉斯?卡爾在《網(wǎng)絡也有黑暗一面》一

書中寫道：“過去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在改變我的大腦，我目前的思考方

式與過去相比已經(jīng)截然不同，當我閱讀時，能最為強烈地感覺到這一點。持久地閱讀一本書或一篇長文，曾經(jīng)易如反

掌，我曾耗費數(shù)個小時徜徉在長長的文字里，我的大腦能夠抓住敘述的演進或論點的轉(zhuǎn)折，從而進行思考。但如今不

再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了，我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本?！?/p>

⑶對書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“西心我手”。以微博為例，瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘，眼睛

在每條微博上停留的時間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關鍵詞、點擊閱讀——這個過程因為信息的豐

富、多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進入這一邏輯框架,

才能說是閱讀。而網(wǎng)絡內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關聯(lián)，跳躍性的閱讀當然談不上邏輯了。互聯(lián)網(wǎng)

在給人們提供信息盛宴的同時，也使我們的思維“碎片化”。

（4）數(shù)字時代，人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機已經(jīng)滲入到日常生活中，人們對觸摸屏情有獨

鐘。一些人因為在智能手機上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“拇指族”。但是，就是這樣一種看似簡單的重復運動卻在

不斷塑造著人們的大腦O在一項實驗中，瑞士蘇黎世大學神經(jīng)科學家邀請37位手機重度用戶參與實驗，其中26人用

智能觸屏手機，U人用普通按鍵手機。他們將電極連接在這些參與者頭部，測試他們的拇指、食指和中指在使用手機

時，大腦皮層的反應?？茖W家記錄下這些參與者10天的活動。結(jié)果顯示，大腦皮層中拇指控制相關區(qū)域活躍度更高的

是用觸屏手機的人，而使用按鍵手機的則沒有明顯變化。在數(shù)字時代長大的“數(shù)字原住民”，因長時間用拇指上網(wǎng)和

操控智能手機，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式。

⑸數(shù)字時代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡與人交往，但在現(xiàn)實生活中與人交往的能力卻越來越弱。多動癥、自閉

癥、抑郁癥、躁動癥和多任務癖好等現(xiàn)代疾病，與過度上網(wǎng)和玩視頻游戲等有著密切的關系。

（摘自《百科知識》，有刪改）

1.閱讀全文，說說數(shù)字時代給我們的大腦帶來了哪些改變。

2.文章第（4）段畫線部分運用了什么說明方法，有什么作用？

3.從說明文語言的角度，分析下列句子中加點詞語的作用。

①對書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“觸心殺手"o

②但是，就是這樣一種看似簡單的重復運動卻在不斷塑造著人們的大腦。

4.下面對文章內(nèi)容理解正確的一項是（）

A.卡爾說，他在翻閱網(wǎng)頁時，往往閱讀兩三頁后注意力就開始漂移，需要很大的努力才能把大腦拽回去。

B.人們閱讀微博時，不斷掃視、瀏覽、搜尋，導致閱讀內(nèi)容缺乏內(nèi)在的邏輯框架，跳躍性閱讀就不可避免。

C.數(shù)字時代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡與人交往，但現(xiàn)實生活中與人交往的能力日益下降。

D.多動癥、自閉癥、抑郁癥、躁狂癥和多任務癖好等現(xiàn)代疾病是由過度上網(wǎng)和玩視頻游戲引發(fā)的。

三、應用

12.請賞讀下而這幅書法作品，從中找出一個成語，并用楷體將其正確規(guī)范、美觀地書寫在下面的田字格內(nèi)。

可

卞

A4W丸才

?

A÷

肝

4或

2?τ.志

而

-M人

曼

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普M

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*"?瘠

??了

l/州

式

凡

"

四、綜合性學習與寫作

13.閱讀下面的材料，按要求作文。

學如弓弩，才如箭鑲。這個比喻說的是：學問好比弓弩，才智好比箭頭；只有用扎實厚重的學問做基礎，才能使

聰明才智發(fā)揮更大的作用。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。

參考答案

一、積累

1、A

【解析】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較

強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要

有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、

總分關系、并列關系。此語段對曾候乙編鐘的科學價值進行了論述，先從其結(jié)構(gòu)入手進行分析，①是第

一句；③句結(jié)合上一句的意思進行論述，從邏輯關系上辨析可作為第二句；⑤④是對“合瓦型結(jié)構(gòu)”的

具體論述，通過讀可確認其先后順序；②句有明顯的總結(jié)作用，可作為尾句。由上分析，可排序為：

①③⑤④②，A項正確。

2、C

【解析】

C對加點字的注音完全正確。A驀然（m。），翹首（qiGo）。B推操（S?ng）。D怯懦（nuo）,怒不可遏（e）.

3、D

【解析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注

意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。D項

正確，其他各項書寫錯誤的詞語應更正為：A：“蓬槁”應為“蓬蒿”。B：“如坐針砧”應為“如坐針

氈”。C：“人情煉達”應為“人情練達”。

4、B

【解析】

首句“森林是以樹木為主體的許許多多生物組成的生物群落”引出說明對象一一森林。接著具體介紹③森林里蘊藏著

豐富的資源，森林資源按自然屬性可劃分為生物資源和非生物資源兩大類。再分別介紹說明①生物資源及分類④；②

非生物資源。所以順序為：B.③①④②。

5、（1）潮平兩岸闊，風正一帆懸（2）秋風蕭瑟，洪波涌起（3）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無

計君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池

【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“潮、蕭瑟、洪波、濁、燕然、勒、漲”等字詞容易寫錯。

6、（1）祥子；埃德加?斯諾；保爾?柯察金；魯智深（2）早年匡超人至孝：父親久病在床，匡超人每晚侍奉無怨

色；哥哥從集市上來帶一只雞為他接風，他把雞先給父親吃，自己吃剩下的。后期匡超人寡情薄義：他以自己“為朝

廷辦事，不能賞罰不明”為由拒絕去監(jiān)獄探望有恩于自己的潘三。

【解析】

試題分析：（1）名著閱讀，首先要將相關知識記牢，如文學常識（名、時、地、評、作）、寫作背景、主要的故事情節(jié)、

精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。①《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代

著名作家老舍的代表作。描寫了20年代中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生

經(jīng)歷的辛酸故事。文本中的“他”是主人公是祥子。②《紅星照耀中國》，又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?

斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命

根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍長征以及許

多紅軍領袖、紅軍將領的情況。文本中的“他”是是美國著名記者埃德加?斯諾。③《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家

尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。講述保爾?柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于

革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說,成為一塊堅強鋼鐵（是指他的精神）的故事。這是一部帶有

自傳味道的小說。文本中的“他”是保爾?柯察金。④文本中智真長老評價的人物是魯智深。魯智深是《水滸傳》中的

人物，綽號花和尚。本名魯達，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關西，為了躲避官府緝捕便出家做了

和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，排第十三

位，上應天孤星，擔任步軍頭領。他在征四寇的戰(zhàn)役中累立戰(zhàn)功，生擒方臘后在杭州圓寂，追贈義烈昭暨禪師。其主

要的故事有“拳打鎮(zhèn)關西”“大鬧五臺山”“大鬧桃花村”“倒拔垂楊柳”“大鬧野豬林”等。（2）解答文學名著題，

必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物

形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋饕灾R分子為主要描寫對象創(chuàng)作的長篇諷刺小說，

描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。其中小說中的匡超人，當他還只是一個

卑微的鄉(xiāng)村青年、還看不到功名在招手時，其孝順之心出自天性，毫無矯飾。他對重病在床的父親照顧細致入微，臟

累不避；其哥哥帶一只雞為他接風，他把雞先給父親吃，自己吃剩下的。當盡孝與科舉功名道路發(fā)生沖突時，匡超人

選擇的是利己原則，致使其后來變得寡情薄義，最為明顯的是他以“朝廷辦事，不能賞罰不明”為由，拒絕去監(jiān)獄探

望有感于自己的潘三。

二、閱讀

7、1.酒杯客居北方使……勞

2.C

3.(1)只有像一道痕跡似的的長堤,像一個墨點似的湖心亭。

(2)想拜見賢才卻不按照正確的方法,就像想請他進來卻關上門。

4.甲文的癡是癡迷山水、癡情故國、癡交知己乙文的癡是求賢若渴。

【解析】

1.本題考查學生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎，理解文言文

中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，

比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當。注意“自”是酒杯?！懊?/p>

使動用法，是“使……勞累”的意思。

2.本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借

助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞"日”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀

出含義，然后斷句。句意為：現(xiàn)在天寒地凍，暫時不能用兵，干什么要跑這么遠來見一個沒有用處的人呢！。故本句停

頓為“天寒地凍/尚不用兵/豈宜遠見無益之人乎”，故選C。

3.本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做

到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，

一定要翻譯到位。注意以下關鍵詞語的意思：“惟”，只；“欲”，想要；“道”，方法；“閉”，關閉。

4.本題考查學生對比閱讀的能力。要求學生能夠理解兩文，在此基礎上，分析文中“癡”的對象即可。甲

文作者“癡”的對象是山水景物。乙文中劉備“癡”的對象是人才，即求賢如渴。

【點睛】

翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：(1)語句通順，成分完整。(注意翻譯省

略主語賓語時要補充完整，并添加括號。)(2)落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文,

反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。

8、1.①類②詳細

2.田間小路,交錯相通，(村落間)可以互相聽見雞鳴狗叫的聲音。

3.這兩段文字向人們展現(xiàn)了一幅幽美寧靜的田園風光圖畫,那里的人民風淳樸、熱情好客、和諧幸福,是一個與世隔絕

的地方。

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“屬"：類。所以千萬不要

以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。

2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“阡陌”：田間小路?！敖煌ā保航诲e相通。“相聞”：互相聽見聲音。

3.題干要求描述這兩段文字所展現(xiàn)的圖景。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信

息來梳理內(nèi)容，找出相關語句，概括即可。根據(jù)“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其

中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髻,并怡然自樂”可知文章展現(xiàn)了風景優(yōu)美、和諧安寧、自得其樂、民風淳樸、

自給自足的圖景。圍繞“沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人民生活富足安定”回答即可。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：

桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便

舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼

前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間

小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。

老人和小孩，都怡然并自得其樂。

（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中

人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們

自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以

跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。

漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿

出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說

啊?！?/p>

9、1.B

2.我知汝意/不過為過新年計耳/此小事/何以爭為

3.尤翁忍受鄰人的無理取鬧，并無償還他衣物；從他人異常舉動中預知潛在的危險，從而避免了災禍。這種容人的度

量和非凡的見識值得我們學習。

【解析】

1.A.告訴/明白。

B.“去”都是離開的意思。

C.降臨/周到。

D.佩服/穿戴。

2.此小題考查句讀，可以先把句子翻譯，然后根據(jù)句子的意思進行句讀劃分。注意不要出現(xiàn)“破句”。本句話意思是

“我知道你的意思，不過是年關窘迫而已。這樣的小事，值得來吵鬧嗎？”也可以注意能表停頓的虛詞。如句中的

“耳”，在其后停頓。由此斷句為：我知汝意/不過為過新年計耳/此小事/何以爭為。

3.此題考查學生分析人物形象的能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住人

物的言行舉止，分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。翻譯文章，結(jié)合其言行分析。尤翁面對“現(xiàn)在空著手來取衣服，不

但不還錢，還胡亂罵人”無償還了他衣物；再結(jié)合尤翁的語言：“我并非預知。凡是別人同你發(fā)生沖突而不合常理，

一定有所仗恃，我們在小的地方不忍讓，則災禍必會立即到來?！睆钠洚惓Ｅe動中預知潛在的危險，從而避免了災禍。

這種容人的度量和非凡的見識值得我們學習。

參考譯文：

長洲尤翁是開當鋪的，有一年年底的一天，忽然聽見外面有吵鬧的聲音，他出來一看，原來是一個鄰人。這時，

當鋪伙計前來向他訴說道：“這人前些時候拿了些衣服來貸款，現(xiàn)在空著手來取衣服，不但不還錢，還胡亂罵人，哪

有這樣的道理！”此人一副剽悍不遜的樣子。尤翁不緊不慢地對這人說：“我知道你的意思，不過是年關窘迫而已。

這樣的小事，值得來吵鬧嗎？”說著，他讓伙計把那人典當?shù)乃奈寮挛锬贸鰜恚钢抟抡f：“這是御寒不可少的?！?/p>

又指著長袍說：“這你也拿去為拜年用，其他的東西不是急用，可先留下來。”那人得了二件衣服，一聲不哼地走了。

然而，當天在里，這人卻死在了別人家里，雙方為此打官司有一年。原來，此人因負債過多，事先已服毒，知道尤翁

有錢，想訛詐，沒達目的，就轉(zhuǎn)移到別人家了。有人問尤翁：“你怎么能預先知道此事而對他忍讓呢？”尤翁說：“我

并非預知。凡是別人同你發(fā)生沖突而不合常理，一定有所仗恃，我們在小的地方不忍讓，則災禍必會立即到來?！比?/p>

們由此很佩服尤翁的見識。

10、1.①“花花”雖被“我”收養(yǎng)后生活很好，但仍堅持每晚出去尋找自己的主人②“花花”雖最終找到了主人，但

仍然記住收養(yǎng)過它的人和地方，帶主人前來拜訪感謝。

2.(1)B(2)因本句不是疑問句，因此不能選A“問號”：因本句表達的感情并不強烈，因此不用C“感嘆

號”：因該句后面一句為“隨著時間的受走夜來”，暗示了家人每天起床到棒樹下看花狗的行為起初是天天重復的，前

后句語義聯(lián)系緊密，唯有“省略號”表示了重復行為的省略，將前后文語意連貫了起來，故選B.

3.運用了傳神地動詞“站”“搭”以及將目光比作“兩把火”的比喻，形象生動地寫出了花狗看到曾收留過它的

“我”時的激動、熱情，表現(xiàn)了花狗的通人性，懂得感恩的品質(zhì)。

4.B

5.運用景物描寫，寫出了夕陽染紅了院子的溫暖明亮感覺，營造了溫馨和諧的氛田，表現(xiàn)了故事美好的結(jié)局，贊美了

人與動物、人與人之間真誠美好的感情，含蓄地深化了文章的主題。韻味綿長，增強作品的文學色彩。

【解析】

1.情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事

有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“花花”為陳述的主

體。概述出“花花"被“我”收養(yǎng)后仍堅持每晚出去尋找自己的主人、找到了主人仍記住收養(yǎng)過它的人并帶主人前來

感謝這兩件事。

2.（1）考查標點的使用?！倍家紫乳_門看一看，院里的那棵椿樹下是否臥著一條土生土長的大花狗”與“隨著時間

的晝走夜來，我們對于花狗的記憶漸漸淡薄了”之間省略了多次看大花狗的內(nèi)容，從“隨著時間的晝走夜來”一句可

以分析出來。所以橫線處應該使用省略號。（2）可用排除法解讀。前句不是疑問句，因此不能選A。本句感情并不強

烈，因此不用C。而“省略號”省略了多次看大花狗的內(nèi)容，且將前后文語意連貫了起來，所以選B。

3.賞析文句?？蓮拿鑼懛椒ê托揶o手法的角度賞析?！澳菞l花狗起來把它的前爪搭在門上”為動作描寫；“目光中時

比的熱切像寒夜中的兩把火”明顯使用了比喻的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出花狗看到曾收留過它

的“我”時的激動的情態(tài)外，還要答出花狗懂得感恩的品質(zhì)。

4.A原句是“從它的體態(tài)胖瘦和它對人的信任來看，可以肯定它不是一條流浪狗”。C“對它產(chǎn)生了深厚的情感”錯。

原句是“隨著時間的晝走夜來，我們對于花狗的記憶漸漸淡薄了”。D“突出表現(xiàn)了這位農(nóng)民懂得感恩的真摯情誼”。

本文主要表現(xiàn)的是花狗的通人性，懂得感恩的品質(zhì)。贊美了人與動物、人與人之間真誠美好的感情。

5.考查語句的作用，要考慮到語句在文章位置上的意義。語句正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，深化主題的作

用。要把文章所表達的中心答出來。從表達方式角度分析，“夕陽西下，院子里一片彤紅溫暖的光”屬于寫景，營造

了溫馨和諧的氛田，表現(xiàn)了故事美好的結(jié)局，深化了人與動物和諧相處的主題。這是一種以景結(jié)情的寫法。意蘊綿長

雋永。

11、1.①改變了人類的思維方式。②使我們的思維“碎片化”，不足以鍛煉耐心。③人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了，大

腦形成神經(jīng)通路的方式也改變了。④現(xiàn)實生活中與人交往的能力越來越弱，出現(xiàn)了多動癥等現(xiàn)代疾病。

2.用了舉例子、作比較、列數(shù)字三種說明方法。（具體準確突出）說明了用觸屏手機的人大腦皮層中拇指控制相關區(qū)

域活躍度更高，進而說明了數(shù)字時代，人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。

3.①（“耐心殺手”一詞，）運用比喻的修辭方法（打比方的說明方法），說明了數(shù)字閱讀“不足以鍛煉耐心”的弊端。

體現(xiàn)了說明文語言的生動形象性。②（“不斷”一詞）表限制，在句中是說在智能手機屏幕上敲打的動作持續(xù)對塑造

人大腦的作用。體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

4.C

【解析】

1.要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容。結(jié)合“科學家認為，對網(wǎng)絡科技的深度依賴，改變了人類的思維

方式。這在閱讀時表現(xiàn)得最為明顯?！钡贸觯嚎茖W家認為，對網(wǎng)絡科技的深度依賴，改變了人類的思維方式；結(jié)合“而

網(wǎng)絡內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關聯(lián)，跳躍性的閱讀當然談不上邏輯了?；ヂ?lián)網(wǎng)在給人們提供信息

盛宴的同時，也使我們的思維'碎片化'”得出：使我們的思維“碎片化”，不足以鍛煉耐心；結(jié)合“數(shù)字時代，人

類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機已經(jīng)滲入到日常生活中，人們對觸摸屏情有獨鐘。在數(shù)字時代長大

的'數(shù)字原住民'，因長時間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式?！钡贸觯喝祟惖拇?/p>

腦結(jié)構(gòu)也被改變了，大腦形成神經(jīng)通路的方式也改變了；結(jié)合“數(shù)字時代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡與人交往，但

在現(xiàn)實生活中與人交往的能力卻越來越弱。多動癥、自閉癥、抑郁癥、躁動癥和多任務癖好等現(xiàn)代疾病”得出：現(xiàn)實

生活中與人交往的能力越來越弱，出現(xiàn)了多動癥等現(xiàn)代疾病。

2.要求學生掌握常用的說明方法及作用，然后結(jié)合具體語境分析即可。第④段畫線部分中，“在一項實驗中”表明此

處使用了舉例子的說明方法，對其作用的分析可采用“列舉……的例子，具體說明了……”的句式來表達，此處運用

舉例子的說明方法,具體地說明了經(jīng)常使用智能手機可以改變?nèi)祟惖拇竽X結(jié)構(gòu)；“37位”“26人”“11人”“10天”

等數(shù)字，表明此處采用了列數(shù)字的說明方法，對其作用的分析可采用“列舉了……數(shù)字，準確地說明了……”的句式

來表達，此處運用列數(shù)字的說明方法，準確有力地證明了長時間使用智能手機能改變?nèi)藗兊拇竽X；“大腦皮層……更

高的是用觸屏手機的人，……沒有明顯變化”表明此處使用了作比較的說明方法，對其作用的分析可采用“將……

和……進行比較，突出說明了……”的句式來表述，此處運用作比較的說明方法，將智能觸屏手機用戶和按鍵手機用

戶使用手機后大腦皮層的不同反映進行比較，說明了使用智能手機能改變?nèi)说拇竽X。

3.要求學生結(jié)合說明文語言的特點分析。明語言的特點：生動性、準確性和周密性。”而數(shù)字閱讀堪稱‘耐心殺手'”，

“堪稱”是一個比喻詞，連接其本體“數(shù)字閱讀”和喻體“耐心殺手”，將數(shù)字閱讀對耐心的嚴重影響表現(xiàn)得生動形

象，運用了打比方的說明方法，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。“不斷”表示連續(xù)、不間斷，準確說明在智能手機上頻

繁地敲打會持續(xù)。體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

4.要求學生仔細閱讀文本，然后分析選項。A項，文中第②段，原文是“持久地閱讀一本書或一篇長文……但如今不

再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了“，文中并沒有指定是“翻閱網(wǎng)頁”，故A項前半句表述錯誤，

后半句原文為“我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本”，文中并沒有把大腦拽回去的意思，故A項錯誤;

B項，文中第③段，聯(lián)系文章看，應該是：不斷地掃視、瀏覽、搜尋，這種跳躍性閱讀導致閱讀內(nèi)容缺乏內(nèi)在的邏輯

框架，甚至談不上邏輯。B項誤用因果，錯誤；C項，文中第⑤段，原