2023-2024學(xué)年福建省龍巖市長(zhǎng)汀縣七年級(jí)（上）期中語文試卷一、積累與運(yùn)用1.下面是活動(dòng)的開場(chǎng)白，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分。品味經(jīng)典，欣賞美景。我們從“潮平兩岸闊，①______”中欣賞到平野開闊、大江直流的景象（《次北固山下》）；我們從“②______，受降城外月如霜”中領(lǐng)略到邊城月夜的凄涼景色（《夜上受降城聞笛》）；我們從“日月之行，③_______。④______，若出其里”中體悟到大海吞吐日月的壯美景觀《觀滄?！?；我們從“春天像⑤______，⑥______，他領(lǐng)著我們上前去”感受到春日韶光（《春》）。品味經(jīng)典，聆聽內(nèi)心?！拔壹某钚呐c明月，⑦_(dá)_____”，皎潔的明月寄托著李白對(duì)朋友的關(guān)切之情（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；“夕陽西下，⑧______”，欲墜的夕陽，讓羈旅的馬致遠(yuǎn)產(chǎn)生了思鄉(xiāng)愁緒（《天凈沙·秋思》）；“⑨______，⑩______”，滔滔的河水，讓孔子感嘆時(shí)光易逝（《〈論語〉十二章》）?！敬鸢浮竣?風(fēng)正一帆懸②.回樂烽前沙似雪③.若出其中④.星漢燦爛⑤.健壯的青年⑥.有鐵一般的胳膊和腰腳⑦.隨君直到夜郎西⑧.斷腸人在天涯⑨.逝者如斯夫⑩.不舍晝夜【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：懸、烽、燦爛、胳膊、郎、涯、晝。2.閱讀下面的文字，按要求作答。??古語有云：“腹有詩書氣自華?！痹姡歉星榈臐B透；是思想的火花；是理想的光輝；是智慧的結(jié)晶。它_____著漢字的靈魂，像一條潛龍，流動(dòng)在華夏文明歷史長(zhǎng)河中。從詩三百、離騷的源頭，到樂府民歌，再到①（guī）麗宏偉的唐詩宋詞，以至現(xiàn)代的新詩、散文詩，詩人們以其幽②（wēi）的洞察力、_____的情愫、精③（zhàn）的筆墨，顯示出多彩的人文精神和歷史文化。_____出這悠久的詩意中國(guó)，它改變了平凡而美麗的一代代華夏兒女。（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。①（guī）__________麗幽②（wēi）__________精③（zhàn）__________（2）依次填入文中橫線內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.凝聚愁腸百結(jié)銘刻 B.凝結(jié)愁腸百結(jié)鐫刻C.凝聚悲天憫人鐫刻 D.凝結(jié)悲天憫人銘刻（3）文中畫橫線的句子有語病，修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.它改變了美麗而平凡的一代代華夏兒女。B.它影響了平凡而美麗的一代代華夏兒女C.它改變了一代代平凡而美麗的華夏兒女D.它影響了一代代平凡而美麗的華夏兒女?！敬鸢浮?.①.瑰②.微③.湛3.C4.D【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查字形。瑰麗，讀音為guīlì，意思是異常美麗；幽微，讀音為yōuwēi，意思是微弱；精湛，讀音為jīngzhàn，意思是精深?！拘?詳解】本題考查詞語辨析。第一空：凝聚:聚集，積聚。凝結(jié):由氣體變成液體或由液體變成固體。根據(jù)語境，句子意思是詩聚集著漢字的靈魂，所以應(yīng)填“凝聚”；第二空：悲天憫人:指哀嘆時(shí)世的艱難，憐惜人們的痛苦。愁腸百結(jié)：意思是憂愁苦悶的心腸好像凝結(jié)成了許多的疙瘩。形容愁緒郁結(jié)，難于排遣。根據(jù)語境可知這是一種感情，所以應(yīng)填“悲天憫人”；第三空：鐫刻：雕刻。銘刻：深深地記在心中，根據(jù)語境可知，要深深記住詩意中國(guó)，應(yīng)填“鐫刻”；故選C?！拘?詳解】本題考查病句?！八淖兞似椒捕利惖囊淮A夏兒女”中“改變”和“華夏兒女”搭配不當(dāng)，把“改變”改為“影響”，“平凡而美麗的一代代”語序不當(dāng)，應(yīng)把“平凡而美麗的”和“一代代”調(diào)換位置。所以修改后的應(yīng)為：它影響了一代代平凡而美麗的華夏兒女。故選D。3.在這次“走進(jìn)魯迅”主題活動(dòng)中，班級(jí)組織了《朝花夕拾》讀書交流會(huì)，你作為小組代表發(fā)言，請(qǐng)你給同學(xué)們推薦一篇你最喜歡的篇目，并說明你喜歡的理由?！敬鸢浮渴纠何易钕矚g《從百草園到三味書屋》?！稄陌俨輬@到三味書屋》寫了作者由童年的游戲、玩樂到長(zhǎng)大讀書的成長(zhǎng)過程，表現(xiàn)了作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛和對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理，從這篇文章中不難體會(huì)到作者對(duì)這段生活的深情。這篇文章無疑也是《朝花夕拾》全書中最具童心童趣的一篇，所以我最喜愛這篇?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著評(píng)價(jià)?！冻ㄏκ啊钒ā豆贰へ垺な蟆贰栋㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無?！贰陡赣H的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《從百草園到三味書屋》10篇。任選一篇，寫出文章主旨或主人翁形象，表達(dá)出作者的情感或談?wù)勛约旱母惺?。言之有理即可。示例：我最喜歡《瑣記》。魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開紹興去南京求學(xué)的過程。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。二、閱讀（一）（6分）閱讀下面的詩歌，完成問題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。4.下列對(duì)這首詩的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.“岐王宅里”“崔九堂前”追憶往昔與李龜年的接觸，從側(cè)面表現(xiàn)了開元盛世的繁華。B.這首詩中寫道，在江南暮春時(shí)節(jié)，年老病衰的詩人和故人重逢，憶古傷今。C.詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運(yùn)用映襯對(duì)照的手法來凸現(xiàn)主題。D.全詩既流露出對(duì)開元盛世的留戀，又流露出風(fēng)景依舊，人事全非的感慨。5.“落花時(shí)節(jié)又逢君”這一句詩很有名。結(jié)合寫作背景，體會(huì)“落花時(shí)節(jié)”有什么寓意？【答案】4.C5.既是明敘相逢的季節(jié)，又暗喻唐帝國(guó)由盛入衰的局面，作為人生的歲月，兩人又到了落花時(shí)節(jié)的暮年?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查詩的理解。C.“后兩句直抒胸臆”理解有誤，應(yīng)該是間接抒情。故選C?！?題詳解】本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析?！罢墙虾蔑L(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！憋L(fēng)景秀麗的江南，在和平時(shí)代，原是詩人們所向往的作快意之游的所在。詩人真正置身其間，所面對(duì)的竟是滿眼凋零的“落花時(shí)節(jié)”和已然白首的流落藝人?！奥浠〞r(shí)節(jié)”，如同是即景書事，又如同是別有寓托。這四個(gè)字，暗喻了世運(yùn)的衰頹、社會(huì)的動(dòng)亂和詩人的衰病漂泊。加上兩句當(dāng)中“正是”和“又”這兩個(gè)虛詞一轉(zhuǎn)一跌，更在字里行間寓藏著無限感慨。江南好風(fēng)景，恰恰成了亂離時(shí)世和沉淪身世的有力反襯。一位老歌唱家與一位老詩人在飄流顛沛中重逢了，落花流水的風(fēng)光，點(diǎn)綴著兩位形容憔悴的老人，成了時(shí)代滄桑的一幅典型畫圖。它無情地證實(shí)“開元全盛日”已經(jīng)成為歷史陳跡，一場(chǎng)翻天覆地的大動(dòng)亂，使杜甫和李龜年這些經(jīng)歷過盛世的人，淪落到了不幸的地步。所以，既是明敘相逢的季節(jié)，又暗喻唐帝國(guó)由盛入衰的局面，作為人生的歲月，兩人又到了落花時(shí)節(jié)的暮年。（二）（16分）閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住??子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！??子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！??子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”??子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄疽摇??回①年二十九，發(fā)盡白，蚤②死，孔子哭之慟③，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)不遷怒不貳過不幸短命死矣今也則亡?！盵注釋]①回：顏回，又稱顏淵。②蚤：同“早”。③慟（tòng）：哀痛之至。6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①人不堪其憂______________②擇其善者而從之__________③發(fā)盡白______________④門人益親__________7.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。②弟子孰為好學(xué)？8.用“/”給下面的句子斷句（限斷3處）。有顏回者好學(xué)不遷怒不貳過不幸短命死矣今也則亡。9.【甲】【乙】?jī)啥挝淖?，孔子分別贊揚(yáng)了顏回怎樣的品質(zhì)？【答案】6.①.能忍受②.好的方面，優(yōu)點(diǎn)③.全、都④.更加7.①只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無定見。②你的弟子中最好學(xué)的是誰呢？8.有顏回者好學(xué)/不遷怒不貳過/不幸短命死矣/今也則亡。9.示例：甲文孔子贊揚(yáng)了顏回安貧樂道（安于貧困，堅(jiān)守初心等）。乙文孔子贊揚(yáng)了顏回勤奮好學(xué)，能忍受，克制力強(qiáng)，不犯同樣的錯(cuò)誤?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：別人都忍受不了這種窮困清苦?？?，能忍受；②句意為：我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)。善者，好的方面，優(yōu)點(diǎn)；③句意：頭發(fā)全白了。盡，全，都；④句意為：學(xué)生們(以顏回為榜樣)更加親近我。益，更加?！?題詳解】本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。重點(diǎn)詞語：①而，表轉(zhuǎn)折；罔，迷惑，意思是感到迷茫而無所適從；殆，疑惑；②孰，誰；好，喜歡，愛好?！?題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：有個(gè)叫顏回的最愛學(xué)習(xí)，(他)從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。不幸年紀(jì)輕輕死了，現(xiàn)在沒有(像顏回那樣好學(xué)的人)了?！坝蓄伝卣吆脤W(xué)”是對(duì)上文“弟子孰為好學(xué)”的回答，其后應(yīng)斷開；“不遷怒不貳過”是對(duì)顏回的描述，其后應(yīng)斷開；“矣”是斷句的標(biāo)志詞，其后應(yīng)斷開。故停頓節(jié)奏為：有顏回者好學(xué)/不遷怒不貳過/不幸短命死矣/今也則亡?！?題詳解】本題考查對(duì)人物形象的分析。從【甲】文“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”可以看出，顏回生活條件艱苦，別人都忍受不了，他卻能自得其樂，孔子贊揚(yáng)了顏回“安貧樂道”的美好品質(zhì)；從【乙】文“有顏回者好學(xué)，不遷怒不貳過”可以看出，孔子贊揚(yáng)顏回勤奮好學(xué)，能忍受，克制力強(qiáng)，不遷怒于他人，生活中也不犯同樣錯(cuò)誤的美好品質(zhì)。據(jù)此概括作答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑?！笨鬃诱f：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子說：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！薄疽摇款伝囟艢q，頭發(fā)全白了，過早地去世了?？鬃涌薜帽粗?，說：“自從我有了顏回這個(gè)學(xué)生，學(xué)生們(以顏回為榜樣)更加親近我。”魯國(guó)國(guó)君問(孔子)：“(你的)學(xué)生中誰是最愛學(xué)習(xí)的？”孔子回答說：“有個(gè)叫顏回的最愛學(xué)習(xí)，(他)從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。不幸年紀(jì)輕輕死了，現(xiàn)在沒有(像顏回那樣好學(xué)的人)了。”（三）（13分）閱讀課內(nèi)現(xiàn)代文，完成小題。??①冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。??②這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。??③我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛砹T，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！《從百草園到三味書屋》節(jié)選10.“冬天百草園比較無味”理解正確的一項(xiàng)是（）A.冬天的百草園枯燥無味。B.冬天的百草園很有趣味。C.冬天的百草園與三味書屋比較，少了趣味。D.冬天的百草園比春天、夏天、秋天的百草園的趣味少，但還很有味。11.“冬天的百草園比較的無味”一句運(yùn)用了什么寫法？有什么作用？12.賞析劃線句子的表達(dá)效果。13.選文第③段在課文結(jié)構(gòu)中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?0.D11.欲揚(yáng)先抑，以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。12.作者用“掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩”等一連串的動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫出捕鳥的全過程，表現(xiàn)出孩子們的興奮驚喜之情，及從中感受到的無窮樂趣，突出了百草園的無限樂趣。13.內(nèi)容上寫出了“我”對(duì)要被送進(jìn)書塾的種種原因的猜測(cè)，表現(xiàn)了對(duì)百草園生活的眷戀和惜別之情；結(jié)構(gòu)上起了承上啟下的作用?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查句子理解賞析。根據(jù)第①段“冬天百草園比較的無味”可知，“比較”一詞說明這是拿冬天的百草園和其他季節(jié)相比，從下文下雪帶來的樂趣來看，冬天的百草園比春天、夏天、秋天的百草園的趣味少，并不是說百草園真的“無味”；故選D。【11題詳解】本題考查寫作手法。根據(jù)第①段“雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的‘張飛鳥’，性子很躁，養(yǎng)不過夜的”可知，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法，先寫“冬天的百草園比較的無味”，后寫“雪一下，可就兩樣了”的快樂，以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣?！?2題詳解】本題考查詞句理解賞析。根據(jù)第①段“掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”可知，作者用“掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩”等一連串的動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)有富有層次地描繪了雪地捕鳥的全過程，仿如親臨一般，突出孩子們的興奮驚喜之情，及從中感受到的無窮樂趣，寫出了百草園的無限樂趣?！?3題詳解】本題考查句段分析。從內(nèi)容來看，第③段中的三個(gè)“也許是因?yàn)椤睂懥恕拔摇睂?duì)被送進(jìn)書塾的種種原因的猜測(cè)，根據(jù)第③段“我將不能常到百草園了。我的覆盆子們和木蓮們！”可知，寫出了“我"對(duì)百草園的眷戀。從結(jié)構(gòu)來看，本段總結(jié)上文，同時(shí)轉(zhuǎn)入下文寫在三味書屋的讀書生活，故在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。（四）（20分）14.閱讀《合歡，合歡》，完成下面小題合歡，合歡李曉東①很多年以后，我才知道，那是合歡。②我九歲那年七月，母親去小城開會(huì)，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門。我們住在一個(gè)一眼看不到頭的大院子里，當(dāng)母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對(duì)著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。③我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧。”可是，史鐵生終究沒有走近那棵樹?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒，悲傷也成享受。”史鐵生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？⑤我真正認(rèn)識(shí)合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，我走得大汗淋滿，而在頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。⑥那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。我感到十分茫然。⑦又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^澡的緣故，還是被那籠平在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有。⑧我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。（選自《讀者》2017年第2期，有刪改）【注釋】史鐵生的《合歡樹》講述了作者十歲那年作文獲獎(jiǎng)、二十歲母親為他治病和鼓勵(lì)他寫小說以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細(xì)致照顧合歡樹的故事。作者卻因種種原因未能再見一眼那棵合歡樹，造成終身遺憾。（1）讀完本文，對(duì)文本的內(nèi)容大家提出許多自己的理解。下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.標(biāo)題中的“合歡”不僅是我童年的美好回憶，也是母愛的象征。B.本文結(jié)尾再次描寫合歡花，《秋天的懷念》結(jié)尾描寫北海的菊花，兩篇文章都通過寫花來表達(dá)對(duì)母親的思念之情，從而升華主題。C.作者與合歡樹的相遇很早，但事隔多年才真正認(rèn)識(shí)合歡樹，這使得作者對(duì)于合歡既感親切又一度保持距離。D.作者目睹了多個(gè)城市的合歡樹，也從史鐵生的文字里與之相遇，這些相遇都帶給作者美好的感受。（2）本文有一條非常清晰寫作脈絡(luò)。請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。①____________

②____________

③____________（3）文中畫波浪線的句子，請(qǐng)從修辭手法或加點(diǎn)詞的用法角度選擇一個(gè)方面進(jìn)行賞析。樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。你的分析：_______________（4）在第一、第二單元學(xué)了朗讀方法，現(xiàn)在請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)完成以下朗讀卡。朗讀卡：驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有。（從語速、語氣和輕重音等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)）朗讀設(shè)計(jì)：_____________（5）推薦本文為七上第二單元的拓展閱讀材料，你贊同嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，參考單元導(dǎo)語與單元目錄，談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。單元導(dǎo)語：親情，是人世間最普遍，最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)……單元目錄：秋天懷念/史鐵生散步/莫懷戚散文詩二首金色花/泰戈?duì)柡扇~·母親/冰心《世說新語》二則詠雪陳太丘與友期【答案】（1）D（2）①.）歡喜②.初讀《合歡樹》③.悲傷或痛苦（3）修辭手法：比喻，把合歡樹的花比作“棉絮”“霧”，形象地寫出了合歡花的輕盈、柔美和芳香。加點(diǎn)詞的角度：“綴滿”和“飄出”均為動(dòng)詞（或表動(dòng)作的詞），形象地寫出了合歡花的茂盛和芳香。該句表達(dá)作者初見合歡樹的欣喜、喜愛之情。（意思對(duì)即可）（4）用低沉的語氣朗讀，語速緩慢，“靜悄悄”輕讀，要讀出“我”對(duì)母親的心疼以及內(nèi)心的悲傷之情。（5）示例：贊同。本文記敘了我多次探尋合歡，從兒時(shí)在合歡樹下感受合歡花的美麗詩意與母親美麗溫婉的容顏，到多年后母親病逝。作者將花和人緊密聯(lián)系，曲折地表達(dá)了對(duì)母親的依戀不舍與母親離世的遺憾悲傷，抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。這與第二單元的單元導(dǎo)語及單元選文是吻合的。（意思對(duì)即可）【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.有誤，“這些相遇都帶給作者美好的感受”錯(cuò)誤。十九歲在羊城遇見合歡時(shí)，“我”心情茫然；人到中年守護(hù)病床上的母親時(shí)，在醫(yī)院里看到合歡花，涌起悲傷之情；故選D?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。①由文章第③段“我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默”可知作者此時(shí)的心情為：歡喜；②由文章第④段“又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》”可以概括為：初讀《合歡樹》；③由文章第⑦段“驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有”可知作者此時(shí)的心情為：悲傷。據(jù)此填空即可?！拘?詳解】本題考查句子賞析。文章第③段“樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣”，“粉紅色棉絮一樣的絨花”“如霧一般”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把粉色的合歡花比作“粉紅色棉絮”，把開滿花的合歡樹比作“霧”，生動(dòng)形象地寫出了合歡花多、美、輕柔的特點(diǎn)；“綴滿”和“飄出”兩詞寫出了合歡花的茂盛和花香濃郁。表達(dá)了作者初見合歡樹的高興之情?！拘?詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。文章第⑦段“驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有”，當(dāng)時(shí)“我”站在母親病房的窗前看著重病的母親，內(nèi)心對(duì)母親充滿了心疼。應(yīng)用低沉緩慢的語氣朗讀，語速放緩，“靜悄悄”輕讀，表現(xiàn)母親的病重與虛弱，從而傳達(dá)出“我”內(nèi)心的悲傷之情?！拘?詳解】本題考查談看法。解答此題首先回答贊同或不贊同，然后結(jié)合文章內(nèi)容談看法，有理由即可。示例一：贊成。本文以“合歡”為線索，以時(shí)間為序，寫“我”九歲時(shí)在大院里看到合歡花，心中無比歡喜；五年后讀史鐵生的《合歡樹》時(shí)，對(duì)沒有發(fā)現(xiàn)文中描寫合歡而失望；十九歲在羊城遇見合歡時(shí)，“我”心情茫然；人到中年守護(hù)病床上的母親時(shí)，在醫(yī)院看到合歡花，涌起悲傷之情。作者將花和人緊密聯(lián)系，曲折地表達(dá)了對(duì)母親的依戀不舍與母親離世的遺憾悲傷，告誡我們要關(guān)心理解身邊的親人、行孝在當(dāng)下。這與第二單元的單元導(dǎo)語中“抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情”相符合。第二單元的課文如《秋天的懷念》《金色花》等文章都抒寫親情、母親，所以本文適合作為本單元的閱讀材料。示例二：不贊成。本文寫出了“我”的執(zhí)著探尋，雖然提及了合歡與母親的聯(lián)系，但合歡是“我”始終探尋的事物，讓“我”遇見美好、感受茫然，懂得珍惜，讓“我”永遠(yuǎn)珍藏懷念。第二單元涉及到的主要是親人之間真摯動(dòng)人的感情，而缺少對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的深入感受，沒有對(duì)執(zhí)著尋找的記錄，所以本文并不適合作為本單元的閱讀材料。（五）（10分）15.閱讀下面材料，完成問題?！静牧弦弧客陼r(shí)代最要好的朋友稱為“A之交”；割脖子的交情稱為“刎頸之交”；像金石般堅(jiān)固的交情稱為“金蘭之交”；在一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友稱為“B之交”；沒有抵觸、感情融洽的交情稱為“莫逆之交”；年輩不相當(dāng)而結(jié)交為友稱為“C之交”；貧困時(shí)結(jié)交的知心朋友稱為“D之交”；有道德有正義感的交往和友情稱為“道義之交”；賢者之間平淡如水、不尚虛華的交情稱為“E之交”；只見過一面的交情稱為“一面之交”?！静牧隙磕承３跻荒?班的50名同學(xué)網(wǎng)上交友情況調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)喜歡網(wǎng)上交友35了解網(wǎng)友的真實(shí)身份29有網(wǎng)友31有過被網(wǎng)友欺騙的經(jīng)歷20【材料三】東漢時(shí)，管寧與華歆為同窗好友。有一天，兩人同在園中鋤草，發(fā)現(xiàn)地里有塊金子，管寧對(duì)金子視如瓦片，揮鋤不止，而華歆則拾起金子放在一旁。又一次，兩人同席讀書，有達(dá)官顯貴乘車路。管寧不受干擾，讀書如故，而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己并非真正志同道合，便割席分坐。自此以后，管寧再也不以華歆為友。北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州。當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑?，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對(duì)范仲淹來說，誰是真朋友，誰是假朋友，此時(shí)此刻，也就一清二楚了。（1）填入材料一ABCDE處正確的選項(xiàng)是（）①患難②忘年③竹馬④君子⑤貧賤A.③①②④⑤ B.③①②⑤④ C.③⑤②④① D.①⑤②③④（2）根據(jù)材料二得出了什么結(jié)論？（3）根據(jù)材料三，說說你從中得到了哪些交友啟示？【答案】（1）B（2）示例：網(wǎng)上交友不安全，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙；大部分人喜歡網(wǎng)上交友。（3）示例：①交友能促進(jìn)我們?yōu)槿颂幨赖哪芰?。②友誼不可或缺，友誼能提高我們生活的品質(zhì)。③真誠(chéng)的友誼比財(cái)富更重要，我們要珍惜真友誼。④交友要志同道合?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。童年時(shí)代最要好的朋友稱為“竹馬之交”；在一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友稱為“患難之交”；年輩不相當(dāng)而結(jié)交為友稱為“忘年之交”；貧困時(shí)結(jié)交的知心朋友稱為“貧賤之交”；賢者之間平淡如水、不尚虛華的交情稱為“君子之交”。故選B。【小問2詳解】本題考查觀點(diǎn)提煉。認(rèn)真觀察題干中的調(diào)查表，分析其中的數(shù)字可知，50人中有30多人喜歡網(wǎng)上交友并且有網(wǎng)友，了解網(wǎng)友真實(shí)身份的只有29人，這50人中有20人有過網(wǎng)友欺騙的經(jīng)歷，據(jù)此得出：網(wǎng)上交友不安全，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙；大部分人喜歡網(wǎng)上交友的結(jié)論?！拘?詳解】本題考查感悟啟示此題是一道開放性試題，答案不唯一。圍繞著什么是真正的朋友來談感悟啟示即可。細(xì)讀材料三，由“管寧見華歆與自己并非真正志同道合，便割席分坐”可知，管寧與華歆不再為友的故事告訴我們要與志同道合的人為友；再由“有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑?，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外”可知，范仲淹被貶后不同官員的反應(yīng)告訴我們患難見真情，能同甘共苦的朋友才是真朋友。示例：交友要慎重，要交志同道合的朋友；患難見真情，能同甘共苦的朋友才是真朋友。三、寫作16.閱讀下列文字，按要求作文。因有母親，史鐵生走出了雙腿初癱的暴怒無常，走向了“好好兒活”的精彩人生；因有壽鏡吾老師，魯迅在嚴(yán)厲的書塾中苦中作樂，奠定了文學(xué)功底；因有莎莉文老師，海倫?凱勒在無聲無光的世界中領(lǐng)悟了真知，感悟了人間真愛……在我們的身旁也有這么一個(gè)人，耐心陪伴，默默付出，讓我們成為更好的自己。請(qǐng)以“有你，真好”為題，寫一篇作文。要求