三年級下語文教案積累與運用（七）傳授目標：1、積累詞語，明白擴句與縮句。2、積累名人名言，感受其哲理之美。3、從笑話中感悟詞語的運用。4、運用已學(xué)要領(lǐng)自主閱讀。5、到場口語交際，明白你喜歡的人。6、寫一個你喜歡的人。傳授重難點： 1、到場口語交際，明白你喜歡的人。2、寫一個你喜歡的人。第一課時傳授目標：1、溫故知新—明白擴句與縮句。2、語海拾貝—名人名言。3、口語交際—明白你喜歡的人。傳授歷程西席活動學(xué)生活動復(fù)備一、學(xué)“溫故知新”1、引用俗語，點明積累、運用的重要作用。你知道“聚沙成塔”的意思嗎？2、讀一讀，想一想。（1）自由練讀每組句子，注意此中的異同。（2）同桌討論，在讀句歷程中有什么發(fā)覺。（3）學(xué)生嘗試運用擴句與縮句的不同作用。（4）學(xué)生嘗試運用擴句和縮句的要領(lǐng)。自由練讀每組句子，注意此中的異同。同桌討論，在讀句歷程中有什么發(fā)覺。嘗試運用擴句與縮句的不同作用。二、語海拾貝1、自由讀，注意讀準音。2、同桌合作讀，互相指正。3、西席抽讀。4、說說你對這些名言的理解。你是議決什么要領(lǐng)領(lǐng)會到的？5、同硯間互相創(chuàng)設(shè)情境，讓對方選擇合適的名言。6、有感情地朗讀。自由讀，注意讀準音。同桌合作讀，互相指正。西席抽讀。三、高興一刻1、自由讀，準備一下給大眾講講這個笑話。2、你覺得這個笑話有什么地方好笑？3、明白笑話的功效，你從中受到什么啟示？4、關(guān)于學(xué)習(xí)方面，你們還有哪些笑話？討論、交流。四、口語交際１、課中關(guān)聯(lián)舊知，引出話題。2、舉行明白。3、交際明白環(huán)境。（1）先請同硯互相說說你喜歡的人是誰，說說你為什么喜歡他。（2）你主要就哪一方面的內(nèi)容明白他？怎么明白的？師指導(dǎo)學(xué)生就態(tài)度大方、條理明白、重點突出方面舉行互提意見、互相評價，為后面的寫作打基礎(chǔ)。學(xué)生談?wù)勛约旱囊娊?。課后小結(jié)：第二課時傳授目標：培育學(xué)生把自己所說的話用書面表達出來的能力。議決西席點評、同硯互改、自己修改的多種主人方法，幫助學(xué)生把事寫明白，語句通暢。使用修改標記在原文上修改，培育優(yōu)良的寫作習(xí)慣。傳授歷程西席活動學(xué)生活動復(fù)備一、肯定學(xué)習(xí)成果，進步學(xué)習(xí)信心１、在明白“我喜歡的人”的歷程上，同硯們表現(xiàn)得相當出色。相信你一定愿意和大眾一起分享的收獲和喜悅，就請你把你喜歡的同硯寫下來吧。思考，討論二、構(gòu)思習(xí)作你是怎么說的，你就怎么寫。引導(dǎo)學(xué)生把自己的口頭語言轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬲Z言。知道作文便是把自己候表達的意思以書面關(guān)照語的形式寫下來。交流，討論、習(xí)作。三、自讀自改運用修改標記，自讀自改，知道修改在作文中的重要性，養(yǎng)成優(yōu)良的作文習(xí)慣。修改。四、師生評改西席重在指導(dǎo)作文修改的偏向和要領(lǐng)。學(xué)習(xí)評改。五、互評互改1、指導(dǎo)學(xué)生在互評歷程中，虛心別人意見，學(xué)習(xí)別人的長處。同時在評別人的作文中自己學(xué)會思考，力求得到一些啟示。運用修改標記，重復(fù)修