2.內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的驚慌狀態(tài)，也是心理上的。(對)3.內(nèi)驅(qū)力具有內(nèi)隱性和長久性。(對)4.需求是內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)，需求是干脆推動個體活動以達(dá)到肯定目的的內(nèi)在動力和干脆緣由。需求肯定會成為行為的動5.驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生肯定行為的外部因素稱為誘因。凡是個體趨向或接受它而得到滿足時，這種誘因稱為正誘因；凡是個體因逃離或躲避它而得到滿足時，這種誘因稱為負(fù)誘因。(對)6.動機(jī)由內(nèi)驅(qū)力和誘因兩個基本因素構(gòu)成。內(nèi)驅(qū)力存在于機(jī)體內(nèi)部，誘保健因素。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿足感，而保健因素只能消退人們的不滿，但不會帶來滿足感。(對)8.內(nèi)源性動機(jī)是內(nèi)部需求產(chǎn)生的驅(qū)動力的驅(qū)使下所產(chǎn)生的，或者是由活動本身產(chǎn)生的歡樂和滿足所引起的，指人個體認(rèn)為這種行為是有價值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感，它不需求外在條件的參加。(對)9.依據(jù)動機(jī)在活動中所起的作用不同，可將動機(jī)分為主導(dǎo)性動機(jī)與協(xié)助性動機(jī)。主導(dǎo)性動機(jī)是指在活動中所起作用較為劇烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機(jī)。主導(dǎo)性動機(jī)是不斷變更與發(fā)展的。事實(shí)表明，只有主導(dǎo)性動機(jī)與協(xié)助性動機(jī)的關(guān)系較為一樣時，活動動力會加強(qiáng)；彼此沖突，活動動力會減弱。(對)問和技術(shù)從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領(lǐng)域的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的義務(wù)，獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。(錯)是確定性因素。(對)14.專業(yè)技術(shù)人員要在相識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必需充分發(fā)揮主觀能動性。(對)15.認(rèn)同感是指個人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時的一種感受。(錯)17.探討發(fā)覺：一個沒有受激勵的人，僅能發(fā)揮其實(shí)力的20%-30%,而當(dāng)他受到激勵時期實(shí)力的發(fā)揮會達(dá)到80%一90%。(對)的感覺。(對)19.制度激勵是社會須要建立的一種長期穩(wěn)定的根本性激勵機(jī)制，它是管理激勵的基礎(chǔ)或前提。(對)21.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的形成過程同時也是職業(yè)看法和職業(yè)道德形成的過程。(對)26.社會角色是一套社會行為模式，社會角色不是由人的社會地位和身份所確定，而是個人依據(jù)社會須要自定的。(錯)平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。(錯)入的正常增長機(jī)制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。(對)34.在經(jīng)營業(yè)績最好的時候去談公司危機(jī)，任正非的目的就在于接著讓員工處于“一種驚慌的驅(qū)動狀態(tài)”,不能讓開心的滿足感這種心情在公司內(nèi)部擴(kuò)散。否則，整個公司就會出現(xiàn)一種勝利后的惰性，公司這個大團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力就會大大減弱。(對)濟(jì)人”還是假定為“社會人”,由于前提假設(shè)的不同，就會產(chǎn)生激勵方式和手段的差異。(對)了團(tuán)隊成員對團(tuán)隊的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊(yùn)含著對團(tuán)隊發(fā)展命運(yùn)和將來所抱有的志向和希望，折射出團(tuán)隊的整體素養(yǎng)和精神風(fēng)貌，成為凝合團(tuán)隊成員無形的共同信念和精神力氣。(對)共同價值觀體系，它使組織獨(dú)具特色，并區(qū)分于其他組織。(對)的價值，綻放出完備絢麗的人生?，F(xiàn)代社會并不缺少有實(shí)力的人，但每個組織真正須要的是既有實(shí)力又富有團(tuán)隊精神的人!(對)40.專業(yè)技術(shù)人員既有生存的需求，又有發(fā)展的需求，因此，要賜予專業(yè)技術(shù)人員更多的晉升機(jī)會。(錯)擔(dān)當(dāng)職務(wù)(職位)的資格與實(shí)力。(對)42.個體特征分為學(xué)問和技能、自我概念、43.現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”,實(shí)行崗位分類分層管理。留意人才配置的科學(xué)合理性，提倡多元化的職業(yè)發(fā)展通道。(錯)44.可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員供應(yīng)職務(wù)等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。(對)45.組織恰當(dāng)?shù)貐⒓訉I(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使組織更好的監(jiān)督其工作主動性。(錯)46.學(xué)問經(jīng)濟(jì)的社會，世界日益扁平化與日趨功利化。(錯)需求人才隊伍憑愛好愛好去學(xué)習(xí)。(錯)48.升職從自身價值的升值起先，只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，提升自己的實(shí)力才有可能獲得提升的機(jī)會。(對)49.專業(yè)技術(shù)人員接著教化是指對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的思想道德教化。(錯)50.從一項美國國家探討會的調(diào)查中發(fā)覺：半數(shù)以上的勞動技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會因趕不上時代發(fā)展而變得無用。而在以前，這種技能的折舊期限是長達(dá)7--14年。(對)51.內(nèi)生動力又稱為(),是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生肯定行為以達(dá)到滿足52.生理內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生源于人是從動物進(jìn)化而來的，還保留著除()本能以外的，與動物相像的三種本能。53.()是出于了解和理解事物、駕馭和運(yùn)用學(xué)問以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。A:生理須要B:情感須要C:平安須要55.美國耶魯高校的克雷頓·奧爾德弗ERG理論中的需求要素不包括()。A:生存的須要B:聯(lián)系的須要C:敬重的須要D56.麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對權(quán)力、親和、成就的需求。其中()最為重要。A:權(quán)利須要B:親和須要C學(xué)說。動機(jī)的理論主要有：本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論和()。身的過程，這一過程具有()。59.專業(yè)技術(shù)人員要在相識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必需充分發(fā)揮()。60.每個專業(yè)技術(shù)人員所擔(dān)負(fù)的(),都是和他對國家，社會應(yīng)履行的義務(wù)相一樣的。61.()是指驅(qū)動一個人在社會活動的特定領(lǐng)域力求獲得勝利或取得成就的內(nèi)部力氣。A:需求動機(jī)B:行為動機(jī)C:成就動機(jī)D:創(chuàng)新動機(jī)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指()。63.麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動機(jī)都是(),每一個人都處在一個相對穩(wěn)定的成就動機(jī)水平。懷疑，所以必須要不斷地進(jìn)行(),以維持劇烈的成就動機(jī)和高水平的自我效能。A:自我激勵B:社會激勵C:組織激勵D:單位激勵65.()起著激昂精神，催人上進(jìn)，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。A:職業(yè)選擇B:職業(yè)道德C:67.專業(yè)技術(shù)人員()信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來，作為一種堅實(shí)的信條，在相當(dāng)長的時間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員A:專業(yè)發(fā)展B:思想道德C:職業(yè)道德D:職業(yè)發(fā)展68.哈佛心理學(xué)博士泰勒·本·沙哈爾提出，找尋適合自己的工作，肯定要考慮三個關(guān)鍵問題。其中不包括()。A:意義B:歡樂C:優(yōu)勢69.工作是人們終其一生發(fā)展()、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價值的基石。70.歷史和現(xiàn)實(shí)昭示我們，人才的命運(yùn)往往和時代的命運(yùn)、國家的命運(yùn)緊密相連，而今，()是確定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)A:改革開放B:中華民族宏大復(fù)興C:“兩個一百年”奮斗目標(biāo)D:國際、國內(nèi)環(huán)境71.當(dāng)今世界，()已成為最重要的戰(zhàn)略資源。A:社會資源B:文化資源C:人才資源D72.改革呼喊人才()支撐改革。73.十八大以來，黨中心提出創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動的實(shí)質(zhì)是()。A:經(jīng)濟(jì)驅(qū)動B:人才驅(qū)動C:科技驅(qū)動D:社會驅(qū)動75.隨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代的到來，()成為經(jīng)濟(jì)增長的動力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。敬重”的核心在于對()的敬重。78.敬重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位的關(guān)鍵在于重視其的(),讓專業(yè)技術(shù)人員感覺組織是把他當(dāng)回事的，他就情愿扛起79.人才是一個國家發(fā)展的根本資源。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅持()。80.()是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會管理必需堅持的根本原則。81.人才工作的核心是(),最大程度地發(fā)揮人才的作用。82.每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對工作者心理素養(yǎng)等也有不同的要求，所以，在進(jìn)行職業(yè)決策時，應(yīng)選擇與自己的()相適應(yīng)的職業(yè)。A:志向信念B:學(xué)科背景83.()是人一生中最重要的歷程。是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著確定性的作用。A:職業(yè)生涯B:人格類型C:學(xué)習(xí)生活D:氣質(zhì)類型84.專業(yè)技術(shù)人員擁有豐富的學(xué)問、具有創(chuàng)新意識、追求自主性和特性化，并具有很強(qiáng)的()。85.為了有效地開發(fā)人的潛能，必需進(jìn)行合理的組織配置。配置過程要依據(jù)()機(jī)制的要求，留意個體之間性別、年齡、特性、性格、氣質(zhì)、實(shí)力、學(xué)問、智能等多方面素質(zhì)的差異。A:相互增補(bǔ)B:相互利用C:相互幫助D:相互監(jiān)督86.依據(jù)《勞動法》的有關(guān)規(guī)定我國勞動動者享有的權(quán)利第一項是()。A:取得勞動酬勞的權(quán)利B:享有同等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利C:休息休假的權(quán)利D:87.()又稱非財產(chǎn)權(quán)利，是指不干脆具有財產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體88.在專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益中，()是一切權(quán)利的基礎(chǔ)。A:教化權(quán)B:同等權(quán)89.我國()規(guī)定學(xué)問產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)(版權(quán))、專利權(quán)、發(fā)覺權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，并規(guī)定公民對自己的獨(dú)創(chuàng)或者其他科度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。動力的激發(fā)要以()的激發(fā)為前提。91.一個用人單位、一個地區(qū)乃至一個國家，自身的人才資源都是(),無論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)上，都會出現(xiàn)92.人才價值在流淌和()中體現(xiàn)。93.在人才流淌過程中，人才自身發(fā)展的含義包括()。A:人才思想道德水平不斷提高B:通過流淌人才可以發(fā)揮更大的價值C:換一次崗位，工資增94.人才崗位()是企業(yè)內(nèi)部人才運(yùn)用效率低的重要緣由。95.我們要堅固樹立()是第一資源的觀念，充分調(diào)動社會各方面的主動性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為96.建立規(guī)范有效的人才嘉獎制度。堅持()相結(jié)合的原則，建立以政府嘉獎為導(dǎo)向、用人單位和社會力氣嘉獎為主A:物質(zhì)嘉獎和精神嘉獎B:物質(zhì)嘉獎和晉升嘉獎C:物質(zhì)嘉獎和薪酬嘉獎D:物質(zhì)激97.以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅持德才兼?zhèn)?、?)為先的識才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。98.一般來講，對專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績幾個方面，重點(diǎn)考核()。99.激勵理論中的()認(rèn)為，假如個體感到在努力與績效之間、績效與嘉獎之間、獎賞與個人目標(biāo)滿足之間存在親密A:須要理論B:價值理論C:期望理論D:道德理論100.物質(zhì)激勵具有特別重要的作用。物質(zhì)激勵在到達(dá)肯定程度后，所能發(fā)揮的作用會()。A:越來越大B:越來越小C:不變D:越來越多101.在團(tuán)隊協(xié)作完成任務(wù)的過程中，會帶來1+1()2的績效。102.團(tuán)隊精神能夠使團(tuán)隊成員同心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一神表現(xiàn)不包括()。A:團(tuán)隊成員在自己的崗位上不遺余力B:主動為了整體的和諧而甘當(dāng)配角C:每個人都是主角103.()是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。A:組織紀(jì)律B:組織文化C:組織行為D:組織成員104.組織文化既是組織發(fā)展的動力，更是管理的工具。()是管理的最高層次。105.()是企業(yè)組織理念文化的核心。A:組織章程B:組織紀(jì)律C:價值觀D:核心觀106.傳統(tǒng)的激發(fā)動力理論關(guān)注“需求”,《完備激勵》認(rèn)為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員動力的因素是()。107.德魯克認(rèn)為激勵員工“唯一有效的方法是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的(),而非滿足度”。108.物質(zhì)和精神上的激勵都屬于(),它對人的激勵作用是有限的。而人們“對工作本身的愛好以及從中得到的歡樂”109.管理者要學(xué)會調(diào)動員工的主動性，()是調(diào)動主動性的前提和基礎(chǔ)。A:增加工作的挑戰(zhàn)性B:讓員工做先易后難的工作C:支配適當(dāng)?shù)墓ぷ鱀:以上都是110.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)在性精神激勵是在技術(shù)創(chuàng)新工作中運(yùn)用工作本身所蘊(yùn)涵的激勵因素，從而激發(fā)和強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新活動。技術(shù)創(chuàng)新工作不具有的特性是()。111.內(nèi)驅(qū)力降低理論是美國心理學(xué)家赫爾提出的一種動機(jī)理論。他認(rèn)為，機(jī)體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機(jī)體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅(qū)力主要有兩種，分別是()。112.動機(jī)是行為的動力，它引發(fā)人們的活動，并推動和引導(dǎo)人們朝著特定的目標(biāo)努力堅持下去。動機(jī)是個體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)。動機(jī)的功能在于()。A:動機(jī)是在目標(biāo)或?qū)ο蟮囊龑?dǎo)下，激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力B:動機(jī)具有激活、指向、維持和調(diào)整功能C:113.人的動機(jī)是困難的，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動機(jī)進(jìn)行分類。由于動機(jī)對于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動機(jī)分為()。A:生理性動機(jī)和社會性動機(jī)B:內(nèi)源性動機(jī)和外源性動機(jī)C:主導(dǎo)性動機(jī)與協(xié)助性動D:近景動機(jī)和遠(yuǎn)景動機(jī)114.社會性動機(jī)又稱()。115.在我國的管理實(shí)踐中專業(yè)技術(shù)人員多指在我國社會分工的各專業(yè)領(lǐng)域和各類社會組織中，從事()工作的特地人A:人文社科B:科技創(chuàng)新C:116.馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，主觀能動性又稱()。117.專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力作為一種客觀存在，具有如下特點(diǎn)()。118.構(gòu)成專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的要素主要包括：認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感、榮譽(yù)感以及()等。119.在希爾博士的《心理創(chuàng)富法》一書A:確定付出B:確定收獲120.中國的()的獨(dú)創(chuàng)曾經(jīng)變更了世界，直到15世紀(jì)以前中國的科學(xué)技術(shù)在世界上保持了千年的領(lǐng)先地位。121.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力形成包括()以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。A:對職業(yè)的相識B:職業(yè)感情的培育C:職業(yè)意志的熬煉D:122.工作看法是對工作所持有的評價與行為傾向，包括工作的()。123.“責(zé)任”一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關(guān)于對“責(zé)任”的說明：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此擔(dān)當(dāng)?shù)倪^失。責(zé)任分為三種()。A:家庭責(zé)任B:企業(yè)責(zé)任124.敬業(yè)是專業(yè)技術(shù)人員對所從事的職業(yè)應(yīng)有的認(rèn)同、酷愛和敬重的基本看法和職業(yè)道德意識。主要表現(xiàn)為()。A:職業(yè)責(zé)任心B:職業(yè)榮譽(yù)感C:職業(yè)尊嚴(yán)感D:職業(yè)道德水平125.學(xué)習(xí)力，是指()。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競爭力的問題。沒有學(xué)習(xí)力就沒有126.黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)人才是()。A:創(chuàng)新的根基B:創(chuàng)新的核心要素C:創(chuàng)新的產(chǎn)物D:創(chuàng)新的動力127.習(xí)近平總書記指出創(chuàng)新驅(qū)動實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動。并強(qiáng)調(diào)做好人才工作的基本要求是()。128.李克強(qiáng)曾對中外企業(yè)家說，“創(chuàng)新不單是技術(shù)創(chuàng)新，更包括(),中國30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動，今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍舊隱藏在制度變革之中?！?29.“當(dāng)代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的雄偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才?！奔廴瞬朋w制就是一個實(shí)現(xiàn)中國夢的人才體制。集聚人才就是()。130.依據(jù)人們擔(dān)當(dāng)社會角色時的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會角色劃分為()。131.鄧小平同志曾經(jīng)提出：“要敬重勞動、敬重人才”。黨的十六大報告將此觀點(diǎn)發(fā)展為：“必需()四個敬重，這要A:敬重學(xué)問B:敬重創(chuàng)建C:敬重勞動D:敬重人才樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必需留意()的全面發(fā)展。A:經(jīng)濟(jì)B:政治C:文133.專業(yè)技術(shù)人員的成長須要良好的社會環(huán)境，營造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的社會氛圍須要我們()。A:敬重勞動、敬重學(xué)問、敬重人才、敬重創(chuàng)建B:敬重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位C:敬重專業(yè)技術(shù)人才的成長規(guī)律D:敬重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威134.以用為本的核心是滿足發(fā)展的須要。包括()。所以說，人才的運(yùn)用過程就是力求實(shí)現(xiàn)對廣闊人民群眾物質(zhì)須A:經(jīng)濟(jì)發(fā)展的須要B:社會發(fā)展的須要C:人才自身發(fā)展的須要D:職業(yè)發(fā)展的須要135.美國波斯頓高校的教授弗蘭克·帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為()。A:性格匹配B:人格匹配C:條件匹配D:特質(zhì)匹配A:領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計B:137.每一類人才都有自己特別的成長規(guī)律。但我們現(xiàn)有的人才評價政策，尤其是職稱評審制度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)人才成長規(guī)律，這就會影響海外高層次人才是否回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的()。138.我們可以通過(),建立充溢朝氣和活力的管理新機(jī)制。A:優(yōu)化人才評價發(fā)覺機(jī)制B:改革人才選拔任用機(jī)制C:健全人才流淌配置機(jī)制D:139.健全人才流淌配置機(jī)制。堅持人才效能最大化與人才價值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才流淌機(jī)制。就要建立()的人才流淌配置機(jī)制。A:政府宏觀調(diào)控B:市場主體公允競爭我們要()。A:加強(qiáng)對專業(yè)技術(shù)人員的嚴(yán)格管理B:建立充溢朝氣和活力的管理新機(jī)制C:搭建專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的平臺D:141.機(jī)制就要()。A:留意在實(shí)踐中發(fā)覺、培育、造就人才B:依托國家重大142.為了強(qiáng)化人才激勵保障機(jī)制，建立健全與工作業(yè)績緊密結(jié)合、充分體現(xiàn)人才價值、有利于激發(fā)人才活力和維護(hù)人才合法權(quán)益的激勵保障機(jī)制，我們可以()。A:推行事業(yè)單位崗位績效工資制度B:完善市場機(jī)制調(diào)整、企業(yè)自主安排、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度