第第頁奇妙的克隆說課稿

一、說教材

〔一〕、教材簡介：《奇異的克隆》是一篇介紹克隆知識的科普文章。是我過聞名遺傳學家談家楨。文章分四個版塊先介紹克隆的含義，接著寫克隆的試驗，再寫克隆的進展，最末寫克隆對人類的造福和對克隆的思索。

〔二〕、教學目標簡介：依據(jù)教材定位特點及新課程改革的理念，本課設計兩課時，我把本課的教學目標定為

1、知識目標：

A、學習閱讀科普文章，了解克隆知識。

B．初步了解一些說明文的知識，掌控有條理地說明事物和舉例說明的.方法。

2、技能目標：

A．整體感知課文，能根據(jù)要求篩選相關信息并概括文章要點，逐步提高同學閱讀科普文章的技能。

B．理清文章的說明順次，探究事理說明文的寫作技巧，引導同學有條理地說明事理。

C．揣摩語言，體會本文語言精確嚴謹、生動精美的特點，加強語言感悟力，并學習運用生動的語言說明事物。

3、情感、立場、價值觀目標：

培育同學探究科學神秘的愛好和辨證思索問題的技能。

〔三〕教學重點由以上目標我指定本課教學重點如下：

1．理清課文的說明順次，體會說明的條理性，訓練同學快速篩選信息，初步概括內容要點。

2．學習本文精確嚴謹、生動精美的語言，體會說明的生動性。

〔四〕教學難點

1．結構安排奇妙新奇。

2．文章運用多種說明方法，說明科學道理深入淺出。

二、說同學

1、同學知識基礎和生活閱歷

本文介紹克隆知識很有條理，語言形象、生動、高雅，貼近生活。簡單調動同學的學習積極性，為本文的學習制造了良好的條件，但本文蘊含的克隆知識以及個別專業(yè)術語較深刻，初二同學學習起來有肯定的難度，應結合生物常識重點突破。

2、技能分析

同學對說明常識的把握沒有問題，并且能夠通過反復閱讀、品析語言、感悟文章的思想內涵。

3、一般特點與學習風格差異

同學習慣在小組內溝通后再發(fā)表看法，因此應當適當?shù)慕o同學多制造一些合作學習探究的機會。

三、說教學方法與手段

本節(jié)課的教學充分表達了新課程標準的精神，即在同學的學習中，著重知識與技能、過程與方法，情感立場和價值觀三個方面的共同進展。教學方法詳細如下:

1．朗讀法。生動的說明易于激發(fā)讀者的閱讀愛好?；谶@一點，我引導同學采納多種形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。

2．爭論法、點撥法。引導同學充分發(fā)揮集體的聰慧，自主學習、合作探究，共同共享合作的樂趣，感受勝利的喜悅。在學習過程中我做以適當?shù)狞c撥。

3．競賽激勵法。中學生有好勝心理，在訓練同學快速篩選信息時，宜用此法，激發(fā)他們的參加熱忱和學習愛好。

4．涵泳品嘗法。對語言的理解運用尤須如此。

5．延伸拓展法。對克隆人的看法的爭論，便于把課堂學到的知識轉化為技能。

四、說教學過程設計

1、教學思路安排

本單元說明文的教學是在前一單元基礎上進行的，同學對說明文的體裁、說明順次和說明方法已有肯定了解。因此，在教學本文時應引導同學了解本文說明的對象及其特征，理清說明的順次、條理，理解說明事物時所運用的語言的特點。

2、教學環(huán)節(jié)安排〔第一課時教學環(huán)節(jié)安排如下〕

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)愛好，導入新課。

我的導語是這樣設計的：假如你是球迷，你確定盼望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當然情愿再擁有一個帕瓦羅蒂；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是很多人所理想的。古希臘有位哲學家曾經說過“世

上不可能有兩片相同的葉子”，換句話，以上的理想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在狀況卻有了改變，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么，克隆是什么呢？它奇異在哪里呢？今日，就讓我們一起走進“奇異的克隆”

第二環(huán)節(jié)：閱讀課文，整體把握文意

⑴閱覽小標題，初步感知文意。

⑵老師提示需要積累的詞語?！残『诎濉?/p>

⑶同學讀〔同學依據(jù)個人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀〕，然后依據(jù)要求，快速精確地篩選信息，整體把握文意。

同學閱讀有困難的大略是第〔4〕題。這一部分我提示同學留意一些標識性詞語。

第三環(huán)節(jié)：劃分段落層次，理清文章的說明順次

⑴理清全文思路，并板示。

⑵理清文章的說明順次，探究說明的技巧。

選兩位同學用自己的話概括介紹本文的說明順次。

如有不同見解，其余同學可自由質疑或說出自己的理解。

我在同學回答的基礎上作總結發(fā)言。

第四環(huán)節(jié)：精讀課文第一版塊，探究局部的說明順次

⑴同學齊讀第一版塊

⑵提問：克隆的含義是什么？有什么突出特點？舉例具有天生克隆克隆本事的動植物。

同學思索，同桌之間溝通?！?/p>