幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì)手指頭變摩術(shù)匯報(bào)人：2024-01-28課程介紹與目標(biāo)熱身活動與導(dǎo)入基本手法與技巧講解實(shí)踐操作與互動環(huán)節(jié)創(chuàng)意拓展與延伸活動課程總結(jié)與回顧contents目錄01課程介紹與目標(biāo)0102手指頭變摩術(shù)簡介該課程以手指頭變摩術(shù)為載體，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言知識，提高語言表達(dá)能力。手指頭變摩術(shù)是一種富有創(chuàng)意和趣味性的語言活動，通過手指的靈活變化和生動有趣的表達(dá)，激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)與要求知識與技能目標(biāo)幼兒能夠掌握手指頭變摩術(shù)的基本技巧，學(xué)會運(yùn)用手指進(jìn)行簡單的語言表達(dá)。過程與方法目標(biāo)通過示范、模仿、練習(xí)等方式，引導(dǎo)幼兒積極參與手指頭變摩術(shù)的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)幼兒的觀察、模仿和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。每周一次，每次30分鐘。課程時(shí)間第一節(jié)課介紹手指頭變摩術(shù)的基本概念和技巧；第二節(jié)課學(xué)習(xí)簡單的手指頭變摩術(shù)表達(dá)；第三節(jié)課進(jìn)行手指頭變摩術(shù)的創(chuàng)意展示和分享。課程安排鼓勵幼兒在日常生活中運(yùn)用手指頭變摩術(shù)進(jìn)行語言表達(dá)和交流，鞏固和拓展所學(xué)知識。課程延伸課程安排與時(shí)間02熱身活動與導(dǎo)入教師示范手指操，引導(dǎo)幼兒模仿。鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)作不同的手指動作。通過手指操鍛煉幼兒手指靈活性和協(xié)調(diào)性?；佑螒颍菏种覆僖龑?dǎo)幼兒想象自己置身于魔法世界中，感受魔法的神奇和趣味。通過故事激發(fā)幼兒對魔法世界的好奇心和探索欲望。講述一個(gè)關(guān)于魔法世界的故事，吸引幼兒注意力。故事導(dǎo)入：奇妙的魔法世界展示一些與魔法相關(guān)的道具和裝飾品，如魔法棒、魔法帽等。讓幼兒分享自己對于魔法的理解和想象。通過討論和分享，逐漸引入本次活動的主題——手指頭變魔術(shù)。激發(fā)幼兒興趣，引入主題03基本手法與技巧講解引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指關(guān)節(jié)的熱身運(yùn)動，如輕輕彎曲和伸展手指，旋轉(zhuǎn)手腕等。熱身運(yùn)動訓(xùn)練幼兒能夠獨(dú)立地控制每個(gè)手指，包括彎曲、伸直和旋轉(zhuǎn)等動作。獨(dú)立運(yùn)動通過一些簡單的手指操或游戲，提高幼兒手指間的協(xié)調(diào)性和靈活性。協(xié)調(diào)運(yùn)動手指靈活度訓(xùn)練介紹并演示如何通過摩擦雙手產(chǎn)生熱量，使手指變得更加靈活。手法一手法二手法三演示如何通過輕輕按壓和摩擦手指關(guān)節(jié)，促進(jìn)血液循環(huán)和緩解疲勞。展示如何使用手指進(jìn)行簡單的按摩和推拿，幫助幼兒理解手指在摩術(shù)中的應(yīng)用。030201基本摩術(shù)手法演示保持手部清潔控制力度尊重個(gè)人感受避免過度使用注意事項(xiàng)及安全提示01020304在進(jìn)行手指摩術(shù)前，務(wù)必要求幼兒清潔雙手，以防止細(xì)菌感染。教授幼兒如何控制自己的力度，避免在按摩過程中造成疼痛或不適。強(qiáng)調(diào)每個(gè)幼兒的感受都是獨(dú)特的，鼓勵他們根據(jù)自己的感覺調(diào)整按摩的力度和方式。提醒幼兒不要長時(shí)間或過度使用手指進(jìn)行按摩，以防止手指疲勞或受傷。04實(shí)踐操作與互動環(huán)節(jié)

幼兒分組實(shí)踐操作將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。每組選派一名小組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織本組的實(shí)踐操作活動。在教師的指導(dǎo)下，每組幼兒按照教案要求，進(jìn)行手指頭變摩術(shù)的實(shí)踐操作。教師巡視各組幼兒的操作過程，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)并糾正。針對幼兒操作中出現(xiàn)的共性問題，教師進(jìn)行集中講解和示范。對于個(gè)別幼兒存在的特殊問題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動作各組幼兒完成實(shí)踐操作后，組織分享交流活動。每組選派一名代表，向全班幼兒展示本組的手指頭變摩術(shù)成果。其他幼兒可以提問或發(fā)表看法，與展示者進(jìn)行互動交流。教師對幼兒的展示和交流活動進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)意見。01020304分享交流，展示成果05創(chuàng)意拓展與延伸活動鼓勵幼兒想象并創(chuàng)造自己的手指頭魔法，如變小動物、變花朵等。提供繪畫材料，讓幼兒將自己的魔法畫下來，與同伴分享。引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的魔法，增強(qiáng)其語言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作新魔法通過家庭作業(yè)，讓幼兒在家庭中也能持續(xù)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)?zāi)Хǖ臉啡?。鼓勵幼兒回家后將自己的魔法表演給家人看，增進(jìn)親子互動。家長可引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的手指頭魔法，拓展其技能。家庭作業(yè)：將魔法分享給家人在班級內(nèi)組織一次小小魔法師表演活動，讓幼兒展示自己的魔法成果。鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、交流，提高其自信心和表現(xiàn)力。通過表演活動，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)魔法帶來的成就感和快樂。舉辦小小魔法師表演活動06課程總結(jié)與回顧123如手指的靈活度訓(xùn)練、變化的基本手法等。手指變魔術(shù)的基本技巧如手指變兔子、手指變小鳥等，豐富了幼兒的手指變化技能。學(xué)習(xí)了多種手指魔術(shù)如神秘感、驚喜感、互動性等，提升了幼兒的表演能力。了解了魔術(shù)表演的基本要素回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容大部分幼兒能夠積極參與課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)手指魔術(shù)的技巧，表現(xiàn)良好。通過本次課程，幼兒們的表演能力和自信心得到了提升，敢于在集體面前展示自己的魔術(shù)。部分幼兒在手指靈活度和變化手法上有所欠缺，需要多加練習(xí)和指導(dǎo)。點(diǎn)評幼兒表現(xiàn)及進(jìn)步情況鼓勵幼兒在家中繼續(xù)練習(xí)手指魔術(shù)，與家人分享自己的表演成果。引導(dǎo)幼兒探索更