作文技法指導(dǎo)之引語(yǔ)式作文寫(xiě)作

引語(yǔ)式材料作文，即材料作文所給的材料是引用性的語(yǔ)言，引導(dǎo)性的語(yǔ)言，因此這類(lèi)作文常常會(huì)出現(xiàn)“啟示”“認(rèn)識(shí)與思考”等關(guān)鍵信息。此類(lèi)作文題目的構(gòu)成常?？煞譃閮刹糠?，一部分是寬泛的主題提示，一部分是具體的現(xiàn)象、問(wèn)題、做法，它們旨在帶給考生思考和啟示，要求考生在審題進(jìn)行邏輯推理，哲理性思辨。【文題闡釋】一、命題趨勢(shì)考情微視年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度2022新課標(biāo)I卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)，本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法，對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高，一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手，本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄袋：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。引語(yǔ)式材料作文一、命題趨勢(shì)考情微視年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度2023新高考I卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

引語(yǔ)式材料作文2023新高考II卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ提到的"安靜一下不被打擾"的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見(jiàn)。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

引語(yǔ)式材料作文2023全國(guó)甲卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。這句話(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

引語(yǔ)式材料作文2023全國(guó)乙卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。引語(yǔ)式材料作文二、命題特點(diǎn)

1.引語(yǔ)式材料作文第一次出現(xiàn)在2022年新課標(biāo)I卷中，到2023年四套卷全部是該類(lèi)作文。2.引語(yǔ)式材料作文由材料+引語(yǔ)+要求構(gòu)成。3.降低了審題的難度，指向性比較明確，相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生在審題過(guò)程中花費(fèi)時(shí)間少了一些。設(shè)問(wèn)形式以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章/請(qǐng)寫(xiě)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。解答方法：1.閱讀并分析材料。關(guān)鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。如果材料中有關(guān)鍵詞句，就可以考慮將其作為審題、立意的抓手與突破口。2.明確材料作文的任務(wù)要求。圍繞核心話(huà)題，展現(xiàn)個(gè)性化的想象和思考。3.從不同角度選擇選擇題材。4.從不同角度立意。注意：運(yùn)用思辨思維，建構(gòu)多元關(guān)系23.閱讀下面的材料根據(jù)要求寫(xiě)作。

大江奔流，兩岸群山綿延高峻，壓頭而來(lái)；但一葉輕舟順流而下，乘浪而行，很快便把群山拋在船后；而前方，群山依舊連綿起伏。

輕舟與江水、群山的關(guān)系頗具哲理意味。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字

作答步驟

1.仔細(xì)讀題，明確作文的的要求。

2.閱讀材料，分析材料。關(guān)鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。如果材料中有關(guān)鍵詞句，就可以考慮將其作為審題、立意的抓手與突破口。

3.從不同角度選擇選擇題材。

4.從不同角度立意。注意：運(yùn)用思辨思維，建構(gòu)多元關(guān)系

作答步驟

1.仔細(xì)讀題，明確作文的的要求。

2.閱讀材料，分析材料。關(guān)鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。如果材料中有關(guān)鍵詞句，就可以考慮將其作為審題、立意的抓手與突破口。

輕舟與江水、群山的關(guān)系頗具哲理意味。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。大江奔流，兩岸群山綿延高峻，壓頭而來(lái)；但一葉輕舟順流而下，乘浪而行，很快便把群山拋在船后；而前方，群山依舊連綿起伏。輕舟與江水的關(guān)系是“順流而下，乘浪而行”，輕舟能過(guò)萬(wàn)重山，不僅在于自身之“輕”，更在于“借勢(shì)”，告訴我們，面對(duì)困難，要放下歷史包袱、心理負(fù)擔(dān)，“輕裝上陣”，更需要順勢(shì)而行，懂得借助外力。3.從不同角度選擇選擇題材。

一是輕舟將群山“拋在船后”，告訴我們眼下無(wú)論困難多大，終究會(huì)過(guò)去，要保有樂(lè)觀心態(tài)：二是眼前群山在被輕舟甩下后，“依舊連綿起伏”，說(shuō)明艱難險(xiǎn)阻會(huì)陪伴我們?nèi)松娜^(guò)程，“一山放過(guò)一山攔”。對(duì)此，我們需要有斗爭(zhēng)不息的精神，也要保持慎始慎終的心態(tài)。江水與群山，一從外界因素指明做法，一從內(nèi)在心態(tài)方面告訴我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難。將上述觀點(diǎn)整合，可得出本文論點(diǎn)：青少年如輕舟，在人生的航行中，應(yīng)學(xué)會(huì)乘浪而行，以輕松的心態(tài)面對(duì)困難；同時(shí)也要保持樂(lè)觀心態(tài)，但在戰(zhàn)勝困難后不可掉以輕心，還應(yīng)將這種心態(tài)保持下去，慎始慎終。

4.從不同角度立意。注意：運(yùn)用思辨思維，建構(gòu)多元關(guān)系圍繞輕舟與江水、群山的關(guān)系，分段進(jìn)行分析，討論面對(duì)困難時(shí)，如何借助外力，以及如何調(diào)整內(nèi)在心態(tài)，如放下包袱、樂(lè)觀、謹(jǐn)慎等。寫(xiě)作時(shí)，考生應(yīng)注意盡量圍繞材料所提三種事物進(jìn)行寫(xiě)作，不要脫離材料行文，空談道理。

立意：1

.順勢(shì)而為破險(xiǎn)阻，心態(tài)樂(lè)觀向未來(lái)。2.輕舟雖過(guò)萬(wàn)重山，還有崎嶇須慎行。3.人生險(xiǎn)處時(shí)時(shí)有，輕裝上陣逐浪奔。4.唯有借物而上，方能致遠(yuǎn)5.借江流之勢(shì)，過(guò)萬(wàn)重群山6.江水助輕舟跨越群山7.攜江水之利，破群山之難8.輕舟借江水過(guò)群山練：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

作答步驟

1.仔細(xì)讀題，明確作文的的要求。

2.閱讀材料，分析材料。關(guān)鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。如果材料中有關(guān)鍵詞句，就可以考慮將其作為審題、立意的抓手與突破口。

3.從不同角度選擇選擇題材。

4.從不同角度立意。注意：運(yùn)用思辨思維，建構(gòu)多元關(guān)系

作答步驟

1.仔細(xì)讀題，明確作文的的要求。

2.閱讀材料，分析材料。關(guān)鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。如果材料中有關(guān)鍵詞句，就可以考慮將其作為審題、立意的抓手與突破口。

3.從不同角度選擇選擇題材。我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，也能體驗(yàn)到故事的力量。從選題范圍上來(lái)看，只要是圍繞“故事是有力量的”這一主題，從日常生活到國(guó)家民族等不同層面都可以寫(xiě)。就故事的力量而言，可以寫(xiě)故事在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮的力量，如讓彼此的交流變得更高效，也可以寫(xiě)我們從故事里得到力量，如啟迪智慧等。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。材料中的兩句話(huà)構(gòu)成總分關(guān)系，第二句話(huà)是對(duì)第一句話(huà)的歸納總結(jié)，可見(jiàn)材料的主旨句是“故事是有力量的”，考生可以圍繞這一句話(huà)展開(kāi)思索。首先考生必須明確的是，“故事”可以是古人的、他人的、已有的，也可以是今人的、自己的、創(chuàng)造出來(lái)的。這里的故事主要指的是“好的故事”。4.從不同角度立意。注意：運(yùn)用思辨思維，建構(gòu)多元關(guān)系

首先，關(guān)于什么是好的故事，有不同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

其次，故事的力量如何發(fā)揮，在何種情境下發(fā)揮，可以想象的空間非常廣。①考生可以從自己的經(jīng)歷中，選擇印象最深的部分，講述故事如何發(fā)揮力量;②也可以自行設(shè)計(jì)情境，講述故事帶給人的力量，帶給社會(huì)的能量，或帶給時(shí)代的影響，等等。圍繞“故事是有力量的”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作。

最后，故事可以發(fā)揮的力量十分多樣，往往由故事內(nèi)容決定:①故事可以增進(jìn)人們之間的理解和認(rèn)同。②故事可以拓寬視野，③故事可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，讓人于冒進(jìn)中省思，于迷途中知返，于人生的十字路口作出正確的抉擇。④故事可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象，民族神話(huà)和英雄史詩(shī)往往能體現(xiàn)一個(gè)民族的價(jià)值觀。立意：1.好故事潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲2.好故事，于說(shuō)中顯魅力，于聽(tīng)眾得力量3.做好故事的人，更做有故事的人。4.會(huì)聽(tīng)故事，亦善寫(xiě)故事。5.以故事之鏡，映力量之魂我們同學(xué)的立意：1.講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音。（蘇子琳）2.運(yùn)用故事之理，達(dá)非凡之成就。（蘇子琳）3.