想吃蘋(píng)果的鼠小弟繪本ppt課件contents目錄繪本簡(jiǎn)介故事內(nèi)容繪本主題繪本插圖賞析教育意義互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)01繪本簡(jiǎn)介0102作者介紹兩位作者都曾創(chuàng)作過(guò)多部?jī)和L本，深受孩子們的喜愛(ài)。介紹作者：日本著名兒童文學(xué)作家中江嘉男和上野紀(jì)子。故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，適合兒童閱讀，能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)這個(gè)故事，孩子們可以學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)、合作、勇敢和堅(jiān)持等積極向上的價(jià)值觀?！断氤蕴O(píng)果的鼠小弟》是一部以鼠小弟為主角的繪本，講述了他為了吃到蘋(píng)果而不斷嘗試的故事。繪本概述02故事內(nèi)容故事開(kāi)始，鼠小弟看到樹(shù)上的蘋(píng)果，非常想吃。鼠小弟?chē)L試跳躍、爬樹(shù)，但都未能摘到蘋(píng)果。鼠小弟感到失望和沮喪，但并未放棄。鼠小弟想摘蘋(píng)果鼠小弟跳躍能力有限，無(wú)法夠到蘋(píng)果。鼠小弟?chē)L試爬樹(shù)，但樹(shù)干太滑，無(wú)法攀爬。鼠小弟感到困惑和無(wú)助，不知道如何解決摘蘋(píng)果的問(wèn)題。鼠小弟遇到的問(wèn)題鼠小弟遇到海獅，請(qǐng)求海獅幫助。海獅想出了一個(gè)辦法，利用自己的鼻子頂起鼠小弟，讓他能夠摘到蘋(píng)果。鼠小弟成功摘到蘋(píng)果，非常開(kāi)心和感激。鼠小弟的解決方案03繪本主題通過(guò)鼠小弟和其他動(dòng)物們的合作，孩子們可以認(rèn)識(shí)到合作的力量，學(xué)會(huì)在集體中互相幫助、共同完成目標(biāo)。合作力量大通過(guò)動(dòng)物們分享蘋(píng)果的情節(jié)，讓孩子們理解分享的重要性，學(xué)會(huì)與他人分享自己的物品和快樂(lè)。分享的快樂(lè)合作與分享鼠小弟敢于向其他動(dòng)物尋求幫助，并嘗試與他們合作，這種勇敢嘗試的精神可以激勵(lì)孩子們克服困難和挑戰(zhàn)。在多次嘗試后，鼠小弟最終成功地吃到了蘋(píng)果，這告訴孩子們?cè)谧非竽繕?biāo)的過(guò)程中要堅(jiān)持不懈，不輕易放棄。勇敢與堅(jiān)持堅(jiān)持不懈勇敢嘗試智慧解決問(wèn)題在尋求合作的過(guò)程中，鼠小弟展現(xiàn)了他的智慧，用巧妙的方法與其他動(dòng)物溝通，成功地達(dá)成了合作。策略性思維通過(guò)觀察和思考，鼠小弟選擇了合適的動(dòng)物來(lái)合作，這種策略性思維有助于孩子們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中更好地解決問(wèn)題。智慧與策略04繪本插圖賞析

色彩分析色彩種類(lèi)繪本中使用了豐富的色彩，包括紅、黃、綠、藍(lán)等基本色，以及橙、紫等過(guò)渡色，使畫(huà)面色彩豐富且協(xié)調(diào)。色彩搭配通過(guò)不同色彩的搭配，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比和層次感，如鼠小弟和蘋(píng)果的紅色與背景的綠色形成了鮮明的對(duì)比，增強(qiáng)了視覺(jué)沖擊力。色彩情感色彩的運(yùn)用也傳遞出情感，如溫暖的黃色給人溫馨、幸福的感覺(jué)，而冷色調(diào)的藍(lán)色則給人平靜、冷靜的感覺(jué)。鼠小弟的形象設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔而可愛(ài)，符合兒童審美，易于理解和接受。形象設(shè)計(jì)通過(guò)細(xì)膩的表情刻畫(huà)，表現(xiàn)出鼠小弟的情感變化，如看到蘋(píng)果時(shí)的驚喜和努力時(shí)的堅(jiān)定。表情刻畫(huà)角色的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)生動(dòng)逼真，如鼠小弟爬樹(shù)的姿態(tài)和動(dòng)作，讓讀者能夠更好地理解和感受角色的行為和心理。動(dòng)態(tài)表現(xiàn)角色設(shè)計(jì)繪本中的場(chǎng)景描繪非常細(xì)致，如樹(shù)葉的紋理、蘋(píng)果的光澤等都栩栩如生。場(chǎng)景細(xì)節(jié)透視角度環(huán)境氛圍通過(guò)不同的透視角度，營(yíng)造出立體感和空間感，如遠(yuǎn)近景的處理和角度的變換。場(chǎng)景的描繪也烘托出了環(huán)境氛圍，如溫暖的陽(yáng)光、清新的空氣等，增強(qiáng)了故事的情感氛圍。030201場(chǎng)景描繪05教育意義繪本中豐富的畫(huà)面和情節(jié)可以激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。培養(yǎng)想象力通過(guò)繪本中小動(dòng)物們的互動(dòng)，孩子可以更好地理解友情、互助和分享等情感。增強(qiáng)情感認(rèn)知繪本中的文字優(yōu)美、簡(jiǎn)練，可以幫助孩子學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)，提高語(yǔ)言能力。提高語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)孩子的影響引導(dǎo)孩子觀察和思考家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察繪本中的細(xì)節(jié)，啟發(fā)他們思考故事背后的意義。鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子表達(dá)他們對(duì)繪本的理解和感受，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。重視親子閱讀家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子一起閱讀繪本，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。對(duì)家長(zhǎng)的教育啟示角色扮演孩子們可以通過(guò)角色扮演的方式演繹繪本中的故事，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。組織故事會(huì)在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織故事會(huì)，讓孩子們一起閱讀繪本，分享各自的感受和理解。創(chuàng)意繪畫(huà)鼓勵(lì)孩子們根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。如何將繪本用于教育實(shí)踐06互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)03互動(dòng)對(duì)話鼓勵(lì)孩子們?cè)谟螒蛑凶杂砂l(fā)揮，根據(jù)故事情節(jié)與同伴進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和社交能力。01角色分配讓孩子們分別扮演鼠小弟、大象、長(zhǎng)頸鹿等角色，模仿他們的動(dòng)作和對(duì)話，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解。02道具準(zhǔn)備準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物面具或頭飾，讓孩子們更好地投入到角色中。角色扮演游戲引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，為故事續(xù)寫(xiě)新的情節(jié)或結(jié)局，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。創(chuàng)意構(gòu)思讓孩子們用自己的語(yǔ)言將所構(gòu)思的故事情節(jié)或結(jié)局寫(xiě)下來(lái)，提高他們的寫(xiě)作能力。文字表達(dá)鼓勵(lì)孩子們分享自己的創(chuàng)意成果，聽(tīng)取他人的想法，拓寬思路。分享交流故事續(xù)寫(xiě)活動(dòng)教授孩子們基本的繪畫(huà)技巧，如線條、色彩、形狀等，幫助他們創(chuàng)作自己的繪本。繪畫(huà)技巧引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)分鏡設(shè)計(jì)，將故事情節(jié)分成不同的畫(huà)面，培養(yǎng)他們的邏輯思維