Word文檔下載后可自行編輯1/1云南省大理市下關(guān)鎮(zhèn)第一高級中學(xué)教育集團20232024學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文試題（PDF解析）下關(guān)鎮(zhèn)第一高級中學(xué)教育集團2023~2024學(xué)年高二期中測試

語文試卷

試卷滿分150分測試時間150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

微觀世界

親愛的讀者們，現(xiàn)在我將要帶你們走進一個微觀的世界中去。

這是一個能大能小的實驗室，里邊已經(jīng)有人在等著我們的到來了?？矗驼驹谀抢?，一身工作服，長

相也很平常，雖然他看上去很年輕，卻是一位出色的發(fā)明家。

他開口說話了：“來吧，朋友們，讓我們先進屋。這間小屋的材料很特殊，能夠允許任何波長的射線通

過，當(dāng)然也包括那些波長最短的宇宙射線。在我們進去后，我將把手往右轉(zhuǎn)，我們的身體就會縮小，這個過

程可能會有些難受，不過還好，僅僅需要幾分鐘就可以了。4分鐘后我們就會縮小到千分之一大小了！到那

時我們可以出去看看，世界將變得如同顯微鏡下的那樣清晰。之后我們將再經(jīng)歷難熬的4分鐘，再次縮小到

千分之一的千分之一?！?/p>

說完這番話，我們轉(zhuǎn)動了把手。于是我們成了螞蟻般大小。此時我們聽到的聲音已經(jīng)和之前不太一樣了，

我們的聽覺器官已經(jīng)失去了調(diào)節(jié)聲波的作用，所以我們只能聽到一些嘈雜的聲音。雖然聽覺受到了影響，但

是視覺卻仍然完好，自然界中有一種波長為正常光千分之一的X射線，在這種射線下看物體的話，會發(fā)現(xiàn)大

多數(shù)物體變得透明了，就連金屬都變成了有色的，與有色玻璃差不多了……然而，真正的玻璃以及樹脂琥珀

等卻失去了它們本來的色彩，變成了黑色，看上去像是金屬了。

植物的細胞清晰可見，里邊充滿了不停跳動的汁液和淀粉顆粒，我們甚至可以將手放入植物細胞的呼吸

孔中去了；動物細胞同樣看得非常清楚，很容易看到一些銅元大小的血球漂浮在血液里；不僅如此，結(jié)核菌

和霍亂菌的樣子也很容易分辨：結(jié)核菌像彎曲的無相釘子，霍亂菌像長有尾巴的豆子……

雖然如此，但是我們?nèi)匀豢床坏椒肿?，只能看到不停顫動的墻壁，隨便一陣氣流就能把我們的臉吹得很

疼，就像是那種夾雜著沙子的風(fēng)。不過，由此我們也能得知我們已經(jīng)接近物質(zhì)分割的極限了。

按照那個人所說，我們再次回到屋子，再次向右轉(zhuǎn)了一次把手。這一次，所有的一切都變得昏暗了，屋

子也開始如同出現(xiàn)地震一般劇烈地震動。預(yù)計的時間過去后，屋子仍然沒有停止震動，并且四周大風(fēng)怒號，

一些不知道是什么的東西如同冰雹和機槍炮彈一般打在我們的頭上。

向?qū)дf話了：“現(xiàn)在這種情況不能出去。我們的身體已經(jīng)縮小到平常的百萬分之一了，總共只有不到兩

個微米長……目前我們的頭發(fā)只有億分之一厘米，也就是‘?！?，分子和原子一般用這個單位來描述。各種

氣體分子的直徑大約就是一埃，可以看出，它們的移動速度非常快，我們的小屋就是被這些原子和分子擊打

著?！?/p>

“4分鐘前我們出屋子時有一種沙粒打在臉上的感覺，那些沙粒就是一部分氣體分子?，F(xiàn)在我們變得更

小了，那些氣體分子對我們來說已經(jīng)非常大了，非常危險?！?/p>

“現(xiàn)在從窗戶向外看一眼，我們會發(fā)現(xiàn)那些原本只有一微米大小的塵埃?，F(xiàn)在它們卻和我們差不多大。

看啊，它們跳動得多劇烈！當(dāng)然我們?nèi)匀豢床坏椒肿?，因為它們的運動速度太快，我們的眼睛來不及反應(yīng)……

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現(xiàn)在我想我們該回去了。要知道我們的眼睛現(xiàn)在正在超短波的射線中看分子，而這種波對我們的眼睛是有傷

害的。”

說完，向?qū)ч_始反向轉(zhuǎn)動把手。

雖然這只是虛構(gòu)出來的旅行，不過其中說的都是接近現(xiàn)實的情景。

只需要看一下實驗的結(jié)果我們就會發(fā)現(xiàn)，對復(fù)合物質(zhì)進行分析后會得到很多單質(zhì)，這些單質(zhì)在最完善的

化學(xué)分析方法前也無法被分解成更簡單的部分了。這些單質(zhì)正是構(gòu)成我們熟知的大自然的最基本物質(zhì)，也就

是元素。

（摘編自《趣味地球化學(xué)》菲爾斯曼（俄羅斯）著，余杰編譯）

文本二

科學(xué)普及其實是一種社會教育，普及是其核心目標(biāo)。科普作品依賴于科學(xué)研究成果的再創(chuàng)造，其創(chuàng)作的

源頭是被視為類似于“真理”的科學(xué)研究本身。

“科普是科學(xué)與技術(shù)不斷實現(xiàn)社會化、大眾化的過程。”為了實現(xiàn)這一過程，就必須對嚴(yán)肅的科學(xué)邏輯

進行解構(gòu)，使其具備狂歡化色彩的大眾可接受的多種表現(xiàn)形式。歐洲文藝復(fù)興時期，就有關(guān)于文學(xué)作品有娛

樂和教育的作用，或者寓教于樂的作用的學(xué)說。古羅馬詩人、批評家賀拉斯也說，詩（文學(xué)作品）應(yīng)該是“甜

美而有用的”。作為一種文學(xué)形式，同時又肩負一系列社會功能的目的，使得科普作品必須同時尊重“甜美”

和“有用”兩方面的要求。

我們在對科普作品進行價值判斷時，不能以純文學(xué)的要求作為其標(biāo)準(zhǔn)：科普作品的價值體現(xiàn)方式與純文

學(xué)作品是不一致的。波蘭哲學(xué)家英伽登在談到純文學(xué)的價值問題時，曾批判把藝術(shù)作品的價值設(shè)想為工具價

值，而忽視其內(nèi)在的文學(xué)價值；我們可以反推，科普作品體現(xiàn)得更多的是一種工具價值——科學(xué)教育與科學(xué)

傳播，其次才是藝術(shù)審美。

（摘編自陳浩《科學(xué)的藝術(shù)作品：科普作品的文學(xué)性與科普性》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.當(dāng)“我們”縮小到千分之一時，“我們”比植物細胞小得多，動物細胞也看得很清楚。

B.在微觀世界里，因為X射線的關(guān)系，我們能夠看到的大多數(shù)物體，都變得透明了。

C.分子運動速度太快，以至于在微觀世界里，我們的眼睛也無法在超短波射線下看到它。

D.“夾雜著沙子的風(fēng)”指的就是微觀世界里我們感受到的高速運動的分子和原子。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）

A.文章采用“千分之一”“?！薄俺滩ā薄胺肿印钡葦?shù)據(jù)和術(shù)語，語言科學(xué)嚴(yán)謹。

B.強調(diào)結(jié)核菌、霍亂菌的形象，表明身處微觀世界，一切如同在顯微鏡下一樣清晰。

C.文本二引述英伽登的觀點，用反證法論證科普作品先工具價值，后藝術(shù)審美的特點。

D.我們必須對嚴(yán)肅的科學(xué)邏輯進行解構(gòu)，才能讓科普表現(xiàn)形式多樣，為大眾接受。

3.下列選項中，最能支持文本二觀點的一項是（3分）

A.張開遜曾言:“為什么中國出不了阿西莫夫和卡爾薩根那樣有魅力的科普作品，最重要的是他們兩人為

人寫書，其他的則是詮釋科學(xué)。”

B.過于強調(diào)藝術(shù)性，失去科學(xué)性，科普作品也將不復(fù)存在，“皮之不存，毛將焉附”，這是科普作品區(qū)

別于其他任何一種藝術(shù)作品的根本。

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C.盧卡契曾說：“科學(xué)反映不具備擬人化的特征，但是審美反映是一種擬人化的反應(yīng),表現(xiàn)在審美反映是

以人為中心。藝術(shù)作品是以人的世界為對象的?！?/p>

D.英國新古典主義批評家艾迪生曾言，文學(xué)的一段描述給予人們的意象，往往比事物本身更為生動活潑。

4.文本二中說“科普作品必須同時尊重‘甜美’和‘有用’兩方面的要求”，請結(jié)合文本一分析科普作

品的“甜美”是如何表現(xiàn)的。（4分）

5.請根據(jù)文本一概括“我們”縮小到千分之一和縮小到百萬分之一時的視覺差異。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

觀音寺

汪曾祺

我在觀音寺住過一年。觀音寺在昆明北郊，是一個荒村，沒有什么寺?！獜那耙苍S有過。西南聯(lián)大有

幾個同學(xué)，心血來潮，辦了一所中學(xué)。他們不知通過什么關(guān)系，在觀音寺找了一處校址。這原是資源委員會

存放汽油的倉庫，廢棄了。我找不到工作，閑著，跟當(dāng)校長的同學(xué)說一聲，就來了。這個汽油倉庫有幾間比

較大的屋子，可以當(dāng)教室，有幾排房子可以當(dāng)宿舍，倒也像那么一回事。房屋是簡陋的，瓦頂、土墻，窗戶

上沒有玻璃。——那些五十三加侖的汽油桶是不怕風(fēng)雨的。沒有玻璃有什么關(guān)系！我們在聯(lián)大新校舍住了四

年，窗戶上都沒有玻璃。在窗格上糊了桑皮紙，抹一點青桐油，亮堂堂的，挺有意境。教員一人一間宿舍，

室內(nèi)床一、桌一、椅一。還要什么呢？挺好。每個月還有一點微薄的薪水，餓不死。

這地方是相當(dāng)野的。我來的前一學(xué)期有一天，薄暮，有一個趕馬車的被人捅了一刀，——昆明市郊之間

通馬車，馬車形制古樸，一個有篷的車廂，廂內(nèi)兩邊各有一條木板，可以坐八個人，馬車和身上的錢都被搶

去了，他手里攥著一截突出來的腸子，一邊走，一邊還問人：“我這是什么？我這是什么？”

因此這個中學(xué)里有幾個校警，還有兩支老舊的七九步槍。

學(xué)校在一條不寬的公路邊上，大門朝北。附近沒有店鋪，也不見有人家。西北圍墻外是一個孤兒院。有

二三十個孩子，都挺瘦。有一個管理員。這位管理員不常出來，不知道是什么樣子，但是他的聲音我們很熟

悉。他每天上午、下午都要教這些孤兒唱戲。他大概是云南人，教唱的卻是京戲。而且老是那一段：《武家

坡》。他唱一句，孤兒們跟著唱一句?！耙获R離了西涼界，”——“一馬離了西涼界”;“不由人一陣陣淚

灑胸懷，”——“不由人一陣陣淚灑胸懷”。聽了一年《武家坡》，聽得人真想淚灑胸懷。

孤兒院的西邊有一家小茶館，賣清茶，葵花子，有時也有兩塊芙蓉糕。還賣市酒。昆明的白酒分升酒（玫

瑰重升）和市酒。市酒是劣質(zhì)白酒。

我們吃了午飯、晚飯常常出去散步。大門外公路對面是一大片農(nóng)田。田里種的不是稻麥，卻是胡蘿卜。

昆明的胡蘿卜很好，淺黃色，粗而且長，細嫩多水分，味微甜。聯(lián)大學(xué)生愛買了當(dāng)水果吃，因為很便宜。女

同學(xué)尤其愛吃，因為據(jù)說這種胡蘿卜含少量的砒，吃了可以駐顏。常?？匆妿讉€女同學(xué)一人手里提了一把胡

蘿卜。到了宿舍里，嘎吱嘎吱地嚼。胡蘿卜田是很好看的。胡蘿卜葉子瑣細，顏色濃綠，密密地，把地皮蓋

得嚴(yán)嚴(yán)的，說它是“堆錦積繡”，毫不為過。再往北，有一條水渠。渠里不常有水。渠沿兩邊長了很多木香

花。開花的時候白燦燦的耀人眼目，香得不得了。

學(xué)校后面——南邊是一片丘陵。山上有一口池塘。這池塘下面大概有泉眼，所以池水常滿，很干凈。這

樣的池塘按云南人的習(xí)慣應(yīng)該叫作“龍?zhí)丁薄｝執(zhí)独镉恤~，鯽魚。我們有時用自制的魚竿來釣魚。這里的魚

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未經(jīng)人釣過，很易上鉤。坐在這樣的人跡罕到的池邊，仰看藍天白云，俯視釣絲，不知身在何世。

東面是墳。昆明人家的墳前常有一方平地，大概是為了展拜用的。有的還有石桌石凳，可以坐坐。這里

有一些矮柏樹，到處都是藍色的野菊花和報春花。這種野菊花非常頑強，連根拔起來養(yǎng)在一個破缽子里，可

以開很長時間的花。

我們的生活很清簡。教書、看書。打橋牌，聊大天。吃野菜，吃灰菜、野莧菜，還吃一種叫作豆殼蟲的

甲蟲。我在小說《老魯》里寫的，都是真事。喔，我們還演過話劇，《雷雨》，師生合演。演周萍的叫王惠。

這位老兄一到了臺上簡直是暈頭轉(zhuǎn)向。他站錯了地位，導(dǎo)演著急，在布景后面叫他：“王惠，你過來！”他

以為是提詞，就在臺上大聲嚷嚷：“你過來！”弄得同臺的演員莫名其妙。他忘了詞，無緣無故在臺上大喊：

“魯貴！”我演魯貴，心說：壞了，曹禺的劇本里沒有這一段呀！沒法子，只好上去，沒話找話：“大少爺，

您明兒到礦上去，給您預(yù)備點什么早點？煮幾個雞蛋吧！”他總算明白過來了：“好，隨便，煮雞蛋！去吧！”

生活清貧，大家倒沒有什么災(zāi)病。王惠得了一次破傷風(fēng)——打籃球碰破了皮，感染了。有一個姓董的同

學(xué)和另一個同學(xué)搭一輛空卡車進城。那個同學(xué)坐在駕駛艙里，他靠在卡車后面的擋板上，擋板的鐵閂松開了，

他摔了下去，等找到他的時候，壞了，他不會說中國話了，只會說英語，而且只有兩句：“Iamcold,Iamhungry”

（我冷，我餓）。翻來覆去，說個不停。這二位都治好了。我們那時都年輕，很皮實，不太容易被疾病打倒。

炮仗響了。日本投降那天，昆明到處放炮仗，昆明人就把抗戰(zhàn)勝利叫作“炮仗響了”。這成了昆明人計

算時間的，如：“那會炮仗還沒響”“這是炮仗響了之后一個月的事情”。大后方的人紛紛忙著“復(fù)員”，

我們的同學(xué)也有的聯(lián)系汽車，計劃著“青春作伴好還鄉(xiāng)”。有些因為種種原因，一時回不去，不免有點恓恓

惶惶。有人抄了一首唐詩貼在墻上：

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

詩很對景，但是心情其實并不那樣酸楚。昆明的天氣這樣好，有什么理由急于離開呢？這座中學(xué)后來遷

到篆塘到大觀樓之間的白馬廟，我在白馬廟又接著教了一年，到一九四六年八月，才走。

原載《滇池》一九八七年第六期

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）

A.“這地方是相當(dāng)野的”表明了“我”對觀音寺的最初印象并不好，只是因為“我”找不到工作才無奈

地來到這里的中學(xué)任教。

B．孤兒院管理員的京劇唱段勾起了我們的思鄉(xiāng)之情，讓我們感到了生活的艱辛不易，加上對孤兒們的

同情，讓我們“真想淚灑胸懷”。

C．簡陋的屋設(shè)、田里的胡蘿卜、山上的池塘、頑強的野菊花等，這些事物體現(xiàn)著以苦為樂、坦然

而率真的思想感情。

D．同學(xué)王惠緊張糊涂，排演話劇時多虧“我”機智救場；后來他又得了破傷風(fēng)，這都讓“我”印象深

刻，令“我”回憶起歲月的苦難。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.本文具有一種“閑話式”的語言風(fēng)格，如“還要什么呢？挺好”“嘎吱嘎吱地嚼”“這位老兄”等語

句，體現(xiàn)出靈活駕馭口語，追求語言鮮活的特點。

B.本文在抒情方面有一種“平淡而有味”的特點，“俯視釣絲，不知身在何世”“炮仗響了”等語句少

有強烈的情感抒發(fā)，而是在字里行間流露情感。

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C.本文寫景記物注重傳神。寫校舍采用白描手法，勾畫出校舍的簡陋；寫景則用筆墨渲染，胡蘿卜“密

密地”，木香花“白燦燦的耀人眼目”等寫出田野的生氣與野趣。

D.本文常在段落開頭用簡短的語句概括文段的敘寫對象，行文稍顯散亂瑣碎，卻符合回憶的特點，

而情感與韻味則使本文仍具有“形散神聚”的特點。

8.本文是一篇寫抗戰(zhàn)時期生活的作品，它在選材上有什么特點？請結(jié)合文本作簡要分析。（6分）

9.本文滲透了對“心境和環(huán)境”關(guān)系的理解。請結(jié)合全文，談?wù)勀銓@二者關(guān)系的認識和看法。（6

分）

二、古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14小題。

材料一：

伯牙琴·逆旅壁記

[宋末元初]鄧牧12461306

乙亥季．秋，余以貧故館逆旅，樓廣不二丈，深不八九，床榻幾案外無余地，瓶無粟，衣敝履穿，漫不省。

日得尊酒醉吟而已。或者問曰：“丈夫生不愿仕，猶當(dāng)置田數(shù)千頃，筑五畝之宮，為子孫門地。子居旅客之

舍，若將久焉，何也？”余笑應(yīng)曰：“子惡乎知予哉，余家世相傳，不過書一束，雖不敢謂盡古人能解，然

．游公卿，莫不倒．．屣；行鄉(xiāng)里，莫敢不下車。自以為富貴不足致。方欲南道三湘八桂行，薄海乘桴略扶桑，登

魯泰山，發(fā)古封識，讀馮冀北，西游入秦，過昧谷觀日之所入，十年然后歸。今既不得如意，且臥琴掛劍歌

詩縱酒使數(shù)百年后父老過其下者思而稱之，何必為子孫計？門地之大莫大于劉漢中李晉陽矣，傳世不數(shù)十，

子孫已無置錐。子謂求田問舍為足以遺子孫邪？”曰：“唯?！庇嘤衷唬骸傲《?，非吾有也，自天地委

形而不得與之遺，及大化之往，如土委地，向之欲高名厚利強有力者，而今安在？子謂足以久居乎哉？是小

逆旅也?！痹唬骸拔?。”余又曰：“天地者萬物所同有也，自古及今幾何，百千歲其閱萬物亦多矣，計萬物

之在天地間隨世隨化，乃如滄海一粟，子謂足以久居乎哉？是大逆旅也。”因識諸壁。

材料二：

已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以

孤往，或植杖而耘耔。登東皋．以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！

（節(jié)選自《并序》）

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1

分，涂黑超過三處不給分。(3分)

且臥琴A掛劍B歌詩C縱酒D使數(shù)百年后E父老F過其下G者H思I而稱之

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

A.季秋，指秋天的第三個月，也就是農(nóng)歷九月?！凹尽边€可指兄弟中排行中最小的，如“項羽季父也”。

B.游公卿，“游”指游玩，出游。古代許多底層文人，為了進身仕途，常陪公卿權(quán)貴游玩以圖得到提拔。

C.倒屣，又作“倒履”。典出《三國志·王粲傳》，王粲急于迎客把鞋穿倒。后用來形容主人熱情迎客。

D.登東皋以舒嘯，“以”是連詞，表目的，可譯為“來”或不譯，與“仁以為己任”的“以”不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)

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A.材料一中，因為貧困的緣故寄住在旅社里，房間狹小，缺衣少食，生活境遇雖差但對此并不

在意。

B.材料一中，認為置辦田產(chǎn)房屋雖然可以長長久久地留存給子孫，但這樣會害了子孫。

C.材料一中，所言“小逆旅”是指個人形體只是暫時寄寓于天地之間；“大逆旅”是指世間萬事萬

物的命運也只是暫時寄居于天地之間。無論是個人還是萬事萬物，皆為天地之過客。

D.材料二中，陶淵明天好則出游，農(nóng)忙則耕種，登高則長嘯，臨水則賦詩，這正是詩人理想人生的寫照。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

⑴向之欲高名厚利強有力者，而今安在？

⑵寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？曷不委心任去留？

14.上述兩則材料所體現(xiàn)的人生態(tài)度有相似之處，請簡要概括。(3分)

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首宋詩，完成15～16題。

邯鄲冬至夜思家

（唐）白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。

宿漁家

（宋）郭震

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。

燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

15.下面對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A.白詩的后兩句想象家人夜坐，說起“我”這遠行人，和“料得年年腸斷處”一樣是從對面著筆。

B.郭詩首聯(lián)巧用兩個“涯”字，點明了漁家生計，加上“蘆花”意象，寫出了漁家生活的簡樸與辛勞。

C.冬至在古代是重要的節(jié)日，詩人本應(yīng)該和親人一起歡度，但是如今羈旅在外，更加深了詩人的思鄉(xiāng)。

D.第一首詩寫詩人冬至夜宿邯鄲驛站，第二首詩寫夜宿海邊漁家，表述的都是游子思鄉(xiāng)的情感。

16.兩首詩都寫到了“燈”，請聯(lián)系詩歌內(nèi)容，說明這一意象的內(nèi)涵。（6分）

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）賀知章曾與李白“金龜換酒”。在《將進酒》中，李白“_________________，__________________”的

做法，表明了他和賀知章是一樣的真性情。

（2）張若虛《春江花月夜》中“_________________，__________________”兩句寫孤月徘徊像是等待著誰，

江水奔流如時光無情，引出下半篇游子思婦的離愁別恨。

（3）古詩詞中常寫到“淚”，或因感傷時事，或因憂國憂民，或因生死離別，如“_________________，

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__________________”

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面18～20題。

近期，中科院古脊椎動物與古人類研究所朱敏院士團隊在重慶、貴州等地志留紀(jì)早期地層中發(fā)現(xiàn)了“重

慶特異埋藏化石庫”和“貴州石阡化石庫”，填補了全球志留紀(jì)早期有頜類化石記錄的空白。志留紀(jì)早期有

頜魚類的化石的發(fā)現(xiàn)和研究，為解決許多______①____的爭議問題提供了非常重要的證據(jù)。

研究員朱幼安用手機展示了一張圖片，里面是像小山一樣高的石堆，這就是科研人員的工作環(huán)境?；?/p>

在石頭上像一小塊黑污漬一樣，科研人員要用“慧眼”和經(jīng)驗將它們分辨出來?！拔覀兪鞘殖值刭|(zhì)錘將石塊

一個個敲開的，如果用其他機械或者大錘子，一錘就砸碎了?！币坏┌l(fā)現(xiàn)魚化石，科研人員要將其拿回實驗

室修復(fù)，他們先把巖石分批泡進密密麻麻排列著的醋水池里，幾天后用清水沖洗，再降低濃度進行二次浸泡，

直到巖石里的膠結(jié)物被徹底腐蝕掉，剩下一堆砂子。這樣反復(fù)篩洗，最終得到了300公斤可能夾雜著化石的

砂樣。研究人員把這些砂樣分成一小撮一小撮，逐一放到顯微鏡下，尋找微體化石的____②____，用細鋼針一

點點把魚“剔”出來。這個過程中不能劃，不能銼，一針剔下的圍巖最多也就一粒沙子那么大。專業(yè)人員修

化石十分精細，少則一周，多則一兩年，很難____③____。

這場“沙里淘金”的歷練，人的耐心和信念很容易被消磨殆盡。在無數(shù)個一無所獲的日夜里，年輕的科

研工恨不得從疲憊的大腦中拎出之前對古生物學(xué)的所有浪漫想象，一頓“拳打腳踢”。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4

分）

20.文中畫波浪線的句子使用了比擬的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表述效果。（4分）

（二）語言文字應(yīng)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

在《道德經(jīng)》一開始，老子用大部分篇章帶著讀者認識天地、芻狗、器狐、車子、屋室等具體的東

西，（①）。他的學(xué)說往往是從具體到抽象，而并非總在故弄玄虛。

在現(xiàn)實社會生活中，一般人（②），而忽略了虛空的東西及其作用。對此，老子論述了“有”與“無”

——實在之物與虛空部分之間的相互關(guān)系。他認為“有”和“無”是相互依存的、相互為用的。老子舉了三

個例子：車子的作用在于載人運貨；器皿的作用在于盛裝物品；屋室的作用在于供人居住，這是車、器、室

帶給人的便利。車子是由輻和轂等部件構(gòu)成的，這些部件是“有”，轂中空虛的部分是“無”，沒有“無”

車子就無法行駛，當(dāng)然也就無法載人運貨，其“有”的作用也就發(fā)揮不出來了。（③），即無“無”，

就不能起到盛裝東西的作用，其外壁的“有”也無法發(fā)揮作用。同理，房屋如果沒有四壁門窗之中空的地方，

人們就沒法出入、采光、使空氣流通，可見房屋中的空的地方發(fā)揮了作用是顯而易見的。

21.下列選項中與文中劃線句子的破折號用法相同的一項是（3分）

A．“阿然——”他對著在海里沖浪的女朋友大喊道。

B．“人生中總有些事悔不當(dāng)初——你看微博上那個熱搜沒有？”她對著同學(xué)悄聲說道。

C．迷霧散開，一個身材高大、面容冷峻的人——蘇伏跳了進來。

D．“親愛的羅曼·羅蘭，你不知道我多么愛你?！€有你筆下的人物，約翰·克利斯朵夫！”

{#{ABYYaQogiIABAAAQhCEwXSCkIQkBGCAIoGAFAMMAABwANABAA=}#}

22.在文中括號內(nèi)依次補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)

密，每處不超過12個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活總是會面對很多“未知”。所謂“未知”，可以是未曾謀面的人、不曾見過的物，也可以是從未遭

遇的事，還可以是充滿不確定因素的環(huán)境。一場測試的結(jié)果，一個醫(yī)生的診斷，一條沒來由的信息，一個陌

生的地點……未知的、不在自己控制中的情景總會讓我們心懷忐忑、坐立不安。有的人會把“未知”當(dāng)作一

種威脅，力求盡快從這種不確定、不舒服的感覺里解脫；但也有人會將“未知”看作是挑戰(zhàn)，并對此充滿好

奇心和興趣。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于

800字。

{#{ABYYaQogiIABAAAQhCEwXSCkIQkBGCAIoGAFAMMAABwANABAA=}#}語文參考解析

1.（3分）AA項，原文是“植物的細胞清晰可見，里邊充滿了不停跳動的汁液和

淀粉顆粒，我們甚至可以將手放入植物細胞的呼吸孔中去了”，并不能表示“我們”比植

物細胞小得多。

2.（3分）CC項原文根據(jù)英伽登觀點進行“反推”，并不是反證法。

3.（3分）B文本二的觀點是“科普作品體現(xiàn)得更多的是一種工具價值——科學(xué)教

育與科學(xué)傳播，其次才是藝術(shù)審美”。A項強調(diào)重視讀者的立場和接受能力，故A錯。B

項將科學(xué)性比作“皮”，藝術(shù)性比作“毛”，二者共存，同時又首先強調(diào)其科學(xué)上的工具

價值，故選B。C項強調(diào)作品要重視審美反映。故C錯。D項強調(diào)作品的文學(xué)性，故D錯。

4.（4分）①用虛擬旅行的方式介紹構(gòu)成世界的元素，讓科學(xué)知識變得有趣，激發(fā)讀者閱讀興

趣，達到科學(xué)普及的目的。②善用比喻讓語言更生動形象，如把“我們”比作“螞蟻”，

把“結(jié)核菌”比作“無相釘子”等。③具體、細致地描述“我們”的感受，讓讀者身臨其

境。如轉(zhuǎn)動把手后，“我們”感覺一切變得“昏暗”，“屋子像出現(xiàn)地震一般劇烈震動”“四

周大風(fēng)怒號”等。

5.（4分）①縮小到千分之一時：大多數(shù)物體變得透明，植物和動物細胞清晰可見，仍然看不到

分子。②縮小到百萬分之一時：當(dāng)前頭發(fā)直徑和分子直徑都是1埃，我們卻因為分子移動

太快而看不到它；原本只有一微米大小的塵埃，現(xiàn)在和我們差不多大，且在劇烈跳動著。

6.（3分）CA.我并不是出于無奈才到中學(xué)任教。“這地方是相當(dāng)野的”也不是為

了表明“我”對觀音寺的最初印象并不好，而是對當(dāng)時社會狀況的真實反映。B．我們“真

想淚灑胸懷”是因為一年來都聽重復(fù)的唱段，“淚灑胸懷”是的俏皮之語。D．并不能

看出王惠“糊涂”，回憶起“王惠”，也并不是回憶“歲月的苦難”，是回憶苦中作樂

的生活。

7.（3分）CC項，“寫景則用筆墨渲染”錯誤，寫景也是用白描手法。

8.（6分）①回憶抗戰(zhàn)時期的生活，不做宏大敘事，而是選擇普普通通的日常生活來記敘。

如小茶館賣的東西，“打橋牌，聊大天。吃野菜，吃灰菜”等。②不單純寫景或記事，而

是不拘一格，廣泛取材入文。既有四周的風(fēng)物，也有釣魚，同學(xué)生病，還鄉(xiāng)時墻上貼的“唐

詩”等等。③選材典型，有時代特點。如圍墻外的孤兒院，排演《雷雨》，大后方的人紛

語文XG參考解析·第1頁（共4頁）

{#{ABYYaQogiIABAAAQhCEwXSCkIQkBGCAIoGAFAMMAABwANABAA=}#}

紛忙著“復(fù)員”等。④選材極具個人特色，選擇印象深刻，富有個人體驗的事物來寫。如

木香花“香得不得了”；釣魚時“俯視釣絲，不知身在何世”，抗戰(zhàn)勝利的“炮仗響了”

等。（每點2分，答出3點可給滿分）

9.（6分）①心境可以影響對環(huán)境的感受，也就是說，環(huán)境也可以因心境的不同而不同。見月

出東山，有人黯然淚下，也有人神采飛揚。避戰(zhàn)亂于西南邊陲，環(huán)境的惡劣、生活的艱苦

并沒有改變汪曾祺先生的心境，反而使他生活得更樂觀、昂揚。②環(huán)境也可以改變心境，

美好的環(huán)境可以使我們有更好的心情。汪曾祺先生生活在戰(zhàn)亂年代的大后方，觀音寺雖地

處荒僻的城郊，卻有碧綠的田野、清澈的水潭和滿山的野花，使的心靈有了一方可供

棲息的凈土。（每點3分）

10.（3分）BDH句意為“就暫且把琴放著把劍掛在墻上，唱歌吟詩縱酒作樂，讓

幾百年后從這樓下路過的父老們，想到我而稱贊我”。

11.（3分）BB項錯誤。此處“游”為“交際，交往”之意。

12.（3分）BB項有兩處錯誤。首先前半句觀點錯誤，由上文“門地之大莫大于劉

漢中李晉陽矣，傳世不數(shù)十，子孫已無置錐”可知，認為田產(chǎn)房屋這些物質(zhì)是不能

長久留給子孫的；其次“卻會害了子孫”無中生有。

13.（8分）

（1）（4分）先前那些想謀求高貴的名聲、豐厚的利益、強大的勢力的人，如今在哪里呢？

(“向”“欲”“安在？”“高名厚利強有力者”4個要點各1分。)

（2）（4分）人寄身于天地間能有多長時間？為什么不隨心所欲，生與死都順隨自然？(“寓

形宇內(nèi)”“曷”“委心”“去留”4個要點各1分。)

14.（3分）①對生死的豁達。②看淡功名富貴，追求精神自由。③享受人生歡樂。（每點1分，

言之有理酌情給分）

15.（3分）D“表述的都是游子思鄉(xiāng)的情感”錯誤，郭震的《宿漁家》表述的是漁

家的辛勞與樂觀，以及詩人對漁家生活的艷羨。

16.（6分）①白詩中的“燈”是思念之燈，詩人想象家人冬至夜深時分圍坐在燈前，談?wù)撝?/p>

己這個遠行之人，而自己只有孤燈映出的孤影相伴，對比之下，思家情更濃。②郭詩中

的“燈”是溫暖之燈，辛勞后的漁家圍坐燈下說笑，說的內(nèi)容是辛勞歸來有明月照歸途，

溫馨和美的生活圖景如在目前。

白詩中的“燈”是思念之燈。第一句敘客中度節(jié)，已植“思家”之根。第二句，

寫“抱膝”二字，活畫出在燈前枯坐的神態(tài)，思家之情，溢于言表。后兩句運

語文XG參考解析·第2頁（共4頁）

{#{ABYYaQogiIABAAAQhCEwXSCkIQkBGCAIoGAFAMMAABwANABAA=}#}

用想象，正面寫“思家”。詩人想象家人冬至夜深時分圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠

行之人，以此來表現(xiàn)“思家”，使這種思鄉(xiāng)之情更加真實感人。此“燈”的意象突出表

現(xiàn)了詩人羈旅漂泊中的凄涼孤寂和思家之情；而郭詩中的“燈”是溫暖之燈?！皟扇g

屋蓋蘆花”句中的“蘆花”意象，勾勒出漁家的生活環(huán)境。而“燈前笑說歸來夜”句中

的“燈前笑說”描寫了漁人待客的熱情，主客之間無拘無束、愉快交談的生活情象，從

而引出了下文漁人笑說的內(nèi)容：白天在海上捕魚雖然非常辛苦，但是晚上歸來，有青天

明月、大海濤聲伴送到家，真是非常的開心愜意?？梢?，郭詩中的“燈”的意象表現(xiàn)了

詩人在漁家所感到的溫馨、愉悅之情。

17.（6分）

（1）五花馬、千金裘呼兒將出換美酒

（2）不知江月待何人但見長江送流水

（3）相顧無言，惟有淚千行感時花濺淚，恨別鳥驚心執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎（言

之成理即可）

18.（3分）①懸而未決②蛛絲馬跡③一蹴而就

19.（4分）在這場“沙里淘金”的歷練中，人的耐心很容易被消磨殆盡。（或人的耐心和信念

很容易被一并帶走）

“這場‘沙里淘金’”中途易轍，加上“在……中”使之成為全句的狀語。“信念”

與“消磨”搭配不當(dāng)。

20．（4分）①“浪漫想象”無形，而在句中卻擬作了有形的東西，讓年輕的科研工們要把

它“拎出”，要對它“拳打腳踢”。②幽默風(fēng)趣地描述了科研人員因長期沒有收獲而無奈又

崩潰的情緒，突出了科研人員樂觀、執(zhí)著的精神。

21．（3分）CC項與題干中的破折號均