匯報人：2024-01-31幼兒園小班教案《人人夸我有禮貌》目錄教學目標與意義教學內容與方法課程設置與活動安排師生互動與家園共育策略評價方式與標準制定資源開發(fā)與利用建議01教學目標與意義如“請”、“謝謝”、“對不起”等，讓孩子了解并學會使用。學習基本禮貌用語掌握日常行為規(guī)范培養(yǎng)恭敬之心教育孩子在日常生活中要遵守的行為準則，如不打人、不罵人、不隨地吐痰等。教育孩子尊重長輩、老師和其他人，學會謙讓和等待。030201培養(yǎng)孩子基本禮儀意識通過角色扮演、情境模擬等方式，讓孩子學會主動與人交流，表達自己的想法和需求。鼓勵孩子主動交流教育孩子在不同場合下如何應對，如何處理人際關系中的沖突和矛盾。提高孩子應對能力通過表揚、鼓勵等方式，讓孩子感受到自己的進步和成就，提高自信心。增強孩子自信心增強孩子自信心和社交能力

營造和諧友愛氛圍，促進班級團結建立良好的師生關系通過互動游戲、共同完成任務等方式，增進師生之間的感情，建立良好的師生關系。培養(yǎng)孩子團隊合作意識通過分組合作、集體討論等方式，讓孩子學會與人合作，培養(yǎng)團隊意識和集體榮譽感。營造和諧友愛氛圍教育孩子要互相關心、互相幫助，營造和諧友愛的班級氛圍。03傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?、民間藝術欣賞等方式，讓孩子了解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。01弘揚中華民族傳統(tǒng)美德通過講述傳統(tǒng)美德故事、誦讀經(jīng)典詩詞等方式，讓孩子了解并傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。02培養(yǎng)孩子民族自豪感教育孩子要熱愛祖國、熱愛中華民族，增強民族自豪感和歸屬感。傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化02教學內容與方法如“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等，并引導幼兒在適當場合正確運用。學習基本禮貌用語鼓勵幼兒在日常生活中積極使用禮貌用語，如向老師問好、向同學借東西時說“請”、得到幫助后說“謝謝”等。實踐應用禮貌用語學習與實踐如家庭、學校、公共場所等，讓幼兒了解不同場合下的禮儀要求。讓幼兒扮演不同角色，如家長、老師、同學、售貨員等，通過模擬對話和互動，培養(yǎng)幼兒的禮儀意識和應對能力。情景模擬與角色扮演游戲角色扮演游戲設定不同場景講述禮儀故事選擇適合幼兒年齡段的禮儀故事，如《孔融讓梨》、《小熊請客》等，通過故事講述引導幼兒理解禮儀的重要性。分享交流鼓勵幼兒分享自己在生活中實踐禮儀的經(jīng)歷和感受，同時傾聽他人的分享，相互學習和借鑒。故事講述與分享交流活動邀請禮儀專家或教師為家長舉辦講座，傳授培養(yǎng)孩子禮儀習慣的方法和技巧。家長講座通過家長會、家園聯(lián)系欄等途徑，加強與家長的溝通和合作，共同關注孩子的禮儀教育，形成教育合力。家園共育家長參與，共同培養(yǎng)孩子禮儀習慣03課程設置與活動安排每日選定一句禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。在幼兒園內張貼相關標語，提醒幼兒使用禮貌用語。鼓勵幼兒在日常生活中實踐運用，并進行記錄與分享。每日一句禮貌用語推廣活動

定期組織班級文明禮儀比賽制定比賽規(guī)則和評分標準，包括著裝整潔、言談舉止、待人接物等方面。邀請家長擔任評委，共同見證孩子的成長與進步。設立獎勵機制，激發(fā)幼兒參與積極性。選拔標準包括掌握基本禮儀知識、具備良好的儀表儀態(tài)等。通過自薦、他薦等方式進行選拔，鼓勵幼兒積極參與。選拔出的“小小禮儀官”在幼兒園內發(fā)揮示范作用，帶動其他幼兒學習禮儀。開展“小小禮儀官”選拔活動通過故事講述、角色扮演等形式，讓幼兒了解節(jié)日習俗和禮儀規(guī)范。鼓勵幼兒在家庭中實踐節(jié)日禮儀，增進親子關系。結合春節(jié)、清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日，開展相應的禮儀教育活動。利用節(jié)日契機進行主題教育活動04師生互動與家園共育策略老師主動使用禮貌用語在日常教學中，老師應主動使用“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語，為孩子樹立良好榜樣。展示禮貌行為通過角色扮演、情境模擬等方式，老師展示如何在不同場合表現(xiàn)出禮貌行為，引導孩子學習和模仿。老師示范引導，樹立良好榜樣鼓勵孩子自我評價和互相評價引導孩子自我評價在教學過程中，鼓勵孩子對自己的行為進行評價，是否做到了有禮貌，哪些地方做得好，哪些地方需要改進。開展同伴互評組織孩子們進行互相評價，讓他們學會欣賞和發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，同時提出建設性的意見，共同進步。VS通過家長會，與家長溝通交流，了解孩子在家的表現(xiàn)，分享教育經(jīng)驗和方法。鼓勵家長參與邀請家長參與到幼兒園的教育活動中來，共同為孩子的成長出謀劃策，形成教育合力。定期召開家長會家長座談會分享經(jīng)驗，形成合力通過親子運動會等活動，增進家長與孩子之間的感情，同時讓孩子在活動中學會合作與分享。舉辦親子運動會利用節(jié)假日或周末時間，組織親子游園活動，讓家長陪伴孩子度過愉快的時光，同時教育孩子要愛護環(huán)境、遵守公共秩序。開展親子游園活動定期開展親子活動，增進感情05評價方式與標準制定在日常生活中觀察孩子是否主動使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。記錄孩子在與人交往時是否能主動打招呼、道別，以及是否懂得尊重他人。關注孩子在分享、合作等社交活動中是否表現(xiàn)出禮貌和謙讓。觀察記錄孩子在日常生活中表現(xiàn)設立“禮貌小明星”等專項獎勵，對孩子在禮貌方面的優(yōu)秀表現(xiàn)給予及時肯定和鼓勵。通過頒發(fā)獎狀、小禮品等形式，激發(fā)孩子學習和實踐禮貌行為的積極性。定期組織“禮貌行為展示”等活動，讓孩子在展示中感受禮貌行為帶來的愉悅和成就感。設立專項獎勵機制激勵孩子進步與家長溝通，了解孩子在家庭中的禮貌表現(xiàn)，鼓勵家長在日常生活中對孩子進行禮貌教育。邀請家長參與幼兒園的禮貌教育活動，共同關注孩子的成長進步。定期向家長反饋孩子在禮貌方面的表現(xiàn)，征求家長的意見和建議，形成家園共育的合力。邀請家長參與評價過程在評價孩子禮貌行為時，要綜合考慮孩子的年齡特點、性格特點、家庭背景等多方面因素。對于不同孩子要采取不同的評價標準和方式，避免一刀切式的評價。在評價過程中要關注孩子的點滴進步和閃光點，給予及時肯定和鼓勵，幫助孩子樹立自信心。綜合考慮多方面因素進行評價06資源開發(fā)與利用建議利用幼兒園內的圖書、教具、設施等，為孩子們提供直觀、生動的禮儀學習體驗。校內資源邀請從事禮儀教育的專家、學者或優(yōu)秀家長進校園，分享禮儀知識和經(jīng)驗，拓寬孩子們的視野。校外資源結合生活實際，設計涵蓋家庭、幼兒園、公共場所等多個場景的禮儀課程內容，讓孩子們全面了解禮儀知識。課程內容挖掘校內外資源，豐富課程內容游戲化教學將禮儀知識與游戲相結合，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習禮儀。情境模擬通過模擬真實場景，讓孩子們在角色扮演中體驗和實踐禮儀知識，增強記憶和理解。多媒體輔助教學利用圖片、視頻等多媒體手段，展示禮儀規(guī)范和實例，幫助孩子們更好地理解和掌握。創(chuàng)新教學方法和手段，提高效果家校互動平臺通過幼兒園官方網(wǎng)站或APP等平臺，發(fā)布禮儀教育資訊和動態(tài)，加強與家長的溝通和互動。社交媒體分享鼓勵家長和孩子們在社交媒體上分享禮儀學習心得和成果，擴大影響力。在線學習資源推薦優(yōu)質的在線禮儀教育資源，供家長和孩子們自主選擇和學習。利用網(wǎng)絡平臺拓展交流渠道在日常教學和生活中，密