河北省滄州市何莊中學(xué)2023年高一語文模擬試卷含解

析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面文字，完成（1）?（4）題。

懷陸圣泉

巴金

六年前一個夏天的早晨我坐“怡生輪”去海防。圣泉趕到金利源碼頭來送行。開船

時，他和我哥哥都立在岸上對我微笑。我對他們說，兩年后再見。

我絕沒有想到這就是我和圣泉的最后的一面。

我離開上海后第二年，在成都得到圣泉被捕的消息，那是從桂林傳來的，后來又聽說

他已經(jīng)出獄。但是我到了桂林才知道他入獄后下落不明。我各處打聽，一直得不到確實(shí)消

息。朋友們見面時，常常談起圣泉，我們想念他，暗中祝他平安。有時在靜夜，我們?nèi)?/p>

個友人對著一盞油燈圍著一張破舊而有油垢的方桌寂寞地閑談。桂林郊外的寒氣從木板壁

縫侵入。我們失去了熱情。懷念和焦慮在折磨我們?？墒鞘ト恢睕]有消息。他就這樣令

人不能相信地失蹤了。

我不愿相信他已經(jīng)死亡，所以我不想寫紀(jì)念他的文章。一個象他那樣愛憎分明而且敢

愛敢恨的人不能死得這么簡單。他有著那么強(qiáng)烈的愛，絕不能不留下一點(diǎn)蹤跡。我們固然

不能相信他活，但是我們也沒有證據(jù)證明他死。只要希望未絕，我們愿意等待一生。

雖然他是一個視死如歸的人，但他為什么必須死呢？他與其說是被捕，不如說是自

首。日本人找不到他，他自己走到捕房去，準(zhǔn)備跟那些人講道理，辯是非。他有著強(qiáng)烈的

正義感，他相信敵人也會在正義面前低頭。據(jù)說他唯一的罪名就是他的口供強(qiáng)硬，他對敵

人說，汪精衛(wèi)是漢奸，大東亞戰(zhàn)爭必然失敗。他可能為這幾句真話送命。

我和圣泉相知較晚?！耙?二八”滬戰(zhàn)后一年我在福建泉州看朋友，在一個私立中學(xué)

里第一次看見他?？墒俏覀儧]有談過十句以上的話。他給我的印象，是一個沉默寡言的

人?？箲?zhàn)前兩年我參加了書店的編輯工作，第二年他也進(jìn)來做一部分事情，我們才有了談

話的機(jī)會?？箲?zhàn)后，書店負(fù)責(zé)人相繼離去，剩下我們?nèi)膫€人維持這個小小的事業(yè)。我和

他都去過內(nèi)地，但都趕回來為書店做一點(diǎn)事情。共同的工作增加了友情，我們一天一天地

相熟起來。在一年半的時間內(nèi)，我們常常在書店見面。一個星期中至少有一次聚餐的機(jī)

會，參加的人還有一位學(xué)生物學(xué)的朋友（即《蛋生人與人生蛋》等書的作者朱洗。）。我

們在書店的客廳里往往談到夜深，后來忽然記起宵禁的時間快到了，我和那位生物學(xué)者才

匆匆跑回家去。在那樣的夜晚，從書店出來，馬路上不用說是冷冷清清的。有時候等著我

們的還是一個上海的寒夜，但我的心總是很暖和，我仿佛聽完了一曲貝多芬的交響樂，因

為我是和一個崇高的靈魂接觸了。

我這種說法在那些不認(rèn)識圣泉或者認(rèn)識他而不深的人看來，一定是過分的夸張。圣泉

生前貌不軒昂，語不驚人，服裝簡樸，不善交際，喜歡埋頭做事，不求人知。他心地坦

白，忠誠待人，不愿說好聽的話，不肯做虛夸的事。他把朋友的意義解釋得很嚴(yán)格，故交

友不多。但是對他的朋友，他總是披肝瀝膽地貢獻(xiàn)出他的一切。他有寫作的才能，卻不肯

輕易發(fā)表文章。他的散文和翻譯得到了讀書界的重視，他卻不愿登龍文壇。他只是一個謙

虛的工作者。但這謙虛中自有他的驕傲。他默默地活，默默地死（假定他已死去）。

在我活著的四十幾年中間，我認(rèn)識了不少的人，好的和壞的，強(qiáng)的和弱的，能干的和

低能的，真誠的和虛偽的，我可以舉出許多許多。然而象圣泉這樣有義氣、無私心、為了

朋友甚至可以交出自己生命、重視他人幸福甚于自己的人，我卻見得不多。古圣賢所說

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，他可以當(dāng)之無愧。

有了這樣的朋友，我的生存才有了光彩，我的心才有了溫暖。我們平日空談理想，但

和崇高的靈魂接觸以后，我才看見了理想的光輝。所以當(dāng)我和圣泉在一起的時候，我常常

充滿快樂地想：“我不是孤獨(dú)的。我還有值得驕傲的朋友?！蔽蚁嘈乓俏矣形ｋy，他一

定會不顧一切地給我援助。

一個崇高的心靈就這樣不留痕跡地消失了，這是可能的么？我常常這樣問自己。我知

道，萬一他還活著，萬一他能看到我這篇短文，他一定會責(zé)備我：”在中國有那么多的人

在受苦，你們?yōu)槭裁粗魂P(guān)心到我一個？”

是的，在我們中國每天有千千萬萬人死亡，許多家庭殘破，生命象骨頭似地被隨意拋

擲。一個讀書人的死活更不會有人關(guān)心。然而就在這樣的中國，也有人愛理想，愛正義，

恨罪惡，恨權(quán)勢，要是他們有一天讀到圣泉的書，知道圣泉的為人，明白他的愛和恨，那

么他們會愛他敬他，他們會跟著我們呼喚他，呼喚他回來，呼喚那個曇花一現(xiàn)的崇高的心

靈重回人間。

1946年n月在上海（有刪改）

相關(guān)鏈接：陸圣泉，即陸蠡，是我國現(xiàn)代著名的散文家，翻譯家，代表作《囚綠

記》。

（1）下列對這篇散文內(nèi)容和手法的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（4分）

A.文章開端寫作者和陸圣泉的離別，是兩人沒有先兆的最后一次相見，現(xiàn)在回想起來，作

者充滿遺憾之情。

B.陸圣泉富有正義感，剛直硬氣，因?yàn)樗诠?qiáng)硬，最后慘死于敵人的牢營之中。

C.作者每次與陸圣泉及朋友交談完，就像聽到了貝多芬的交響樂，心感溫暖。這樣的聯(lián)

想。表現(xiàn)出陸圣泉對作者的鼓舞。

D.第8段中，作者將陸圣泉和其他“不少的人”作對比，突出了他不與世俗同流合污的性

格。

E.文章結(jié)尾，作者意在喚醒人們對知識分子的關(guān)注。因?yàn)樵谀莻€時代，人們不會關(guān)心一個

讀書人的死活。

(2)文章多次用“崇高”形容陸圣泉的靈魂、心靈，他的“崇高”表現(xiàn)在哪些方面？請

簡要概括。(4分)

(3)結(jié)合語境，賞析“有了這樣的朋友，我的生存才有了光彩，我的心才有了溫暖?！?/p>

(3分)

(4)巴金曾說過：“我不靠駕馭文字的本領(lǐng)，因?yàn)槲覜]有這樣的本領(lǐng)，我靠的是感

情?！闭埪?lián)系全文，談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)

參考答案：

(1)AC

解析：B項(xiàng)信息原文為“據(jù)說”，對陸圣泉的死因并不確定；D項(xiàng)對比不是為了說明

他不與世俗同流合污，而是為了突出路圣泉有義氣、無私心、重情義的性格；E項(xiàng)意在喚

起人們愛理想愛正義的良知。

(2)1.愛憎分明，敢愛敢恨，視死如歸，極富正義感。2.心地坦白，忠誠待人，重

義重情。3.低調(diào)謙遜，踏實(shí)做事，不追逐名利。4.無私忘我，憂國憂民。

(3)陸圣泉是一位有義氣、無私心、愛他人的朋友，他的崇高品質(zhì)是作者感受到了

理想的光輝、生命的價值、友情的意義，表現(xiàn)力作者對陸圣泉的贊美崇敬之情。(正確

概括陸圣泉的特點(diǎn)1分，對作者的影響1分，表達(dá)的情感1分，共3分)

(4)1.從藝術(shù)特色上看，本文語言樸實(shí)自然，但是情感真摯動人，毫無矯揉造作之

情。2.從塑造人物形象上看，作為寫人記事散文，本文沒有對陸圣泉的生平往事作細(xì)節(jié)

刻畫，而是時而敘中有情，時而直抒胸臆，以展現(xiàn)陸圣泉的崇高心靈。3.從結(jié)構(gòu)上看，本

文以巴金的情感為線索，推動串聯(lián)全文。寫本文的緣由就是對陸圣泉的死難以相信，在行

文中，表達(dá)對他人格品質(zhì)的贊美崇敬，而在文章的結(jié)尾表達(dá)了對他生命的呼喚與懷念。

（每點(diǎn)2分，共6分。其他理解，言之有理也可）

2.文學(xué)類文本閱讀（20分）

閱讀下面的文字，完成14—17題。（20分）

在異鄉(xiāng)

（美）海明威

深秋，戰(zhàn)爭不斷進(jìn)行著，但我們再也不去打仗了。米蘭（意大利城市）的深秋

冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，沿街看看櫥窗很愜意。店門外掛著許多

野味：雪花灑在狐貍的卷毛上，寒風(fēng)吹起蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸

地吊著；一串串小鳥在風(fēng)中飄搖，羽毛翻舞著。這是一個很冷的秋天，風(fēng)從山崗上

吹來。

每天下午，我們都上醫(yī)院去。醫(yī)院很古老，也很幽美。對面有幾幢新造的磚砌

房屋。每天下午，我們在那里相聚，坐在將為我們治好病的手術(shù)椅里，大家彬彬有

禮，互相關(guān)心地問是什么病。

醫(yī)生走到我的手術(shù)椅旁說：“戰(zhàn)前，你最喜歡什么？玩球嗎？”

“不錯，踢足球。”我說。

“好，”他說，“你會重新踢足球的，肯定比以前踢得更好?！?/p>

我的膝關(guān)節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒有腿肚子似的。醫(yī)生說：

“一切都會順利的。小伙子，你是個幸運(yùn)兒。你會重新踢足球的，像個錦標(biāo)選

手?！?/p>

旁邊的手術(shù)椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個娃娃的手。上下翻動的牽

引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到檢查他時，少校對我眨眨眼，一面問

醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？”他的劍術(shù)非常高超，戰(zhàn)前是意大利最

優(yōu)秀的劍術(shù)家。

每當(dāng)我們坐在手術(shù)椅中，他總要不厭其煩地糾正我的意大利語法。我可以肯

定，少校不相信機(jī)械治療，可他總是按時上醫(yī)院，從不錯過一天。在一段時間內(nèi)，

我們誰都不信這玩藝兒。

有一天，少校甚至說，這些東西全是胡鬧。少校長得矮小，卻筆挺地坐在手術(shù)

椅中，將右手伸入機(jī)器，讓牽引帶夾著手指翻動，眼睛直盯著墻壁。

“要是戰(zhàn)爭結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？”少校問我，

“注意，語法要正確！”“回美國?！薄敖Y(jié)婚了嗎？”“沒有，但很想?！薄澳闾?/p>

蠢了?！彼瓷先ズ軔阑??！耙粋€男人決不能結(jié)婚?！薄盀槭裁?，少校先

生？”“別叫我少校先生。”“為什么男人不應(yīng)該結(jié)婚？”“不該，就是不該，”

他怒氣沖沖地說，“即便一個人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一

切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應(yīng)當(dāng)去找不會喪失的東西?！?/p>

他說著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦。

“可為什么一定會失掉呢？”

“肯定會失掉，”他望著墻壁說，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小

手從牽引帶里抽出來，在大腿上狠狠拍幾下。“肯定會失掉，”他幾乎大吼了，

“別跟我爭辯！”接著他對看管機(jī)器的護(hù)理員叫道：“來，把這該死的東西關(guān)

掉！”

他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會兒，我聽見他向醫(yī)生請求借用電

話，后來，門關(guān)上了。他重新回到這間房間時，我正坐在另一只手術(shù)椅中。他徑直

朝我坐的地方走來，把一條胳膊擱在我的肩上。

“真對不起，”他說，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我

妻子剛?cè)ナ?。請?jiān)??！?/p>

“噢…….”我惋惜地說，“非常遺憾。”

他站在那兒，咬著下嘴唇?！巴敉纯啵彼f，“難哪！”他的目光越過

我，望著窗外。接著他哭了?！拔液喼蓖坏舯矗彼呎f邊哽咽著。然后他失

聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人

的姿態(tài)，邁過一排排手術(shù)椅，昂然而去。

醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才

同她結(jié)婚，她只病了幾天。誰也沒料到她會死的。三天后，當(dāng)他照常來就診時，軍

服的袖子上多了一塊黑紗。醫(yī)院的墻上已經(jīng)掛起鑲著大鏡框的照片，拍著各種病例

在治療前后的不同形狀。不過，少校對那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望

著。

（本文有刪節(jié)）

14.第一段的環(huán)境描寫有什么作用？（5分）

15.結(jié)合全文內(nèi)容，簡要分析小說中少校的形象。（5分）

16.小說采用第一人稱敘述，請分析這樣寫起到了怎樣的效果？（4分）

17.結(jié)合全文，請簡要分析小說題目“在異鄉(xiāng)”的豐富內(nèi)涵？（6分）

參考答案：

14.①交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和環(huán)境；②營造了深秋寒冷蕭瑟、滿目滄桑的陰

郁氛圍；③為故事奠定了沉重、壓抑的基調(diào)；④襯托出戰(zhàn)后人們的失落感和失望的

心情，暗示了戰(zhàn)爭使無數(shù)生命成犧牲品。（1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)3分，4點(diǎn)5

分）

15.①嚴(yán)謹(jǐn)、理性：對生活的理解、對醫(yī)療效果的期待；（1分）②詼諧：問“我

也能重新踢足球嗎？”；（1分）③關(guān)心他人（對我、對愛人）；（1分）④頑

強(qiáng)、堅(jiān)韌、高傲的尊嚴(yán)：在遭受了身體、精神和愛情創(chuàng)傷之后仍能保持著軍人的姿

態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)生存下去；⑤（1分）熱愛生命：不相信機(jī)械治療，可他總是按時上醫(yī)

院。（1分）

16.①第一人稱敘述將“我”的所見所聞、所感所想展現(xiàn)在讀者面前，使故事真實(shí)

可信。（2分）②同時第一人稱敘述拉近了故事人物與讀者的距離，使讀者在情節(jié)

的推進(jìn)中對人物充滿同情并感受到人們面對生命殘缺時的悲痛、孤獨(dú)和無奈。（2

分）

17.①戰(zhàn)火紛飛的意大利，對于“我”來說，是異鄉(xiāng)他國。（1分）②米蘭城及遠(yuǎn)

離戰(zhàn)場的這家后方醫(yī)院，對于受傷的士兵，也是異鄉(xiāng)。（1分）③戰(zhàn)爭讓人們永遠(yuǎn)

地和過去正常的生活隔絕了，孤寂地生活在另一個世界里。（2分）④昔日美好的

理想早已灰飛煙滅，精神家園失落，新的精神家園又無處可覓，精神無處寄托。（2

分）

略

3.閱讀下面的文字，完成15?18題。（22分）

懷李叔同先生

豐子愷

距今二十九年前，我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見到李叔

同先生，他是我們的音樂教師，即后來的弘一法師。李先生一生的最大特點(diǎn)是“認(rèn)

真”。他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。

他出身于富裕之家，他墮地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時就陪了他的生母南遷

上海。當(dāng)時上海文壇有著名的滬學(xué)會，李先生應(yīng)滬學(xué)會征文，名字屢列第一。當(dāng)時在上海

的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎

腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當(dāng)時上海一等的翩翩

公子。這是最初表示他的特性：凡事認(rèn)真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個翩翩公

子。

后來他到日本。他赴日本留學(xué)的時候，作一首《金縷曲》，詞曰：“披發(fā)佯狂走。莽

中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰收拾？零落西風(fēng)依舊。便惹得離人消瘦。……長

夜西風(fēng)眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍辜負(fù)？”讀這首詞，可想見他當(dāng)時豪氣滿

胸，愛國熱情熾盛。在日本時，看見明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩

翩公子的態(tài)度，改做一個留學(xué)生。他對于西洋藝術(shù)全面進(jìn)攻，繪畫、音樂、文學(xué)、戲劇都

研究。后來他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，并演當(dāng)時西洋著名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束

小，扮作茶花女，粉墨登場。卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手

舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來，

我見過李先生在日本時的照片：高帽子、硬領(lǐng)、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之

長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活象一個西洋人。由此可以想見，當(dāng)時他是徹

頭徹尾的一個留學(xué)生。這是第二次表示他的特性：凡事認(rèn)真。學(xué)一樣，像一樣。

他回國后，在上海太平洋報社當(dāng)編輯。不久，就被南京高等師范請去教圖畫、音樂。

后來又應(yīng)杭州師范之聘，同時兼任兩個學(xué)校的課，我就是杭州師范的學(xué)生。這時候，李先

生已由留學(xué)生變?yōu)椤敖處煛薄＿@一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布

袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個修養(yǎng)很深的美

術(shù)家，所以對于儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具一種樸素的美?！暗瓓y濃抹總

相宜”，這詩句原是描寫西子的，但拿來形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時代

的服裝，表出著一時代的思想與生活。各時代的思想與生活判然不同，各時代的服裝也判

然不同。這是第三次表示他的特性：認(rèn)真。

我讀二年級時，圖畫歸李先生教。他本來常讀性理的書，后來忽然信了道教，案頭常

常放著道藏。但他學(xué)道的時候很短。不久他就學(xué)佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。

我愕然不知所對。過了幾天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們再去望他時，他已光著頭

皮，穿著僧衣，儼然一位清瘦的法師了。法師的僧臘（出家時間）二十四年。這二十四年

中，他一貫到底，而且修行功夫愈進(jìn)愈深。他的生活非常認(rèn)真。舉一例說：有一次我寄一

卷宣紙去，請弘一法師寫佛號。宣紙多了些，他就來信問我，余多的宣紙如何處置？有一

次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕搖動，然后慢慢地坐下去。起先我不敢

問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許

有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走

避?！弊x者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度認(rèn)真的表示。

現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師弟塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的

遺訓(xùn)認(rèn)真永遠(yuǎn)銘亥!!在我心頭。

1943年4月作于四川客寓

（節(jié)選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文讀本①?你的微笑》）

15.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（4分）

A.李叔同先生是作者的老師。他出身于富裕之家，青年時頗有才氣，應(yīng)滬學(xué)會征

文，名字屢列第一。他英俊瀟灑，頗有風(fēng)度，是當(dāng)時上海一等的花花公子。

B.李叔同先生滿懷愛國熱情，奔赴日本留學(xué)，他全面鉆研西洋藝術(shù)，繪畫、音

樂、文學(xué)、戲劇都研究；介紹西洋文明，親自主演西洋著名的悲劇《茶花女》，目的是學(xué)

成以后報效祖國。

C.李叔同先生回國后，身份變了，裝束也變了；這一變，變得真徹底：漂亮的洋

裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。這一變，表明他與西方思想的徹

底決裂，與西方帝國主義的徹底決裂，顯示了堅(jiān)定的愛國意志。

D.李叔同先生做人認(rèn)真，學(xué)道認(rèn)真，學(xué)佛認(rèn)真。即使在出家為僧之后，生活做事

依然非常認(rèn)真，如“宣紙多了些，他就來信問我，余多的宣紙如何處置？”

E.作者對李叔同先生非常熟悉，選材得心應(yīng)手，全文思路貫通。通過幾次外貌描

寫，表現(xiàn)了人物的內(nèi)在精神。但是，結(jié)尾說“我和李先生在世間的師弟塵緣已經(jīng)結(jié)束”，

表明作者對李叔同的出家非常失望，無比痛心。

16.文中說“我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的遺訓(xùn)一一認(rèn)真一一永遠(yuǎn)銘

刻在我心頭?！闭埛治鲞@句話的含義。（6分）

▲

▲

17.李叔同人物性格的突出特征是什么？文章分哪幾個階段論述的？（6分）

18.有人以“無盡奇珍供世眼，一輪圓月耀天心”來評價李叔同的人生境界，請談?wù)剬@

句話的理解，并結(jié)合文章內(nèi)容分析他是如何達(dá)到這種境界的。（6分）

▲

參考答案：

15、（1）B、D（每對一項(xiàng)給2分）

16、①李先生在福建泉州圓寂了，而作為學(xué)生的我再也無法與老師再續(xù)師生之緣，表達(dá)對

老師去世的遺憾之情；（3分）②老師雖然去世了，但他對弟子的教導(dǎo)永遠(yuǎn)記在學(xué)生心

中，表達(dá)了學(xué)生對老師的無限懷念之情。（3分）

17、性格特征是“認(rèn)真”；（2分）①青年時期在上海，好學(xué)上進(jìn)，大展才華，認(rèn)認(rèn)真真

做一個有志青年；（1分）②留學(xué)日本，刻苦鉆研西洋文化，認(rèn)認(rèn)真真做一個將來報效祖

國的留學(xué)生；（1分）③回國以后，認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)，把所學(xué)的知識回報給祖國的人民；

（1分）④出家之后，更是認(rèn)認(rèn)真真做人，做任何事情都一絲不茍。（1分）（共6分）

18.這句話說的是世俗之眼看到的是李叔同是一位曠世的通才和奇才，他是翩翩的佳公

子，是愛國的志士，是多才的藝人，是嚴(yán)肅的教育者。近佛之心看到的是弘一法師的博

大、慈悲、圓滿的人生境界。李叔同能達(dá)到這種人生高度，源于認(rèn)真做事，認(rèn)真做人的態(tài)

度。他認(rèn)真做事，深感祖國慘痛的現(xiàn)實(shí)，有感于日本的明治維新文化，認(rèn)真學(xué)習(xí)傳播西洋

文化，最終成為愛國的志士多才的藝人。他認(rèn)真做人，更以實(shí)際的佛教修行踐行著眾生平

等，悲天憫人的佛教信仰，最終達(dá)到一個博大圓滿的人生境界。（理解3分，分析3分）

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

齊王使使者問趙威后。書未發(fā)，威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無

恙耶？“使者不說，目：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者

堊？"威后曰：“不然，茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者

耶？”

乃進(jìn)而問之曰：“齊有處士日鐘離子，無恙耶？是其為人也，有糧者亦食，無糧者亦

食；有衣者亦衣，無衣者亦衣。是助王養(yǎng)其民也，何以至今不業(yè)也？葉陽子無恙乎是其為

人哀鰥寡恤孤獨(dú)振困窮補(bǔ)不足是助王息其民者也何以至今不業(yè)也?北宮之女嬰兒子無恙

耶？撤其環(huán)，至老不嫁，以養(yǎng)父母。是皆率民而出于孝情者也，胡為至今不朝也？此二士

弗業(yè)，一女不朝，何以王齊國，子萬民乎?於陵子仲尚存乎？是其為人也，上不臣于王，

下不治其家，中不索交諸侯。此率民而出于無用者，何為至今不殺乎？”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?齊

策四》）

11.下列句子中加點(diǎn)的字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.茍無歲，何以有民？茍：如果

B.使者不說說：通“悅”，高興

C.無衣者亦衣衣：穿衣

D.此率民而出于無用者率：一率，一概

12.下列句子中‘'以"字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：撤其環(huán)，至老不嫁，以養(yǎng)父母。

A.以其無禮于晉B.闕秦以利晉

C.箕踞以罵曰D.私見張良，具告以事

13.下列句子的句式，不同于其他三句的一項(xiàng)是（）

A.何為至今不殺乎？B.籍何以至此？

C.齊有處士曰鐘離子，無恙耶？D.夫晉，何厭之有？

14.對文中畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（）

A.葉陽子無恙乎/是其為人哀/鰥寡恤/孤獨(dú)振/困窮補(bǔ)不足/是助王息其民者也何/以至今

不業(yè)也

B.葉陽子無恙乎/是其為人哀/鰥寡/恤孤/獨(dú)振/困窮/補(bǔ)不足是助王/息其民者也/何以至

今不業(yè)也

C.葉陽子無恙乎/是其為人/哀鰥寡/恤孤獨(dú)/振困窮/補(bǔ)不足/是助王息其民者也/何以至今

不業(yè)也

D.葉陽子無恙乎是/其為人/哀鰥寡/恤孤獨(dú)/振困窮/補(bǔ)不足/是助王息其民者也何/以至今

不業(yè)也

15.下列對本文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文反映趙威后看重農(nóng)業(yè)（收成）和人民生活而輕視齊王的態(tài)度。

B.本文反映趙威后把農(nóng)業(yè)（收成）和人民生活看得比國君還重要的民本思想。

C.本文表達(dá)了趙威后認(rèn)為要治理好國家，就必須任用賢能、提倡孝道的治國主張。

D.趙威后認(rèn)為，只有收成好了，人民才能安定，國君的統(tǒng)治才能鞏固；賢才被任用，百

姓都孝順父母，國家才能治理好。

16.翻譯下面的句子。

（1）臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？

（2）此二士弗業(yè)，一女不朝，何以王齊國，子萬民乎？

參考答案：

11.D12.B13.C14.C15.A

16.（1）我奉齊王的派遣，來拜見威后，現(xiàn)在您先不問大王，卻先問年成和人民，豈不是先卑

賤而后尊貴嗎？

（2）這樣的兩位隱士不受重用，一位孝女不被接見，齊王怎能治理齊國、撫恤萬民呢

11.試題分析：該題考查學(xué)生文言實(shí)詞的推斷能力。理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文

定義法：由于任何一個實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，

即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時要把實(shí)詞放回到原文語境

中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代

入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古

今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語

法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。D項(xiàng)“此率民而出于無用者”，意思

是：這是在引導(dǎo)百姓朝無所事事的地方走呀!句中“率”的意思是表率。

點(diǎn)睛：此類題一定要結(jié)合語境理解選項(xiàng)句的含義，將所給的義項(xiàng)代入句子，看是否合乎語

境。通?？刹捎靡韵路椒ㄟM(jìn)行推斷：（1）常識識記法。文言實(shí)詞的推斷還要求考生必須

掌握必要的古代文化常識，如“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春

秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年）等。（2）聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材

料課內(nèi)考”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)

過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。（3）通假代入法。有時對文言文中某個

實(shí)詞無法理解時，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，（4）利用字形推。漢

字是表意體系的文字，抓住字的形旁推測字義就是一種正確的理解途徑。（5）互文對舉。

幾個結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對、相反的關(guān)

系。（6）語法推斷法。用語法分析法分析實(shí)詞所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知

它的意義。

12.試題分析：該題考查學(xué)生文言虛詞的意義和用法。例句“撤其環(huán)，至老不嫁，以養(yǎng)父

母”中的“以”是表目的性的連詞，B項(xiàng)與例句同。A.項(xiàng)中“以其無禮于晉”，“以”是

“因?yàn)椤钡囊馑?。C.“箕踞以罵曰”中的“以”相當(dāng)于“而”，表修飾。D.“私見張

良，具告以事”，“以”是介詞，相當(dāng)于把的意思。

13.試題分析：該題考查學(xué)生特殊文言句式。C項(xiàng)“齊有處士曰鐘離子，無恙耶？”定語

后置句。A、B、D項(xiàng)都是賓語前置句。文言特殊句式有：被動句，省略句，判斷句，倒裝

句。依據(jù)倒裝的成分不同，倒裝句又分為定語后置句，賓語前置句介詞結(jié)構(gòu)后置句（又叫

狀語后置句），主謂倒裝句。定語后置的標(biāo)詞有四種:之（茍以天下之大），者（尋人可

使報秦者），之……者（馬之千里者），數(shù)詞作定語，不用標(biāo)志詞（鑄以為金人十二）。

考生平時對每種特殊句式要掌握其規(guī)律，然后結(jié)合語境加推斷。

14.試題分析：該題考查學(xué)生文言斷句能力。給文言文斷句時要注意發(fā)語詞，句末語氣詞

和謂語的確定。一般情況下，發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停

頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時

還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。特別注意

"日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“貝曠，這些關(guān)鍵詞。如該句

中“葉陽子無恙乎”后面要斷開，“哀鰥寡”“恤孤獨(dú)”是對稱結(jié)構(gòu)，中間要斷開。

15.試題分析：作答對文言文內(nèi)容的理解的題型，要對文言文的大意基本了解，然后，根

據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯正確。本類題型，設(shè)陷方式

一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等等。做題時回歸語境理解翻譯選項(xiàng)涉及的相

關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加對比對即能發(fā)現(xiàn)問題。A項(xiàng)，本文反映了“趙威后輕視

齊王的態(tài)度”曲解文意。

16.試題分析：翻譯以直譯為主，要求準(zhǔn)確、通順。結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，

注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式

等。該題第一句中兩個“使”、賤與尊第二句中的業(yè)、朝、王、子等詞，都要特別留意。

文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替

換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古

漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的

也可以“省略”。

5.本大題11小題,共48分。

（-）

閱讀下面文言文，完成6---9題。

……嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡乎銖,用

之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于

在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞,多于

市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心,日益驕固。戍卒叫,函谷舉，MA

一炬，可憐焦土!

嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其

人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不

暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

6.下列兩句中的加點(diǎn)虛詞含義和用法分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①奈何取之盡錨銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫

②后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也

A.①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”不同。

B.①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”也不同。

C.①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”也相同。

D.①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”相同。

7.文中劃線處理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①錨銖：極言貴重的東西；②南畝：泛指農(nóng)田

③九土：即九州，指全國；④嘔?。弘y聽的音樂

⑤獨(dú)夫：孤單的人；⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者

⑦楚人：指劉邦；⑧焦土：指阿房宮被燒毀

A.①④⑤⑦B.②③⑥⑧C.①③⑤⑧D.②④⑥⑦

8.根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后

人④也”句中四處“后人”分別指的是（）（3分）

A.①②相同，都指秦以后的人；③是指當(dāng)時的宋人（如杜牧）；④是指秦人；

B.①②④相同，都是指宋人；④是指宋以后的人；

C.①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指宋以后的人；

D.①④相同，都是指宋人（如杜牧），②③相同，都是指秦以后的人。

9.對上述兩段文字分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，

很快失掉了民心。

B.第一段還寫到了老百姓對于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)

出來，使秦迅速滅亡。

C.對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。

D.第二段作者更進(jìn)一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內(nèi)部原因造成的，見解極

為深刻。

（二）

閱讀下面文言文，完成1014題。

文天祥

文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十舉進(jìn)士，對策集英殿。帝親拔為第

O

咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里。萬里素奇天祥志節(jié)，語及國事，愀然

曰：“吾老矣，觀天時人事當(dāng)有變，吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎？君其勉之?！?/p>

十年，改知贛州。

德祐初，江上報急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬人。事聞，以

江西提刑安撫使召入衛(wèi)。其友止之，天祥日：“第國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，

征天下兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義

士將有聞風(fēng)而起者。”盡以家費(fèi)為軍費(fèi)。

明年正月，除知臨安府，尋除右丞相兼樞密使，如軍中請和，與大元丞相伯顏抗論皋

亭山。丞相怒拘之，北至鎮(zhèn)江。天祥夜亡入真州，展轉(zhuǎn)至高郵，泛海至溫州。至元十五

年十二月，趨南嶺。天祥方飯五坡嶺，張弘范兵突至，天祥倉皇出走，千戶王惟義前執(zhí)

之。至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之,與俱入崖山，使為書招

張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過零丁洋

詩與之。崖山破，弘范遣使護(hù)送天祥至京師。

天祥在燕凡三年上知天祥終不屈也召入諭之曰汝何愿天祥對曰天祥受宋恩為宰相安事

二姓愿賜之一死足矣。然猶不忍,遽麾之退。言者力贊從天祥之請，從之。天祥臨刑殊

從容。謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)拜而死，年四十

七。

（節(jié)選自《宋史?文天祥

傳》）

10.對下列句中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.年二十舉進(jìn)士，對策集英殿對策：對付的策略

B.第國家養(yǎng)育臣庶三百余年養(yǎng)育：養(yǎng)活、撫養(yǎng)

C.吾深恨于此深恨：非常遺憾

D.天祥臨刑殊從容從容：沉著鎮(zhèn)靜

11.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法桓圓的一組是（）（3分）

A.世道之責(zé)，其在君乎？B.咸淳九年，起為湖南提刑

恐年歲之不吾與為仲卿母所遣

C.以江西提刑安撫使召入衛(wèi)D.與大元丞相伯顏抗論皋亭山

秋以為期獨(dú)樂樂，與人樂樂,

孰樂

12.下列句子分別編為四組，全都表明文天祥有“志節(jié)”的一組是（）（3分）

①捧詔涕泣②與大元丞相伯顏抗論皋亭山③盡以家贊為軍費(fèi)④左右命之拜，不拜

⑤張弘范兵突至，天祥倉皇出走⑥天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？

A.①③④B.②④⑥C.①⑤⑥D(zhuǎn).②③⑤

13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.咸淳九年，文天祥任湖南提刑時遇見舊相江萬里，談及國家大事，江萬里容色改

變，認(rèn)為改變社會狀況的責(zé)任大概在有志節(jié)的文天祥身上。

B.德祐元年，元軍進(jìn)逼愈急，皇上下詔號召天下起兵幫助朝廷抗敵，文天祥“發(fā)郡

中豪杰”響應(yīng)，有眾萬人，并傾盡家財(cái)為軍費(fèi)，領(lǐng)兵入衛(wèi)。

C.德祐二年，文天祥奉命赴元朝都城跟元丞相伯顏談判時據(jù)理力爭，遭到元方的扣

押，被帶到鎮(zhèn)江，后來趁夜色逃離，最后來到溫州。

D.至元十五年，元將張弘范兵突至，文天祥在五坡嶺被執(zhí)。崖山被攻破后，文天祥

被送往京師。元朝百般勸降，他堅(jiān)決不屈服，最后從容就義。

14.斷句翻譯（10分）

（1）用“/”給下面語段斷句。（4分）

天祥在燕凡三年上知天祥終不屈也召入諭之曰汝何愿天祥對曰天祥受宋恩為宰相安事

二姓愿賜之一死足矣

（2）翻譯下面的句子（6分）

①庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。（3分）

②左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之。（3分）

參考答案：

6.B7.B8.B9.C

10.AI對■,對譽(yù)■借0父XMT或矯酊輸。,

IL9的.小內(nèi)?憫*3主清皿不遢.B*W任.介x.cM*?

BL?D.

12.B（①ftR文天N優(yōu)等國電，③奴天1WM0的義爭，0知"型。雯"

13.c（-XBIRMS,板為"元章聿?“＞

14.（4分：

天悍在奈凡三隼,上皿卻捽不腰也B人?之日，?皮曲，?舟|利0,天停尹:W.We.

■之T5K."（?.?儀”一?）

■號⑴（3分）W3（希望）天下有一聽到宿息嶼副行初的忠臣義士.（注心8

4------，.i②與虬及“后1大堂i會.）?,

（2）（3分）（曬葩）的近倚（身邊的人）命今文天祥下碑.（文天祥）不下碑.

張弘范于是歙兇1盅技（用時?？腿说亩Y節(jié)時恃他）.（At：①上含t今：”分異義同"X*-

i分，＜3＞虛詞I》.）

【參考譯文】

文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人。二十歲中進(jìn)士，在集英殿對答皇上的策問，被

皇上親自選拔為第一。

咸淳九年，被提拔為湖南提刑，順便拜見原丞相江萬里。江萬里一向認(rèn)為文天祥有極高

的意志節(jié)操，談及國家大事，江萬里改變?nèi)萆f：“我已經(jīng)老了，綜觀天時將有變化，我

見過的人才很多，改變社會狀況的責(zé)任，大概就落在你的身上了。你可要竭盡全力?！毕?/p>

淳十年，改任贛州知府。

德祐元年，元軍進(jìn)逼愈急，皇上下詔號召天下幫助朝廷抗敵，文天祥捧著詔書大哭，郡

中豪杰群起響應(yīng)，有眾萬人，朝廷知道后，讓文天祥憑江西提刑安撫使的身份領(lǐng)兵入衛(wèi)。

他的好友勸阻他，文天祥說：“既然國家撫養(yǎng)臣民三百多年，一旦國家遇到緊急情況，向

天下征集兵員，竟然沒有一人一馬響應(yīng)入關(guān)，我對此非常遺憾，所以不能正確估計(jì)自己的

力量，用自己的行動來對眾宣示，期望天下有一聽到消息就立刻行動的忠臣義士?！庇谑?/p>

傾盡家財(cái)為軍費(fèi)。

第二年正月授任臨安知府，不久又授任右丞相兼樞密使，朝廷派他到元營請求和好，跟

元丞相伯顏在皋亭山談判時據(jù)理力爭。元丞相伯顏氣憤地扣押了他，文天祥隨元軍到了鎮(zhèn)

江。后來趁夜色逃到真州，輾轉(zhuǎn)到了高郵，渡海到了溫州。至元十五年十二月，逃到南

嶺。文天祥正在五坡嶺吃飯，張弘范的軍隊(duì)突然抵達(dá)，文天祥倉皇出逃，千戶王惟義上前

抓住了他。文天祥被押解到潮陽，帶去見張弘范，張弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥

不拜，張弘范以禮相待，帶他一起到崖山，讓他寫信去招降張世杰。文天祥說：“我不能

護(hù)衛(wèi)皇上，還教別人背叛皇上，能這樣做嗎？”張弘范堅(jiān)持要他寫勸降信，文天祥就將他

過零丁洋時所寫的詩寫出來交給張弘范。崖山被攻破之后，張弘范派人護(hù)送文天祥去京師

大都。

文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始終不屈服，于是元世祖召文天祥入朝，

對他說：“你有什么愿望？”文天祥回答說：“文天祥受大宋恩澤，擔(dān)任宰相，怎能臣事

他姓之人呢？只愿賜死就滿足了?！笨墒窃雷孢€是不忍心殺文天祥，就讓他退下了。有

人進(jìn)言，竭力贊成依從文天祥的請求，元世祖同意了。文天祥臨刑時特別從容，對吏卒

說：“我的事結(jié)束了?！毕蚰戏叫辛税荻Y后死去，死的時候年僅四十七歲。

略

6.閱讀下面的文言文，完成4—7題。

陳禾，字秀實(shí)，明州邦縣人。元符三年進(jìn)士。累遷辟雍①博士、監(jiān)察御史、殿中侍御

史。

天下久平，武備寬弛，東南尤甚。禾請?jiān)鍪?、繕城壁，以戒不虞?；蛑笧樯拢癫幌隆?/p>

其后盜起，人服其先見。

遷左正言，俄除給事中。時童貫權(quán)益張，與黃經(jīng)臣胥用事，御史中丞盧航表里為奸，

措紳側(cè)目。禾曰：“此國家安危之本也。吾位言責(zé)，此而不言，一遷給舍，則非其職

矣?！蔽窗菝?，首抗疏劾貫。復(fù)劾經(jīng)臣：“怙寵弄權(quán)，夸炫朝列。每云詔令皆出其手，言

上將用某人，舉某事，已而詔下，悉如其言。夫發(fā)號施令，國之重事，黜幽陟明，天子大

權(quán)，奈何使宦寺②得與？臣之所憂,不獨(dú)經(jīng)臣，此途一開，類進(jìn)者眾，國家之禍，有不可

遏，愿亟竄之遠(yuǎn)方。”

論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請畢其說。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣?！焙?/p>

言：“陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報陛下？此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之

禍?！毖杂?，上變色曰：“卿能如此，朕復(fù)何憂？”內(nèi)侍請上易衣，上卻之曰：“留以

旌直臣?！币钊?，貫等相率前訴，謂國家極治，安得此不詳語。盧航奏禾狂妄，謫信州監(jiān)

酒。遇赦，得自便還里。

初，陳璀歸自嶺外，居于鄲，與禾相好，遣其子正匯從學(xué)。后正匯告蔡京罪，執(zhí)詣

闕，型亦就逮。經(jīng)臣蒞其獄，檄禾取證，禾答以事有之，罪不敢逃?；蛑^其失對，禾曰：

“禍福死生，命也，豈可以死易不義耶?愿得分賢者罪。”遂坐瑾黨停官。

遇赦，復(fù)起知廣德軍，移知和州。尋遭內(nèi)艱，服除，知秀州。王希甫新得政，禾曰：

“安能出轆門下？”力辭，改汝州。辭益堅(jiān)，曰：“寧餓死。”轆聞而銜之。禾兄秉時為

壽春府教授，禾侍兄官居。適童貫領(lǐng)兵道府下，謁不得入，饋之不受。貫怒，歸而諧之。

上日：“此人素如此，汝不能容邪？”久之，知舒州，命下而卒，贈中大夫，謚文介。

（節(jié)選自《宋史?陳禾傳》）

【注】①辟雍：太學(xué)名。②宦寺：宦官。

4.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.禾請?jiān)鍪?、繕城壁，以戒不虞虞：預(yù)料

B.此曹今日受富貴之利曹：一類人

C.安得此不詳語詳：詳細(xì)

D.觸聞而銜之銜：懷恨

5.下列句子中，全都表現(xiàn)陳禾剛強(qiáng)正直的一組是（）

①其后盜起，人服其先見

②未拜命，首抗疏劾貫

③論奏未終，上拂衣起

④檄禾取證，禾答以事有之，罪不敢逃

⑤辭益堅(jiān)，曰：“寧餓死?！?/p>

⑥尋遭內(nèi)艱，服除，知秀州

A.①②④B.②④⑤C.①③⑥D(zhuǎn).③⑤⑥

6.下列對原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.陳禾從長久太平的局面中看出潛藏的危機(jī)，針對當(dāng)時軍備松弛，東南一帶尤其嚴(yán)

重的情況，他上奏請求采取措施，起初不為人理解，后來事實(shí)證明他有先見之明。

B.其他官員對童貫等人的行為不敢指責(zé)，陳禾卻大膽彈劾。他認(rèn)為自己所處職位有

進(jìn)言的責(zé)任，這時候不進(jìn)言勸諫，一旦調(diào)任給事中，進(jìn)諫就不是自己的本職了。

C.陳禾冒死進(jìn)諫，拉破了皇帝的衣服，迫使皇帝表面上贊同其意見。然而陳禾激怒

了皇帝，以致第二天當(dāng)童貫、盧航等人詆毀他時，皇帝就趁勢將他貶謫到外地。

D.陳禾遇赦，被起用掌管廣德軍，調(diào)任和州知州。不久遇上母親去世，服喪結(jié)束，

擔(dān)任秀州知州。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

（1）夫發(fā)號施令，國之重事，黜幽陟明，天子大權(quán)，奈何使宦寺得與？

（2）適童貫領(lǐng)兵道府下，謁不得入，饋之不受。貫怒，歸而諧之。

參考答案：

4.C（“詳”通“祥”，吉利。）

5.B（①③⑥不能表現(xiàn)陳禾剛強(qiáng)正直。）

6.C（從文意看，“迫使皇帝表面上贊同其意見”的說法無中生有。）

7、（1）那發(fā)號施令，是國家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的

大權(quán)，怎么能讓宦官參與其中？

（2）恰逢童貫統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)路過壽春府，想要拜訪陳禾不能進(jìn)門，送禮給陳禾也不接受。童

貫惱怒，回到朝廷后就誣陷他。

文言翻譯：陳禾字秀實(shí)，是明州鄲縣人?？贾性赀M(jìn)士。多次升遷擔(dān)任辟雍博士、監(jiān)

察御史、殿中侍御史。

天下長久太平，軍備松弛，東南一帶尤其嚴(yán)重。陳禾請求增加守軍、修補(bǔ)城墻，用來

防備不測。有人指責(zé)這是無端生事，擱置起來不予批復(fù)。后來盜賊鬧事，人們才佩服他的

預(yù)見能力。

升任左正言，不久授職給事中。當(dāng)時童貫的權(quán)勢愈加擴(kuò)張，和黃經(jīng)臣一起執(zhí)掌大權(quán)，

御史中丞盧航跟他們內(nèi)外呼應(yīng)做壞事，士大夫因畏懼而不敢正視。陳禾說：“這是國家安

危的根本啊。我所處職位有進(jìn)言的責(zé)任，這時候不進(jìn)言勸諫，一旦調(diào)任給事中，進(jìn)諫就不

是我的本職了?！彼麤]有接受給事中的任命，首先上書直言彈劾童貫。又彈劾黃經(jīng)臣：

“依仗恩寵玩弄權(quán)勢，在朝廷同列中夸耀自己。常常說詔令都出自他的手中，說皇上將任

用某人，舉行某事，不久詔書下達(dá)，都跟他所說的一樣。那發(fā)號施令，是國家的重大事

情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的大權(quán)，怎么能讓宦官參與其中？我所憂慮

的，不只是黃經(jīng)臣，這條路一開通，類似的進(jìn)用者就會多起來，國家的禍患，就不可遏

止，希望趕快把他放逐到遠(yuǎn)方去?！标惡陶撟噙€沒結(jié)束，皇上就惱怒地拂衣而起。陳禾拉

住皇上的衣服，請求讓自己說完。衣袖被撕落，皇上說：“正言撕破我的衣服啦?！标惡?/p>

說：“陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜砍頭來報答陛下嗎?這些人今天得到富貴的好

處，陛下將來會遭受危亡的禍患?！标惡痰难赞o更加激烈，皇上改變了臉色說：“你能像

這樣盡心進(jìn)言，我還有什么可憂慮的呢？”內(nèi)侍請皇上換衣服，皇上回絕他說：“留著破

衣表彰正直的大臣?！钡诙?，童貫等人一個接一個地上前陳告，說國家非常太平，怎么

能說這不吉利的話。盧航上奏說陳禾狂妄，把他貶為信州監(jiān)酒。遇到赦免，陳禾得以自由

地回到鄉(xiāng)里。

當(dāng)初，陳謙從嶺外歸來，住在勤縣，和陳禾相互友好，派遣他的兒子陳正匯跟從陳禾

學(xué)習(xí)。后來陳正匯揭發(fā)蔡京的罪行，被押送到朝廷，陳璞也被逮捕。黃經(jīng)臣審理他們的案

子，用檄文征召陳禾到案取證，陳禾回答說事情確實(shí)有的，罪行不敢逃避。有人說他回答

失當(dāng)，陳禾說：“禍福死生，都是命啊，怎么可以用逃避一死來換得個不義的名聲呢?希

望