幼兒園小班語言課教案《古詩憫農(nóng)》含反思匯報(bào)人：2024-01-26contents目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法互動(dòng)環(huán)節(jié)與實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)效果評(píng)估與反思家園共育與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)0102古詩《憫農(nóng)》背景及作者簡(jiǎn)介李紳，字公垂，唐代詩人，與元稹、白居易等人并稱“新樂府運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者?！稇戅r(nóng)》是他的代表作之一?！稇戅r(nóng)》是唐朝詩人李紳的一首代表作，通過描繪農(nóng)民的艱辛生活，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)民的深切同情。學(xué)生能夠背誦《憫農(nóng)》全詩，了解詩句的意思和表達(dá)的情感。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語言描述詩中描繪的場(chǎng)景，培養(yǎng)想象力和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)民的尊重和感激之情，培養(yǎng)珍惜糧食、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。030201教學(xué)目標(biāo)與要求通過圖片或視頻展示農(nóng)民勞作的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撧r(nóng)民的生活和工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程導(dǎo)入（5分鐘）新課呈現(xiàn)（15分鐘）學(xué)生活動(dòng)（10分鐘）課程總結(jié)（5分鐘）教師講解《憫農(nóng)》的背景和作者簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思和表達(dá)的情感。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)民勞作的場(chǎng)景，體驗(yàn)農(nóng)民的艱辛生活。教師總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜糧食、關(guān)愛他人的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。課程安排與時(shí)間02教學(xué)內(nèi)容與方法向孩子們介紹《憫農(nóng)》的作者李紳及時(shí)代背景，幫助他們更好地理解詩歌。介紹詩歌背景通過簡(jiǎn)單易懂的語言，向孩子們講解《憫農(nóng)》的詩意，引導(dǎo)他們感受農(nóng)民的辛勤付出和糧食的珍貴。講解詩意提出問題，讓孩子們思考詩歌所表達(dá)的情感和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的思考能力和同理心。引導(dǎo)孩子思考講解詩意，引導(dǎo)孩子理解詩歌內(nèi)涵

教授朗誦技巧，指導(dǎo)孩子正確發(fā)音和語調(diào)示范朗誦老師先示范朗誦《憫農(nóng)》，讓孩子們感受詩歌的韻律和語調(diào)。指導(dǎo)發(fā)音針對(duì)孩子們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字音進(jìn)行糾正，并引導(dǎo)他們注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度。練習(xí)朗誦讓孩子們跟著老師一起朗誦，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)，提高他們的口語表達(dá)能力。展示與《憫農(nóng)》相關(guān)的圖片，如農(nóng)民耕作的場(chǎng)景、豐收的喜悅等，幫助孩子們更好地理解詩歌內(nèi)容。展示圖片播放與《憫農(nóng)》情感相符的音樂，如悠揚(yáng)的古典音樂或輕快的民謠，營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。播放音樂設(shè)計(jì)與《憫農(nóng)》相關(guān)的互動(dòng)游戲，如角色扮演、詩歌接龍等，讓孩子們?cè)谟螒蛑屑由顚?duì)詩歌的理解和記憶?；?dòng)游戲配合圖片、音樂等多媒體手段輔助教學(xué)03互動(dòng)環(huán)節(jié)與實(shí)踐活動(dòng)將孩子們分成若干小組，每組選派一名代表進(jìn)行朗誦比賽。設(shè)定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如語音語調(diào)、表情動(dòng)作、背誦準(zhǔn)確度等，讓孩子們?cè)诒荣愔谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分組朗誦比賽，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣設(shè)定游戲場(chǎng)景和任務(wù)，如耕種、收割、打谷等，讓孩子們?cè)谟螒蛑杏H身體驗(yàn)農(nóng)耕的艱辛和樂趣。通過游戲引導(dǎo)孩子們珍惜糧食、尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)他們的感恩之心。準(zhǔn)備農(nóng)耕相關(guān)的道具和服飾，如鋤頭、草帽、稻谷等，讓孩子們扮演農(nóng)民角色。角色扮演游戲，讓孩子親身體驗(yàn)農(nóng)耕生活提供繪畫材料和紙張，讓孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作與《憫農(nóng)》主題相關(guān)的畫作。鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的想法和感受，將詩歌中的意境和情感通過畫作展現(xiàn)出來。將孩子們的作品展示出來，讓他們互相欣賞、互相交流，提高他們的審美能力和表達(dá)能力。創(chuàng)意繪畫活動(dòng)，引導(dǎo)孩子表達(dá)對(duì)詩歌的理解04教學(xué)效果評(píng)估與反思

觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)和反應(yīng)孩子們對(duì)《古詩憫農(nóng)》的主題和背景表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論。在朗誦環(huán)節(jié)，大部分孩子能夠準(zhǔn)確、流利地朗誦古詩，部分孩子還能夠帶有感情地表達(dá)詩意。在理解環(huán)節(jié)，通過引導(dǎo)孩子們觀察插圖和講解詩意，孩子們能夠較好地理解古詩的內(nèi)涵和意境。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為孩子們通過本課學(xué)習(xí)，不僅對(duì)《古詩憫農(nóng)》有了更深入的了解，還對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣。部分家長(zhǎng)反映孩子在家中會(huì)主動(dòng)朗誦《古詩憫農(nóng)》，并嘗試向家長(zhǎng)解釋詩意，顯示出良好的學(xué)習(xí)效果。也有家長(zhǎng)提到希望老師在課堂上能夠更多地引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子更加深入地理解和感受古詩的美。收集家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成果的反饋意見本次教學(xué)中，成功激發(fā)了孩子們對(duì)古詩的興趣和熱愛，但在引導(dǎo)孩子們深入理解和感受詩意方面還有待加強(qiáng)。針對(duì)孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，可以嘗試采用更多元化的教學(xué)方法和手段，如通過故事講述、角色扮演、繪畫等方式，幫助孩子們更好地理解和感受古詩的意境和情感。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上積極發(fā)表自己的見解和感受，促進(jìn)孩子們?nèi)?、深入地了解中?guó)傳統(tǒng)文化?？偨Y(jié)本次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及改進(jìn)措施05家園共育與拓展延伸家長(zhǎng)助教請(qǐng)有意愿和能力的家長(zhǎng)擔(dān)任助教，協(xié)助老師進(jìn)行課堂活動(dòng)，如引導(dǎo)孩子們觀察圖片、講解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)等。邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂在課程開始前，邀請(qǐng)幾位家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，與孩子們一起學(xué)習(xí)和感受《憫農(nóng)》這首詩的意境。家園互動(dòng)在課堂上設(shè)置一些需要家長(zhǎng)和孩子共同完成的任務(wù)，如一起朗誦詩歌、分享對(duì)詩歌的理解和感受等，以促進(jìn)家園之間的互動(dòng)和合作。家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，促進(jìn)家園互動(dòng)合作123建議家長(zhǎng)在周末或節(jié)假日帶孩子參觀附近的農(nóng)田或農(nóng)場(chǎng)，讓孩子親身感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的場(chǎng)景和過程。參觀農(nóng)田家長(zhǎng)可以教孩子認(rèn)識(shí)一些常見的農(nóng)作物和農(nóng)具，并簡(jiǎn)單介紹它們的用途和特點(diǎn)，讓孩子對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有更直觀的認(rèn)識(shí)。了解農(nóng)作物引導(dǎo)孩子尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，珍惜糧食和蔬菜等食物，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣和節(jié)約意識(shí)。尊重農(nóng)民勞動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)孩子關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)03經(jīng)典童話故事推薦一些經(jīng)典的童話故事，如《小貓釣魚》、《小猴子下山》等，讓孩子在閱讀中感受勞動(dòng)的艱辛和收獲的喜悅。01《憫農(nóng)》相關(guān)