小調(diào)集萃沂蒙山小調(diào)課標分析新的音樂課程標準力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心。通過本課學習，認識了解小調(diào)的音樂特點及“魚咬尾”創(chuàng)作手法和特點。學唱《沂蒙山小調(diào)》，能有感情地、自然、舒展地演唱歌曲。欣賞《無錫景》《小放?！贰短一t杏花白》等小調(diào)，知道方言和襯詞在民歌中的作用，并在欣賞中體會我國民歌的魅力。教材分析本課是人民音樂音樂出版社出版的初中音樂教材七年級教材，這個單元以我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化為主，意在傳承音樂文化過程中增強民族音樂文化意識，是繼七年級上冊關(guān)于勞動號子的學習之后，關(guān)于中國民歌這一內(nèi)容的延續(xù)，本單元主要通過對中國民歌小調(diào)體裁的欣賞和學習，通過學習學唱沂蒙山小調(diào)和欣賞不同地區(qū)的小調(diào)，讓學生了解豐富的中國民歌小調(diào)及小調(diào)民歌的特點。教學目標1、通過本課學習，認識了解小調(diào)的音樂特點及“魚咬尾”創(chuàng)作手法和特點。2、學唱《沂蒙山小調(diào)》，能有感情地、自然、舒展地演唱歌曲。3、通過欣賞《無錫景》《小放?！贰短一t杏花白》等小調(diào)，知道方言和襯詞在民歌中的作用，并在欣賞中體會我國民歌的魅力。學習者分析根據(jù)多年的教學經(jīng)驗和對七年級學生的實際情況了解，他們對中國民族音樂有學習了解的欲望，雖然對對民歌中的小調(diào)不是很了解，但通過以往的學習，對民歌有一定的了解，有一些相關(guān)音樂知識的積累，所以我把音樂基礎(chǔ)知識和基本技能學習，有機的滲透在音樂審美體驗中，在教學中我打破了傳統(tǒng)單一的音樂教學模式，結(jié)合學生的實際情況，利用多媒體課件，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。從而幫助學生更好的聆聽音樂，理解音樂，激發(fā)學生對音樂興趣和愛好。教學重難點重點：學唱《沂蒙山小調(diào)》，唱好一字多音及兒化音的個別樂句。難點：了解小調(diào)民歌特點，體驗感受我國民歌的魅力。環(huán)節(jié)目標教學內(nèi)容學生活動媒體作用及分析通過觀看民歌視頻了解民歌體裁勞動號子《軍民大生產(chǎn)》山歌《放馬山歌》小調(diào)《沂蒙山小調(diào)》看視頻對比了解民歌體裁。通過視頻可以激發(fā)學生的興趣。1、認識了解小調(diào)的音樂特點及“魚咬尾”創(chuàng)作手法和特點。2、學唱《沂蒙山小調(diào)》，能有感情地、自然、舒展地演唱歌曲。1、小調(diào)定義2、沂蒙山小調(diào)創(chuàng)作背景：沂蒙山小調(diào)創(chuàng)作于20世紀40年代，當時是抗日戰(zhàn)爭時期，我們臨沂地區(qū)出現(xiàn)一個反動武裝組織叫黃沙會，為了打擊反動組織，鼓舞人們的士氣，當時的抗戰(zhàn)文工團團員阮若珊和李林就在我們臨沂費縣白石屋這個地方（出示課件白石屋圖片），利用一首傳統(tǒng)的民間小調(diào)《十二月調(diào)》的曲調(diào)，填寫了打黃沙會的歌詞，并把這首歌取名《打黃沙會》?？箲?zhàn)勝利以后，人們又把這首優(yōu)美的小曲進行多次改編，就形成了現(xiàn)在我們聽的沂蒙山小調(diào)。這首歌在沂蒙山區(qū)人人會唱，成了沂蒙山的代名詞。它在世界上也享有很高的聲譽，被聯(lián)合國亞太地區(qū)教科文組織定為世界優(yōu)秀的民歌，而且在2003年，我們臨沂也把它定為臨沂市的市歌。3、歌曲《沂蒙山小調(diào)》4、魚咬尾創(chuàng)作手法1、觀看課件認識知識點2、認真聽課了解新課相關(guān)知識3、學習新歌4、與教師互動掌握新課知識1、知識點利用PPT制作的課件可以脫離課本的音樂束縛。通過欣賞不同地方的小調(diào)，知道方言和襯詞在民歌中的作用，并在欣賞中體會我國民歌的魅力。1、《無錫景》2、《小放?！?、《桃花紅杏花白》視頻賞析了解不同地區(qū)的小調(diào)風格視頻網(wǎng)絡(luò)后利用格式工廠剪輯，精簡課堂需要的內(nèi)容，可增大欣賞內(nèi)容節(jié)約課堂時間。民歌小調(diào)體裁的音樂特傳承經(jīng)典民歌弘揚民族文化1.小調(diào)題材廣泛，旋律婉轉(zhuǎn)、細膩、流暢，富于變化。2.風格獨特，多用方言展現(xiàn)地方特色。3.常用襯詞襯句，加強情感表達。4.貼近生活，演唱形式多種多樣。根據(jù)教師提示，總結(jié)小調(diào)特點。知識點利用PPT文本框插入逐條出現(xiàn)。小調(diào)集萃沂蒙山小調(diào)課后反思本節(jié)課是一節(jié)唱歌綜合課，在內(nèi)容上我選擇《沂蒙山小調(diào)》作為重點，引導學生欣賞與演唱，同時讓學生欣賞不認同地區(qū)的小調(diào)，自主發(fā)現(xiàn)總結(jié)小調(diào)的特點及藝術(shù)魅力。在教學設(shè)計中我充分遵循“以音樂審美為核心以興趣愛好為動力，突出音樂特點，弘揚民族音樂等課程理念，力求讓學生在音樂的氛圍中獲得審美的愉悅。一、以音樂要素為切入點，深入挖掘小調(diào)音樂特點，本節(jié)課把了解小調(diào)特點及體驗感受小調(diào)的獨特魅力為教學重點，因此在對《沂蒙山小調(diào)》進行分析的基礎(chǔ)上，引導學生從歌曲的語言、旋律、結(jié)構(gòu)等方面去體驗小調(diào)的特點，讓學生發(fā)現(xiàn)實踐體驗魚咬尾的創(chuàng)作手法，一字多音的演唱方法，并在演唱中表現(xiàn)熱情豪放的風格及婉轉(zhuǎn)悠揚的甩腔韻味。二、本課充分遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，所有音樂活動都圍繞音樂來展開，為了使學生更快更主動的完成本課目標，在教學中我主要采用視頻欣賞法、問題討論法、演唱體驗法，給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓學生在音樂中感受美，體現(xiàn)美。三、本課在以生為本的基礎(chǔ)上進行教學設(shè)計，根據(jù)學生的認知規(guī)律，力求通過豐富多彩的教學內(nèi)容和生動的