精品文檔-下載后可編輯年教師資格證考試《體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（高級(jí)中學(xué)）模擬試卷12022年教師資格證考試《體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（高級(jí)中學(xué)）模擬試卷1

單選題（共35題，共35分）

1.下列哪一項(xiàng)是為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而計(jì)劃、實(shí)施的（）

A.課前準(zhǔn)備

B.教學(xué)方向

C.體育教學(xué)過(guò)程

D.教材教法

2.構(gòu)成骨膜、肌腱、韌帶的主要組織是（）

A.疏松結(jié)締組織

B.纖維軟骨

C.致密結(jié)締組織

D.肌組織

3.運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)，踝關(guān)節(jié)扭傷以后應(yīng)（）

A.立即熱敷按摩

B.立即冷敷按摩

C.立即冷敷，24小時(shí)后熱敷

D.靜養(yǎng)，休息幾天

4.體育鍛煉對(duì)青少年骨的生長(zhǎng)發(fā)育的作用有（）

A.密質(zhì)增厚，骨徑變粗

B.密質(zhì)不變

C.骨徑變細(xì)

D.無(wú)影響

5.發(fā)展糖酵解供能系統(tǒng)，對(duì)提高（）運(yùn)動(dòng)能力尤其重要。

A.速度

B.速度耐力

C.耐力

D.爆發(fā)力

6.一切體育活動(dòng)的基礎(chǔ)是（）

A.韌性素質(zhì)

B.速度素質(zhì)

C.力量素質(zhì)

D.耐力素質(zhì)

7.下列選項(xiàng)中，可以提高反應(yīng)速度的方法是（）

A.減負(fù)法

B.指令法

C.信號(hào)反應(yīng)法

D.競(jìng)賽法

8.（）是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。

A.學(xué)校體育

B.運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣

C.運(yùn)動(dòng)興趣和動(dòng)機(jī)

D.政治、經(jīng)濟(jì)及教育水平

9.足球比賽中，腳背正面停球的方法多用于（）

A.停有較大拋物線的來(lái)球

B.停地滾球和反彈球

C.停略高于膝蓋的低平球

D.停高球

10.從事中等強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)用的能源物質(zhì)有多種，參與供能的比例常會(huì)增加，成為供能的主要物質(zhì)的是（）

A.糖

B.脂肪

C.蛋白質(zhì)

D.維生素

11.下列選項(xiàng)中屬于肩袖肌群的是（）

A.肱二頭肌、肱三頭肌

B.岡上肌、岡下肌、小圓肌、肩胛下肌

C.肩胛下肌、三角肌、肱二頭肌

D.大圓肌、小圓肌、岡上肌、岡下肌

12.導(dǎo)致馬拉松運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)性疲勞的主要因素是（）

A.磷酸原的耗盡

B.pH的下降

C.肌糖原的耗盡

D.蛋白質(zhì)的耗盡

13.運(yùn)動(dòng)興趣的（）是指運(yùn)動(dòng)興趣持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短。

A.傾向性

B.廣泛性

C.穩(wěn)定性

D.效能

14.“立定三級(jí)跳遠(yuǎn)”的這一練習(xí)手段屬于（）

A.等長(zhǎng)性收縮訓(xùn)練

B.超等長(zhǎng)收縮訓(xùn)練

C.等張性收縮訓(xùn)練

D.等動(dòng)性收縮訓(xùn)練

15.以拇指與其余四指相對(duì)用力，或拇指與食指和中指捏住施治部位，逐漸用力內(nèi)收，并做持續(xù)的按捏動(dòng)作稱為（）

A.彈筋法

B.拿法

C.擦法

D.捏脊法

16.眼球的折光裝置不包括（）

A.角膜

B.瞳孔

C.晶狀體

D.玻璃體

17.體育課程的特點(diǎn)不包括（）

A.運(yùn)動(dòng)認(rèn)知性

B.生活教育

C.綜合性

D.間接性

18.不屬于青年拳基本動(dòng)作的是（）

A.沖拳

B.亮掌

C.踹腿

D.云手

19.稱為競(jìng)技排球的是（）

A.軟式排球

B.沙灘排球

C.4人制排球

D.媽媽排球

20.具有氣體交換作用的部位是（）

A.肺的導(dǎo)氣部

B.肺內(nèi)任何部位

C.肺的呼吸部

D.呼吸道

21.提高學(xué)生表象能力的方法不包括（）

A.表象的感官察覺(jué)訓(xùn)練

B.表象的清晰性訓(xùn)練

C.表象的控制能力訓(xùn)練

D.表象的模糊性訓(xùn)練

22.體育課程實(shí)施過(guò)程中人力資源的開(kāi)發(fā)主要包括體育教師、（）、有體育特長(zhǎng)的教師、衛(wèi)生保健教師和校醫(yī)。

A.班主任

B.家長(zhǎng)

C.校長(zhǎng)

D.同學(xué)

23.按照教學(xué)評(píng)價(jià)的（）分類方式，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。

A.基準(zhǔn)

B.表達(dá)方法

C.功能

D.筻略

24.學(xué)校體育和學(xué)校體育思想的基礎(chǔ)是14世紀(jì)之后的（）

A.騎士教育

B.文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動(dòng)

C.“靈肉一致”理論

D.人文主義運(yùn)動(dòng)

25.不屬于閉合性軟組織損傷的是（）

A.肌肉拉傷

B.挫傷

C.韌帶拉傷

D.骨折

26.拉長(zhǎng)收縮又被稱為（）

A.等長(zhǎng)收縮

B.離心收縮

C.強(qiáng)直收縮

D.單收縮

27.下列哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作可以發(fā)展肩胛骨后縮與肩關(guān)節(jié)伸肌群的力量（）

A.俯臥撐

B.仰臥起坐

C.臥推杠鈴

D.負(fù)重?cái)U(kuò)胸

28.膽汁質(zhì)學(xué)生適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）

A.雜技

B.武術(shù)

C.體操

D.足球

29.（）是體育教學(xué)組織環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)和重要保障。

A.體育場(chǎng)地器材

B.課程內(nèi)容

C.教學(xué)目標(biāo)

D.教學(xué)目的

30.哪一部位的骨折宜采用三角巾固定（）

A.鎖骨骨折

B.肱骨骨折

C.尺骨骨折

D.指骨骨折

31.關(guān)于礦物質(zhì)的生理功能描述錯(cuò)誤的是（）

A.是多種酶的活化劑

B.鈣是多種酶的組成成分

C.可以維持神經(jīng)肌肉的興奮性

D.可以維持人體內(nèi)酸堿平衡

32.重復(fù)訓(xùn)練法和間歇訓(xùn)練法最主要的不同之處是（）

A.負(fù)荷的時(shí)間

B.進(jìn)行下一次練習(xí)時(shí)機(jī)體所處的狀態(tài)

C.練習(xí)的強(qiáng)度

D.構(gòu)成因素

33.體育課常見(jiàn)的組織形式有（）

A.個(gè)別教學(xué)、集體教學(xué)、分組教學(xué)

B.分組輪換教學(xué)、男女分班教學(xué)、個(gè)別教學(xué)

C.自我學(xué)習(xí)、班級(jí)學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)

D.個(gè)別教學(xué)、班級(jí)教學(xué)、分組教學(xué)

34.在技巧練習(xí)中依次經(jīng)臀、腰、背、肩、頭滾動(dòng)的動(dòng)作是（）

A.前滾翻

B.后滾翻

C.側(cè)滾翻

D.魚躍前滾翻

35.腹直肌收縮時(shí)，下列哪種動(dòng)作是可以完成的（）

A.仰臥起坐

B.仰臥兩頭起

C.背越式跳高

D.滑步推鉛球

問(wèn)答題（共6題，共6分）

36.簡(jiǎn)述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響。

37.簡(jiǎn)述體育測(cè)量評(píng)價(jià)的功能。

38.簡(jiǎn)述體育教師教學(xué)反思的方法。

39.案例：

障礙跑教學(xué)中，我設(shè)置了體操墊、欄架、跳繩、籃球等器械，要求學(xué)生依次完成前滾翻、跨欄、跳繩、三步上籃。但是教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我設(shè)置的障礙物不知道如何練習(xí)，之后我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好選擇練習(xí)器械，并帶領(lǐng)他們熟悉每一樣器械的基本練習(xí)方法。如面對(duì)墊子，教他們復(fù)習(xí)、鞏固前滾翻；面對(duì)欄架，讓他們練習(xí)過(guò)欄的技術(shù)動(dòng)作；還帶領(lǐng)一組學(xué)生練習(xí)三步上籃動(dòng)作等。按照素質(zhì)基礎(chǔ)、興趣將學(xué)生分成若干組，并設(shè)置不同的要求，面對(duì)不同的器械，每組獨(dú)立練習(xí)。第一組練習(xí)體操墊，第二組練習(xí)過(guò)欄技術(shù)，第三組練習(xí)跳繩等。在各自小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各組開(kāi)動(dòng)腦筋積極創(chuàng)編練習(xí)方式。

創(chuàng)編之后，規(guī)定具體動(dòng)作的要求，讓學(xué)生分組接力完成各個(gè)障礙器械練習(xí)，大家的興趣迅速被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在各自的強(qiáng)項(xiàng)上表現(xiàn)欲望尤其強(qiáng)烈，我抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，請(qǐng)各組出策略，讓對(duì)方來(lái)完成接力比賽，大家相互出謀劃策，制訂方案給對(duì)方，我則監(jiān)督動(dòng)作的難易程度。比賽開(kāi)始，學(xué)生個(gè)個(gè)生龍活虎，積極投入、齊心協(xié)力共同完成任務(wù)，有的加油，有的幫忙，有的給自已的隊(duì)友出謀劃策，場(chǎng)面非常熱鬧……

問(wèn)題：

(1)本案例體現(xiàn)了什么教學(xué)理念?

(2)談一談在體育教學(xué)中讓學(xué)生分小組練習(xí)的好處。

40.閱讀某初中水平四的快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)片段，回答問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：(1)在途中跑時(shí)不低頭、不聳肩，眼平視，蹬地有力。

(2)發(fā)展速度素質(zhì)，進(jìn)一步提高身體協(xié)調(diào)能力。

(3)形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：不同形式起跑。

教學(xué)難點(diǎn)：較強(qiáng)的反應(yīng)能力與跑的速度。

教學(xué)過(guò)程：

(1)調(diào)動(dòng)情緒階段：課堂常規(guī)，教師領(lǐng)做一套徒手操。

(2)師生互動(dòng)階段：跑姿練習(xí)。

(