“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)優(yōu)化學(xué)生思維的實(shí)踐探究_第1頁
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文檔簡介

探究(一)建立良好的師生關(guān)系例如，在與學(xué)生交往的過程中，教師要與學(xué)生平等交流。在與學(xué)生交流(一)思維深刻性的訓(xùn)練時，教師呈現(xiàn)生活化問題：一輛汽車從南京開往上海(全程大概30程所用時間t(h)隨著速度v(km/h)的變化而變化，能否用含字母v的代數(shù)(二)思維靈活性的訓(xùn)練角度觀察。在整體觀察時，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)“將右側(cè)的x移(三)思維創(chuàng)造性的訓(xùn)練(一)在新知講解中滲透數(shù)學(xué)思想方法新知講解是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，探究數(shù)學(xué)新知離不開數(shù)學(xué)思想方法。為不同二次函數(shù)中的x賦值，計算出y的值，由此建立表格。之后，學(xué)生根據(jù)開口方向、頂點(diǎn)、對稱軸、最高(低)點(diǎn)、增減性，認(rèn)真比較，總結(jié)它們的共同(二)在課堂練習(xí)中滲透數(shù)學(xué)思想方法

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