我和誠實做朋友學(xué)情分析：

在學(xué)校的表現(xiàn)以及師生認(rèn)可自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，在三年級學(xué)生看來是最重要的事。三年級學(xué)生的共同特點(diǎn)是積極做事，什么都想?yún)⑴c，都愿意聽一聽、看一看、干一干，但又缺乏耐心。愿意主動參加集體活動，開朗活潑。這是求知欲旺盛、身體發(fā)育迅速的表現(xiàn)。

三年級學(xué)生開始出現(xiàn)趨利弊害的心理特點(diǎn)，對自己有利的事就做，有利的話就說，不利的事就躲避。這是道德觀念形成過程中一個重要時期。與同學(xué)吵架時，當(dāng)老師詢問吵架的理由，雙方只揀對自己有利的說，不利的話則不說。三年級學(xué)生是有意識地回避對自己不利的一面。有時候難免做錯事，又怕家長和老師批評，因此會出現(xiàn)說謊的現(xiàn)象。

設(shè)計思路

本節(jié)課從動畫片——《手捧空花盆的孩子》引入，讓學(xué)生知道從遙遠(yuǎn)的古時候開始，誠實就是一個特別重要的品質(zhì)；到大家耳熟能詳?shù)耐捁适隆赌九计嬗鲇洝分械男∧九计ブZ曹，他和我們的孩子是同樣的年紀(jì)，在匹諾曹身上，也能找到自己的影子，在這里，學(xué)生們能判斷什么樣的行為是誠實；接下來的心理直播環(huán)節(jié)，四個我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活中的情境，從這些問題的解決中，學(xué)生能找到處理我們身邊的事的辦法；后面的想一想，說一說中，孩子們找找自己身邊的誠實的人，做過的誠實的事；到最后的作業(yè)——我的誠實之星中，督促自己成為一個誠實的孩子。讓學(xué)生們從遠(yuǎn)到近，由淺到深，探索誠實，和誠實做朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生知道誠實的重要性，知道誠實是一個美好的品質(zhì)。

2、學(xué)生能辨別誠實和謊言的區(qū)別，了解誠實的內(nèi)涵。

3、學(xué)生面對日常學(xué)習(xí)、生活中的問題，能做出判斷與處理。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生面對日常學(xué)習(xí)、生活中的問題，能做出判斷與處理。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能辨別善意的謊言和真正的謊言的區(qū)別。

教學(xué)形式：

動畫欣賞法、故事分析法、情景演繹法。

課前準(zhǔn)備：匹諾曹圖片、抽簽、課件。

教學(xué)對象：三年級

一、課前互動

歡迎同學(xué)們走進(jìn)心理課堂。喜歡心理課嗎？今天薛老師給大家?guī)韨€游戲，想不想做？

1、猜猜有沒有

老師手里有一個笑臉的吸鐵石，老師將用它和大家玩這個游戲。這個吸鐵石在老師的走右手之間互換，猜猜我的左手里面有沒有。

（游戲進(jìn)行三次。）

過渡語：和大家一起游戲真愉快！希望下次還有機(jī)會一起玩。下面我們要準(zhǔn)備上課了，老師先要跟大家做一個心靈約定。

2、心靈約定

（1）發(fā)言之前要舉手，課堂紀(jì)律要遵守

（2）學(xué)會尊重與傾聽，別人發(fā)言時不打斷不插話。

（3）積極參與樂于分享。

（4）最高指令：靜悄悄

過渡語：下面我們要正式進(jìn)入課堂了。

【設(shè)計意圖】通過簡單而有趣的游戲熱身活躍氣氛，放松學(xué)生心情，拉近師生距離，同時讓師生在約定中，兩顆心走到了一起。

二、動畫欣賞：手捧空花盆的孩子

1、動畫觀看。

2、問題思考：

（1）為什么國王選了手捧空花盆的孩子來繼承王位？

（2）為什么國王會把王位傳給一個誠實的人呢？

小結(jié)：誠實的人值得信賴！

誠實的人值得托付!（板書：課題——我和誠實做朋友）

【設(shè)計意圖】通過動畫觀看、分析，讓學(xué)生認(rèn)識到誠實的重要性，知道誠實是一個美好的品質(zhì)。

三、故事判斷——匹諾曹的鼻子

在匹諾曹的故事中：

當(dāng)匹諾曹說謊的時候，鼻子會變長一截；當(dāng)匹諾曹誠實的時候，鼻子會變回一截。

小木偶匹諾曹有的迷茫，他不知道什么樣的行為是誠實，我們一起來幫他辨別一下。

情景一：匹諾曹早上向爸爸要錢買零食，爸爸以“吃零食對身體不好”為由拒絕了他。匹諾曹就對爸爸說：“老師讓我們買文具，能不能給我點(diǎn)錢？”爸爸就給了他2塊錢。

情景二：匹諾曹在上學(xué)的路上，東瞧瞧、西逛逛，結(jié)果遲到了，他告訴老師：“因為我在路上扶了一個老奶奶過馬路，所以才會遲到?！?/p>

情景三：組長收作業(yè)的時候，匹諾曹才想起來昨天看電視太晚了，把作業(yè)忘到了九霄云外，還沒有寫呢，就對組長說作業(yè)忘家里了。

情景四：匹諾曹走路時不小心把別人的文具盒撞到了地上，里面的鋼筆也摔壞了，他趕緊把文具盒撿起來，對同學(xué)說：“對不起”，并把2塊錢給了同學(xué)，請他買一支新的鋼筆。（板書：承擔(dān)責(zé)任）

情景五：該上體育課了，匹諾曹不想跑步，又害怕老師批評，就對老師說自己肚子疼。

情景六：放學(xué)后，同桌有急事就拜托匹諾曹幫他做值日，匹諾曹答應(yīng)了他。雖然爸爸早早的來接匹諾曹了，可他還是認(rèn)真的完成了值日。（板書：信守承諾）

情景七：值日完，匹諾曹飛快的向爸爸跑去，一不小心摔倒了，爸爸趕緊把他扶起來，問道：“匹諾曹，你有沒有摔疼??？”他不想讓爸爸擔(dān)心，就說：“沒事，一點(diǎn)也不疼！”

問題思考：善意的謊言和真正的謊言的區(qū)別是什么？

（板書：善意謊言）

通過同學(xué)們的幫助，匹諾曹不再迷茫，他終于知道什么樣的行為是誠實，什么樣的行為是不誠實。他特別感謝咱班的同學(xué)們。他暗暗下決心：以后一定要努力成為一個勇敢誠實的孩子！

過渡語：我們幫匹諾曹辨別了什么是誠實，那么我們的生活中，自己有沒有這樣的判斷能力呢？

【設(shè)計意圖】小木偶匹諾曹是學(xué)生熟悉的一個形象，故事中的七個情景也是學(xué)生日常生活中的，容易引起學(xué)生的共鳴。通過故事分析，讓學(xué)生能辨別誠實與不誠實的行為。

四、心理直播

（一）演一演

在我們生活和學(xué)習(xí)中總是會碰到很多問題難以抉擇，看，下面同學(xué)就遇到難題。如果你遇到這樣的問題，會怎么處理呢？

心理劇場一：紅紅戴了一個發(fā)卡，同學(xué)藍(lán)藍(lán)覺得并不好看，該怎么說呢？

心理劇場二：檢查委員檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)自己辦地上有紙片，要不要扣自己班的分？

心理劇場三：約好了要給佳佳過生日，媽媽又準(zhǔn)備帶樂樂去游樂園，樂樂會去哪里？

心理劇場四：紅紅已經(jīng)寫完了作業(yè)，軍軍想抄她的作業(yè)，紅紅讓不讓軍軍抄呢？

表演要求：

1、每個大組把自己組的情景中的解決辦法演一演，可以2個人或4個人為小組一起演一演。

2、注意時間，音樂停，排練結(jié)束。

3、全班同學(xué)面前演一演。

（在心理劇場二

板書：公平公正

在心理劇場四

板書：誠懇待人）

【設(shè)計意圖】通過情景演練，讓學(xué)生在情景中做出判斷，找到處理實際生活中問題的辦法。

（二）想一想，說一說：

在你的身邊，有哪些誠實的人，他做過哪些誠實的事情，讓你印象深刻呢？

【設(shè)計意圖】通過回憶身邊的誠實的人，做過的誠實的事，尋找身邊的感動與美好，發(fā)現(xiàn)誠實的品質(zhì)就在自己身邊，甚至就在自己身上！

五、心理作業(yè)——我的誠實之星

每做到一次說真話或說到做到的事，就給自己點(diǎn)亮一顆誠實之星！

信守承諾

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誠懇待人

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公平公正

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承擔(dān)責(zé)任

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善意謊言

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