重點(diǎn)09文學(xué)類文本閱讀——散文從考查方式上看，以簡(jiǎn)答題為主，有時(shí)會(huì)以選擇、填空或填表的形式考查，預(yù)計(jì)2023年文學(xué)類文本閱讀還會(huì)沿用上述考查方式和題型。注重對(duì)文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟。主觀性、開放性試題的比例逐漸加大，突出了對(duì)拓展、探究能力的考查。在備考中，要深入理解每個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)涵，明確每個(gè)考點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的常見題型及其解題思路，能在讀懂全文的基礎(chǔ)上深入地思考，準(zhǔn)確而嫻熟地解題。近幾年文學(xué)類文本閱讀的選文多是與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的敘事散文或短篇小說。以寫人敘事為主要內(nèi)容，適合初中學(xué)生閱讀和理解。閱讀材料來自課外，材料內(nèi)容文質(zhì)兼美，人文內(nèi)涵豐富。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，材料更多的是反映青少年成長(zhǎng)歷程的文章。（含重點(diǎn)溯源和模擬預(yù)測(cè)）重點(diǎn)溯源一、（2022·天津·統(tǒng)考中考真題）閱讀《寒梅》一文，完成下面小題。寒梅林旭華①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。②天空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨。原來熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著。花園里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。③轉(zhuǎn)過花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團(tuán)鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來是路邊一樹傲然綻放的寒梅。④梅在嚴(yán)寒中兀自獨(dú)立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點(diǎn)燃了清寂的花園，點(diǎn)亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。太陽出來了，明媚的陽光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。⑥倏地，吹來一陣寒風(fēng)，“簌簌簌”，我聽到一陣極其細(xì)微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉(zhuǎn)瞬，悠悠飄來一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來，如久釀的老窖，韻味悠長(zhǎng)。張臂，清香盈懷；聞之，心曠神怡。抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨?、嗪窡o言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點(diǎn)點(diǎn)碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放，全然沒有絲毫的驚慌失措。因?yàn)樗钪囊饬x不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。⑨清代著名詩人龔自珍曾經(jīng)有過這樣的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！辈粸楠?dú)香，只為護(hù)花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界?、獯丝蹋ò赀€在風(fēng)中紛紛飄落著，它們?cè)诳罩杏朴频卮蛑齼?，似乎在跟寒梅作最后一?chǎng)深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！?寒梅，落紅時(shí)灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景。?從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)絕美的人生洗禮。（選自《青年文學(xué)家》，有刪改）1.文中不同生命階段的梅花呈現(xiàn)了不同的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合⑤～⑥段內(nèi)容填寫下表。生命階段含苞的梅花（2）（4）特點(diǎn)（1）（3）輕柔地飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉(zhuǎn)飛舞【答案】（1）嬌羞頷首，豆蔻芳華；（2）綻放的梅花；（3）紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫；（4）飄落的梅花。【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。題干說明結(jié)合⑤～⑥段內(nèi)容來回答，已知信息“含苞的梅花”對(duì)應(yīng)第⑤段，由第⑤段“含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華”可知，第一空應(yīng)填：嬌羞頷首，豆蔻芳華。由第⑤段“綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫”可知，第二空應(yīng)填：綻放的梅花。而第三空“綻放的梅花”的特點(diǎn)是“紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫”。已知信息“輕柔地飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉(zhuǎn)飛舞”對(duì)應(yīng)第⑥段，由第⑥段“但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅”可知，這里描寫的是梅花飄落的狀態(tài)，故第四空應(yīng)填：飄落的梅花。2.文中畫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達(dá)作用。但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅?！敬鸢浮窟@句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了梅花飄落時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，富有動(dòng)態(tài)美和畫面感，表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛和贊美之情?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子修辭及作用?！叭缪┗ā边\(yùn)用比喻的修辭，將飄落的梅花比作雪花。“在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著”運(yùn)用擬人的修辭，將飄落的梅花擬人化，生動(dòng)形象地寫出飄落在空中的優(yōu)美狀態(tài)，再結(jié)合下文第⑧段“生命的意義不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩”可知，即使梅花飄落，也掩飾不了作者對(duì)它的喜愛與贊美，也為下文贊美梅花的精神作鋪墊。3.請(qǐng)結(jié)合全文分析，作者為什么說“寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)絕美的人生洗禮”?！敬鸢浮竣俸吩趪?yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；②梅花凋零時(shí)，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對(duì)生命意義的思考；③落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪；④寒梅落紅時(shí)灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)男蜗?，給作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。由第⑤段“在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意”可知，寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意。由第⑧段“因?yàn)樗钪?，生命的意義不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩”可知，梅花凋零時(shí)，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對(duì)生命意義的思考。由第⑨段“不為獨(dú)香，只為護(hù)花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界”可知，落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪。由第?段“寒梅，落紅時(shí)灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景”可知，寒梅落紅時(shí)灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)男蜗螅o作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。4.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）A.第②段寫花園蕭索沉寂的環(huán)境，為下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。B.第⑤段“我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是實(shí)寫，寫出了寒梅盛放的聲音。C.第⑦段是過渡段，承接上文對(duì)花瓣飄落的描寫，引出下文作者的抒情議論。D.第⑨段引用龔自珍的詩句，意在表明生命無論如何精彩，最終都將逝去，表達(dá)了作者的惆悵與惋惜之情。E.文中作者將所見、所思、所感巧妙融合，表達(dá)了細(xì)膩豐富的情感，能夠引起讀者的共鳴?！敬鸢浮緽D【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。B.由第⑤段“綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點(diǎn)燃了清寂的花園，點(diǎn)亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。太陽出來了，明媚的陽光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”可知，“爆裂聲”是作者想象的內(nèi)容，是虛寫，并非寒梅盛放的聲音；D.由第⑨段“不為獨(dú)香，只為護(hù)花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界”可知，引用龔自珍的詩句意在表達(dá)作者對(duì)落紅默默奉獻(xiàn)的精神的贊美，給作者人生啟迪，并非“表達(dá)了作者的惆悵與惋惜之情”；故選BD。二、（2022·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面一篇文章，完成下面小題。安徒生博物館①雨后，石頭的路面上天光閃爍，猶如一條波光粼粼的小河，在彩色的小屋間蜿蜒。②這是歐登塞的一條僻靜的小街。安徒生就出生在這條小街上，他的家，在小街深處的一個(gè)拐角上。黃色的墻壁，紅色的屋頂，白色的窗戶，讓人聯(lián)想到童話的絢爛多彩。③童年安徒生曾經(jīng)在這里生活。他的喜歡讀書的鞋匠父親，他的含辛茹苦的洗衣婦母親，他兒時(shí)的玩伴，他熟悉的鄰居，都曾在這條街上來來往往。這是一個(gè)流傳著女巫和鬼神故事的小鎮(zhèn)，人們喜歡在黑夜來臨時(shí)，在幽暗的燈火中傳播那些驚悚的故事。安徒生對(duì)這些故事深信不疑，他常常在心里回味這些故事，并且用自己的想象豐富這些故事，讓故事生出翅膀，長(zhǎng)出尾巴。離安徒生故居不遠(yuǎn)的地方，可以看到一片樹林。小安徒生曾經(jīng)面對(duì)著黑黝黝的樹林，幻想著在樹林里作怪的妖魔，幻想著這些妖魔正從黑暗中張牙舞爪向他撲過來。有時(shí)候，他被自己腦子里出現(xiàn)的念頭嚇壞了，一路狂奔著逃回家去。④安徒生的魔盒，就是在歐登塞的小街和人群中開始有了最初的維形。⑤1819年9月6日，14歲的安徒生第一次離開故鄉(xiāng)去哥本哈根。一個(gè)瘦瘦高高的男孩，手里提著一個(gè)包袱，包袱中有他心愛的書和木偶。他的口袋里，裝著30個(gè)銀毫子。馬蹄敲打著石板路，安徒生坐在馬車上，眼里含著淚水?；厥坠枢l(xiāng)，還未成年的安徒生，對(duì)故鄉(xiāng)滿懷著依戀和感激，但他對(duì)自己遠(yuǎn)走高飛的計(jì)劃一點(diǎn)不猶豫，他相信自己的才華會(huì)被世界認(rèn)識(shí)。他在那天的日記中寫下這樣的句子：“有一天，當(dāng)我變得偉大的時(shí)候，我一定要歌誦歐登塞?！彼谌沼浿写竽懙劐谙胫骸坝幸惶?，我將成為這個(gè)高貴城市的一個(gè)奇跡，為什么不可能呢？那時(shí)候，在歷史和地理書中，在歐登塞的名字下，將會(huì)出現(xiàn)這樣一行字：一個(gè)名叫安徒生的丹麥詩人，在這里出生！”⑥14歲的安徒生，將自己的未來的身份定位為詩人。那時(shí)，他還沒有寫童話。安徒生年輕時(shí)代寫過很多詩歌，成為當(dāng)時(shí)丹麥詩壇的一顆新星。但他最終以童話揚(yáng)名世界。他的童話，每一篇都飽含詩意，從本質(zhì)上說，安徒生終生都是一個(gè)詩人。⑦和安徒生故居連在一起的，是安徒生博物館。這是讓全世界孩子向往的一個(gè)博物館，也是讓所有的作家都自嘆不如的博物館。⑧安徒生博物館中，有一個(gè)陳列安徒生作品的圖書館，四壁的大書櫥里，放滿了被翻譯成各種語言的安徒生童話。安徒生創(chuàng)作的故事，經(jīng)過翻譯，傳播到世界的每一個(gè)角落，從歐洲、亞洲，到美洲、非洲，國家無論大小，只要那里有文字，有書，有孩子，就有安徒生童話。他的書，到底有多少譯本，有多少種類，已經(jīng)無法統(tǒng)計(jì)。在這些書柜中，我看到來自中國各地出版社的很多種安徒生童話的中文譯本，從上世紀(jì)30年代，一直到最近幾年的新譯本。人類一共有多少種文字，誰也說不清楚，不過我相信，大多數(shù)還在使用的文字，都會(huì)有安徒生童話的譯本。不過這里的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，大概也不會(huì)精確。如果安徒生活過來，走進(jìn)這個(gè)圖書館，他也許會(huì)受到驚嚇。⑨安徒生博物館的標(biāo)記，是一個(gè)圓形的剪紙人臉，樣子猶如光芒四射的太陽神，這是安徒生的杰作。安徒生是剪紙高手，博物館里、展出了不少他的剪紙作品，其中有各種形態(tài)的花卉和動(dòng)物，還有形形色色的人物。剪紙，大概是安徒生寫作間歇時(shí)的一種余興和游戲，他隨手將心里想到的形象剪了出來。安徒生的剪紙，最生動(dòng)的還是人物。人物剪紙中有一些長(zhǎng)臂長(zhǎng)腿的舞者，是安徒生剪出來掛在圣誕樹上的，圣誕音樂奏響時(shí)，這些彩色的紙人會(huì)在圣誕樹上翩翩起舞。⑩安徒生曾被人認(rèn)為相貌丑隨，他也因此而自卑安徒生瘦瘦高高，小眼睛，大鼻子，他常常戴著禮帽，身著燕尾禮服，衣冠楚楚，一副紳士派頭。前年夏天在紐約的中央公園，我曾見過一尊安徒生的雕像，他坐在美國的公園里，手捧著一本大書，凝視著腳邊一只丑小鴨。很多孩子坐在安徒生身邊和他合影。?在安徒生博物館中，有很多安徒生的照片和油畫，也有不少安徒生的雕塑。照片和油畫中的安徒生，憂郁而端莊，雖談不上俊美，卻也絕不是一個(gè)丑陋的男人。我仔細(xì)看了博物館中的每一尊雕塑，其中有頭像、胸像，也有和真人差不多高的大理石全身立像。這里的安徒生雕像，目光沉靜安寧，臉上是一種沉思的表情。有一尊雕像，安徒生正在給兩個(gè)小女孩講故事，他滿面笑容，繪聲繪色地講著，一只手在空中揮動(dòng)。兩個(gè)小女孩倚在他身邊，瞪大了眼睛聽得出神。這是一個(gè)和藹可親的形象。?安徒生博物館的講解員是一位姿態(tài)優(yōu)雅的中年女士，她站在安徒生的一尊大理石立像旁，微笑著對(duì)我說：“安徒生并不丑，他相貌堂堂，是個(gè)美男子?！保ㄟx自2015年5月18日《人民政協(xié)報(bào)》作者趙麗宏，有刪節(jié)）5.安徒生的“魔盒"指的是什么？【答案】“安徒生的魔盒”是指安徒生所創(chuàng)造的充滿想象力的童話世界?！窘馕觥勘绢}考查詞語理解。魔盒，本意是具有魔力的盒子。根據(jù)⑥段“他最終以童話揚(yáng)名世界”和⑧段“安徒生創(chuàng)作的故事，經(jīng)過翻譯，傳播到世界的每一個(gè)角落，從歐洲、亞洲，到美洲、非洲，國家無論大小，只要那里有文字，有書，有孩子，就有安徒生童話”可知，這里的意思是：安徒生所創(chuàng)造的充滿想象力的童話世界。6.14歲的安徒生在日記中寫下這樣的句子：“有一天，當(dāng)我變得偉大的時(shí)候，我一定要歌誦歐登塞?！闭?qǐng)你替成名后的安徒生寫幾句話或一首小詩（用“/”表示分行）來歌頌歐登塞。含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過50字?！敬鸢浮矿w現(xiàn)安徒生今日的偉大與家鄉(xiāng)歐登塞的關(guān)系，用抒情性語言表達(dá)對(duì)它的感激與贊美之情?！窘馕觥勘绢}考查頒獎(jiǎng)詞。應(yīng)圍繞成名后以及與歐登塞的關(guān)系，可寫贊美的話，也可寫成一首小詩。示例：他的靈魂飛翔二百年，他的文字溫暖數(shù)代人的心。他曾深深地打動(dòng)過無數(shù)純潔歡樂的、善良美麗的乃至憂傷沉郁的心靈，因?yàn)樗粌H讓他們認(rèn)識(shí)了童話世界的美好和純真，還讓他們共同經(jīng)歷和體驗(yàn)過了同在童話世界之中的現(xiàn)實(shí)和理想。他就是安徒生，一個(gè)來自丹麥歐登塞的童話巨匠。7.安徒生博物館中，有一個(gè)陳列安徒生作品的圖書館。作者在介紹安徒生的作品時(shí)，突出了它們的哪些特點(diǎn)？【答案】作品傳播廣（影響力大）；譯本種類多；作品流傳時(shí)間長(zhǎng)（生命力持久）。【解析】本題考查材料概括。根據(jù)⑧段“安徒生創(chuàng)作的故事，經(jīng)過翻譯，傳播到世界的每一個(gè)角落，從歐洲、亞洲，到美洲、非洲，國家無論大小，只要那里有文字，有書，有孩子，就有安徒生童話”，可概括為：作品傳播廣（影響力大）；根據(jù)⑧段“他的書，到底有多少譯本，有多少種類，已經(jīng)無法統(tǒng)計(jì)”，可概括為：譯本種類多；根據(jù)⑧段“從上世紀(jì)30年代，一直到最近幾年的新譯本”，可概括為：作品流傳時(shí)間長(zhǎng)（生命力持久）。8.文中插圖是安徒生博物館的標(biāo)記。請(qǐng)你向游客介紹這一標(biāo)記，并簡(jiǎn)述博物館以此作標(biāo)記的用意?！敬鸢浮拷榻B：安徒生博物館的標(biāo)記是安徒生的剪紙作品，它是一個(gè)圓形的人臉，樣子猶如光芒四射的太陽神。用意：表現(xiàn)安徒生的作品就像太陽一般閃閃發(fā)光，普照世界，給人們帶來溫暖與力量，給人以精神的慰藉與引領(lǐng)；表達(dá)世人對(duì)安徒生的紀(jì)念與崇敬?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。第一問：抓住剪紙的特征，按照一定的順序說明即可。示例：安徒生博物館的標(biāo)記是安徒生的剪紙作品，整體成四方形，中間是國字型人臉，四周是一圈里粗外尖的、光芒四射的線條，就像埃及太陽神。第二問：結(jié)合第⑧段內(nèi)容以及人們對(duì)安徒生的紀(jì)念與崇敬來談即可。根據(jù)“安徒生創(chuàng)作的故事，經(jīng)過翻譯，傳播到世界的每一個(gè)角落，從歐洲、亞洲，到美洲、非洲，國家無論大小，只要那里有文字，有書，有孩子，就有安徒生童話”，結(jié)合“樣子猶如光芒四射的太陽神”可知，象征著安徒生的作品就像太陽一般閃閃發(fā)光，普照世界，不僅給人們帶來溫暖與力量，也給人以精神的慰藉與引領(lǐng)；蘊(yùn)含著人們對(duì)安徒生的紀(jì)念與崇敬。9.閱讀全文后，說說你對(duì)結(jié)尾處畫線句子的理解。【答案】安徒生的童話作品歌頌真善美，飽含詩意，豐富了孩子們的內(nèi)心世界；安徒生志向遠(yuǎn)大，自信非凡，追求執(zhí)著，富有人格魅力；他在童話、詩歌、剪紙等多個(gè)領(lǐng)域取得了杰出的成就。美男子的稱呼強(qiáng)調(diào)了安徒生在人們心目中的完美形象?！窘馕觥勘绢}考查語句理解。根據(jù)③段“安徒生對(duì)這些故事深信不疑，他常常在心里回味這些故事，并且用自己的想象豐富這些故事，讓故事生出翅膀，長(zhǎng)出尾巴”和⑥段“他的童話，每一篇都飽含詩意，從本質(zhì)上說，安徒生終生都是一個(gè)詩人”，可知，安徒生的童話作品想象豐富，飽含詩意，讓孩子們的內(nèi)心世界充滿了真善美；根據(jù)⑤段“有一天，我將成為這個(gè)高貴城市的一個(gè)奇跡，為什么不可能呢？那時(shí)候，在歷史和地理書中，在歐登塞的名字下，將會(huì)出現(xiàn)這樣一行字：一個(gè)名叫安徒生的丹麥詩人，在這里出生”，可知，安徒生志向遠(yuǎn)大，自信非凡，追求執(zhí)著，具有無限的人格魅力；根據(jù)⑥段“安徒生年輕時(shí)代寫過很多詩歌，成為當(dāng)時(shí)丹麥詩壇的一顆新星”、⑧段“四壁的大書櫥里，放滿了被翻譯成各種語言的安徒生童話”和⑨段“安徒生是剪紙高手，博物館里、展出了不少他的剪紙作品，其中有各種形態(tài)的花卉和動(dòng)物，還有形形色色的人物”，可知，安徒生在詩歌、童話、剪紙等多個(gè)領(lǐng)域取得了杰出的成就；根據(jù)?段“講解員是一位姿態(tài)優(yōu)雅的中年女士，她站在安徒生的一尊大理石立像旁，微笑著對(duì)我說”，可知，美男子的稱呼表達(dá)了人們對(duì)安安徒生的尊敬與贊美。三、（2022·湖南邵陽·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成練習(xí)。蜷在角落里的父親徐風(fēng)①那時(shí)我們家的理發(fā)店還沒安上空調(diào)，到了夏天，只有一臺(tái)破風(fēng)扇在頭頂“嗚嗚”地轉(zhuǎn)著，我不止一次向父親提議——買臺(tái)空調(diào)吧，擺在店里又洋氣又實(shí)用。而父親只是抬頭望一眼頭頂嗡嗡轉(zhuǎn)著的破風(fēng)扇，又低下頭去忙手中的活兒。每到這時(shí)，我就會(huì)產(chǎn)生從頭頂蔓延到腳趾的窒息感。②父親很少發(fā)出聲響，就像那臺(tái)破風(fēng)扇，只有在干活的時(shí)候才會(huì)有點(diǎn)兒響動(dòng)，他沉默地給客人理發(fā)，沉默地打掃店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是這種沉默，讓我在與他相處時(shí)，腦子里總是循環(huán)著魯迅先生的那句話：“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。③那天我去父親那里，瞧見他坐在柜臺(tái)里的身影，個(gè)子那么高的男人坐在柜臺(tái)后，竟像是蜷在角落里，幾乎要與深灰色的墻壁融為一體。④我的少年時(shí)代從未給父親留下一席之地，“徐尤志”對(duì)我而言，只是一個(gè)不會(huì)發(fā)出聲音、快被我遺忘的一直蜷在角落里的配角。我也從未想過去深入了解這個(gè)配角，我覺得這無關(guān)痛癢。日子不會(huì)因?yàn)檫@些變得更好，也不會(huì)因此變壞。⑤在我大二的時(shí)候，我第一次收到父親的短信，他告訴我祖父去世的消息，問我能否請(qǐng)假回家參加葬禮。我說我知道了。放下電話，我才驚覺自己沒有淚意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。⑥我突然有些惶恐——許多年以后，當(dāng)我有了白發(fā)，我回憶自己的父親，會(huì)不會(huì)也像今天回憶祖父一般，只覺一片大霧彌漫？⑦這是我離開后第一次回來?？吹礁赣H時(shí)，我愣了一下，他不再是雖木訥但身姿挺拔的徐尤志了，我可以看見他頭頂黑白摻雜的頭發(fā)。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)比父親高了半個(gè)頭。⑧時(shí)近傍晚，我和父親坐在地毯上，父親把蠟燭芯挑亮，放在我面前。蠟燭熏人，我剛一瞇眼，父親又不動(dòng)聲色地把蠟燭移遠(yuǎn)了些。⑨“還記得你祖父長(zhǎng)什么樣子嗎？”父親突然開口，聲音很輕，我甚至覺得還沒有燭花爆裂的聲音大。⑩但我聽清了。?“很瘦，矮矮的，胡子特別長(zhǎng)?！蔽一卮稹?父親深吸了一口氣，慢慢說道：“不對(duì)，你祖父特別高，身上有把子力氣，一天能趕幾十里路。”?“但你說的也沒錯(cuò)?！备赣H摸了摸鼻尖，“你說的是七八十歲的他，我說的是三四十歲的他?！?“這么多年了，你爺老了，我是在炕邊兒照顧他最少的一個(gè)。”父親嗓子里好像混進(jìn)了砂礫，啞得怕人，也無力得怕人，“沒當(dāng)成個(gè)好兒子，當(dāng)然，也沒當(dāng)成個(gè)好父親?！?我喉頭聳動(dòng)，只覺得蠟燭離我太近了，煙氣熏得我眼眶酸痛。?那個(gè)一直蜷在柜臺(tái)后、幾乎與墻壁融為一體的男人，我分明從他身上看到了自己的影子。我恍惚間開始明白，自己在這二十年間都錯(cuò)過了什么。我從未試圖和父親溝通過，我無視他每一次試圖與我溝通的努力，忽略他的掙扎，腦子里只想著逃避尷尬。?那夜我和父親坐在地上，坐了很久。我將頭埋在膝蓋間。思緒紛亂，困意又使我昏昏沉沉。肩頭被父親披上外套，我聽見父親在我耳邊悄聲道：“店里安空調(diào)了，暑假來住幾天好嗎？”?我抬起頭，緩慢道：“好?！?一直蜷縮在角落里，被我錯(cuò)過多年的配角嘶吼著發(fā)出聲音，終于被我聽見。我看著他生出血肉，朝我走來。而我終于開始了解他的過去，經(jīng)歷他所經(jīng)歷的。（有刪改）10.梳理全文，完成下列表格。文章情節(jié)“我”的情感變化（1）窒息感“我”收到父親短信（2）父親與“我”談及爺爺恍惚間開始明白父親邀“我”回家?。?）【答案】（1）“我”提議父親買空調(diào)（2）惶恐（3）“我”終于開始了解父親【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。由“窒息感”及第①段“我不止一次向父親提議——買臺(tái)空調(diào)吧”可知，（1）：“我”提議父親買空調(diào)；由情節(jié)“‘我’收到父親短信”可知，該情節(jié)位于文章第⑤段，結(jié)合“放下電話，我才驚覺自己沒有淚意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然”，第⑥段“我突然有些惶恐”可知，（2）：惶恐；由情節(jié)“父親邀‘我’回家住”可知，該情節(jié)位于文章第?段，結(jié)合第?段“而我終于開始了解他的過去，經(jīng)歷他所經(jīng)歷的”可知，（3）：“我”終于開始了解父親。11.聯(lián)系上下文，揣摩文中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。蠟燭熏人，我剛一瞇眼，父親又不動(dòng)聲色地把蠟燭移遠(yuǎn)了些。【答案】“不動(dòng)聲色”即不說話，不流露感情，生動(dòng)形象地寫出了父親擔(dān)心蠟燭熏到“我”的眼睛，默默地把蠟燭移走的情景，表達(dá)了父親對(duì)“我”的關(guān)心?！窘馕觥勘绢}考查詞語賞析。作答時(shí)，需要正確理解詞語的本義，然后結(jié)合具體的語境分析其在表情達(dá)意上的作用即可。“不動(dòng)聲色”，本義指不說話，不流露感情，結(jié)合“蠟燭熏人，我剛一瞇眼”可知，文中指父親發(fā)現(xiàn)“我”被蠟燭熏到一聲不響地就把蠟燭挪開，表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的關(guān)心和照顧。12.如何理解文章標(biāo)題“蜷在角落里的父親”的含義。【答案】坐在柜臺(tái)后的父親像是蜷在角落里，幾乎要與墻壁融為一體。父親不善言辭，把他對(duì)“我”的愛默默地藏在心里。曾經(jīng)父親在“我”心里沒有一席之地，“我”也未曾深入了解、關(guān)心過他。【解析】本題考查標(biāo)題含義分析?？蓮臏\層、深層兩方面分析。從淺層來看，由文章第③段“瞧見他坐在柜臺(tái)里的身影，個(gè)子那么高的男人坐在柜臺(tái)后，竟像是蜷在角落里，幾乎要與深灰色的墻壁融為一體”可知，坐在柜臺(tái)后的父親像是蜷在角落里，幾乎要與墻壁融為一體；從深層來看，“蜷在角落里”寫出父親的不善言辭，他把對(duì)“我”的愛默默地藏在心里；結(jié)合第?段“一直蜷縮在角落里，被我錯(cuò)過多年的配角嘶吼著發(fā)出聲音，終于被我聽見”“而我終于開始了解他的過去，經(jīng)歷他所經(jīng)歷的”可知，曾經(jīng)父親在“我”心里沒有一席之地，“我”也未曾深入了解、關(guān)心過他。13.文中父子之愛，深而沉。其實(shí)，有時(shí)候愛是需要大聲說出來的。請(qǐng)編寫一條短信，給最關(guān)愛你的人。要求：至少使用一種修辭手法，不少于60字?！敬鸢浮渴纠核扑髂辏呌鼗氐氖悄佌伒慕陶d；繁花似錦，追夢(mèng)的路上是您漫漫的期待；路途漫漫，汗水下充斥的是您滿滿的慈愛；繁星點(diǎn)點(diǎn)，夜幕下是對(duì)您的深深思念；爸爸，我愛你！【解析】本題考查語言表達(dá)。能表現(xiàn)父子情深并至少運(yùn)用一種修辭手法即可。示例：兒時(shí)，父親的愛是把我扛在雙肩；上學(xué)時(shí)，父親的愛是陪我溫習(xí)功課；長(zhǎng)大時(shí)，父親的愛是給我默默的支持。您像一座挺立的高山給我的生命足夠的力量，謝謝您，爸爸！四、（2022·新疆·統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。伊犁的那些金喬葉①這個(gè)秋天，終于來到伊犁。對(duì)于伊犁是什么印象？?jī)蓚€(gè)字：金的。②走出機(jī)場(chǎng)，正值太陽西下，當(dāng)最后的余暉灑在一塊又一塊的田野上，深墨的樹林和不知名的翠綠鋪陳著，這情形仿佛某個(gè)畫家隨手涂抹的印象派作品。一團(tuán)團(tuán)的稻田金，變成了一針針、一棵棵。這些金搖曳在每一株稻子身上，是毛茸茸、鮮嫩嫩的金色，是驕傲的，也是沉著的、純粹的金色。③作為在田野中長(zhǎng)大的中原人，我愛這種田野。④我第一次見薰衣草的時(shí)候，就覺得她的香氣是那么特別。她的香氣啊，仿佛會(huì)唱歌，而這歌聲是金色的。這沉默的芳香的花朵，這只用芳香來說話的花朵，她的芳香就是她的聲音。她的聲音，是金嗓子。然后，慢慢淡下來，淡下來，淡到都以為已經(jīng)沒有的時(shí)候，再一聞，還是有，只是埋得深了。過些時(shí)日，再聞，還是有，而且，更深。⑤作為一個(gè)喜歡聽音樂的人，我愛這種芳香。⑥這里的食物也是金色的。馕，是金色的。剛出爐的馕，我可以吃一整個(gè)，左手拿著吃，右手忙著接掉落的芝麻粒，既狼狽又幸福。還有烤包子，它們不是圓的，有著棱角分明的造型，它們?cè)诳緺t里的樣子，真是可愛啊，金色的火焰熏烤著它們，一排排的，白色的面皮上開出了一朵朵勻稱的焦黃……還有金色的抓飯。胡蘿卜、白米飯、羊肉塊、皮牙子……都不是金色的，但湊到一起，就有一種金燦燦的效果。至于奶茶、粉湯、納仁、辣罐、面肺子、米腸、油塔子、油糕……在我的味覺中，它們統(tǒng)統(tǒng)是金色。那個(gè)下午，和兩個(gè)朋友去逛大巴扎，還看到了金色的紅薯。那么樸拙的紅薯，撕開了皮，便露出了金色的內(nèi)里。當(dāng)然，還有卡瓦斯，它當(dāng)然是金色的。無論是玉米粉、玉米花還是炒麥茶制作的卡瓦斯，統(tǒng)統(tǒng)都是金色的。⑦作為一個(gè)地道的吃貨，我愛這里所有的食物。⑧那天下午，在夕陽下，我步行在伊犁河大橋上，一步步走近了伊犁河。走近伊犁河才知道，她也是金色的。在我的右側(cè)，河面上是寧靜的灰藍(lán)。在我的左側(cè)，逆光看去，河面上金光爍爍。以橋?yàn)榻?，以我為界，左?cè)和右側(cè)似乎不是同一條河流。但我知道，這就是同一條河流。無論她的河面有多寬，有多窄，有多明，有多暗，有多渾，有多清，有多灰，有多金，這都是同一條河流。⑨作為一個(gè)雖然不智但是樂水的人，我愛這條河流。⑩返程那天，天有些陰，飛機(jī)從伊寧起飛。一路上，群山連綿，雪峰矗立，一座座干凈得要命，一看就知道從沒有被人煙浸染過，那么安詳、寧靜、沉寂、端莊圣潔，讓人不知道怎么形容才好。突然，太陽出來了。陽光照耀到的所有白色，都更白了，不，不是白，而是比白亮了幾分，不過，也不是黃澄澄的金色?；蛟S用那個(gè)名詞更為恰當(dāng)：白金。是的，是白金。?作為一個(gè)雖然不純但心向往之的人，我愛這白金一樣的山。?這些零碎的文字，是我從伊犁蹭來的金屑，回獻(xiàn)給伊犁，不成敬意。只有一點(diǎn)可以自我安慰：這金的成色是純凈的，是足赤金。（摘自《無數(shù)梅花落野橋》，有刪改）14.根據(jù)提示，概括作者寫到了伊犁的哪些“金”。______、______、金色的食物、______、______【答案】金色的田野

金色的芳香

金色的河流（伊犁河）

金色的（群）山【解析】本題考查文段內(nèi)容的理解與概括。本文結(jié)構(gòu)層次分明，扣住結(jié)構(gòu)相似的句子或段落③⑤⑦⑨?可知，本文的結(jié)構(gòu)可劃分為：①/②③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨/⑩?/?。題干中“金色的食物”對(duì)應(yīng)的是“⑥—⑦”段的內(nèi)容，根據(jù)相同的結(jié)構(gòu)形式“金色的……”，一到四空可分別提煉概括為：②③段寫金色的田野；④⑤寫金色的芳香；⑧⑨段寫金色的河流（伊犁河）；⑩?段寫金色的（群）山。15.請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫線的句子。當(dāng)最后的余暉灑在一塊又一塊的田野上，深墨的樹林和不知名的翠綠鋪陳著，這情形仿佛某個(gè)畫家隨手涂抹的印象派作品?！敬鸢浮吭摼溥\(yùn)用了比喻的修辭手法，把夕陽下田野上的景致比作畫家印象派的涂鴉作品，生動(dòng)形象地寫出了落日余暉中田野的金黃及景色的美麗。表達(dá)了作者對(duì)伊犁的喜愛與贊美之情?！窘馕觥勘绢}考查修辭手法的賞析。根據(jù)題干提示，該句要從修辭的角度進(jìn)行賞析。“這情形仿佛某個(gè)畫家隨手涂抹的印象派作品”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“落日余暉下的田野風(fēng)景”比作“畫家隨手涂抹的印象派作品”，結(jié)合“團(tuán)團(tuán)的稻田金，變成了一針針、一棵棵。這些金搖曳在每一株稻子身上，是毛茸茸、鮮嫩嫩的金色，是驕傲的，也是沉著的、純粹的金色”可知，此時(shí)的田野一片金黃，在“深墨”與“翠綠”的鋪陳下，猶如一幅涂鴉畫，更是一幅色彩明艷的風(fēng)景畫。表達(dá)了作者對(duì)伊犁的喜愛與贊美之情。16.文中加點(diǎn)詞“狼狽”和“幸福”是否矛盾？為什么？【答案】不矛盾?！袄仟N”寫出的是我當(dāng)時(shí)吃“馕”時(shí)大快朵頤、津津有味的狀態(tài)，吃相有些尷尬?！靶腋！睂懗龅氖俏页缘健扳巍睍r(shí)美美的心情和心滿意足的感受。這種特殊的感受和心情，體現(xiàn)了我對(duì)“馕”的喜愛與贊美之情。【解析】本題是考查重點(diǎn)詞語的理解?！袄仟N”有尷尬這一層含義。結(jié)合“剛出爐的馕，我可以吃一整個(gè)，左手拿著吃，右手忙著接掉落的芝麻?！笨芍环矫妗拔摇毕硎艹浴扳巍睍r(shí)，這種“大快朵頤、津津有味”的狀態(tài)帶來的幸福感，另一方面又要忙著接掉落的芝麻粒，有點(diǎn)自顧不暇，覺得吃相有些尷尬。因此，這兩個(gè)詞語準(zhǔn)確地寫出我當(dāng)時(shí)吃“馕”時(shí)的情形及心理感受，并不矛盾。17.結(jié)合全文，說說你對(duì)文章最后一段的理解?！敬鸢浮俊傲闼榈奈淖质墙鹦肌敝傅氖俏闹兴鑼懙囊晾拿谰懊朗持皇恰耙晾绲哪切┙稹钡囊恍〔糠郑皇且晾缑赖那Х种?。伊犁給作者美和純凈的感受，作者想用這些“純凈”和“足赤金”的文字來回饋伊犁，表達(dá)對(duì)伊犁這塊土地的喜愛、贊美和敬意?！窘馕觥勘绢}考查重點(diǎn)語段即文章中心的理解。蹭：因接觸而沾上。這些零碎的文字是蹭來的金屑，寫出了以上文段中所寫到的美景美食，只是“伊犁的那些金”中的一小小部分，難于用有限的文字來描述這無限的美景?！白愠嘟稹币馑际菬o雜質(zhì)的、純凈的金。寫出了作者想用這些“零碎”“純凈”和“足赤金”的文字來回饋伊犁，表達(dá)作者對(duì)伊犁這塊土地純凈地?zé)釔?、贊美和敬意。五、?022·陜西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。三秦思語陳風(fēng)波1“到壺口看瀑布去”，兒時(shí)就夢(mèng)想著有一天能到壺口看瀑布。前幾日，從延安回西安的路上，幾名同學(xué)不約而同地想繞道去壺口看瀑布，便欣然前往。“黃河，夢(mèng)中的壺口瀑布?！逼囘€行駛在黃河岸邊高高的山梁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見壺口兩岸黑壓壓的人群。下了車，一溜小跑奔向壺口，才算見識(shí)了什么是真正的人山人海：無論是黃河對(duì)岸的山西，還是我們這邊的陜西，把壺口圍得水泄不通，只聞轟隆咆哮的瀑布聲，看不到飛流直下的瀑布影。費(fèi)了九牛二虎之力，總算擠到瀑布邊上的纜繩處，滿眼都是爭(zhēng)先恐后、吵吵嚷嚷的照相人。看吧：有的舉著雙手大聲高喊，有的做出賣萌模樣，有的三五個(gè)一起合影，還有的戀人拿著手機(jī)自拍桿秀恩愛。側(cè)耳聽：有的說，還有完沒完，照顧一下別人行不行；有的說，能不能快點(diǎn)，我們還去黃帝陵呢，太陽落山到那兒就照不了相了；還有的說，我們開車十幾個(gè)小時(shí)，就為能在壺口照張相，照顧一下行嗎？……苦等了近半個(gè)小時(shí)，我也沒和壺口瀑布合上一張影。無奈中一扭頭，見一個(gè)滿頭白發(fā)、精神矍鑠的老者，手扶攬繩全神貫注地盯著奔流遠(yuǎn)去的黃河，吵吵嚷嚷的“照相大戰(zhàn)”與他沒有絲毫關(guān)系。“沒有和壺口瀑布照上相？”見我看他，老者微笑著向我打招呼。我禮貌地問：“您為什么不去照相？”他說：“能留住美麗風(fēng)景的，不是相機(jī)拍照，而是心靈感悟，把最美的風(fēng)景，留在靈魂深處?！崩险哒f：“黃河是我們的母親河，是中華民族幾千年頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切的精神象征，美麗的風(fēng)景固然重要，更重要的是領(lǐng)悟民族精神。”扭過臉，看看爭(zhēng)先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回過頭，再看看眼前凝望著黃河沉思的老者，一瞬間，我的淚水禁不住奪眶而出……2初中時(shí)，語文課本上學(xué)過的毛澤東那篇《為人民服務(wù)》，至今還能倒背如流。也正是從那時(shí)起，腦海里刻下一個(gè)不朽的名字——張思德。沒想到20多年后，我來到毛主席當(dāng)年給張思德開追悼會(huì)的革命圣地延安，站在莊嚴(yán)肅穆的張思德墓碑前。那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)自己是那樣渺小……凝望著墓碑上那張年輕樂觀的臉龐和金光閃閃的“張思德”三個(gè)大字，萬千思緒隨風(fēng)飄遠(yuǎn)。沿著歲月的足跡，穿越時(shí)光的隧道，我仿佛看到了毛澤東揮舞著那雙指點(diǎn)江山的大手，聽到他操著濃重而鏗鏘有力的湘音，講述著一個(gè)不朽的名字——張思德。墓碑后面的山梁上，漫山遍野的紅花槐迎風(fēng)怒放，紅艷艷的花海就像這個(gè)年輕生命的熱血在燃燒；放眼遠(yuǎn)眺，寶塔山上那座曾指引中華民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，閃爍著“為人民服務(wù)”的萬丈光芒；俯首望去，滾滾奔流的延河水，承載著與張思德名字一樣不朽的精神，滔滔東去、一往無前……有人說過：“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽乙蚕胝f：“有的人活著，是為了更多的人更好地活著；有的人活著，只是為了自己活得更好。”利已是人的本能，利人更是人的本性。我們不是圣人，皆是吃五谷雜糧，有七情六欲的普通人。一個(gè)年輕的逝者，用生命啟迪我們活著的人：人，究竟為什么活著？為誰活著？怎樣活著？3朝陽從八百里秦川爬上來，吐出萬丈金色的陽光，親吻著古老而又年輕的長(zhǎng)安城——西安。周末的清晨，漫步在大雁塔廣場(chǎng)，強(qiáng)烈地感受到，這座城市的每一寸土地，都滲透著濃郁的中華文明的氣息，煥發(fā)著欣欣向榮的勃勃生機(jī)。身后，那座飽經(jīng)歲月洗禮而依然高大雄偉的千年古塔——大雁塔，向人們?cè)V說著大唐盛世的一個(gè)個(gè)故事；面前，唐代高僧玄奘法師手持禪杖，執(zhí)佛禮，炯炯有神的目光遙望著遠(yuǎn)方，仿佛在講述著西天取經(jīng)路上艱辛而美麗的傳說。駐足于玄奘法師雕像前，思緒萬千，電視劇《西游記》中的畫面在腦海里閃現(xiàn)。面對(duì)妖魔鬼怪的威脅，他毫不畏懼；面對(duì)王權(quán)富貴的誘惑，他毫不動(dòng)搖；面對(duì)兒女情長(zhǎng)，他癡心不改；面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，他一往無前。春秋冬夏，風(fēng)雨兼程，披荊斬棘，兩肩霜花，一路向西，取得真經(jīng)。面對(duì)眼前的玄奘法師，一個(gè)大大的問號(hào)從內(nèi)心深處跳出來，是什么給了他如此強(qiáng)大的前行力量？默默凝思，許久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法師的精神支柱。有了它，才會(huì)朝著一個(gè)方向，沿著一條路，堅(jiān)定不移地走下去；才會(huì)有專之意——專心凝神，專心致志；才會(huì)有深之意——沉浸其中，深鉆細(xì)研；才會(huì)有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。行走在路上，心中有魂，堅(jiān)定前進(jìn)的方向；腳下有根，邁出堅(jiān)實(shí)的步伐；頭頂有光，照亮前行的道路。非此，而不能遠(yuǎn)行。（節(jié)選自2017.9《散文百家》，有改動(dòng)）【注釋】張思德：（1915-1944）四川儀隴人。1933年參加紅軍，1937年加入中國共產(chǎn)黨。長(zhǎng)征到延安后，任中共中央警衛(wèi)團(tuán)戰(zhàn)士。1944年9月5日，在陜北安塞山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。為了紀(jì)念他，毛澤東寫了著名的《為人民服務(wù)》一文。18.文段1中，老者所說的“美麗的風(fēng)景”和“最美的風(fēng)景”分別指什么？【答案】“美麗的風(fēng)景”指黃河壺口瀑布的壯美景觀?！白蠲赖娘L(fēng)景”指黃河象征的中華民族幾千年頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切困難的精神?！窘馕觥勘绢}考查文章字詞含義的理解。由文段1第六七段“能留住美麗風(fēng)景的，不是相機(jī)拍照，而是心靈感悟，把最美的風(fēng)景，留在靈魂深處”“黃河是我們的母親河，是中華民族幾千年頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切的精神象征，美麗的風(fēng)景固然重要，更重要的是領(lǐng)悟民族精神”可知，“美麗的風(fēng)景”指的是“黃河的風(fēng)景”，“最美的風(fēng)景”指的是“中華民族幾千年頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切的精神象征”“民族精神”。19.文段1作者用大量筆墨敘寫拍照的游客，有什么作用？【答案】側(cè)面烘托出壺口瀑布景色的壯美；交代作者無法與壺口瀑布合影的原因，為偶遇老者做鋪墊；與老者作對(duì)比，反映了繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神的重要性?！窘馕觥勘绢}考查寫作手法的作用。由題意可知在第四五兩段主要敘寫的拍照的游客。由“滿眼都是爭(zhēng)先恐后、吵吵嚷嚷的照相人”可知，壺口瀑布照相人之多，表現(xiàn)壺口瀑布很受歡迎；同時(shí)下文“無奈中一扭頭，見一個(gè)滿頭白發(fā)、精神矍鑠的老者，手扶攬繩全神貫注地盯著奔流遠(yuǎn)去的黃河，吵吵嚷嚷的‘照相大戰(zhàn)’與他沒有絲毫關(guān)系”可知，下文出現(xiàn)的這位老者和“照相的人群”形成了鮮明的對(duì)比，他氣定神閑，并沒有關(guān)注照相這一件事，而是關(guān)注“壺口瀑布”真正表現(xiàn)出來的美麗“是中華民族幾千年頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切的精神象征，美麗的風(fēng)景固然重要，更重要的是領(lǐng)悟民族精神”，所以敘寫拍照的游客也是為了突出老人的精神，反映繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神的重要性。20.揣摩下列語句，回答括號(hào)內(nèi)的問題。（1）那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)自己是那樣渺小……（作者這樣寫，有什么言外之意？）（2）仿佛在講述著西天取經(jīng)路上艱辛而美麗的傳說。（既然是“艱辛”的，為什么又說是“美麗”的？）【答案】（1）表現(xiàn)張思德無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲精神的偉大。或：表現(xiàn)張思德“為人民服務(wù)”精神的偉大。（2）“艱辛”指取經(jīng)之路艱難困苦，千難萬險(xiǎn)；“美麗”指對(duì)信念的堅(jiān)守，對(duì)信仰的執(zhí)著。【解析】本題考查詞句的理解。（1）由文段2第二段由“站在莊嚴(yán)肅穆的張思德墓碑前”“閃爍著‘為人民服務(wù)’的萬丈光芒”可知，作者感受到自己的渺小是因?yàn)樽约赫驹凇皬埶嫉碌哪贡啊保惺艿降氖撬臑槿嗣穹?wù)的偉大精神，所以作者感覺到自己的渺小。（2）由文段3第四段“面對(duì)妖魔鬼怪的威脅，他毫不畏懼；面對(duì)王權(quán)富貴的誘惑，他毫不動(dòng)搖；面對(duì)兒女情長(zhǎng)，他癡心不改；面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，他一往無前”可知，“艱辛”指的是“妖魔鬼怪的威脅、王權(quán)富貴的誘惑、兒女情長(zhǎng)、艱難險(xiǎn)阻”；“美麗”是指“他毫不畏懼”“他毫不動(dòng)搖”“他癡心不改”“他一往無前”這些他身上具有的品質(zhì)是這個(gè)傳說“美麗”的地方。21.結(jié)尾句中的“此”指什么？其中的“遠(yuǎn)行”寓意豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮俊按恕敝浮坝谢辍薄坝懈薄坝泄狻??！斑h(yuǎn)行”指?jìng)€(gè)人的健康成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步、事業(yè)發(fā)展等；國家的長(zhǎng)治久安、繁榮昌盛；民族的偉大復(fù)興、生生不息?！窘馕觥勘绢}考查詞句的理解能力。由文段3第七段“行走在路上，心中有魂，堅(jiān)定前進(jìn)的方向；腳下有根，邁出堅(jiān)實(shí)的步伐；頭頂有光，照亮前行的道路”可知，這是“此”指代的內(nèi)容，即“心中有魂、腳下有根、頭頂有光”；“遠(yuǎn)行”根據(jù)文段3的第四段內(nèi)容可知主要講的是玄奘克服萬難西天取經(jīng)，這也意味著玄奘成功的遠(yuǎn)行案例，所以文章中的遠(yuǎn)行可以像玄奘那樣為了自己的目標(biāo)前進(jìn)；同時(shí)我們可以進(jìn)行延伸思考：對(duì)于國家而言，這樣的遠(yuǎn)行，也就是實(shí)現(xiàn)國家的繁榮昌盛和長(zhǎng)治久安；對(duì)于民族而言，這樣的遠(yuǎn)行，其實(shí)就是生生不息、長(zhǎng)久發(fā)展。22.本文已被?？熬竦牧α俊睂谶x用。請(qǐng)你再推薦一篇學(xué)過的課文給該專欄，并說明理由?！敬鸢浮縖示例一]我推薦《黃河頌》。《黃河頌》既寫了黃河的自然特點(diǎn)，也寫了黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)，表現(xiàn)了偉大而堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。其思想內(nèi)涵和情感均與文段1相近，[示例二]我推薦《紀(jì)念白求恩》。白求恩毫無自私自利之心有益于人民的精神，與文段2中張思德“為人民服務(wù)”的精神一致符合專欄“精神的力量”的主題。[示例三]我推薦《老山界》。《老山界》描寫的是長(zhǎng)征途中紅軍翻越老山界的情景，表現(xiàn)紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和必勝的信念。這與文段3的意旨相似?！窘馕觥勘绢}考查文章主旨的理解。要注意“精神的力量”在不同文段的體現(xiàn)還不同，在文段1指的是“頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切”；在文段2指的是“為人民服務(wù)”；在文段3指的是“心中有魂、腳下有根、頭頂有光”。所以根據(jù)不同的精神品質(zhì)，我們可以進(jìn)行課文的選擇。示例一：我推薦《人民英雄永垂不朽》。這篇文章寫到的是作者參觀“人民英雄紀(jì)念碑”的感想；寫出了為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放，國家繁榮強(qiáng)盛和人民共同富裕，一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存而英勇奮斗、艱辛探索的精神品質(zhì)；正好和文段1的中華民族的民族精神相近；示例二：我推薦《為人民服務(wù)》。這篇文章主要寫了以下內(nèi)容：“樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。（死的意義）；正確對(duì)待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持好處改正錯(cuò)誤的精神。（是非判斷）；互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。（具體做法）”。符合文段2為人民服務(wù)的主旨。示例三：我推薦《飛奪瀘定橋》。這篇文章主要寫了紅軍與敵人搶時(shí)間，爭(zhēng)速度，行軍120公里搶先趕到瀘定橋下，面對(duì)危險(xiǎn)英勇無畏，終于奪下瀘定橋，奔向抗日前線，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前的革命精神，同時(shí)也是表現(xiàn)了要有堅(jiān)定地意志才可以渡過千難萬險(xiǎn)。符合文段3講的道理。六、（2022·湖南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。擁抱星辰擁抱你高緒麗①春節(jié)過去不久，回到老家，陪父母一起吃頓家常飯菜。飯后，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經(jīng)地打起了撲克，有時(shí)為了一張牌，兩人爭(zhēng)得面紅耳赤?？粗焕弦恍”P腿坐在那兒的模樣，我們時(shí)不時(shí)笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過院子的時(shí)候，我看到不大的院子上方，無數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對(duì)我來說，都是新鮮的。那一刻，我像個(gè)孩子似的，仰起頭，與這些星星對(duì)話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時(shí)光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無風(fēng)、溫和，干凈、清涼。③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母親準(zhǔn)備出門，連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。④連日干旱，村子附近的幾處大灣小河早就干涸，露出打著補(bǔ)丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊恰有一個(gè)不大的水眼，我與母親打算趁父親外出上夜班的時(shí)間，在水眼處守夜。⑤走過夜路的人，對(duì)星光會(huì)有種莫名的親近，因?yàn)樗鼤?huì)指引你，給你力量，陪你一道穿過黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。剛出家門那會(huì)兒，內(nèi)心對(duì)黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動(dòng)的聲音。可是，當(dāng)我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難。⑥夜，像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠(yuǎn)的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點(diǎn)綴在黑絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜。⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時(shí)，沒有人守著。⑧此時(shí)，月亮已經(jīng)爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光。⑨夜涼如水。半個(gè)多小時(shí)過去，水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔(dān)心我們離開的工夫會(huì)有人來，我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星辰，靜待水灣里的水越積越多。⑩那個(gè)夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個(gè)澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個(gè)夜晚，匯成一首動(dòng)人的歌。?后來，我不止一次懷念過那個(gè)夜晚，在不同的年紀(jì)無數(shù)次回憶過那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。?幾天前，我們又回到老家。陪父母一起吃過晚飯，小兒想要車?yán)锏耐婢撸彝赣H一起去門口的車上拿。彼時(shí)，華燈初上，夜幕降臨，無數(shù)顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛。鄉(xiāng)下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那顆最亮的星星。?我隨口問母親：“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹澆水嗎？”?母親被問得沒有防備，但馬上回過神來，說：“怎么會(huì)不記得啊！那一夜，幸虧有你做伴。”?我微笑著，用力抱了抱母親。（選自《齊魯晚報(bào)》2022年3月30日；有刪改）23.閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。①仰望星空，引出回憶；②星光相伴，____________________；③再望星空，____________________。【答案】擔(dān)水澆樹擁抱母親【解析】考查概括事件。根據(jù)第②段中的“我看到不大的院子上方，無數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上”“于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時(shí)光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無風(fēng)、溫和，干凈、清涼”可得：仰望星空，引出回憶。根據(jù)第⑤段中的“有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難”和第⑩段中的“那個(gè)夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個(gè)澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里”可得：星光相伴，抬水澆樹。根據(jù)第?段中的“夜幕降臨，無數(shù)顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛”和末段中的“我微笑著，用力抱了抱母親”可得：再望星空，擁抱母親。24.結(jié)合上下文，從修辭與情感的角度，賞析第?段中劃?rùn)M線的句子。那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散?！敬鸢浮坑帽扔鞯男揶o方法，把喜悅比作糖塊，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者內(nèi)心的歡欣，表現(xiàn)了作者對(duì)兒時(shí)母女相依那段記憶深深的懷念之情?！窘馕觥靠疾橘p析句子?！澳堑南矏傁褚粔K包裹著精美糖紙的糖塊”運(yùn)用比喻的修辭，把淡淡的喜悅比作糖塊，聯(lián)系前句“后來，我不止一次懷念過那個(gè)夜晚，在不同的年紀(jì)無數(shù)次回憶過那夜的星光”可知，此處比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)那個(gè)夜晚給作者帶來的喜悅甜蜜的感覺。聯(lián)系句中的“在我的心頭縈繞，久久不散”可知，表現(xiàn)了作者對(duì)那個(gè)夜晚的記憶深刻，難以忘懷。25.請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀阍凇澳赣H”身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好的品質(zhì)?！敬鸢浮壳趧凇㈥P(guān)愛子女、有耐心?！窘馕觥靠疾榉治鋈宋镄蜗?。根據(jù)第④段中的“我與母親打算趁父親外出上夜班的時(shí)間，在水眼處守夜”可知，母親是一個(gè)關(guān)愛丈夫的人。特意趁父親上夜班時(shí)去抬水澆樹。根據(jù)第⑨段中的“母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔(dān)心我們離開的工夫會(huì)有人來，我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去”和第⑩段中的“那個(gè)夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個(gè)澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……”可知，母親是一個(gè)勤勞、能吃苦、有耐心的人。在夜色里抬水澆樹，一路小跑，不知疲倦。26.文中反復(fù)描寫那一夜的星空，那個(gè)夜晚對(duì)“我”來說有何意義？請(qǐng)寫出你的探究?！敬鸢浮磕莻€(gè)夜晚，我克服了對(duì)黑暗的恐懼，讓果樹久旱逢甘霖，飽嘗了成功的喜悅；那個(gè)夜晚我和母親一起抬水澆樹，變得成熟；那個(gè)夜晚，我與母親作伴，讓兩人更加親密。【解析】考查分析文章主旨。根據(jù)第⑤段中的“剛出家門那會(huì)兒，內(nèi)心對(duì)黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動(dòng)的聲音?？墒牵?dāng)我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來”可知，那個(gè)夜晚的星光讓我戰(zhàn)勝了心中的恐懼，讓我內(nèi)心安定下來。根據(jù)第⑨段中的“我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去”和第⑩段中的“那個(gè)夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個(gè)澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……”可知，那個(gè)夜晚我和母親一起抬水澆樹，變得成熟。根據(jù)第?段中的“那一夜，幸虧有你做伴”可知，那個(gè)夜晚，我與母親作伴，星光讓我與母親更加親密。模擬預(yù)測(cè)一、（2022·山東德州·一模）閱讀下面的文字，完成后面的小題。墻上的鏟（1）去年初夏，辦完父親的后事不久，我陪母親回了趟老家。（2）跨進(jìn)老宅院的那一剎那，母親眼里閃過多天未有的亮光，光芒倏然消逝，重歸灰暗落寞。抬滿眼，一派衰敗和蕭寂，三間堂屋已經(jīng)夷為平地，就連那條被一家人踩得瓷明的小徑，也被兇猛的草們吞噬了。我用手撥拉開齊腰深的荒草，攙扶著腿腳不好的母親，走向已經(jīng)頹圮、僅留四壁的東屋，那里曾是農(nóng)用工具的安身之所，如今連個(gè)頭最大，織出過一家老小穿戴鋪蓋的老織布機(jī)，也被砸斷了筋骨，分不清鼻子眼。（3）母親悲愴的目光四下游走，仔細(xì)搜尋著過往歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，試圖還原一幕幕鮮活生動(dòng)的昔日?qǐng)鼍?。掛在南墻拐角處的那把鏟，幾乎是同時(shí)闖進(jìn)了我和母親的視線，這是東屋坍塌后，唯一幸存殘留的完好農(nóng)具。黑黢黢的木把，雨淋日曬，已經(jīng)成為朽木，銹跡斑斑的鐵鏟，再也看不出當(dāng)年凜然的鐵青，孤單單懸在木橛之上，滿腹委屈和心酸。我在心中一遍遍默想，那個(gè)風(fēng)雨飄搖的凄冷之夜，伴隨著電閃雷鳴，漫卷著肆虐狂風(fēng)，撕開口子，揭掉房頂，一屋子的老物件，失去庇護(hù)，遭受侵襲，成了一群沒爹沒娘的孤兒。應(yīng)該說，和篩子、簸箕、笸籮等蜷縮在地的農(nóng)具相比，鏟因?yàn)閼覓煊趬?，躲過了從天而降的兇險(xiǎn)，擺脫了粉身碎骨的災(zāi)難，得以留存，可謂萬幸。（4）母親的右腳往前挪了挪，探探身子，伸手欲拿墻上的鏟。我趕緊向前一步，踩著碎磚爛瓦，小心摘取下來，雙手遞了過去。母親溫潤(rùn)的目光，輕柔地落在鏟身上，一半是憐憫，一半是疼愛。母親摩挲著手中的鏟，就像小時(shí)候摩挲著我的后腦勺。我想，此時(shí)的鏟一定是欣喜寬慰的，經(jīng)歷了風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ那忠u，飽受了漫漫寒夜的煎熬，終于等來了與主人的久別重逢，此情此景，多么像離散多年的孩子，又一次投入娘懷之中。（5）母親心里比誰都清楚，這把老邁枯朽的鏟，當(dāng)年是父親的左膀右臂，每年秋收，幾畝地的高粱稈、玉米稈，都是當(dāng)鄉(xiāng)村教師的父親，一棵一棵砍倒，裝到架子車上拉回家的。這把鏟曾經(jīng)為我們家出過力，流過汗，立過功，如今卻柄腐鏟銹，垂垂老矣，就像我父親的一生，經(jīng)歷了年少輕狂，青春迷茫，壯年勞碌，老來無憂，走完了人生71個(gè)春秋的路程，陰陽相隔兩茫茫，不思量，自難忘。（6）父親師范畢業(yè)后當(dāng)了教師，沒有傳承上一輩的衣缽，不過，因?yàn)槟赣H在家務(wù)農(nóng)，一頭沉的父親幾乎會(huì)干所有農(nóng)活兒，即便這樣，祖父總嫌父親干活兒不細(xì)，為此沒少挨怪。父親也不爭(zhēng)辯，嘿嘿笑著，該干嗎干嗎，祖父拿他也沒有辦法。我知道，不是父親笨拙，學(xué)不精那些莊稼活兒，父親的心思沒放在種地上，他掛念的是班里那一群學(xué)生，還有我和哥哥姐姐的學(xué)業(yè)。（7）說起來，我對(duì)這把鏟也不陌生，關(guān)聯(lián)著少年時(shí)和父親相處的舊時(shí)光。猶記得，多年前一個(gè)秋日的清晨，天剛蒙蒙亮，父親騎自行車帶著我，從他任教的那所鄉(xiāng)村中學(xué)出發(fā)，去那塊叫作大塊地的地里砍玉米稈。一地沒有玉米穗的玉米稈，像一群吃了敗仗的士兵，打不起一點(diǎn)精神來，東倒西歪，威風(fēng)盡失。父親那時(shí)候也就四十多歲吧，和我現(xiàn)在的年齡相仿，不怯力，更不惜力，伸手?jǐn)埖綉牙飵卓糜衩锥?，高高掄起鏟，手起鏟落，泥土飛濺，砍斷了根疙瘩的玉米稈，接連倒地，露水四濺。（8）那時(shí)我已經(jīng)十五六歲，個(gè)頭比父親還高，渾身有使不完的力氣。父親有個(gè)底線，我干地里的其他活兒可以，但絕不能砍玉米稈。他有自己的理由，用鐮刀割麥割草，頂多指頭肚割流血，鏟的脾氣比鐮刀暴躁，弄不好就會(huì)咬住腿，傷到腳。每次砍玉米稈，父親只是讓我跟在他身后，把砍倒的玉米稈聚攏成堆，抱到地頭，隨后好往架子車上裝。（9）還有一次和父親下地砍玉米稈，是我從師范學(xué)校畢業(yè)，剛在一所鄉(xiāng)村小學(xué)教了一個(gè)月課。中間歇息的空當(dāng)，我和父親坐在地頭衰草上，邊喝水邊閑聊，談?wù)摰脑掝}是我剛走上工作崗位的一些事情。（10）一晃，26年過去了，如今父親已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了我們。當(dāng)年父親給我說過的不少貼心話，都被歲月深處的風(fēng)吹散了，唯獨(dú)那把掛在東屋南墻上的鏟，久久盤亙?cè)谖业男睦?。（原文有刪改）1.作者由墻上的鏟寫起，回憶自己的父親時(shí)寫了幾件事？【答案】寫了三件事：用鏟干農(nóng)活、父親怕“我”受傷不讓我用鏟、父親在干農(nóng)活之余放下鏟陪“我”聊天?！窘馕觥靠疾閮?nèi)容的概括。根據(jù)題干要求可知是要概括關(guān)于父親的幾件事。從文中找到關(guān)于父親的內(nèi)容進(jìn)行概括即可。結(jié)合第（7）段“父親那時(shí)候也就四十多歲吧，和我現(xiàn)在的年齡相仿，不怯力，更不惜力，伸手?jǐn)埖綉牙飵卓糜衩锥?，高高掄起鏟，手起鏟落，泥土飛濺，砍斷了根疙瘩的玉米稈，接連倒地，露水四濺”可概括出，父親用鏟干農(nóng)活；結(jié)合第（8）段“父親有個(gè)底線，我干地里的其他活兒可以，但絕不能砍玉米稈。他有自己的理由，用鐮刀割麥割草，頂多指頭肚割流血，鏟的脾氣比鐮刀暴躁，弄不好就會(huì)咬住腿，傷到腳”可概括出，父親怕“我”受傷不讓我用鏟；結(jié)合第（9）段“中間歇息的空當(dāng)，我和父親坐在地頭衰草上，邊喝水邊閑聊，談?wù)摰脑掝}是我剛走上工作崗位的一些事情”可概括出，父親在干農(nóng)活之余放下鏟陪“我”聊天。2.通讀全文，說說以“墻上的鏟”為題目有什么好處?！敬鸢浮俊皦ι系溺P”這個(gè)題目好處是：一設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；二是文章的線索，貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰，渾然一體?！窘馕觥靠疾闃?biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對(duì)象（人或物）；點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索?！皦ι系溺P”這個(gè)題目，形式上，設(shè)置懸念——為什么要寫墻上的鏟？吸引讀者閱讀興趣。內(nèi)容上，概括了文章的主要內(nèi)容，第（1）-（4）段寫父親去世后，“我”和母親回到老屋拿起墻上的鏟；第（5）-（9）段，回憶了父親用鏟干農(nóng)活、父親怕“我”受傷不讓我用鏟、父親在干農(nóng)活之余放下鏟陪“我”聊天等幾件事，表現(xiàn)了父親的勤勞樸實(shí)，對(duì)“我”的關(guān)心和疼愛；第（10）段，表達(dá)了“我”對(duì)過去美好時(shí)光的懷念，以及對(duì)父親的贊美和深沉的懷念之情。由此可見，“墻上的鏟”貫穿全文，是文章的線索，使文章脈絡(luò)清晰，渾然一體。3.賞析語言（1）黑黢黢的木把，雨淋日曬，已經(jīng)成為朽木，銹跡斑斑的鐵鏟，再也看不出當(dāng)年凜然的鐵青，孤單單懸在木橛之上，滿腹委屈和心酸。（修辭手法的角度）（2）母親摩挲著手中的鏟，就像小時(shí)候摩挲著我的后腦勺。（結(jié)合語境，賞析加點(diǎn)詞語）【答案】（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，把鏟人格化，生動(dòng)形象地寫出了鏟經(jīng)歷了風(fēng)吹雨淋后殘破的樣子，與以前的光亮銳利形成了鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了時(shí)光的無情變遷。（2）“摩挲”是輕輕地用手撫摸，在這里是指母親拿著鏟時(shí)小心翼翼地?fù)崦r(shí)的樣子，表現(xiàn)了母親對(duì)于鏟的珍惜以及觸景生情時(shí)的感傷?！窘馕觥浚?）考查從修辭角度賞析句子的能力。解答這種問題，首先對(duì)句子進(jìn)行定性，看句子運(yùn)用了什么修辭手法；其次結(jié)合該修辭手法的表達(dá)效果和句子的含義分析作用，即寫出了什么。“孤單單”“滿腹委屈和心酸”賦予“鏟”以人的情態(tài)和心理，是擬人的修辭手法。然后依據(jù)擬人修辭的答題模板“運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”進(jìn)行答題。這里要寫的對(duì)象是鏟，“黑黢黢”“雨淋日曬，已經(jīng)成為朽木，銹跡斑斑”寫出了鏟經(jīng)歷了風(fēng)吹雨淋后殘破的樣子，結(jié)合第（5）段“這把老邁枯朽的鏟，當(dāng)年是父親的左膀右臂，每年秋收，幾畝地的高粱稈、玉米稈，都是當(dāng)鄉(xiāng)村教師的父親，一棵一棵砍倒，裝到架子車上拉回家的。這把鏟曾經(jīng)為我們家出過力，流過汗，立過功”可知，如今鏟的模樣與以前的光亮銳利形成了鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了時(shí)光的無情變遷。（2）考查從詞語的角度賞析語言。要在理解其本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文理解其語境義?！澳﹃币鉃檩p輕地用手撫摸；結(jié)合上下句“母親溫潤(rùn)的目光，輕柔地落在鏟身上，一半是憐憫，一半是疼愛”“經(jīng)歷了風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ那忠u，飽受了漫漫寒夜的煎熬，終于等來了與主人的久別重逢”分析，可知此詞寫出了母親拿著鏟時(shí)小心翼翼地?fù)崦r(shí)的樣子，表現(xiàn)了母親對(duì)于鏟的珍惜以及觸景生情時(shí)的感傷。4.文章寫母親見到鏟時(shí)的心境與“我”見到鏟時(shí)的心境有明顯的不同，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮课恼聦懩赣H睹物思人，表達(dá)的是對(duì)逝去丈夫的懷念以及物是人非的感慨與感傷；而“我”因?yàn)殓P關(guān)聯(lián)著少年時(shí)“我”和父親相處的時(shí)光，表達(dá)了“我”對(duì)過去美好時(shí)光的懷念以及對(duì)父親的贊美和深沉的懷念之情，表達(dá)了在父親的影響下會(huì)努力奮斗的決心?！窘馕觥靠疾閷W(xué)生對(duì)人物心理的理解與概括能力。理解母親的心理，可結(jié)合第（4）段“母親溫潤(rùn)的目光，輕柔地落在鏟身上，一半是憐憫，一半是疼愛。母親摩挲著手中的鏟，就像小時(shí)候摩挲著我的后腦勺”和第（5）段“母親心里比誰都清楚，這把老邁枯朽的鏟，當(dāng)年是父親的左膀右臂”“就像我父親的一生，經(jīng)歷了年少輕狂，青春迷茫，壯年勞碌，老來無憂，走完了人生71個(gè)春秋的路程，陰陽相隔兩茫茫，不思量，自難忘”可知，母親回到破敗的老家見到殘破的鏟時(shí)，滿眼的愛惜，母親睹物思人，表達(dá)的是對(duì)逝去丈夫的懷念以及物是人非的感慨與感傷?！袄斫馕摇钡男睦?，可結(jié)合第（7）段“我對(duì)這把鏟也不陌生，關(guān)聯(lián)著少年時(shí)和父親相處的舊時(shí)光”“多年前一個(gè)秋日的清晨，天剛蒙蒙亮，父親騎自行車帶著我，從他任教的那所鄉(xiāng)村中學(xué)出發(fā)，去那塊叫作大塊地的地里砍玉米稈”，第（8）段“鏟的脾氣比鐮刀暴躁，弄不好就會(huì)咬住腿，傷到腳。每次砍玉米稈，父親只是讓我跟在他身后，把砍倒的玉米稈聚攏成堆，抱到地頭，隨后好往架子車上裝”和第（9）段“我和父親坐在地頭衰草上，邊喝水邊閑聊，談?wù)摰脑掝}是我剛走上工作崗位的一些事情”可知，“我”因?yàn)殓P關(guān)聯(lián)著少年時(shí)“我”和父親相處的時(shí)光，表達(dá)了“我”對(duì)過去美好時(shí)光的懷念以及對(duì)父親的贊美和深沉的懷念之情；在文章最后，“唯獨(dú)那把掛在東屋南墻上的鏟，久久盤亙?cè)谖业男睦铩北磉_(dá)了作者在父親的影響下會(huì)努力奮斗的決心。5.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾第句子“當(dāng)年父親給我說過的不少貼心話，都被歲月深處的風(fēng)吹散了，唯獨(dú)那把掛在東屋南墻上的鏟，久久盤亙?cè)谖业男睦铩钡睦斫??！敬鸢浮跨P見證了我和父親的相處，表現(xiàn)了父親的勤勞樸實(shí)，對(duì)“我”的關(guān)心和疼愛，表達(dá)了“我”對(duì)過去美好時(shí)光的懷念，以及對(duì)父親的贊美和深沉的懷念之情，同時(shí)表達(dá)了在父親的影響下我會(huì)努力奮斗的決心。收束全文，深化主題，言有盡而意無窮。【解析】考查理解句子含義的能力。理解句子的含義，要考慮它有幾層意思，要無一遺漏的寫出，而且要結(jié)合文章內(nèi)容答出它的語境義?！爱?dāng)年父親給我說過的不少貼心話，都被歲月深處的風(fēng)吹散了”是第一層意思，寫父親已經(jīng)去世多年，他說過的話已經(jīng)模糊；“唯獨(dú)那把掛在東屋南墻上的鏟，久久盤亙?cè)谖业男睦铩笔堑诙右馑?，結(jié)合第（5）-（9）段，回憶父親用鏟干農(nóng)活、父親怕“我”受傷不讓我用鏟、父親在干農(nóng)活之余放下鏟陪“我”聊天等幾件事可知，“鏟”見證了父親的勤勞樸實(shí)，“鏟”見證了父親對(duì)“我”的關(guān)心和疼愛；“久久盤亙?cè)谖业男睦铩北磉_(dá)了“我”對(duì)過去美好時(shí)光的懷念，以及對(duì)父親的贊美和深沉的懷念之情，同時(shí)表達(dá)了在父親的影響下我會(huì)努力奮斗的決心。此句用在結(jié)尾，引人深思，耐人尋味，同時(shí)深化了文章的主旨。二、（2022·四川南充·二模）閱讀下面選文，完成下面小題。拼搏的年華①當(dāng)獨(dú)自一個(gè)人，再次踏上曾經(jīng)奔跑過的道路，感受著清風(fēng)拂過發(fā)梢的溫和，輕嗅著田野花香的芬芳，回想起以往的經(jīng)歷時(shí)，思緒就如一曲笛音，婉轉(zhuǎn)而悠揚(yáng)，向那記憶深處、那年故里，飄散，飄散……②清晨，我在家門前，獨(dú)自玩耍，聽著學(xué)校里傳來的嬉鬧聲與讀書聲，心里有幾許羨慕，又有幾許落寞。③翌日恰逢周末，堂姐來找我玩。她說：“你想聽歌嗎？老師教給我們的呢！”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！拔覐纳街衼韼еm花草種在小園中希望花開早……”一首《蘭花草》，我聽得如癡如醉。我說：“姐，我想學(xué)認(rèn)字，你可以教我嗎？”她微微一笑，說：“好啊，走，現(xiàn)在就教你。”她給我一支筆和一張紙，寫了我的名字，讓我照著寫。我先觀察她拿筆的姿勢(shì)，然后從拿筆練起，一筆一劃的寫著，雖然很難看，但是我沒有放棄，只因心中有渴望：對(duì)讀書的渴望，對(duì)知識(shí)的渴望。④我姐和她朋友說：“你看我妹，好有耐心，那么喜歡讀書，要不是她媽媽就那么走了，她現(xiàn)在應(yīng)該在學(xué)?！蔽衣犚娏?，沒有說話，只是眸中不知怎么蓄滿了淚水，但我忍著沒有哭，也不能哭。因?yàn)樵趮寢屪吡说哪且豢?，爸爸說：“無論怎樣，都不要哭，因?yàn)闇I水無法挽回失去的一切?！闭缥液髞淼淖毅懀何胰舨粓?jiān)強(qiáng)，誰替我悲傷？⑤我在堂姐的教導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了部分拼音和零星的漢字，可以看懂有些帶拼音的漫畫書了。我非常的高興，但我也知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我需要更好的努力，才可以讓我的夢(mèng)想，茁壯成長(zhǎng)?、藿K于，在那年秋天，我再次走進(jìn)了學(xué)校的大門，開啟了人生的新征程，夢(mèng)想之船得以繼續(xù)航行。⑦因?yàn)橹雷约菏チ颂?，所以更明白何謂“珍惜”。堂姐送了我一個(gè)心形吊墜，上面有金色的字：拼搏。我知道，她想說的一切，都在不言中了。從那時(shí)起，我將它時(shí)刻帶在身邊，更是把這兩個(gè)字刻在了心里。⑧走過美好的小學(xué)時(shí)光，獲獎(jiǎng)無數(shù)，掌聲不計(jì)。但我想說：這一切，都不是偶然，沒有上課的認(rèn)真，沒有課后的練習(xí)，沒有多次的請(qǐng)教，哪有那些輝煌與閃耀？⑨轉(zhuǎn)眼間，來到了初中，在老師的引領(lǐng)下，了解到文學(xué)名著，并漸漸地喜歡上了閱讀。我時(shí)常徜徉在文字的世界里，享受文學(xué)之美，忘乎所以?、猱?dāng)我多次參加有關(guān)征文后，我的文字被印成鉛字時(shí)，很多人都羨慕我，有祝賀的，有咨詢的。依稀記得有人問：“你是怎樣寫的，有什么訣竅嗎？”我聽了，不禁微微一笑，如果真的有，為什么你沒有成功？我現(xiàn)在的回答依然與當(dāng)初一致：厚積才能薄發(fā)！收獲永遠(yuǎn)為耕耘的人等待！?當(dāng)故鄉(xiāng)的槐花，再一次四野芬芳、香飄天涯時(shí)，我已步入高中。在努力完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，我堅(jiān)持著自己的文學(xué)夢(mèng)想。高中的教室里有很多條幅，比如“水不激不躍，人不激不奮?！薄叭绻阈念^的火光不滅，誰還能澆熄你的夢(mèng)想呢？”“堅(jiān)持了最不想干的事情之后，便可得到你最想要的東西?！泵恳粋€(gè)字都充滿了力量，催促著夢(mèng)想之花的怒放！在寧靜的深夜，我依然在桌邊，看著英語資料、記著化學(xué)實(shí)驗(yàn)、默背著政治概念……當(dāng)星月都沉睡了，我也困了，但還是會(huì)再看一些文章，每天都看幾頁，所謂的天賦，都源于日積月累吧！并非不累，而是我心中有信念，有拼搏的意識(shí)。?在書山題海中，有我們拼搏的姿態(tài)，在夜深人靜時(shí)，有我們拼搏的身影，在旭日未升時(shí)，有我們拼搏的青春！正是一如既往的拼搏，才在最美的年華里遇見了最美的風(fēng)景，大學(xué)的年華終也如待放的花苞，在拼搏的汗水澆灌下，綻放出不一樣的華彩！?我們?nèi)狈Φ?，往往不是?mèng)想，而是為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想去拼搏的勇氣與力量！?趁流年未央，我們還擁有美好的年華時(shí)，我們應(yīng)該讓拼搏成為主旋律，為人生奏響一曲永恒的清歌，譜寫屬于自己的贊歌！（選自中國散文網(wǎng)，有刪改）6.文章通過“我”的拼搏經(jīng)歷，告訴了我們一個(gè)什么道理。【答案】我們?nèi)狈Φ?，往往不是?mèng)想，而是為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想去拼搏的勇氣與力量！我們應(yīng)該趁流年未央，還擁有美好的年華時(shí)，讓拼搏成為主旋律?！窘馕觥勘绢}考查文中寄寓的道理。本文講了“我”上學(xué)前，渴望讀書和知識(shí)，并在堂姐的幫助和教導(dǎo)下，種下了為夢(mèng)想拼搏的種子；“我”上小學(xué)時(shí)，認(rèn)真上課、練習(xí)、請(qǐng)教，獲獎(jiǎng)無數(shù)，掌聲不計(jì)；“我”上初中時(shí)，喜歡上了閱讀，文字被印成鉛字；“我”上高中時(shí)，堅(jiān)持著自己的文學(xué)夢(mèng)想；“我”上大學(xué)時(shí)，年華終也如待放的花苞，在拼搏的汗水澆灌下，綻放出不一樣的華彩。在結(jié)尾處，第?段“我們?nèi)狈Φ?，往往不是?mèng)想，而是為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想去拼搏的勇氣與力量”，第?段“趁流年未央，我們還擁有美好的年華時(shí)，我們應(yīng)該讓拼搏成為主旋律”，點(diǎn)明“我”從自己的拼搏經(jīng)歷中得出的道理，卒章顯志。7.簡(jiǎn)述“我”為夢(mèng)想拼搏的過程?！敬鸢浮恳詴r(shí)間為順序：（1）上學(xué)前，渴望讀書和知識(shí)，并在堂姐的幫助和教導(dǎo)下，種下了為夢(mèng)想拼搏的種子。（2）小學(xué)時(shí)，認(rèn)真上課、練習(xí)、請(qǐng)教，獲獎(jiǎng)無數(shù)，掌聲不計(jì)。（3）初中時(shí)，喜歡上了閱讀，文字被印成鉛字。（4）高中時(shí)，堅(jiān)持著自己的文學(xué)夢(mèng)想。（5）大學(xué)時(shí)，年華終也如待放的花苞，在拼搏的汗水澆灌下，綻放出不一樣的華彩！【解析】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第②段“清晨，我在家門前，獨(dú)自玩耍，聽著學(xué)校里傳來的嬉鬧聲與讀書聲，心里有幾許羨慕，又有幾許落寞”，第③段“然后從拿筆練起，一筆一劃的寫著，雖然很難看，但是我沒有放棄，只因心中有渴望：對(duì)讀書的渴望，對(duì)知識(shí)的渴望”，第⑤段“我在堂姐的教導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了部分拼音和零星的漢字……我需要更好的努力，才可以讓我的夢(mèng)想，茁壯成長(zhǎng)”可概括為：上學(xué)前，渴望讀書和知識(shí)，并在堂姐的幫助和教導(dǎo)下，種下了為夢(mèng)想拼搏的種子；根據(jù)第⑥段“終于，在那年秋天，我再次走進(jìn)了學(xué)校的大門”，第⑧段“走過美好的小學(xué)時(shí)光，獲獎(jiǎng)無數(shù)，掌聲不計(jì)。但我想說：這一切，都不是偶然，沒有上課的認(rèn)真，沒有課后的練習(xí)，沒有多次的請(qǐng)教，哪有那些輝煌與閃耀？”可概括為：小學(xué)時(shí)，認(rèn)真上課、練習(xí)、請(qǐng)教，獲獎(jiǎng)無數(shù)，掌聲不計(jì)；根據(jù)第⑨段“轉(zhuǎn)眼間，來到了初中，在老師的引領(lǐng)下，了解到文學(xué)名著，并漸漸地喜歡上了閱讀”，第⑩段“當(dāng)我多次參加有關(guān)征文后，我的文字被印成鉛字時(shí)，很多人都羨慕我，有祝賀的，有咨詢的”可概括為：初中時(shí)，喜歡上了閱讀，文字被印成鉛字；根據(jù)第?段“當(dāng)故鄉(xiāng)的槐花，再一次四野芬芳、香飄天涯時(shí)，我已步入高中。在努力完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，我堅(jiān)持著自己的文學(xué)夢(mèng)想”可概括為：高中時(shí)，堅(jiān)持著自己的文學(xué)夢(mèng)想；根據(jù)第?段“正是一如既往的拼搏，才在最美的年華里遇見了最美的風(fēng)景，大學(xué)的年華終也如待放的花苞，在拼搏的汗水澆灌下，綻放出不一樣的華彩”可概括為：大學(xué)時(shí)，年華終也如待放的花苞，在拼搏的汗水澆灌下，綻放出不一樣的華彩！本文講述了“我”上學(xué)前，小學(xué)時(shí)，初中時(shí)，高中時(shí)，大學(xué)時(shí)，不同階段的奮斗歷程，運(yùn)用時(shí)間順序行文。據(jù)此總結(jié)概括即可。8.文中寫到了堂姐，結(jié)合上下文，談?wù)勌媒愕淖饔??！敬鸢浮浚?）補(bǔ)充情節(jié)。通過堂姐的話“……要不是她媽媽就那么走了，她現(xiàn)在應(yīng)該在學(xué)校……”補(bǔ)充敘述了我沒能去上學(xué)的原因。（2）側(cè)面烘托我的夢(mèng)想與拼搏?！澳憧次颐茫糜心托?，那么喜歡讀書……”側(cè)面表現(xiàn)我對(duì)讀書和知識(shí)的渴望。（3）激勵(lì)我成長(zhǎng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。表姐教我唱歌和寫字，后來還送給我刻有“拼搏”的心形項(xiàng)鏈，一路激勵(lì)我為夢(mèng)想拼搏?！窘馕觥勘绢}考查情節(jié)設(shè)置的作用。根據(jù)第④段“要不是她媽媽就那么走了，她現(xiàn)在應(yīng)該在學(xué)校”，聯(lián)系第②段“清晨，我在家門前，獨(dú)自玩耍，聽著學(xué)校里傳來的嬉鬧聲與讀書聲，心里有幾許羨慕，又有幾許落寞”可知，有補(bǔ)充情節(jié)的作用，通過“表姐”這一人物，補(bǔ)充交代“我”的家庭背景，補(bǔ)充交代“我”沒能去上學(xué)的原因；第④段“你看我妹，好有耐心，那么喜歡讀書”，聯(lián)系后文“她給我一支筆和一張紙，寫了我的名字，讓我照著寫。我先觀察她拿筆的姿勢(shì)，然后從拿筆練起，一筆一劃的寫著，雖然很難看，但是我沒有放棄，只因心中有渴望：對(duì)讀書的渴望，對(duì)知識(shí)的渴望”可知，通過表姐對(duì)“我”的評(píng)價(jià)，側(cè)面展現(xiàn)“我”的好學(xué)，表現(xiàn)“我”對(duì)讀書和知識(shí)的渴望，烘托“我”的夢(mèng)想與拼搏；第③段“她說：‘你想聽歌嗎？老師教給我們的呢！’我點(diǎn)點(diǎn)頭?！覐纳街衼韼еm花草種在小園中希望花開早……’一首《蘭花草》，我聽得如癡如醉”，第⑤段“我在堂姐的教導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了部分拼音和零星的漢字，可以看懂有些帶拼音的漫畫書了。我非常的高興，但我也知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我需要更好的努力，才可以讓我的夢(mèng)想，茁壯成長(zhǎng)”，第⑦段“堂姐送了我一個(gè)心形吊墜，上面有金色的字：拼搏。我知道，她想說的一切，都在不言中了。從那時(shí)起，我將它時(shí)刻帶在身邊，更是把這兩個(gè)字刻在了心里”可知，表姐教“我”唱歌和寫字，后來還送給“我”刻有“拼搏”的心形項(xiàng)鏈，一路激勵(lì)我為夢(mèng)想拼搏，表姐這一人物是對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)的人物，一直激勵(lì)“我”成長(zhǎng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。9.文章語言絢爛華麗，請(qǐng)鑒賞品味第①段?！敬鸢浮浚?）排比，