有趣的紙大班教案1驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好不同的東西。《綱要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)引導，并努力成為幼兒學習活動的支持者、合成活動《紙》。讓幼兒在自主的探索活動中感樣2、看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣(有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟)的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特意識。材料的提供上有趣的紙大班教案2染紙樣品、塑料筐、抹布、舊掛(1)教師出示3種紙，并問孩子：“這是什么紙(了解名稱)?”它們有什么不同?”自己取3種紙進行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等紙最漂亮?”“為什么?”樣?”特點并高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標到材料的嚴謹設(shè)引導著幼兒的探究活動逐步走向深入。在活動的題的引導，而且在探究告一段落時有共同的討論和記錄的事實信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得鍵問題起著至關(guān)重要的作用，它們引領(lǐng)著幼兒探。在《有趣的紙》中，在探究活動的不同階運用多種感官、采用多種方式進行探究；同時這個問題也在提示幼兒關(guān)注自己的探究結(jié)果――發(fā)現(xiàn)紙的不同，讓幼兒明確探究的任務(wù)。會關(guān)注到紙的很多外在特性，顏色、薄厚、結(jié)實程主紙最漂亮，通過思考原因，孩子們會關(guān)注到紙的們繼這個活動之后更進一步的探究活動。因為紙一物質(zhì)的物理特性，涉及到紙與水兩種物質(zhì)的相在美工區(qū)投放顏料和各種各樣的紙，鼓勵和支持供毛筆、毛刷、棉簽和海綿棒等工具材料，鼓勵畫，他們會發(fā)現(xiàn)不同紙的吸水性和用不同的紙作種似游戲、似探究、似美術(shù)的區(qū)域活動中，孩子力、美術(shù)的奇妙總之，孩子們的獲得與發(fā)現(xiàn)會有有趣的紙大班教案3用得也較豐富，《綱要》中指出：指導幼制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其它怎么樣從生活中發(fā)現(xiàn)美的、新的用于課堂，從幼兒的迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新的活動，是我一直在思考的。在“制作”紙，這個過制作紙漿，但卻發(fā)現(xiàn)報紙色彩比較灰暗，制作出的紙創(chuàng)作激情。于是我想到使用衛(wèi)生紙，雪白的衛(wèi)生紙通后，變成了色彩鮮艷的紙漿，孩子們自己動手制作了1．范畫一幅、事先請幼兒在盤子上畫好底稿(人手一個)。2．你還記得紙漿是怎么做的嗎？(幼兒回憶紙漿制作過程)。 (幼兒思考討論回答)有趣的紙大班教案4:幼兒園剪紙手工活動2.活動名稱：有趣的.剪紙活動準備:課件、剪刀、剪紙1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導幼兒了解剪紙的種類)。的時候要遵循什么順序？把剪好的紙在打開 (幼兒說著，老師拿紙示范。)次，你來比較一下，不同的折法剪出反思有趣的紙大班教案5。形狀的？(是個長方體)2、長方體有幾個面？(6個面)請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。的關(guān)系 (讓幼兒從容易粘合處開始拆)3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標數(shù)字的面(粘合面)的作用。，剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里？除了嗎？這些沒有標數(shù)字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？(重疊、粘貼、封口)性很高，并且對各種盒子又多了一些認款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的有趣的紙大班教案6的特2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設(shè)計成什么?怎樣做?助材，看誰設(shè)計得又多、又象，幼兒每設(shè)計完一幅作用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學習，在體育強幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)創(chuàng)造設(shè)計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動兒積累多方面的經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩用到底，促進幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒展幼兒身體運動能力。二、利用廢舊物品啟發(fā)幼創(chuàng)造力。三、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。我把身活動、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動。熱身活動操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙認識到紙盒的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的標。游戲的進行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個環(huán)松。也讓幼兒學著幫老師一起整理物品。這個環(huán)有很多的不足之處。成功之處是：選材一種常見的廢舊物品，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰，三個目標基身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤盒操的內(nèi)容還不夠豐富，沒有達到很好的熱身效果。當時候，對部分幼兒的關(guān)注不夠，未能及時有效的與孩子與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時給予肯定法也沒有很好的引導。在這個環(huán)節(jié)當中，我覺得時間還的幼兒出現(xiàn)扔紙盒的行為時，我沒有很好的調(diào)動，我覺有及時的指正及引導。在游戲環(huán)節(jié)中，我穿插了平衡出現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié)，沒有充分利用紙盒，突出“有趣的紙可以把輪胎或者平衡木拿掉，用紙盒替代，盡量讓整個時間太短，我之前因為考慮到時間的問題，所以把重點戲的時間適當延長，可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分標制定的不夠明確，不夠符合健康活動的要求，沒有進于體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進行游到其他幼兒的安全問題，所以我選擇讓能力較強的幼兒示范比較好，因為正確性比較高，動作規(guī)范，讓幼兒有自己還存在著很多的不足之處，但是通成長了很多，讓我如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教有趣的紙大班教案7大的容器中，墊上海綿，紙張許多。不同鞋有意3、師幼交流：你能告訴大家嗎？(我的小腳能走路、跳舞、滑冰。。。。。)三、幼兒欣賞觀看紙上不同顏色的鞋印，引起幼兒的興趣。(小腳、前腳掌、腳跟印)師邊做示范邊講解(把腳輕輕踩進顏料中，沾上顏色，然后在紙上踩出各自完整的鞋印(注意：落腳要穩(wěn)重，才能踩清晰)如果第一次沒踩好，要重來。)腳尖的擺放，讓孩子根據(jù)腳印的方向，分別迅速作出反己的鞋印，然后讓幼兒根據(jù)鞋底的花紋，將鞋子行左與右腳的配對，以及將左腳的鞋子與右腳的鞋印進行配對等等。師提問：你是怎么配對的？(鞋子與鞋印、鞋印與左右腳的配對、腳的鞋子與右腳的鞋印)樓梯口等地方，作為行走的標志，提醒小朋有趣的紙大班教案8，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。“染紙”是人們在最初的無國傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)，因其變化無窮最能激發(fā)幼兒的合幼兒特點富于游戲性的美術(shù)活動。能提高幼兒的審美1.認知領(lǐng)域：通過活動了解我國民間藝術(shù)悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂2.情意領(lǐng)域：培養(yǎng)幼兒動手操作能力，增加幼兒對色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。3.技能領(lǐng)域：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗不同折法產(chǎn)生的色彩、圖案習幾種折紙的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折)，彩色墨水，宣紙，水彩較，激發(fā)幼兒的學習興趣。小結(jié)：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不容易破;宣紙薄而軟，吸水性強，遇水2.復習米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。二.基本環(huán)節(jié)：兒學習興趣。(1)先折疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時候不需要(2)染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點就在顏料中的水分去掉一些，所以把它放到舊報紙(3)打開作品：小心地把它打開，按折的順序打開就不容易破，平放在舊報紙3.教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(播放歡快的音樂)：(1)要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來的效果不一(2)幼兒動手操作：提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快。同時別讓顏(4)幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂三.結(jié)束環(huán)節(jié)：他們對民間工藝的熱愛，培養(yǎng)他2.教師總結(jié)麗的染紙到這兒是不是就結(jié)束了?他們還時以游戲的口吻來調(diào)動幼兒學習的欲望，開始我請幼的不同并復習幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手次上課都有不同的想法和教法，每次上完有趣的紙大班教案9時使用)起點線跳、鉆爬、平衡等能力，激發(fā)幼兒對體育怎樣幫助我們來鍛煉身體呢?(引導幼兒大膽猜測紙箱的廢物利用)3、引導幼兒互相交流展示紙箱的各種玩法,互相學習體驗。每組分別請一位幼可請其他組的幼兒來嘗試一下)⑵聽到“開始”口令后，每排第一位幼兒出發(fā)，快速往前跑，繞過樹林(中紙箱)，鉆爬過山洞(大紙箱)，跳過水坑(小紙箱)，分別從兩邊跑回起點。一只手準備。第一位幼兒返回后必須拍一下。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。教師：小朋友們，今天我?guī)砹艘粋€好朋友(出示衍紙作品)。你們知道它是我們一起來看看吧！(圖片分析)小結(jié):我們王國里的所有東西,都是用衍紙做成的呢! (幼兒積極討論。請幼兒回答)三、跟隨故事(教師示范) (分析用各種材料，粗細不同的方法，卷出不同的效果)五、幼兒創(chuàng)作(培養(yǎng)幼兒設(shè)計能力、動手制作能力、創(chuàng)新能力和審美能力)式來來告訴我們，你們是用什么方法卷成圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒手拿酸奶盒一想，用紙盒與我們身體各個部位樣。紙盒的玩法，教師巡回指導,引導幼兒探索單人，雙人合 (1)將幼兒按性別分成男孩女孩兩隊，帶到教師布置好的場地上。達終點，保護手中的紙盒寶寶不掉到地 (2)闖關(guān)游戲?qū)殢钠瘘c趕到終點，幼兒運用自己探索的方法行進。(如：先踏著盒子走到平衡木前，將酸奶盒子平放在手上或頭頂走過平衡木，用頭頂或腿夾著盒子過墊子，最后跨跳或雙腳跳等方法越過最后一關(guān)，到達終點)關(guān)游戲，教師有意識提醒男女孩子進行闖關(guān)比賽(幼兒到達終點后從場地兩側(cè)跑回起點處)。 (3)送紙盒寶寶回家朋友們把它們安全送回家吧，比一趣，我們和它做游戲，看看誰的本領(lǐng)兒歌后男女孩子出發(fā)，繼續(xù)闖關(guān)將紙盒送到終點指定位理場地道具，剩余幼兒隨教師到陰涼處進行放松活找到哪些朋友？你有什2、欣賞操作過程。(老師事先拍好了視頻)3、請幼兒說一說，操作步驟。，再用報紙按形狀撕下來，拼貼好后，用記幼兒操作，教師做巡回指導(放輕音樂)現(xiàn)出各種各樣的小動物，我們一來玩，請你們把自己制作的動物貼在上面(把自己完成的小動物貼到森林背景圖中)，這樣森林里就更熱自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身作。在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地游戲的興趣，從而在活動中不斷提高對基本動作的掌1.出示紙箱(一物多玩)。幼兒的不同玩法2.分享玩法。。3.幼兒再次嘗試不同的玩法。4.游戲競技。剛才我們只玩了一個紙箱，現(xiàn)變成了小山坡，做成了小汽車，讓幼兒穿過5.放松活動，開著火車結(jié)束游戲紙箱是一種常見的廢舊物品，它研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不還可以再進行一次比賽，這樣就能更好地調(diào)動起幼兒掃出了一大堆紙屑，這學期以來，幾乎每天，只是靜靜的觀察，原來，孩子們都是以擦鼻涕、上或看書時悄悄撕下幾頁紙三五成群的坐在位置上悄悄子們特別高興，可亂撕紙是要被老師批評的，而我們提供手工制作材料的活動區(qū)域。所以孩子們撕完后為的扔在地上了，這樣就導致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正