朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁作者：付光梅

來源：臨朐縣城關(guān)街道陡溝學(xué)區(qū)幼兒園【教材分析】

《誰的點(diǎn)子多》是中班下冊(cè)《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》中的內(nèi)容。教材內(nèi)容來源于生活，平時(shí)孩子喜歡跟父母出門，找朋友一起玩，尤其喜歡跟小朋友一起過生日。《怎樣聯(lián)系小白兔》這個(gè)話題來源于幼兒生活，孩子周日跟媽媽去姥姥家，常常說的一句話是：咱們先給姥姥打個(gè)電話吧，咱們?cè)趺慈ダ牙鸭夷?？因此，這個(gè)問題的提出異常符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本節(jié)課注重讓幼兒在自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過幼兒大膽想象，積極動(dòng)腦，說出自己的點(diǎn)子，進(jìn)一步開辟了幼兒的智力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。

【幼兒分析】

中班的孩子語言表達(dá)能力已經(jīng)有所提高，堆積了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物有了一定的分析能力，他們能夠積極主動(dòng)地舉行參加，喜歡探索，喜歡協(xié)助別人，活動(dòng)中以點(diǎn)點(diǎn)和咪咪為小白兔白白過生日為主線，激發(fā)了孩子的好奇心，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪怎么聯(lián)系小白兔呢？請(qǐng)孩子輔助想主意，孩子們很愿意去協(xié)助別人。這個(gè)問題本身來源于幼兒生活，每逢節(jié)假日幼兒喜歡“走親訪友”，成人偶爾會(huì)說：不知道在不在家。孩子會(huì)說：打個(gè)電話聯(lián)系聯(lián)系嗎。成人也很少意識(shí)到這個(gè)問題的創(chuàng)新價(jià)值，很少同孩子一起探討怎樣聯(lián)系這個(gè)話題，孩子們的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)停歇在一個(gè)表層，這就需要教師為孩子設(shè)置一個(gè)情景，讓孩子置身于特定的環(huán)境舉行創(chuàng)新思維，以此來開辟幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。【設(shè)計(jì)思路】

本節(jié)課以點(diǎn)點(diǎn)和咪咪相約為小白兔白白過生日為導(dǎo)入口，引起幼兒興趣，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪用什么方式跟小白兔白白聯(lián)系呢？幼兒積極為它們“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，開動(dòng)腦筋想主意，在教師的語言引導(dǎo)下，讓幼兒舉行分層次蔓延思維活動(dòng)，倘若點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親手去小白兔家聯(lián)系，怎么去？倘若點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親手去小白兔家又會(huì)用什么主意舉行聯(lián)系呢？在幼兒分層次舉行蔓延思維的基礎(chǔ)上，讓幼兒分組舉行實(shí)踐活動(dòng)，在動(dòng)腦、動(dòng)手操作的過程中，讓孩子們的創(chuàng)新思維主意得到證實(shí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)，讓幼兒把自己的創(chuàng)新活動(dòng)用語言表達(dá)出來，這樣孩子們之間有了一個(gè)交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力?！驹敿?xì)的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)意圖】

1、導(dǎo)入活動(dòng)：由做動(dòng)作，猜動(dòng)物引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

2、教師向幼兒交代問題，讓幼兒展開研究，初步探討聯(lián)系小白兔的主意。

怎樣聯(lián)系小白兔呢？小朋友快來想個(gè)主意吧！

3、教師語言引導(dǎo)幼兒分層次舉行蔓延思維活動(dòng)。

（1）倘若點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親手去小白兔家，怎樣去聯(lián)系呢？

（2）倘若點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親手去小白兔家，它們?cè)鯓优e行聯(lián)系呢？

4、幼兒分組舉行實(shí)踐活動(dòng)。

幼兒自己挑選材料，分組舉行實(shí)踐活動(dòng)。

5、展示自己的創(chuàng)新思維活動(dòng)。

讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，在互相的評(píng)價(jià)中，幼兒的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力得到提高，同時(shí)也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒尋找多種主意解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力。

2、探討聯(lián)系朋友的多種方式。

3、提高幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。【活動(dòng)決定】

小狗點(diǎn)點(diǎn)、小貓咪咪的頭飾；寫信的卡紙、彩筆；剪刀、膠水、彩紙、廢舊彩色畫書；玩具：電話、手機(jī)、各類玩具車；拼插用的積木?！净顒?dòng)過程】

1、導(dǎo)入部分：

師:今天中班來了兩個(gè)好朋友，他們聽說我們中班的小朋友異常喜歡動(dòng)腦筋想主意，特意帶來一個(gè)問題，請(qǐng)你們輔助解決。小朋友來猜猜它們是誰？

教師分離學(xué)小狗叫的形狀和小貓捋胡子的形狀，幼兒猜出后，教師出示小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓咪咪的頭飾。2、教師向幼兒交代問題，引導(dǎo)幼兒展開研究，初步探討聯(lián)系小白兔的主意。

師：點(diǎn)點(diǎn)和咪咪要到小白兔家過生日，他們用什么主意聯(lián)系小白兔呢？小朋友，你來給它們想個(gè)主意好嗎？

幼兒動(dòng)腦筋，為點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想出聯(lián)系的主意.（幼：打電話、發(fā)短信、寫信、飛鴿送信、上網(wǎng)發(fā)郵件、坐車去、騎馬去等）

教師指導(dǎo)用語：你這個(gè)主意真不錯(cuò)，你來示范一下；怎樣打電話呢?信上寫什么呢？還有什么跟別人不一樣的主意嗎？

3、教師引導(dǎo)幼兒分層次舉行蔓延思維活動(dòng)。

（1）倘若點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親手去小白兔家，乘什么交通工具去聯(lián)系呢？

幼兒研究乘什么交通工具去小白兔家聯(lián)系的方式。如：乘火車、坐公交車、坐飛機(jī)、騎摩托車、騎電動(dòng)車、騎馬、跑步等等。

教師指導(dǎo)用語：你這個(gè)主意不錯(cuò)，還會(huì)想到什么主意呢？

（2）倘若點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親手去小白兔家，它們又怎樣舉行聯(lián)系呢？

幼兒研究：打電話、寫信、飛鴿傳書、發(fā)短信等等。

教師指導(dǎo)：你還有什么新主意嗎？為什么會(huì)想到這個(gè)主意？4、幼兒自己挑選材料分組舉行實(shí)踐活動(dòng)。

（1）挑選利用交通工具去小白兔家舉行聯(lián)系的為一組。幼兒自

己挑選材料，或用積木拼插交通工具，或用彩筆畫出交通工具，或用其他方式，鼓勵(lì)幼兒舉行合作。

（2）挑選寫信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選卡紙、彩

筆、剪刀、彩紙、廢舊畫書、膠水等材料，用圖畫、符號(hào)或粘貼的方式表達(dá)自己的意思來聯(lián)系小白兔，鼓勵(lì)幼兒合作舉行創(chuàng)作。

（3）挑選打電話、發(fā)短信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自

選材料舉行操作活動(dòng)，積木拼插、繪畫的方式制作出電話，幼兒之間舉行打電話的游戲。

（4）挑選其他方式跟小白兔聯(lián)系的為一組。

有不肯意見的幼兒可以挑選自己喜歡的方式舉行操作活動(dòng)。5、幼兒展示自己的創(chuàng)新思維活動(dòng)。

幼兒之間互相展示，互相說；每組一個(gè)代表說說本組的情況。

教師指導(dǎo)用語：你是用什么方式聯(lián)系小白兔的？跟大家說說你的主意！把你的信心給大家聽聽！你粘貼的內(nèi)容是什么？說出來，讓大家分享一下！6、結(jié)束部分：

教師小結(jié)：小朋友想出了這么多與眾不同的好主意，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪真是太歡喜了。其實(shí)在我們的生活中，會(huì)碰到好多的事情，只要我們積極動(dòng)腦筋，就會(huì)想出好主意。

幼兒跟點(diǎn)點(diǎn)和咪咪再見，結(jié)束本課。【活動(dòng)反思】

優(yōu)點(diǎn)：能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以一連串的故事問題貫通囫圇活動(dòng)，運(yùn)用游戲舉行教學(xué)，通過動(dòng)腦筋想主意，解決了怎樣聯(lián)系小白兔的問題，幼兒能夠積極主動(dòng)的參加，囫圇活動(dòng)中幼兒一直處于一種歡喜狀態(tài)，每個(gè)孩子都能夠積極動(dòng)腦、動(dòng)手舉行創(chuàng)新思維活動(dòng)，并能大膽發(fā)言，教師只作為引導(dǎo)者與協(xié)助者參加活動(dòng)，活動(dòng)中不僅培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維能力，同時(shí)鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了幼兒的參加意識(shí)、合作意識(shí)；后面的評(píng)價(jià)活動(dòng)，使幼兒