第第頁(yè)小學(xué)教師辦公室備課制度

學(xué)校老師辦公室備課制度1

1、各科老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教參、教材并在全面了解同學(xué)知識(shí)水平和接受技能差異的狀況下進(jìn)行備課。

2、要通讀全冊(cè)教材，要明確每節(jié)〔或每單元〕教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌控其重難點(diǎn)，進(jìn)行課前備課和單元備課。

3、各課做到“四備”：備教材、備同學(xué)、備教法、備教具。結(jié)合同學(xué)實(shí)際，確定學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感硬度與價(jià)值觀等方面能達(dá)到的基本要求。

4、班級(jí)組堅(jiān)持教研，做到集體教研和獨(dú)立備課相結(jié)合。

5、備課力求表達(dá)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，板書(shū)設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫(xiě)教案著重有用性、實(shí)效性。

6、教案要有肯定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。

7、各科老師課前需要做好充分的預(yù)備，不備課不準(zhǔn)上課，堅(jiān)持超周備課和復(fù)備課。

學(xué)校老師辦公室備課制度2

1.堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的備課觀，表達(dá)新課改理念。

2.依據(jù)“全冊(cè)備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本課〔本章節(jié)〕在全冊(cè)中的地位和作用，掌控知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。精確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.了解同學(xué)的知識(shí)、技能基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著力于同學(xué)的自身進(jìn)展。

4.建立全面?zhèn)湔n的.觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識(shí)，切實(shí)做好上課前的全部預(yù)備工作。

5.發(fā)揮集體備課的作用，同班級(jí)同學(xué)科要集思廣益，討論出最正確教學(xué)方案。

〔1〕發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)：相互借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。老師可以依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有性格化特征。

〔2〕備課組根據(jù)教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于老師明確任務(wù)，提前預(yù)備，提高備課質(zhì)量。每一位老師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參加爭(zhēng)論，發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，別人的教案上需要有自己的圈點(diǎn)。

〔3〕依據(jù)教育處安排的學(xué)習(xí)時(shí)間〔每周二下午放學(xué)后40分鐘〕，進(jìn)行研討，由教研組長(zhǎng)主持，確?；顒?dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效，做好活動(dòng)記錄，記錄每一課時(shí)的共性內(nèi)容，爭(zhēng)論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同班級(jí)的備課組參考。

6.細(xì)心設(shè)計(jì)板書(shū)，加強(qiáng)板書(shū)的針對(duì)性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。

7.全部學(xué)科都要有教案，教案書(shū)寫(xiě)工整，格式美觀，項(xiàng)目齊全，詳細(xì)有用，且有創(chuàng)意，有性格，提倡“課本說(shuō)明+簡(jiǎn)案”備課。

8.實(shí)時(shí)充盈教學(xué)反思。

學(xué)校老師辦公室備課制度3

為了應(yīng)用我校的教改成果，現(xiàn)特制定我校備課制度

1.常規(guī)備課的內(nèi)容包括：備教材、備教法；備同學(xué)、備學(xué)法。

教材教法方面包括：學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課三個(gè)方面。

同學(xué)學(xué)法方面包括：學(xué)期分析、課時(shí)學(xué)法。

2、學(xué)期備課要求以教研組集體進(jìn)行。寫(xiě)出《學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃》，交教育處審查并存檔。教育處在審查的基礎(chǔ)上，編制《學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表》。

同學(xué)的學(xué)期分析也是學(xué)期備課，要求老師每學(xué)期初，對(duì)所代班級(jí)的非常同學(xué)進(jìn)行分析討論，制定出適合同學(xué)特點(diǎn)的針對(duì)性的轉(zhuǎn)化和進(jìn)展計(jì)劃。并填寫(xiě)《同學(xué)分析表》。

3、單元備課要求老師在每單元教學(xué)前，進(jìn)行單元教材分析、教學(xué)計(jì)劃。

4、課時(shí)備課堅(jiān)持“一節(jié)課一教案”制度。教案中要表達(dá)出四條線索：教材思路的線索、教學(xué)方法的線索、學(xué)習(xí)方法線索、技能訓(xùn)練的線索。技能訓(xùn)練，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、看等基本技能訓(xùn)練，和鞏固性的作業(yè)訓(xùn)練等。

5、教案本的篇幅結(jié)構(gòu)：扉頁(yè)計(jì)劃；單元分析與計(jì)劃、課時(shí)教案、單元復(fù)習(xí)、單元測(cè)試；總復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)。

6、每一篇教案的篇章結(jié)構(gòu)：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難重點(diǎn)、教學(xué)方法、教具預(yù)備、教學(xué)過(guò)程〔發(fā)覺(jué)問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)、小結(jié)整合、鞏固延伸〕、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)練習(xí)與布置、教后小記。

學(xué)校老師辦公室備課制度4

備課是上課的須要預(yù)備，是老師討論教材、討論同學(xué)、確立目標(biāo)、選擇教法、實(shí)施教學(xué)的過(guò)程。為了使老師適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的進(jìn)展改變，全面落實(shí)現(xiàn)代教育的新思想、新目標(biāo)，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，真正發(fā)揮備課的作用，特提出老師備課的基本要求。

1、每個(gè)老師需要仔細(xì)備課，寫(xiě)好教案才能上課，不能“打無(wú)預(yù)備之仗”和“信口開(kāi)河”。老師需要仔細(xì)鉆研教材，掌控好本冊(cè)教材的重點(diǎn)，與前后教材的內(nèi)在聯(lián)系及函接，各單元之間的知識(shí)聯(lián)系。老師需要弄懂教材的知識(shí)，以保證精確、無(wú)誤地深入淺出地傳授給同學(xué)。

2、備每一課需要做到：

①備教材：分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)目的要求要明確、恰當(dāng)。要分節(jié)備課。

②備教法：老師應(yīng)不斷探討新方法，援助同學(xué)掌控重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

③備同學(xué)：依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際，既使中下生能學(xué)會(huì)應(yīng)掌控的基礎(chǔ)知識(shí)，又能讓同學(xué)的智能得到進(jìn)展。

④備練習(xí)：改革課內(nèi)外練習(xí)的形式，激勵(lì)同學(xué)愛(ài)練，善練、減輕同學(xué)課外負(fù)擔(dān)。

3、每課的教案應(yīng)包括教學(xué)目的要求(智能與思想教育兩方面)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與步驟、須要的答案、練習(xí)的安排、作業(yè)的設(shè)計(jì)以及教具預(yù)備等內(nèi)容。

4、建立“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”的備課制度。各班級(jí)備課組要每周組織一次集體備課?？衫脤W(xué)校網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，備課小組成員依據(jù)本學(xué)期的教材，可以電腦備課的形式，分擔(dān)一至兩個(gè)單元的備課任務(wù)，實(shí)現(xiàn)集體備課，資源共享。

其他老師在他人的教案上依據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)與本班同學(xué)的特點(diǎn)，把修改的看法寫(xiě)在自己的備注欄內(nèi)。修改看法主要從以下幾個(gè)方面去考慮：

1、總的設(shè)計(jì)思路是否符合我的同學(xué)

2、我的同學(xué)還會(huì)在課堂中涌現(xiàn)哪些問(wèn)題?我將如何解決

3、本教案的哪幾個(gè)環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在自己的課堂教學(xué)中運(yùn)用?課后反思也應(yīng)有自己的性格。

電腦需要按以下六個(gè)環(huán)節(jié)操作：組長(zhǎng)安排任務(wù)——組員獨(dú)立備課——教研組集體爭(zhēng)論修改后下發(fā)教案——上課老師再修改后執(zhí)教——撰寫(xiě)課后反思——集中溝通反思。提倡在語(yǔ)文