企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”2024/3/27企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”教學(xué)督導(dǎo)室簡介廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室成立于2004年10月底，屬學(xué)院的中層機構(gòu)，在分管教學(xué)工作的副院長領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分。設(shè)主任一名，干事一名。聘請專職教學(xué)督導(dǎo)員若干名。

企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”教學(xué)督導(dǎo)工作組成人員教學(xué)督導(dǎo)室主任：覃衛(wèi)東教學(xué)督導(dǎo)室干事：羅英（女）教學(xué)督導(dǎo)員：黃積金李琨章梁孫坤白捷（女）陳容（女）教學(xué)督導(dǎo)組成人員一覽表企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)控體系一、監(jiān)控體系學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是一個全過程、全方位、全員性的全面質(zhì)量管理體系。參與學(xué)院全面教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的部門有：學(xué)院教學(xué)工作委員會、教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室、職業(yè)指導(dǎo)辦公室、各專業(yè)指導(dǎo)委員會、各系部、教研室等。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為五級監(jiān)控系統(tǒng)和六位一體反饋系統(tǒng)（見示意圖）。整個體系簡單的可分為教學(xué)管理系統(tǒng)，教學(xué)督導(dǎo)系統(tǒng)和信息反饋系統(tǒng)三個子系統(tǒng)。企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)控體系監(jiān)控體系教學(xué)工作委員會教學(xué)督導(dǎo)室教務(wù)處專業(yè)指導(dǎo)委員會各系部教研室教師學(xué)生企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)控體系二、監(jiān)控內(nèi)容1．教師課堂教學(xué)質(zhì)量2．教師實踐教學(xué)質(zhì)量3．教師職業(yè)道德4．人才培養(yǎng)方案（專業(yè)教學(xué)計劃）的質(zhì)量5．教師工作規(guī)范的執(zhí)行情況6．教學(xué)管理工作規(guī)程的執(zhí)行情況7．教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況8．教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、授課計劃的編制與實施情況9．畢業(yè)生質(zhì)量10．其他有關(guān)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度的執(zhí)行情況企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)控體系監(jiān)控依據(jù)1．《關(guān)于開展課堂聽課的有關(guān)規(guī)定》（桂農(nóng)職院發(fā)[2005]23號）；2．《關(guān)于加強教學(xué)檢查的暫行規(guī)定》（桂農(nóng)職院發(fā)[2005]23號）；3．《教學(xué)督導(dǎo)工作實施辦法（試行）》（桂農(nóng)職院發(fā)[2005]47號）；4．《教師教學(xué)質(zhì)量測評實施辦法》（桂農(nóng)職院發(fā)[2004]56號）；5．《教師職業(yè)道德測評實施辦法》（桂農(nóng)職院發(fā)[2004]56號）；6．《關(guān)于加強課程考核管理的暫行規(guī)定》（桂農(nóng)職院發(fā)[2004]54號）；企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)控體系7．《關(guān)于學(xué)生重修課程的管理規(guī)定（試行）》（桂農(nóng)職院發(fā)[2004]54號）；8．《實踐性教學(xué)考核管理辦法（試行）》（桂農(nóng)職院發(fā)[2005]32號）；9．《畢業(yè)論文（設(shè)計）工作暫行規(guī)定》（桂農(nóng)職院教[2004]12號）；10．《教學(xué)差錯和事故的認定與處理的暫行規(guī)定》（桂農(nóng)職院發(fā)[2005]33號）；企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)控體系11．《教學(xué)管理工作規(guī)程》（桂農(nóng)職院教[2005]24號）；12．《教師教學(xué)工作規(guī)范》（桂農(nóng)職院教[2005]20號）；13．《教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量投訴制度》（桂農(nóng)職院教[2005]19號）；14．其他有關(guān)教學(xué)和學(xué)生質(zhì)量管理的文件。企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)控體系監(jiān)控辦式（一）質(zhì)量檢查1．教學(xué)日常檢查：由院系兩級教學(xué)管理人員組成教學(xué)日常檢查工作值周小組，每天對全校的教學(xué)工作進行常規(guī)檢查并記錄，每周進行小結(jié)，填寫有關(guān)表格存檔。2．定期檢查：即開展期初、期中、期末教學(xué)檢查。企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)控體系3．專項檢查：即開展實踐教學(xué)專項檢查、授課計劃檢查、試題命題與改卷的檢查等。4．隨機抽查：由教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室等部門組織對教師授課的教案、學(xué)生的作業(yè)、實驗實訓(xùn)報告、實習報告（總結(jié)）、畢業(yè)論文（設(shè)計）等抽樣檢查。（二）教學(xué)測評企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)控體系每學(xué)期由教學(xué)督導(dǎo)室組織全校師生根據(jù)《教師教學(xué)質(zhì)量測評實施辦法》和《教師職業(yè)道德測評實施辦法》開展教師教學(xué)質(zhì)量與職業(yè)道德測評及教師評學(xué)工作，開展學(xué)生滿意度調(diào)查，定性定量評價教師的教學(xué)質(zhì)量和各班級的學(xué)風、班風。（三）信息反饋參與反饋的部門有：教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室、職業(yè)指導(dǎo)辦公室、各系部、各教研室等。教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部信息反饋，主要通過學(xué)生教學(xué)信息員和教學(xué)督導(dǎo)室兩種渠道進行。企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)控體系1．學(xué)生教學(xué)信息員反饋：主要由學(xué)生教學(xué)信息員收集本班級的教學(xué)情況和對教學(xué)的意見、建議，通過書面或口頭形式定期或不定期向教務(wù)處等教學(xué)管理部門反饋。2．教學(xué)督導(dǎo)室反饋：教學(xué)督導(dǎo)室定期召開教學(xué)督導(dǎo)員工作例會、教師座談會和學(xué)生座談會，及時將教學(xué)情況通過系部、教研室反饋給教師、學(xué)生和教學(xué)管理部門，并做好反饋的記錄。（四）會議會診企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)控體系教學(xué)工作委員會和專業(yè)指導(dǎo)委員會依據(jù)其工作職責定期召開會議，對專業(yè)教學(xué)計劃等進行會診，嚴把人才培養(yǎng)方案質(zhì)量關(guān)。（五）管理糾偏教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室根據(jù)教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量測評的結(jié)果以及反饋信息，對系（部）及每位教師在執(zhí)行學(xué)院有關(guān)教學(xué)規(guī)章制度中出現(xiàn)的問題及時進行糾偏，限期整改。企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)控體系（六）獎懲處理將教學(xué)質(zhì)量與教師年度考核等次、優(yōu)秀教師及系部年度目標考核評選掛鉤。1．學(xué)院設(shè)立教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎和優(yōu)質(zhì)課獎、講課比賽獎等獎項，對在教學(xué)工作中成績突出的教師進行獎勵，以促進教學(xué)質(zhì)量的提高。企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)控體系2．學(xué)院對連續(xù)3個學(xué)期講授本專業(yè)課程（即該教師最后學(xué)歷專業(yè)的相關(guān)課程）教學(xué)質(zhì)量測評排在最后10名的教師進行告誡，限期整改；對連續(xù)兩個學(xué)期教師職業(yè)道德不合格的教師取消其教師任職資格。企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)控體系（七）質(zhì)量跟蹤由職業(yè)指導(dǎo)辦公室到用人單位對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)及市場調(diào)查的結(jié)果，向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理部門或教學(xué)工作委員會提供社會人才需求、培養(yǎng)規(guī)格、能力體系要求等教學(xué)要求信息，以進一步完善人才培養(yǎng)方案。企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)控體系反饋系統(tǒng)教學(xué)工作委員會教師學(xué)生教學(xué)信息員職業(yè)指導(dǎo)辦公室用人單位教學(xué)督導(dǎo)室教務(wù)處教研室系部企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”近兩個學(xué)期來教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實施制定、完善和修訂教學(xué)質(zhì)量標準企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”近兩個學(xué)期來教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實施由教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室等部門根據(jù)高職高專院校人才培養(yǎng)工作的要求，對學(xué)院的教學(xué)文件進行了全面的修訂、完善和補充，形成了《廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理文件匯編》，共73個文件，涵蓋了教學(xué)質(zhì)量的各個環(huán)節(jié)，主要有教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的編制、教學(xué)運行情況、教學(xué)日常秩序及各個教學(xué)環(huán)節(jié)（授課計劃、備課、教案編寫、課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設(shè)計）等）的質(zhì)量標準。企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”近兩個學(xué)期來教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實施教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控1、教學(xué)檢查日常檢查期中教學(xué)檢查——計劃小結(jié)實踐教學(xué)專項檢查——計劃小結(jié)及各教研室匯總表隨機抽查2、教學(xué)測評企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”近兩個學(xué)期來教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實施（1）2003—2004學(xué)年和2004—2005學(xué)年教師教學(xué)質(zhì)量測評結(jié)果匯總表（學(xué)生評）（2）2004—2005學(xué)年上學(xué)期教師教學(xué)質(zhì)量測評結(jié)果匯總表（教師評）（3）2004—2005學(xué)年下學(xué)期教師教學(xué)質(zhì)量測評結(jié)果匯總表（教師評）（3）2004—2005學(xué)年教師職業(yè)道德測評結(jié)果匯總表（學(xué)生評）（4）2004—2005學(xué)年上學(xué)期教師職業(yè)道德測評結(jié)果匯總表（教師互評）（5）2004—2005學(xué)年下學(xué)期教師職業(yè)道德測評結(jié)果匯總表（學(xué)生評）企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”近兩個學(xué)期來教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實施3、信息反饋（1）教學(xué)督導(dǎo)員意見反饋（2）學(xué)生意見4、會議會診（1）學(xué)生座談會企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”近兩個學(xué)期來教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實施（2）系部主任會議5、管理糾偏（1）教學(xué)風氣整頓（2）教學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題通報6、獎懲處理7、質(zhì)量跟蹤企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的督導(dǎo)教學(xué)督導(dǎo)工作計劃課堂教學(xué)監(jiān)控（1）教學(xué)督導(dǎo)員聽課(2)教師課堂教學(xué)（3）學(xué)生對課堂教學(xué)的意見處理對系部教學(xué)工作的督導(dǎo)（1）計劃（1）、（2）（2）通報企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的督導(dǎo)教學(xué)督導(dǎo)工作例會教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)教學(xué)督導(dǎo)工作論文（1）關(guān)于聽課評課的體會（2）農(nóng)業(yè)高職院校建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的實踐和探索（3）談農(nóng)業(yè)高職高專教育的教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀和就業(yè)觀企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施的成果一、教師教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)道德素質(zhì)得到了鞏固和提高，2004—2005學(xué)年度共有96人次獲得“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”；43位教師在青年教師比賽中獲得一二三等獎；二、初步建立了一套制度（質(zhì)量標準）五級監(jiān)控六位一體的教學(xué)質(zhì)量體系，逐步運用七種教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方式對教學(xué)環(huán)節(jié)中的九項內(nèi)容開展監(jiān)控。三、師生已樹立起較為科學(xué)的教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀和就業(yè)觀。企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中幾個問題的思考加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為各高校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識，但在具體實施過程中還普遍存在一些不容忽視的問題。一是對教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控的全面性二是教學(xué)質(zhì)量評價指標的科學(xué)性企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中幾個問題的思考三是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的結(jié)果的使用范圍四是學(xué)生、后勤管理部門的參與等都有必要在實踐中得到解決。但是，就很多由中專學(xué)校升格為高職院校的學(xué)校來說，最為重要的是解決教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中教學(xué)督導(dǎo)系統(tǒng)的隸屬關(guān)系和人才問題。1、教學(xué)督導(dǎo)的隸屬關(guān)系企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中幾個問題的思考企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中幾個問題的思考目前全國各高校都成立教學(xué)督導(dǎo)室，但是其隸屬關(guān)系并不明確，有院長直管的，也有分管副院長管理的，更有由教務(wù)處下設(shè)教學(xué)督導(dǎo)科的。這些關(guān)系使得本來在管理中處于劣勢的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控在教育管理行政化的院校中變得無所適從。有時甚至于既當運動員又當裁判員，使得監(jiān)控效果大打折扣。2005年10月在江西井岡山召開的全國高校教學(xué)督導(dǎo)工作會議，對教學(xué)督導(dǎo)的隸屬問題也做廣泛的控討，但目前尚無定論。企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中幾個問題的思考2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的人才問題企業(yè)信息管理師管理人才“新寵”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中幾個問題的思考現(xiàn)階段，高校中從事教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的人員中，絕大多數(shù)以退休的具有副高職稱以上的教師為主。他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也有足夠的時間開展聽課評課活動，是一支不容忽視的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控隊伍。但是，也應(yīng)看到，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不僅僅是聽課評課而已，