三年級(jí)上心理健康教案三年級(jí)上心理健康教案/三年級(jí)上心理健康教案三年級(jí)小學(xué)健康教化教案第一課我活動(dòng)目標(biāo)1、老師寄語2、進(jìn)步的我，學(xué)習(xí)有支配地支配自己的生活，形成主動(dòng)的自我期盼。3、對(duì)三年級(jí)的期盼?；顒?dòng)過程一、分組找尋新變更——發(fā)覺1、學(xué)生自由組合，視察老師、校園、師生、書籍等個(gè)方面的變更。2、組織“我的發(fā)覺”匯報(bào)會(huì)，小組選代表進(jìn)行匯報(bào)。二、談?wù)勛约旱臏?zhǔn)備——暢想1、畫一畫、寫一寫自己想做的事，自己準(zhǔn)備改正的壞習(xí)慣等。2、小組溝通。三、幫自己實(shí)現(xiàn)愿望的方法——自我提示1、探討：怎樣自我提示、督促自己實(shí)現(xiàn)愿望？2、自己設(shè)計(jì)各種方法。3、向大家介紹自己的方法。四、進(jìn)步展示太——表現(xiàn)1、全班同學(xué)共同設(shè)計(jì)“我的愿望”的墻報(bào)。2、每個(gè)同學(xué)把自己的愿望貼雜器墻報(bào)上展示出來，大家相互督促，發(fā)展并記錄自己和其他同學(xué)的進(jìn)步。第二課合理的支配時(shí)間一、教學(xué)目標(biāo)：通過豐富的活動(dòng)形式讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的珍貴，以強(qiáng)化其珍惜時(shí)間的意識(shí)和動(dòng)機(jī)，處理好學(xué)習(xí)及休息、消遣的關(guān)系，以主動(dòng)的看法去爭(zhēng)取時(shí)間。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受時(shí)間的重要性，相識(shí)珍惜時(shí)間的意義。三、教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、合理規(guī)劃時(shí)間的方法。過程：（一）熱身活動(dòng)1、熱身嬉戲：同學(xué)們，讓我們來做個(gè)嬉戲放松一下，嬉戲的名稱叫"我是鬧鐘人",我們來仿照鬧鐘。老師說："12點(diǎn)--請(qǐng)你舉起你的手，3點(diǎn)--請(qǐng)把你的手放平，說"鈴……的時(shí)候，請(qǐng)你全身抖動(dòng)幾下。"好！現(xiàn)在讓我們?cè)囋嚳矗L試以后，學(xué)生起先嬉戲。老師的口令有慢變快，從1點(diǎn)、4點(diǎn)、9點(diǎn)……變動(dòng)。2、導(dǎo)入主題：對(duì)于時(shí)間，不同的人有不同的感受。今日我們就一起來感受一下、聊一聊我們既熟識(shí)有生疏的時(shí)間。（二）爭(zhēng)分奪秒1、感受時(shí)間導(dǎo)語：一分鐘有時(shí)無聊、枯燥地消逝；一分鐘有時(shí)精彩、精彩地抓住。在一分鐘里，你能做些什么？你能創(chuàng)建出哪些精彩？請(qǐng)同學(xué)們隨意選擇其中的一項(xiàng)，或自由發(fā)揮想象，讓我們一起來體驗(yàn)一分鐘的成功和快樂。2、學(xué)生動(dòng)手操作。溝通：對(duì)于這一分鐘，你有什么感受？（三）日積月累1、我們很棒，真的很棒，在短短的一分鐘，創(chuàng)建了各種各樣的精彩。你知道嗎？我們班的（）同學(xué)更棒（出示學(xué)生書法作品）探討：觀賞著這樣一幅作品，你有什么體會(huì)？（學(xué)生發(fā)言）2、采訪我們班還有哪些能手，我們來采訪一下他們的才能是怎樣訓(xùn)練出來的。（學(xué)生采訪）小結(jié)：每一份成功都是每一分每一秒的日積月累。播下時(shí)間和勤奮的種子，才能收獲成功和得意的果實(shí)。我們每個(gè)人都可以像（）那樣，令人佩服、令人艷羨。只要你情愿和時(shí)間賽跑，只要你抓住珍貴的分分秒秒。（四）時(shí)間隧道1、然而，在時(shí)間的賽場(chǎng)上，有人并不懂得珍惜。讓我們一起進(jìn)入時(shí)間隧道，傾聽在我們四周時(shí)常發(fā)生的故事。音樂傾聽：《時(shí)間老人及流浪汗》。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜傾聽。時(shí)間老人和流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚哭著，時(shí)間老人問；"你是誰？為什么哭？"流浪漢說："少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代玩麻將。家產(chǎn)都敗光了拉！如今我一無全部，我真懊悔！時(shí)間老人看他哭得可憐，摸索著問；"假如你能返老還童……""返老還童？"流浪漢抬頭將老人端詳了一番，"撲通"一聲跪下，苦苦請(qǐng)求；"假如能在給我一次青春，我肯定從頭學(xué)起。做一勤奮好學(xué)的人！"好吧"時(shí)間老人說完就消逝了。驚呆了的流浪漢低頭一看。自己變成了一個(gè)十歲少年。肩上還背著書包了呢！他想起自己剛才說的話，便向自己熟識(shí)的一所小學(xué)走去。路上望見幾個(gè)孩子在玩玻璃秋。覺得手癢了。也擠進(jìn)去玩起來。他仍舊依據(jù)老樣子生活。到了老年，他又懊悔痛哭起來。正好他碰見了時(shí)間老人。他"撲通"一聲跪下。"我做了一見蠢事！"時(shí)間老人冷笑著說；給你在多青春，你也不會(huì)得到真正的生命，"時(shí)間老人特別生氣。從今，他給每個(gè)人的時(shí)間都是一樣。誰也別想多一分一秒。2、續(xù)編故事后來，小明會(huì)怎樣呢？請(qǐng)大家給這個(gè)故事編個(gè)結(jié)尾（學(xué)生發(fā)言）

（五）生命度量

1、時(shí)間是有限的，生命是有限的。假設(shè)我們的生命線猶如這長長的紙條。假設(shè)我們每個(gè)人都能活100歲。請(qǐng)你撕去過去的日子，也撕去將來工作以后的日子，看看剩下多少在校學(xué)習(xí)的時(shí)間？

2、操作體驗(yàn)溝通：同學(xué)們，此時(shí)你發(fā)覺了什么？（學(xué)生撕紙條，談體會(huì)）

（六）時(shí)間市場(chǎng)

1、同學(xué)們都發(fā)覺了，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間是則短暫，及漫長的人生相比，少得可憐。在這短暫又珍貴的時(shí)間里，我們現(xiàn)在該做點(diǎn)什么呢？

2、讓我們大家來想一想有哪些節(jié)約時(shí)間的小方法或格言，然后把它寫下來，寫好了拿到時(shí)間市場(chǎng)及大家一起溝通共享，找找有哪些適合自己的好方法。（動(dòng)手寫小方法，及同學(xué)共享溝通。）

（七）活動(dòng)總結(jié)

小結(jié)：很多同學(xué)都在時(shí)間市場(chǎng)里找到了很多好方法。你能像大家介紹一下嗎？哇！原來有則多節(jié)約時(shí)間的方法啊！還有則多我們自己創(chuàng)建出來的格言。老師有個(gè)好辦法：請(qǐng)把你最觀賞的格言寫下來，放在醒目的地方，以此來提示自己，激勵(lì)自己，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。第三課摯友之間一．教學(xué)目標(biāo)⒈學(xué)生說一說摯友間的故事，玩一玩小嬉戲，感受摯友給彼此帶來的快樂和扶植，相識(shí)到友情的重要性，學(xué)會(huì)珍視摯友之間的友情。⒉學(xué)生會(huì)推斷哪些行為和做法是有益于摯友之間的友情的，哪些行為和做法會(huì)損害摯友之間的友情，并懂得摯友之間要建立健康的友情。⒊學(xué)生依據(jù)生活情境，合作探究，探討探討怎么做才真的夠摯友，懂得真正的友情是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)友情的快樂及重要性，懂得珍視友情。2.難點(diǎn)：真正領(lǐng)悟什么是健康純正的友情，學(xué)會(huì)如何在生活中善待摯友，和摯友真誠相處。三、活動(dòng)過程一、

導(dǎo)入教學(xué)1.提問：同學(xué)們，你們有自己的摯友嗎？介紹一下吧。2.學(xué)生介紹自己的摯友。二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：“我和摯友”1.學(xué)生思索、回憶、講解并描述自己及好友之間難忘的故事，自主溝通介紹。2.提問：在及摯友相處過程中，遇到了哪些困難或者苦惱？學(xué)生說一說?；顒?dòng)二：“友情樹”⒈師：摯友之間的友情猶如一棵友情樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友情之樹強(qiáng)壯成長，使它枝繁葉茂，開出漂亮的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友情樹。2.請(qǐng)學(xué)生說一說哪些行為像陽光雨露，滋潤友情之樹，哪些行為不利于友情之樹成長？3.學(xué)生探討解決：“怎么做才是真正的好摯友？”4.學(xué)生說說自己的小苦惱。5．學(xué)生推斷解決。6．課件出示古今中外關(guān)于摯友的名言警句。9.寫摯友，畫摯友：有人說：“摯友是我們乏累時(shí)依靠的一棵大樹；摯友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；摯友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；摯友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候……”在你的心目中，摯友是什么呢？學(xué)生寫一寫，畫一畫，然后溝通。三、教學(xué)總結(jié)1.學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，對(duì)摯友的理解。2.

師總結(jié)。（聽《摯友》歌曲）第四課我很堅(jiān)毅活動(dòng)設(shè)計(jì)：挫折是人們?cè)趶氖掠心康牡幕顒?dòng)時(shí)受到阻礙和干擾，因獲得成功的心理須要得不到滿意而產(chǎn)生的一種消極的心情反應(yīng)。假如處理不當(dāng)，它會(huì)給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教化，扶植學(xué)生健康成長，有利于他們將來更好地適應(yīng)社會(huì)生活?；顒?dòng)目的：1．情感、看法及價(jià)值觀：扶植學(xué)生以主動(dòng)的看法面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確相識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。2.學(xué)問及實(shí)力：(1)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。(2)通過活動(dòng)，了解挫折對(duì)個(gè)人成長的重要性,體會(huì)感受挫折，駕馭承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。3.過程及方法：運(yùn)用體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、發(fā)放《自我確認(rèn)表》等，通過音樂營造情景，圖片展示情景、語言描繪情景等，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情景中體驗(yàn)、領(lǐng)悟。通過小組成員的獨(dú)立思索、合作、探討溝通等，使學(xué)生不僅在學(xué)問上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：通過情感的溝通，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對(duì)挫折有一個(gè)正確的相識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件《兩只小兔》等2、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》等活動(dòng)過程一、嬉戲?qū)?，感受挫?、同學(xué)們，今日我們要進(jìn)行一次扳手勁競(jìng)賽2、請(qǐng)成功的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情3、小結(jié)：難受、難受、缺憾、失落在我們生活中是一種很正常的心情表現(xiàn)。今日我們一起來聊聊"挫折"這個(gè)話題。（課件出示"挫折"）二、相識(shí)挫折1、在剛才的暖身活動(dòng)中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是挫折，在我們?cè)谏钪谐?huì)遇到。請(qǐng)你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來。2、傾心溝通：（小組探討）你遭遇過哪個(gè)方面的挫折？遭遇挫折以后有什么樣的感受？3、學(xué)生代表發(fā)言過渡：同學(xué)們，你別小看這些挫折，假如沒有解決，藏在心里，那就會(huì)越積越多，干脆會(huì)影響人的身心健康，我們?cè)鯓討?zhàn)勝挫折呢？請(qǐng)聽故事《兩只小兔》（課件出示）三、戰(zhàn)勝挫折1、故事天地故事第一部分：兩只小兔在森林快樂的玩耍，不當(dāng)心掉進(jìn)了路邊的陷阱里，陷阱離地面還有肯定距離，但這足以讓兩只小兔體驗(yàn)到什么是滅頂之災(zāi)。提問：假如你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔，你會(huì)怎么想？怎么做？請(qǐng)學(xué)生發(fā)言故事第二部分：一只小兔想："完了！完了！離地面這么高，我是恒久也出不去了。唉"另一只小兔卻沒有懊喪、放棄，而是不斷地告誡自己："上帝給了我堅(jiān)毅的意志和戰(zhàn)勝困難的志氣，我肯定能夠跳出去。"它每時(shí)每刻都在鼓足志氣、鼓足力氣，一次又一次奮起、跳動(dòng)―――生命的力氣及美呈現(xiàn)在它每一次的搏擊及奮斗中。故事第三部分：不知過了多久，英勇的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗最終換來了自由的那一刻，它從陷阱里奮力地跳了出來，重新回到了地面，而那只悲觀悲觀的小兔，卻沒有機(jī)會(huì)逃離險(xiǎn)境，恒久留在了陷阱里。提問：聽了這個(gè)故事后，你想對(duì)其中的哪一只小兔說什么呢？小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃命的小兔一樣，英勇面對(duì)挫折，面對(duì)失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)多動(dòng)腦筋，想出最佳的解決困難的方法，并在挫折中振作起來。2、心靈撞擊同學(xué)們，你知道有哪些人英勇面對(duì)挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？師舉例：1、張海迪2、洪戰(zhàn)輝例子過渡：向張海迪、洪戰(zhàn)輝等很多人都能在困難面前不低頭，以主動(dòng)的心態(tài)去面對(duì)，你們呢？3、同組溝通：說說自己遭遇了挫折后，你采納什么方法讓自己快樂起來？4、學(xué)生代表發(fā)言5、讀一讀自己寵愛的抗挫名言四、總結(jié)在一個(gè)人漫長的生命歷程中，沒有人能恒久成功。不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以主動(dòng)健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流。最終徐老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》，讓我們一起英勇的去迎接人生的風(fēng)雨吧。請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)涵的道理。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的學(xué)習(xí)。第五課閱讀及視察一、指導(dǎo)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生相識(shí)更多有益的課外書籍及《調(diào)皮包馬小跳》兒童小說系列，激發(fā)閱讀的欲望。

2、感受到多讀好書能擴(kuò)大學(xué)問領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步

三課前準(zhǔn)備：

1、要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備《調(diào)皮包馬小跳》系列叢書中的隨意一本。

2、要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己最寵愛的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人舉薦自己寵愛的好書的發(fā)言。

四、指導(dǎo)課時(shí)：1課時(shí)

五、指導(dǎo)過程：

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，很興奮和大家相約在此，一起走進(jìn)“好書大家讀”的圖書閱讀活動(dòng)中，莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光;才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀?！?/p>

師：同學(xué)們，你們寵愛讀書嗎？(寵愛)

“寵愛讀什么書？”

2、學(xué)生舉薦。

誰情愿把自己讀過的一本好書舉薦給大家。

學(xué)生上臺(tái)舉薦。

3、老師舉薦。

（1）初步感知

過渡：既然同學(xué)們都這么熱愛讀書，老師考考你們：“圖中的人物是哪本書里的主人公？”（幻燈出示圖片）

“這本書的作者是誰？”

相識(shí)作者(幻燈出示：楊紅櫻老師照片)

師：誰來說說你對(duì)楊紅櫻老師的了解？

師：想不想更深化地了解？（幻燈出示：作者簡介）

師：正是這部兒童系列叢書，它圍繞馬小跳綻開故事，塑造了馬小跳等多個(gè)不同性格的活靈活現(xiàn)的人物形象。如：轟隆隆老師、天真媽媽、安琪兒……共十六冊(cè)，不僅得到了孩子們的寵愛，很多家長、老師也是激情閱讀。（幻燈出示：系列叢書書名）

今日，老師就把《調(diào)皮包馬小跳》系列之——《天真媽媽》這本書給大家?guī)砹?，再?xì)致看看封面（幻燈出示：封面），主標(biāo)題是“調(diào)皮包馬小跳系列”，副標(biāo)題是“天真媽媽”。綻開你們的想象，試著猜猜書中講的是怎樣的故事情節(jié)？

學(xué)生想象揣測(cè)。

師：聽了同學(xué)的揣測(cè)，是不是特殊想從作品中得到證明？則怎樣就能很快了解這本書的主要內(nèi)容呢？（幻燈出示：內(nèi)容簡介）

師：剛才，我們通過看封面——猜內(nèi)容——相識(shí)作者——讀簡介已初步了解了《天真媽媽》這本書。

（2）細(xì)細(xì)地品讀

下面讓我們來細(xì)細(xì)地品讀這本書。（幻燈出示:書目）

學(xué)生選出自己最感愛好的章節(jié)。

師：信任還有很多同學(xué)對(duì)書中的一些章節(jié)很感愛好，由于時(shí)間有限，老師只節(jié)選了《我的嫉妒心》及大家一起細(xì)細(xì)地品讀。

要求：

1、一邊聽同學(xué)讀，一邊綻開自己想像的翅膀，想像你仿佛看到了怎樣的畫面？讀完問生：你仿佛看到了怎樣的畫面？

2、說說你寵愛文中的哪些詞句？為什么寵愛？

3、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說讀完這段文字的感受。

師:回憶一下，我們剛才是通過什么閱讀方法細(xì)細(xì)地品讀《我的嫉妒心》這一章節(jié)的？

師板書——總結(jié)閱讀方法

（3）學(xué)生填寫讀書卡

下面老師就把自由讀書的時(shí)間還給大家，從《調(diào)皮包馬小跳》系列叢書中選擇一篇自己最感愛好的章節(jié)，專心閱讀，并完成讀書卡。

學(xué)生讀書后填寫讀書卡，填寫完后：

（1）先小組溝通。

（2）再全班展示溝通。

4．結(jié)束語

師：茫茫書海，還有許很多多的好書等著大家去發(fā)覺，去閱讀。同學(xué)們，那就讓我們拿起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，盡情享受書籍帶給我們的快樂吧！

第六課飯桌上的故事【教學(xué)目標(biāo)】1培育學(xué)生留心視察生活，擅長捕獲生活中點(diǎn)滴故事的實(shí)力。2學(xué)習(xí)圍繞肯定話題有重點(diǎn)地把相關(guān)內(nèi)容先詳細(xì)?！窘虒W(xué)建議】1本次作文題只給出了事情發(fā)生的地點(diǎn)，因此可寫的內(nèi)容相當(dāng)寬泛。教學(xué)時(shí)應(yīng)先讓學(xué)生依據(jù)寫作提示1，想想在飯桌上曾發(fā)生過生么事情？有哪一次讓你至今都記憶猶新？小組內(nèi)溝通一下，評(píng)出大家都覺得很有意思的故事，然后全班溝通。溝通時(shí)，教時(shí)要留意板書歸類，把學(xué)生所說的故事按所要反映的主題分類出示，如：反映好玩、快樂的、尊老愛幼、明白道理……2接著老師可以從學(xué)生所說的事例中選取幾件表現(xiàn)不同主題的事例，讓學(xué)生議議在寫這些事情時(shí)，可以寫哪些內(nèi)容？其中哪部分內(nèi)容須要重點(diǎn)描寫，為什么？通過溝通使學(xué)生懂得，要讓讀者明白你所寫的文章反映的主題，在詳細(xì)描寫時(shí)不能對(duì)所有可寫的內(nèi)容平均運(yùn)用力氣，四平八穩(wěn)的描寫必定會(huì)使文章的主題不明確，必須要找準(zhǔn)最能表現(xiàn)主題的內(nèi)容，重點(diǎn)綻開描寫。3、父母的喜好，讀了書中的故事，想對(duì)自己的父母說什么？填寫表格：我眼中的父母？4、溝通此時(shí)最想做的是什么？。5、我是媽媽的好幫手細(xì)致視察你身邊勤奮努力的同學(xué)，看看他們平常是怎么做的。你覺得自己應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)什么？第七課學(xué)會(huì)感恩一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得什么是感恩。2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩，培育學(xué)生擁有感恩之情去感謝扶植過自己的人。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn);讓學(xué)生了解感恩的含義2.讓學(xué)生懂得怎樣擁有感恩之情去感謝扶植過自己的人。三、教學(xué)過程1.新課導(dǎo)入出示圖片，讓學(xué)生說說最想感謝圖片里面的什么人。2.新課講授①什么是感恩師：則現(xiàn)在老師想問問大家，有沒有小摯友知道感恩是什么意思？師;感恩，就是對(duì)給自己扶植的人表示感謝。②感恩父母師：現(xiàn)在老師想問問大家，大家覺得父母工作辛苦嗎？照看我們累不累呢？生：師：則大家有什么感謝的話對(duì)自己的父母說呢？我們把自己想對(duì)父母說的話寫在小紙條上，回去交給父母好不好。③師：我們的父母很辛苦，則我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)問，大家覺得老師累不累呢？大家想對(duì)老師說些什么呢？師：我們是不是可以對(duì)老師說;老師，您辛苦啦；老師，我愛你；老師，感謝你！現(xiàn)在我們的趙老師就坐在后面，現(xiàn)在小摯友排著隊(duì)，走到趙老師面前跟老師說出你想對(duì)老師說的話，然后給老師一個(gè)擁抱。④師：我們?cè)趯W(xué)校開不快樂呢和小摯友在一起玩耍，一起學(xué)習(xí)是不是很快樂呢？在學(xué)校我們能交到很多的摯友，大家興奮嗎？⑤師：感謝我們的父母，他們賜予你生命，撫養(yǎng)你長大；感謝我們的老師，因?yàn)槟銈兊闹笇?dǎo)和教化，于是，我們學(xué)到了很多的學(xué)問；感謝我們的摯友和同學(xué)，是你們的友情和包涵，讓我們感受到世界的溫溫煦友情的珍貴。⑥師：老師盼望，我們班的小摯友都能學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感謝之心去感謝扶植過我們的人。師：最終，老師教大家一段手語舞《感恩的心》，請(qǐng)全體起立，跟著視頻一起做。四：板書設(shè)計(jì)1、什么是感恩學(xué)會(huì)感恩2、感恩父母3、感恩老師4、感恩摯友第八課主動(dòng)參及教學(xué)目標(biāo)情感、看法及價(jià)值觀：形成主動(dòng)管理自己和參及校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。實(shí)力：能依據(jù)自己的特點(diǎn)為集體做力所能及的事，主動(dòng)為大家服務(wù)。學(xué)會(huì)管理自己。學(xué)問：知道應(yīng)當(dāng)細(xì)致執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)支配，這是自己的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的集體生活中去感受、實(shí)踐怎樣實(shí)施權(quán)利和義務(wù)。要主動(dòng)為集體做力所能及的事，熱心為大家服務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)集體探討的時(shí)候，我們有主動(dòng)發(fā)表自己看法的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策定出的行動(dòng)支配，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：擬定班級(jí)小崗位。學(xué)生準(zhǔn)備：發(fā)覺學(xué)校和班級(jí)工作中的小問題，寫下自己的發(fā)覺和金點(diǎn)子。課時(shí)支配2課時(shí)。第1課時(shí)完成話題“參與集體活動(dòng)是我們的義務(wù)”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“參及無極限”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程第１課時(shí)活動(dòng)一主動(dòng)參及集體活動(dòng)[播放動(dòng)畫：可以不參與嗎？]引導(dǎo)學(xué)生就情境綻開辯論：可以不參與嗎？老師追問：（1）集體活動(dòng)除了生病或因特殊狀況可以請(qǐng)假不參與，是不是必須要參與？（2）假如因有不同看法，不想?yún)⑴c就可以不參與，則集體活動(dòng)和集體制定出的支配會(huì)怎樣？（3）假如大家都抱有“缺我一個(gè)沒有關(guān)系”的想法，結(jié)果又會(huì)怎樣？（4）為什么集體活動(dòng)大家都要主動(dòng)參與？小結(jié)：我們知道“眾人拾柴火焰高”的道理。集體組織活動(dòng)的成功及否有賴于大家的主動(dòng)參及。集體探討的時(shí)候，我們有主動(dòng)發(fā)表看法的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策定出的行動(dòng)支配，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。[播放課件：參及要求]（板書：執(zhí)行集體的確定，這是自己的責(zé)任）【設(shè)計(jì)意圖：將教材的內(nèi)容及學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高探討的實(shí)效性。通過辨別探討以及行為指導(dǎo)的小結(jié)，讓學(xué)生形成正確的集體觀念。】活動(dòng)二我們可以做什么1．[播放動(dòng)畫：我們可以做什么]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行溝通探討：你從中發(fā)覺了什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？使學(xué)生知道作為集體的一員，除了有義務(wù)參及集體活動(dòng)，我們還有責(zé)任主動(dòng)做好集體的事。（板書：要主動(dòng)為大家服務(wù)）2．溝通互動(dòng)：我可以參及的事情我參及的體會(huì)我參及的閱歷我還須要改進(jìn)的地方小結(jié)：在集體生活中，我們可以通過不同的途徑參及集體工作，為集體做事。并通過不斷努力，把集體的事做得更好。第九課快樂常相伴教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解人有各種心情，不同的心情對(duì)人的生活和身心健康有影響。

2、初步體會(huì)和感知快樂的心情對(duì)人的身心健康和生活有良好的作用。

3、能在成人的扶植下，限制和調(diào)整自己的心情，讓自己快樂起來。

教學(xué)重點(diǎn):

初步體會(huì)和感知快樂的心情，對(duì)人的身心健康和生活有良好的作用。

教學(xué)難點(diǎn):

能在成人的扶植下，限制和調(diào)整自己的心情，讓自己快樂起來。教學(xué)過程一、

學(xué)生身邊入手，營造快樂氛圍1、從一年級(jí)到二年級(jí)，同學(xué)們和老師一起度過了很多快樂的時(shí)間，還記得嗎？（放照片）2、看完照片心情怎么樣？3、小結(jié)：興奮是心里的一種感受，則除了興奮，其實(shí)我們生活中還會(huì)有很多不同的心情，出示小臉圖片你們相識(shí)這些小臉嗎？這些小臉代表了怎樣的心情？開心，興奮，生氣，生氣，哀痛。4、下面我們來做個(gè)《石頭剪刀布》的嬉戲，在嬉戲中體會(huì)不同的心情。好嗎？（嬉戲玩法：四人小組，同桌兩人對(duì)決，三局兩勝。勝出的人在及組內(nèi)另外勝出的人對(duì)決，最終獲勝的人獲得小組冠軍?？梢缘玫揭幻缎∮≌?。）

做嬉戲問：做完了嬉戲，在嬉戲中你的心情是怎樣的？請(qǐng)舉數(shù)字選擇表達(dá)你心情的臉譜。說一說你的心情？從你們的選擇中我看出，多數(shù)同學(xué)的心是興奮快樂的，但也有少數(shù)同學(xué)的心情是驚慌的、不興奮的，或悲觀。小結(jié)：在嬉戲中我們有快樂，有驚慌，有難受，有悲觀，各種心情伴隨著我們。生活中也一樣，我們會(huì)有各種心情伴隨著我們。在這些笑臉當(dāng)中你最寵愛哪個(gè)？（大笑）是呀，誰不寵愛笑口常開呀。而且你知道嗎，笑對(duì)我們的身體健康還有好處呢。我們一起聽一聽小天使是怎么說的？笑是人心情開心的反映，笑有以下幾點(diǎn)好處，增加肺的呼吸量、消退精神驚慌、清潔呼吸道、抒發(fā)健康的情感、使肌肉放松、減輕各種精神壓力、有助于克服羞澀心情及各種各樣的苦惱、有助于增加人們之間的交往和友情。’總之，笑的好處可真多呀！盼望你們從今日起先每天都能夠過得很快樂，讓笑聲伴隨你的左右?！?/p>

導(dǎo)語：好，既然歡樂、快樂有則多的好處，就讓我們向快樂動(dòng)身