PAGEPAGE7幼兒園中班教案?百變貝殼?中班教案?百變貝殼?適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)貝殼的外形特征大膽想像，用多個(gè)貝殼和輔助材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)，通過收集，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)貝殼形狀、大小、色彩、圖案各不相同，體驗(yàn)收集的樂趣，努力嘗試用不同材料、不同技能進(jìn)行裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，快來看看幼兒園中班?百變貝殼?教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過收集，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)貝殼形狀、大小、色彩、圖案各不相同，體驗(yàn)收集的樂趣。2、能根據(jù)貝殼的外形特征大膽想像，用多個(gè)貝殼和輔助材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。3、努力嘗試用不同材料、不同技能進(jìn)行裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：①師幼共同收集、認(rèn)識(shí)各種貝殼及造型輔助材料。②幼兒已具備粘貼、拼圖、折、剪等手工技能。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：①師幼共同收集的各種貝殼〔海蠣、鮑魚、花蛤、扇貝、蟶、竹蟶、蚶、海瓜子及各種海螺等〕洗凈曬干。種類、數(shù)量不限。②輔助材料：毛線、臘光紙、碎布、吸管、顏料、豆子、棉簽、白乳膠、雙面膠、剪刀、海樹、卡紙等③收集各種貝殼制品〔項(xiàng)鏈、螺號(hào)、花籃、貝殼畫等〕布置成貝殼館、大的貝殼粘貼畫動(dòng)物園、熊貓手偶、音樂等。活動(dòng)過程：一、參觀貝殼館，引起幼兒創(chuàng)造興趣。1、手偶激趣師：今天，熊貓小博士舉辦了個(gè)貝殼館，想邀請(qǐng)小朋友參觀，大家想不想去好，開上我們的小汽車，出發(fā)吧！大家隨音樂做開汽車動(dòng)作到指定地點(diǎn)欣賞貝殼制品。2、觀察設(shè)疑師：看看這貝殼動(dòng)物園，怎么只有一只小動(dòng)物呀，，多孤單呀，看我們小朋友，熱熱鬧鬧的在一起，多開心呀。怎么辦呢3、動(dòng)物聯(lián)想教師出示共同收集的貝殼，請(qǐng)小朋友說一說可以怎么來打扮它們，讓它們變成貝殼動(dòng)物園里可愛的小動(dòng)物〔主要引導(dǎo)幼兒抓住喜歡的動(dòng)物的突出特征跟貝殼的形狀、大小聯(lián)系在一起，讓幼兒大膽想像、暢所欲言，給孩子充分的交流時(shí)間〕二、材料組合造型設(shè)想1、欣賞范例①師：小朋友看這小金魚和開心小貓，都用了哪些不同的貝殼擺出身體、頭、耳朵還用了什么材料呢②師：老師這邊有很多的輔助材料，看看拼小動(dòng)物除了用貝殼還需要用什么材料呢取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí)：它是什么樣的，可以做動(dòng)物的什么引導(dǎo)幼兒說出其特征，如：豆子圓圓的，可以做動(dòng)物的眼睛；毛線長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以做動(dòng)物的尾巴等。2、示范演示師：那我們?cè)趺窗堰@些貝殼和輔助材料固定好呢結(jié)合幼兒的提議，教師示范、演示材料的組合。三、領(lǐng)會(huì)構(gòu)思mdash;mdash;尋找材料mdash;mdash;大膽組合的操作步驟1、師：先想一想喜歡做什么小動(dòng)物，哪種貝殼做動(dòng)物的頭，哪種貝殼做動(dòng)物耳朵，哪種貝殼做動(dòng)物的翅膀呢。。。。。。想好了找到材料先在卡紙上擺出來。2、師：再想想需要用什么輔助材料來添加其他的特征呢，可以試一試用折的、剪的、畫的等多種使用過的方法。四、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的創(chuàng)作活動(dòng)1、在柔和的音樂中，幼兒自由選擇各種各樣的貝殼及輔助材料進(jìn)行創(chuàng)意造型活動(dòng)。2、教師提醒幼兒先觀察想像后再取材料，鼓勵(lì)幼兒多嘗試，盡量自己想方法解決困難；重點(diǎn)關(guān)注幼兒能否進(jìn)行大膽想像，大膽運(yùn)用材料進(jìn)行裝飾，給予適時(shí)的引導(dǎo)幫助，如蝴蝶的觸角可以用毛線或臘光紙剪出來，金魚的眼睛可以在貝殼上畫出來，小貓的胡子可以用牙簽、小鳥的翅膀用扇貝的殼比擬形象等。五、作品展示師：這下，貝殼館里的小動(dòng)物可不再孤單了。我們把做好的小動(dòng)物送過去給熊貓小博士，好嗎師帶著幼兒把自己做好的小動(dòng)物粘貼到貝殼館里的動(dòng)物園并欣賞。六、延伸活動(dòng)：創(chuàng)意交流1、看一看、說一說大家猜猜這是什么可愛的動(dòng)物，是哪個(gè)小朋友做的，請(qǐng)這只動(dòng)物的小主人介紹一下，好嗎2、教師表揚(yáng)幼兒獨(dú)特的創(chuàng)意和方法?；顒?dòng)評(píng)析：首先，本次提供的創(chuàng)作材料表達(dá)沿海特色，在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力，在變廢為寶的創(chuàng)作活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。第二，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，活動(dòng)提供應(yīng)孩子許多能力的挑戰(zhàn)，如工具的使用、創(chuàng)意的想像等，幼兒參與主體性強(qiáng)，在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)動(dòng)物、孩子們專注的神情、投入的神態(tài)、充分表達(dá)了他們的需要。第三，教師的教法與表現(xiàn)。教師的引導(dǎo)過程自然，注意幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，提供多種材料，在實(shí)踐操作中開展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力。教師善于用討論、商量、鼓勵(lì)的方式提升孩子的創(chuàng)作，淡化了教學(xué)的痕跡。第四，從教學(xué)效果看，幼兒的作品是創(chuàng)新的，表現(xiàn)手法多種多樣，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力〔特別是作品交流的幼兒自評(píng)、互評(píng)〕,調(diào)動(dòng)了幼兒積極的情感，體驗(yàn)了創(chuàng)造、成功的樂趣。小百科：貝殼是生活在水邊軟體動(dòng)物的外套膜，由軟體動(dòng)物的一種特殊腺細(xì)胞的分泌物所形成的保護(hù)身體柔軟局部的鈣化物。貝殼的主要成分為95%的碳酸鈣和少量的殼質(zhì)素。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?百變貝殼?

中班教案?百變貝殼?適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)貝殼的外形特征大膽想像，用多個(gè)貝殼和輔助材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)