幼兒園中班美術(shù)教案《樹(shù)葉果盤(pán)》匯報(bào)人：2024-01-25課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)資源與環(huán)境幼兒實(shí)踐與體驗(yàn)教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)教學(xué)反思與總結(jié)contents目錄01課程介紹與目標(biāo)本次課程是在幼兒園中班進(jìn)行的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。課程主題為“樹(shù)葉果盤(pán)”，旨在通過(guò)樹(shù)葉和果實(shí)的組合，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。課程時(shí)間為一課時(shí)，約40分鐘。教案背景010204教學(xué)目標(biāo)讓孩子們了解樹(shù)葉和果實(shí)的形狀、顏色和紋理等特征。培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們自由創(chuàng)作。通過(guò)手工制作，提高孩子們的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)和環(huán)保意識(shí)。03引導(dǎo)孩子們觀察樹(shù)葉和果實(shí)的特征，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)孩子們將樹(shù)葉和果實(shí)巧妙地組合在一起，制作出具有創(chuàng)意和美感的作品。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法學(xué)習(xí)使用不同形狀和顏色的樹(shù)葉制作果盤(pán)。了解樹(shù)葉的形狀、顏色和紋理。培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)分享和合作。01020304教學(xué)內(nèi)容教師首先進(jìn)行示范，展示如何使用樹(shù)葉制作果盤(pán)。示范教學(xué)法實(shí)踐教學(xué)法討論教學(xué)法幼兒親手操作，使用樹(shù)葉制作自己的果盤(pán)。組織幼兒討論不同樹(shù)葉的形狀、顏色和紋理，以及如何將它們組合在一起制作出美麗的果盤(pán)。030201教學(xué)方法01021.導(dǎo)入新課通過(guò)故事、圖片或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)幼兒對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生興趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。2.知識(shí)講解介紹樹(shù)葉的形狀、顏色和紋理，以及它們?cè)谧匀唤缰械拿利惡投鄻有?。同時(shí)，向幼兒展示一些使用樹(shù)葉制作的果盤(pán)示例。3.實(shí)踐操作分發(fā)不同形狀和顏色的樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，制作自己的果盤(pán)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。4.作品展示組織幼兒展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。同時(shí)，引導(dǎo)其他幼兒欣賞和評(píng)價(jià)同伴的作品。5.課堂總結(jié)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹(shù)葉的美麗和多樣性，以及使用樹(shù)葉制作果盤(pán)的樂(lè)趣和創(chuàng)意。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考、多動(dòng)手，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。030405教學(xué)步驟03教學(xué)資源與環(huán)境樹(shù)葉果盤(pán)膠水畫(huà)筆和顏料教學(xué)資源01020304收集各種形狀、大小和顏色的樹(shù)葉，確保樹(shù)葉干凈、完整。準(zhǔn)備若干個(gè)適合幼兒使用的果盤(pán)，可以是塑料或紙質(zhì)。選擇適合幼兒使用的安全膠水，如白膠或無(wú)毒膠水。提供幼兒繪畫(huà)所需的畫(huà)筆和顏料，可以是水彩、油畫(huà)棒等。選擇一個(gè)寬敞明亮的室內(nèi)環(huán)境，確?？諝饬魍?，溫度適宜。室內(nèi)環(huán)境為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張干凈的桌子，鋪上報(bào)紙或塑料布，以便幼兒在上面制作果盤(pán)。桌面準(zhǔn)備設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示幼兒完成的樹(shù)葉果盤(pán)作品。展示區(qū)教學(xué)環(huán)境使用安全工具注意衛(wèi)生避免誤食防火意識(shí)安全注意事項(xiàng)確保幼兒使用安全剪刀、膠水等工具，避免意外傷害。提醒幼兒不要將樹(shù)葉或果盤(pán)放入口中，以免誤食導(dǎo)致危險(xiǎn)。要求幼兒在制作過(guò)程中保持雙手清潔，不隨意觸摸面部，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒在使用膠水等易燃物品時(shí)要遠(yuǎn)離火源，增強(qiáng)防火意識(shí)。04幼兒實(shí)踐與體驗(yàn)在收集過(guò)程中，向幼兒介紹樹(shù)葉的名稱、生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)，增加他們的自然知識(shí)。將收集到的樹(shù)葉清洗干凈，晾干備用。同時(shí)，準(zhǔn)備好其他制作材料，如膠水、剪刀、彩紙等。帶領(lǐng)幼兒到校園或公園進(jìn)行樹(shù)葉收集，引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀、顏色和大小的樹(shù)葉，并鼓勵(lì)他們選擇自己喜歡的樹(shù)葉。樹(shù)葉收集與準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉，根據(jù)自己的創(chuàng)意將樹(shù)葉粘貼在果盤(pán)上，制作出獨(dú)特的樹(shù)葉果盤(pán)。在制作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的組合和排列方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。提供彩紙、顏料等裝飾材料，讓幼兒對(duì)果盤(pán)進(jìn)行進(jìn)一步的裝飾和美化。通過(guò)涂色、剪紙等活動(dòng)，鍛煉幼兒的手部協(xié)調(diào)能力和色彩搭配能力。果盤(pán)制作與裝飾在作品展示環(huán)節(jié)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或其他班級(jí)的老師來(lái)參觀，讓幼兒感受到自己的成果被認(rèn)可和贊賞的喜悅。同時(shí)，也可以借此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)展示幼兒在美術(shù)方面的進(jìn)步和成長(zhǎng)。將幼兒制作完成的樹(shù)葉果盤(pán)集中展示，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)欣賞到其他小朋友的作品。鼓勵(lì)幼兒互相交流制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感受，分享自己的創(chuàng)意和想法。通過(guò)互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒之間的合作與友誼。作品展示與交流05教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)觀察引導(dǎo)01在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)展示各種形狀和顏色的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的紋理和色彩，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。示范講解02教師可以現(xiàn)場(chǎng)示范如何用樹(shù)葉和顏料制作果盤(pán)，邊示范邊講解，使幼兒明確制作步驟和注意事項(xiàng)。啟發(fā)思考03在制作過(guò)程中，教師可以提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“你覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么？”或“你想在果盤(pán)里放哪些水果？”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的作品。教師指導(dǎo)策略評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，應(yīng)注重其創(chuàng)意性，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)具特色的果盤(pán)。創(chuàng)意性美觀性完整性技巧性作品應(yīng)具有一定的美觀性，包括色彩搭配、形狀組合和整體布局等方面。作品應(yīng)完整呈現(xiàn)樹(shù)葉果盤(pán)的制作過(guò)程，包括樹(shù)葉的選擇、顏料的運(yùn)用和果實(shí)的擺放等。評(píng)價(jià)幼兒在制作過(guò)程中運(yùn)用的技巧，如粘貼、涂色等。幼兒作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在幼兒完成作品后，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。及時(shí)反饋針對(duì)不同幼兒的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。個(gè)性化指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實(shí)際表現(xiàn)和反饋情況，教師可以適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。調(diào)整教學(xué)策略反饋與調(diào)整06教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)本次美術(shù)教案《樹(shù)葉果盤(pán)》的內(nèi)容設(shè)計(jì)充分考慮了中班幼兒的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，通過(guò)樹(shù)葉和果盤(pán)的結(jié)合，引導(dǎo)幼兒觀察、想象和創(chuàng)造。但在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)樹(shù)葉的形狀和紋理觀察不夠細(xì)致，未來(lái)可加強(qiáng)引導(dǎo)。教學(xué)方法運(yùn)用教案中采用了講解、示范、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分幼兒的操作能力有待提高，未來(lái)可加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。幼兒參與度大部分幼兒在課堂上表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，但仍有少數(shù)幼兒注意力不集中，未來(lái)可優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂吸引力。教學(xué)反思

教學(xué)成果總結(jié)知識(shí)與技能掌握通過(guò)本次教學(xué)，幼兒們基本掌握了樹(shù)葉的形狀、顏色和紋理等特征，能夠運(yùn)用畫(huà)筆、顏料等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和手工制作。過(guò)程與方法體驗(yàn)幼兒們?cè)谟^察、想象和創(chuàng)造的過(guò)程中，體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了用畫(huà)筆表達(dá)自己的想法和感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)通過(guò)樹(shù)葉果盤(pán)的制作，幼兒們感受到了大自然的美麗和生命的魅力，培養(yǎng)了熱愛(ài)自然、珍惜生命的情感態(tài)度。

未來(lái)教學(xué)計(jì)劃針對(duì)幼兒的不同需求，制定個(gè)性化的教學(xué)