XII第6章結(jié)論通過問卷調(diào)查和個(gè)案分析發(fā)現(xiàn),目前永年縣幼兒教師心理健康總體水平處于中等偏下水平。且大部分的幼師是由女性擔(dān)任，很少一部分是由男性擔(dān)任，并且本研究調(diào)查的年齡階段都在20-40歲之間，她們的文化程度有大專、本科、高中和中專學(xué)歷，教學(xué)年齡在五年以下的幼師：她們的心理問題主要是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的工作方式-加班這個(gè)現(xiàn)象不滿且會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠情況；教齡在五年到十年的幼師心理問題和壓力都是非常大的，如:身體狀況不佳、心理抑郁等情況。根據(jù)本研究對(duì)幾名幼師情況的了解得出：真正影響永年縣幼兒教師心理健康的因素主要有幼兒教師自身因素、幼兒園的因素和社會(huì)的因素等。在自身因素中主要是幼師的身心健康出現(xiàn)問題；在幼兒園因素中主要是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)限制幼師的相關(guān)權(quán)利；在社會(huì)因素中主要是社會(huì)人士和家長對(duì)幼師的看法。在這些因素的基礎(chǔ)上本文提出了一些解決對(duì)策。對(duì)于教師自身的問題可以通過提高自身的素質(zhì)水平和自己的價(jià)值觀來正確對(duì)待工作；對(duì)于幼兒園來說可以提供良好的心理氛圍和人際交往的環(huán)境；對(duì)于社會(huì)而言可以提供有機(jī)的發(fā)展平臺(tái)和提高幼師的社會(huì)地位。因此，幼兒園教師的心理健康問題應(yīng)引起社會(huì)廣泛關(guān)注,幼兒園的管理者和幼兒園應(yīng)該給予充分的關(guān)心。此外還可以領(lǐng)悟到,從多種角度入手，使幼兒園教師維持心理健康和改善心理狀態(tài)，讓幼師可以更加積極投入到工作中去。參考文獻(xiàn)陸花.幼兒教師心理健康狀況及其影響因素的研究[J].山西青年,2020(09):256+258.楊燕.關(guān)注心理健康做好心理調(diào)適——緩解幼兒教師工作壓力的策略[J].華人時(shí)刊(校長),2022,(Z1):59-60.周曼琴.社會(huì)支持與幼兒教師工作滿意度的關(guān)系研究：職業(yè)認(rèn)同的中介作用[D].淮北師范大學(xué),2021.高錦嘉.淺析幼兒教師心理健康的現(xiàn)狀與措施[J].當(dāng)代家庭教育,2020,(31):43-44.強(qiáng)帆.淺談?dòng)變航處煹男睦斫】惮F(xiàn)狀及調(diào)整策略[J].天天愛科學(xué)(教學(xué)研究),2020,(09):179.楊亞萍.論幼兒園教師心理健康教育的途徑和方法[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐,2020,3(15):158-159.周龍梅.幼兒教師心理健康的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施[J].甘肅教育,2019,(23):31.安其梅,辛均庚.我國幼兒教師心理健康現(xiàn)狀研究及對(duì)策[J].教育現(xiàn)代化,2019,6(81):353-354.張靜馳,周楠.中國幼兒教師心理健康狀況研究進(jìn)展[J].中國學(xué)校衛(wèi)生,2019,40(03):474-477.繆佩君,李玲玉,連榕.幼兒教師心理健康狀況及其社會(huì)支持系統(tǒng)構(gòu)建[J].蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2018,6(04):60-68.吳金鳳.淺析如何開展幼兒教師的心理維護(hù)[J].讀寫算,2018,(26):39.吳俊平.幼兒教師工作壓力現(xiàn)狀及其與心理健康的關(guān)系探討[J].新課程(綜合版),2018,(08):233.安寧.信息時(shí)代下幼兒園教師心理健康現(xiàn)狀的維護(hù)策略研究[J].教育信息化論壇,2018,2(08):19.沈凱麗.論幼兒教師心理問題的成因與自我調(diào)節(jié)策略[J].才智,2018,(14):29.李仕玉.幼兒教師社會(huì)支持研究[D].西華師范大學(xué),2018.秦麗萍.幼兒教師的心理健康與調(diào)適[J].文理導(dǎo)航(下旬),2017,(08):84-85.許馨月.幼兒教師職業(yè)倦怠與社會(huì)支持、角色沖突的關(guān)系[D].山東師范大學(xué),2017.梁九清,關(guān)金鳳.幼兒教師心理健康與專業(yè)成長[J].課程教育研究,2019,(44):230-231.許馨月.幼兒教師職業(yè)倦怠與社會(huì)支持、角色沖突的關(guān)系[D].山東師范大學(xué),2017.謝芬蓮,李軍靠.延安市幼兒教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2020