8小書包（教案）

教學(xué)目標(biāo)

1.通過圖文對照、歸類識記等方法，認(rèn)識“書、包”等11個生字和包字頭、

單人旁、竹字頭3個偏旁。會寫“早、書”等5個字。（教學(xué)重點(diǎn)）

2.正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。（教學(xué)重點(diǎn)）

3.愛護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包。

教學(xué)準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)充資料、圖片、視頻等；小學(xué)課件資源。

教學(xué)課時2課時

第一課時

課時目標(biāo)

1.通過圖文對照、歸類識記等方法，認(rèn)識“書、包”等8個生字和包字頭、

單人旁、竹字頭3個偏旁。會寫“書、本”2個字，注意筆順和關(guān)鍵筆畫的位置。

2.正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。

教學(xué)過程

I出示謎語，導(dǎo)入新課

1.謎語導(dǎo)入。

師：小朋友們，讓我們來猜一些謎語。

（1）小黑人兒細(xì)又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌

唱。

（2）像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。

（3）有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。

師：這些謎語誰猜出來了？分別是什么？（鉛筆、橡皮、筆袋）

2.導(dǎo)入新課。

（1）鉛筆、橡皮、文具盒都屬于什么？（文具）它們有一個共同的家是什

么？（書包）

（2）教師根據(jù)學(xué)生回答，出示課題：小書包。（板書：小書包）

①課件出示生字“書”，指名讀，讀準(zhǔn)翹舌音。引導(dǎo)學(xué)生理解：“書”不僅

指我們讀的書，還有“書寫”的意思。

②課件出示生字“包”，指名讀，學(xué)習(xí)新偏旁“包字頭（勺）"，認(rèn)讀新偏旁。

③包字頭的字你還認(rèn)識哪些？（句、勺）

3.在我們的書包里還有哪些寶貝呢？走進(jìn)課文看看吧！

【設(shè)計(jì)意圖】“興趣是最好的老師?！币荒昙墝W(xué)生活潑好動，富于幻想，用謎

語導(dǎo)入，是吸引他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的“良方”。

II認(rèn)識文具，正確讀詞

1.初讀課文。

師范讀，學(xué)生邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學(xué)習(xí)詞語。

橡皮尺子作業(yè)本筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀

（1）讀一讀詞語，并在圖上圈一圈相關(guān)的文具。

（2）學(xué)習(xí)詞語“尺子二

教師范讀，讀準(zhǔn)翹舌音“尺”，還要注意“子”在這里讀輕聲。

學(xué)生拿出自己的尺子，一起讀“尺子

（3）學(xué)習(xí)詞語“作業(yè)本二

齊讀這個詞語，指名讀，注意讀準(zhǔn)平舌音生字“作”，前鼻音生字“本二

注意“作”的偏旁是單人旁）,它是“人”的變形，帶單人旁的字一般與人

有關(guān)，如“他、們”。

學(xué)生拿出自己的作業(yè)本，一起指讀封皮上的文字“作業(yè)本”。

（4）學(xué)習(xí)詞語“轉(zhuǎn)筆刀”。

注意讀準(zhǔn)字音，“轉(zhuǎn)”是翹舌音。

①課件出示“筆”字。

指名讀。注意這個字的偏旁是竹字頭（杵），出示毛筆實(shí)物，講解：古時候

寫字都用毛筆，一般用竹子和動物的毛做成，因此“筆”是竹字頭。

現(xiàn)在我們用的筆還有哪些？（鉛筆、鋼筆、水彩筆、馬克筆）

②課件出示“刀”字。

指名讀?！暗丁弊趾湍阏J(rèn)識的哪個字很像？（力）除了轉(zhuǎn)筆刀，你還知道哪

些刀？（菜刀、大刀、刺刀、釧刀）

請學(xué)生出示自己的轉(zhuǎn)筆刀，齊讀“轉(zhuǎn)筆刀”。

3.這些都是我們平時常用的幾種文具，它們各有什么功能？

（鉛筆可以寫字，橡皮可以擦掉錯字，轉(zhuǎn)筆刀可以削鉛筆，尺子可以幫助我

們測量長度，作業(yè)本可以在上面寫字，筆袋可以裝鉛筆、橡皮和尺子。）

m觀察交流，學(xué)寫生字

1.學(xué)習(xí)生字“書、本”。

動畫展示“書、本”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用手模仿書空。

2.指導(dǎo)書寫。

（1）觀察田字格里的生字，書寫時注意：

書：第一筆橫折略小，第二筆橫折鉤略寬，豎要直，點(diǎn)不碰到橫折。

本：橫要寫得平直，豎與豎中線重合，要寫端正。撇捺要舒展，最后一筆

短橫不要碰到撇和捺。

（2）教師范寫。

（3）學(xué)生完成書中寫字練習(xí)：先觀察每一個筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)

看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。

（4）教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。

（5）利用投影儀進(jìn)行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察。

【設(shè)計(jì)意圖】在觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著教師仿寫，再自己書寫，層層推

進(jìn)，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

3.課堂小結(jié)：本堂課我們學(xué)習(xí)了生字、新詞，還認(rèn)識了小書包里的各種文具

以及它們的用處。

4.課后作業(yè)：建議完成第1課時中的練習(xí)題。

第二課時

課時目標(biāo)

1.認(rèn)識“課、早、?！?個生字，會寫“早、刀、尺”3個字，注意筆順和

關(guān)鍵筆畫的位置。

2.愛護(hù)文具，學(xué)習(xí)擺放文具和整理書包。

教學(xué)過程

I復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)詞語。

課件出示詞語，請學(xué)生分別找出自己對應(yīng)的文具。

2.同桌互相做“你說我找”的游戲。

3.出示課題，齊讀。

II誦讀兒歌，復(fù)現(xiàn)文具名稱

1.自由誦讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀對節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)第1句話：“我的小書包，寶貝真不少?！?/p>

（1）書包里，什么東西真不少呢？（寶貝）（板書：寶貝）

（2）這句話中的“小”“少”的反義詞分別是什么？（，】----大，少——多）

過渡：“我”的寶貝是什么呢？我們繼續(xù)看課文。

3.學(xué)習(xí)第2句話：“課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀?！?/p>

（1）“我”的寶貝是什么呢？（課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀）（板書：課

本作業(yè)本鉛筆轉(zhuǎn)筆刀）

指名讀詞語。

（2）課件出示“課”字。指名讀，你打算怎么記住“課”字？（加一加的

方法：i+果=課）

你都知道哪些和''課”有關(guān)的詞語？

預(yù)設(shè):上課、下課、課間、課后...

過渡：“我”的寶貝們聽話嗎？我們繼續(xù)看課文。

4.學(xué)習(xí)第3句話：“上課靜悄悄，下課不亂跑。”

（1）寶貝們上課時的表現(xiàn)怎么樣？（靜悄悄）

①“靜悄悄”是什么意思？

預(yù)設(shè):即上課時非常安靜，沒有聲響，同時告訴我們上課時不要玩文具，

要讓它們靜靜地待著。

②你還知道哪里也是“靜悄悄”的？

預(yù)設(shè):夜里靜悄悄。大山里靜悄悄。大人沒回家，家里靜悄悄。

（2）寶貝們下課怎么做？（不亂跑）

①“不亂跑”是什么意思？

預(yù)設(shè):即下課了，要及時收拾好文具，不亂丟亂放。

②反義詞：上——下。

③指導(dǎo)朗讀。

（3）我們應(yīng)該怎樣對待自己的文具呢？

預(yù)設(shè):上課時，不要玩文具，讓它們靜靜地待著；下課了，要及時收好文

具，不亂丟亂放。文具是我們的好伙伴，天天陪我們?nèi)W(xué)校，我們要照顧好文具，

要愛惜它們，還要學(xué)會整理。

5.學(xué)習(xí)第4句話：“天天起得早，陪我去學(xué)?！?/p>

（1）寶貝們睡懶覺嗎？（不睡，天天起得早）

課件出示“早”字。你怎么識記它？（猜字謎：十字頭上一輪紅日）“早”

的反義詞是什么？（晚）

（2）寶貝起得早，陪“我”去干什么呢？（上學(xué)校）

指名讀詞語“學(xué)?！?。

課件出示‘'校"字，你怎么識記它呢？（加一加：木+交）

請學(xué)生給“?！苯M詞。（學(xué)校、校長、校園）

6.再次朗讀課文，回答問題。

（1）說一說你的書包里有哪些文具。

預(yù)設(shè):書包里的文具有作業(yè)本、橡皮、尺子、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀。

（2）你的小書包里其實(shí)還有好多寶貝，你沒有說出來，你能用書包里的其

他寶貝來替換兒歌中的第二句話嗎？

預(yù)設(shè):我的小書包，寶貝真不少。蠟筆水彩筆，書套液體膠。

【設(shè)計(jì)意圖】本課內(nèi)容簡單，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片、聯(lián)系生活實(shí)際，在互

動交流中獲得對課文內(nèi)容的大致理解，然后再針對重點(diǎn)和難點(diǎn)加以點(diǎn)撥，效果非

常好。

m觀察交流，學(xué)寫生字

1.學(xué)習(xí)生字“早、刀、尺

動畫展示“早、刀、尺”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用手模仿書空。

2.指導(dǎo)書寫。

（1）觀察田字格里的生字，書寫時注意：

早日字頭要寫得扁小一些，“十”的橫要寫得長一些，豎要寫在豎中線上。

刀：橫折鉤的折段要稍向左傾斜，撇與橫折鉤收筆在同一水平線上。

尺：“尸”的頭部略扁，捺與撇的收筆在同一水平線上。

（2）教師范寫。

（3）學(xué)生完成書中寫字練習(xí)：先觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看

清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。

（4）教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。

（5）利用投影儀進(jìn)行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察。

3.課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)《小書包》，我們認(rèn)識了常用的學(xué)習(xí)用品：橡皮、尺

子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀，同時也讓我們懂得了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的道理。

4.課后作業(yè)：推薦閱讀“讀書閣”中的內(nèi)容；建議完成第2課時中的練習(xí)題。

板書設(shè)計(jì)

小書包

"課本作業(yè)本

寶貝＜

、鉛筆轉(zhuǎn)筆刀

教學(xué)反思

成功之處：

在本課教學(xué)中，我以謎語導(dǎo)入，